四年级下第6册教材介绍2010.2
部编版四年级语文下册《《语文园地六》说课稿
部编版四年级语文下册《《语文园地六》说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册《语文园地六》说课稿的教材分析，我们首先需要了解本节课的内容。
本节课主要包括三个部分：口语交际、习作和阅读。
口语交际部分以“爱护环境”为主题，让学生学会表达自己对于环境保护的看法和建议。
习作部分以“我的宠物”为主题，让学生学会如何描述自己喜欢的宠物。
阅读部分则是一篇寓言故事《守株待兔》，让学生通过阅读理解故事内容，学会道理。
在教材分析中，我们还需要注意教材的编排体系和结构。
本节课的内容在教材中的位置和作用，以及与前后知识点的联系。
此外，我们还要分析教材的特点，如难易程度、学生兴趣等，以便更好地进行教学设计。
二. 学情分析学情分析是对学生学习情况的了解和分析。
在本节课中，我们需要了解学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣和习惯等。
四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和写作能力，但对于寓言故事的理解和道理的领悟还需要引导。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生通过学习，掌握以下知识点和技能：1.学会表达自己对于环境保护的看法和建议；2.学会如何描述自己喜欢的宠物；3.理解寓言故事《守株待兔》的内容，学会其中的道理；4.提高学生的口语交际能力和写作能力。
在设定教学目标时，我们需要注意目标的全面性和可操作性，使学生明确学习方向。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点主要包括：1.口语交际部分，如何引导学生表达自己对于环境保护的看法和建议；2.习作部分，如何引导学生学会描述自己喜欢的宠物；3.阅读部分，如何引导学生理解寓言故事《守株待兔》的内容和道理。
在教学过程中，我们需要针对这些重难点进行有针对性的教学设计和引导。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要包括启发式教学、情景教学和小组合作学习。
启发式教学用于引导学生思考和表达，情景教学用于激发学生的学习兴趣，小组合作学习用于培养学生的合作能力。
2009-2010四年级下学期英语教案 第六册英语教案 XX小学英语教学教案
2009——2010学年度第二学期英语第六册教案学校丰体时代小学姓名刘明宇英语第六册总目录课程标准对本年段的整体要求 (3)本册知识体系 (7)2009-2010学年度第二学期英语教学进度安排 (10)本册教材分析 (11)第七单元教材分析 (13)Unit 7 Lesson 1 (14)Unit 7 Lesson 2 (15)Unit 7 Lesson 3 (17)Unit 7 Lesson 4 (18)Unit 7 Lesson 5 (20)第八单元教材分析 (22)Unit 8 Lesson 1 (22)Unit 8 Lesson 2 (24)Unit 8 Lesson 3 (26)Unit 8 Lesson 4 (27)Unit 8 Lesson 5 (29)第九单元教材分析 (31)Unit 9 Lesson 1 (32)Unit 9 Lesson 2 (34)Unit 9 Lesson 3 (36)Unit 9 Lesson 4 (38)Unit 9 Lesson 5 (39)第十单元教材分析 (41)Unit 10 Lesson 1 (42)Unit 10 Lesson 2 (45)Unit 10 Lesson 3 (47)Unit 10 Lesson 4 (49)Unit 10 Lesson 5 (50)第十一单元教材分析 (52)Unit 11 Lesson 1 (52)Unit 11 Lesson 2 (54)Unit 11 Lesson 3 (56)Unit 11 Lesson 4 (58)Unit 11 Lesson 5 (59)第十二单元教材分析 (61)Unit 12 Lesson 1 (61)Unit 12 Lesson 2 (63)Unit 12 Lesson 3 (64)Unit 12 Lesson 4 (65)Unit 12 Lesson 5 (67)课程标准对本年段的整体要求课程目标课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。
本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。
同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。
接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。
最新整理四年级语文四年级下册语文第六单元教材分析.docx
最新整理四年级语文教案四年级下册语文第六单元教材分析四年级下册语文第六单元教材分析19沙漠中的绿洲教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解生字组成的词语。
3、会用“纵黄交错”、“适宜”造句。
4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。
教学时间两课时。
第一课时一、启发谈话，揭示课题1、出示沙漠的图片。
哪些同学了解“沙漠”？谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题：7沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么？二、初读课文。
1、范围课文。
教师范读课文。
读后讨论：听读课文后，你了解了什么？2、自读课文。
（1）幻灯出示自读要求。
①拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。
②自练读从课文中画出的生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。
③注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。
④标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。
（2）学生按照要求自读课文。
（3）检查自读情况。
①检查生字掌握情况。
指读小黑板上的生字。
提醒注意下列生字的读音：霎（sha）罗（luo）劣（lie）适（shi）侍（shi）良（liang）②检查词语掌握情况。
抽读词语卡片。
指名说说下列词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地③检查课文朗读情况。
指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
师生共同纠正读错的地方。
下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
④检查自然段段意，了解情况。
指名说说各个自然段的意思。
三、指导写字“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。
“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。
“良”要居中写。
四、作业1、描红。
在习字册中描红、仿影。
新PEP小学四年级下册Unit 6 P新PEP小学四年级下册A新PEP小学四年级下册Rt B说课稿
Unit 6 ShoppingPart B Let's talk&Let's act说课稿科左中旗宝龙山镇第二小学王潇音一、教材分析本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
二、学情分析1.学生已有的知识基础：四年级的学生已经具有一定的语言能力，能较好的完成老师布置的任务，有一定的自主学习能力和合作学习的能力。
2.学生已有的生活经验：本课的对话场景是Sarah 和Sarah'mum去购物，这与学生生活实际联系密切，易于学生理解。
三、教学目标语言知识：1.能够听、说、读、写四会单词：pretty, expensive, cheap, nice2.能够听、说、认读句子：How do you like this skirt?It’s very pretty. How much is this skirt? It’s $89.3.能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
4.能够表演对话。
语言技能：1.能够运用句型：How much is this skirt? It’s $89.询问并回答商品的价格；2.能够运用句型：It’s too expensive. 描述某件商品。
部编人教版四年级语文下册第六单元《《语文园地六》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第六单元《《语文园地六》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《语文园地六》是人教版四年级语文下册第六单元的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生通过阅读理解，培养学生的语文素养，提高学生的阅读能力。
课文内容丰富多样，包含了寓言故事、古诗、现代文等多种体裁，旨在让学生在学习中感受语文的魅力，提高对语文的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事、古诗等体裁的课文已经有了一定的了解。
但是，对于一些较难的词汇和句子，学生可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生对于语文的学习兴趣和学习动力也需要进一步的激发和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词汇和句子的含义。
2.过程与方法：通过阅读理解，培养学生提取信息、推理判断的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文的兴趣，激发学生学习语文的热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词汇和句子的含义。
2.难点：对于一些较难的词汇和句子，学生能够通过上下文和课文内容进行理解和推断。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用语文。
2.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的推理判断能力。
3.互动式教学法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.课文文本：准备《语文园地六》的课文文本，以便学生朗读和理解。
2.教学多媒体：准备相关的教学多媒体材料，如图片、视频等，以便于学生更好地理解和记忆课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简短的寓言故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，注意观察学生的朗读情况和理解程度。
在学生朗读的过程中，教师及时给予指导和解释，帮助学生理解一些较难的词汇和句子。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(story)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要讲述了一个购物的故事。
通过故事，学生可以学习到关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。
此单元的设计旨在帮助学生掌握日常购物场景中的基本词汇和句型，提高他们的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在生活中也一定有过购物的经历，对购物场景有一定的了解。
但部分学生可能对一些购物词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂学习和练习来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行购物场景的交际。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：掌握购物场景中的基本词汇和句型。
2.难点：在实际场景中灵活运用所学词汇和句型进行购物交际。
五. 说教学方法与手段本课采用情景教学法、任务型教学法和互动式教学法。
通过设置购物场景，让学生在实际操作中学习词汇和句型；通过小组合作，让学生互动交流，提高口语表达能力；利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生谈论自己喜欢的衣服和购物经历，激发学生对购物话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过故事动画呈现购物场景，引导学生关注故事中的购物词汇和句型。
3.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习词汇和句型的运用。
4.扩展（10分钟）：学生分组讨论，思考购物场景中可能遇到的交际问题，并尝试解决。
5.巩固（5分钟）：全体学生进行购物场景的互动游戏，加深对词汇和句型的记忆。
部编人教版四年级下册语文《《语文园地六》说课稿
部编人教版四年级下册语文《《语文园地六》说课稿一. 教材分析《语文园地六》是部编人教版四年级下册语文教材中的一篇课文。
本节课的内容包括一篇精读课文、一篇略读课文和一些语文基础知识训练。
精读课文讲述了一个生动有趣的故事，旨在让学生通过学习，理解课文内容，体会作者想要表达的思想感情。
略读课文则要求学生自主阅读，培养学生的阅读能力和理解能力。
此外，语文园地还包括了词语辨析、句子仿写、作文练习等环节，全面提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于故事性的课文兴趣较浓。
但部分学生在理解课文深层含义方面仍有困难，需要引导。
此外，学生的语文基础参差不齐，对于一些语文基础知识的学习需求也不尽相同。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对语文学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文生字词的掌握，课文内容的理解。
2.教学难点：体会作者的思想感情，对课文深层含义的理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入学习状态。
2.学习生字词：采用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字词。
3.分析课文：引导学生逐段理解课文，体会作者的思想感情。
4.小组合作：分组讨论，让学生在交流中提高阅读理解和表达能力。
5.课堂练习：针对课文内容，进行相关语文基础知识的训练。
6.作文练习：结合课文，进行写作训练，提高学生的写作能力。
7.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，表扬优秀，鼓励进步。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出课文主题，便于学生理解和记忆。
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教材介绍
2011.2.
教材内容
话题: 喜好、就医、问路、节假日、安全、 道歉等。 对话：18个 单词：掌握74个 认读66个词语 语音: 6 组 (B C D F G H) 故事: 18个 歌曲：6首
Book 6 Contents
单元 1 话题及句型
喜好
1．-- Do you like music, Yangyang? --Yes, I do. I listen to all kinds of music. But I like pop songs best. 2．-- Do you keep a pet？ --Yes, I do. / No, I don’t. 3．-- What do you want to do in the future? -- I’d like to fly a real plane. 1. --What’s wrong with you? --I have a terrible headache. 2. --Will you need to take a blood test? -- I’m afraid so. 3. --What’s the matter with you? --My right leg hurts badly. 1. -- Excuse me, please. Can you tell me the way to the library? --It’s on the fifth floor. 2. --How do I get to the hospital? --It’s on the right of that red building. 3. --Where is the gas station? --Drive on first and then turn left.
Lesson 2 第一课时： 能正确朗读、理解课文对话；能使用一般疑问句询问及回答关于喜欢的宠 物，简单表述自己在此等方面的想法以及喜好的原因；能听、说、读本课 单词：keep, pet, quiet, friend, a lot, noisy。 Lesson 2 第二课时： 能流利朗读、表演课文对话；能使用一般疑问句询问及回答关于喜欢的宠 物，表述自己在此等方面的想法以及喜好的原因；能听、说、读、写本课 单词： keep, pet, quiet, friend, a lot, noisy ；能听、说、读本课认 读词汇和词组。
10.时间状语：sometime in the future
11.同类词：音乐类、动物类、动词类、职业类
Lesson 1 第一课时： 能正确朗读、理解课文对话；能使用一般疑问句询问及回答关于喜欢的音 乐，简单表述自己在音乐等方面的想法以及喜好的原因；能听、说、读本 课单词：music, listen, pop, song, art。 Lesson 1 第二课时： 能流利朗读、表演课文对话；能使用一般疑问句询问及回答关于喜欢的音 乐，表述自己在音乐等方面的想法以及喜好的原因；能听、说、读、写本 课单词：music, listen, pop, song, art；能听、说、读本课认读词汇 和词组。
2. like, would like to的区别、用法。
What do you like to do after school? --I like to make model planes. What do you want to do in the future ? -- I’d like to fly a real plane when I grow up.
2
就医
3
问路
5
节假日
1. -- What are you going to do? -- We will visit the Great Wall. 2. --What do you do on Children’s Day? -- We go to cinemas, parks, and museums on this day. 3. -- What’s special about this day? --People eat sticky rice dumplings. People all over the country have dragon boat races. 1. --Please don’t fly your kite here. --Why not? --It’s not safe. / It’s dangerous. 2. --Please don’t skate here. -- Why not? --It’s dangerous to skate on thin ice. 3. --Watch your step. --I will try not to step on others’ feet. 1．--How come my toy car doesn’t work? --I’m sorry I broke it. -- Never mind. My dad is very good at fixing things. 2．--You look sad, Baobao. What’s the matter? --I lost the key to my bike. 3．--What’s happened to the carpet? --I’m sorry the dog wetted the carpet.
6
安全
7
道歉
小学英语第六册具体内容
UNIT ONE I LIKE MANY THINGS L 1 Text -Do you like music, Yangyang? -Yes, I do. I like it very much. I listen to all kinds of music. But I like pop songs best. -I also like pop songs. But I like art music best. I play the piano. -I play the violin. Let’s play together sometime. -Do you keep a pet, Lingling? -No, I don’t. But I like cats. They are quiet. They are so cute. -I like dogs. They are our good friends. They help us a lot. -But they are too noisy. They bark at strangers. -What do you like to do after school, Mike? -I like to make model planes. -What do you want to do in the future? -I’d like to fly a real plane when I grow up. I’d like to fly to the moon and to Mars one day. -So you want to be a spaceman. Good for you！ Words folk songs/music classical music country music Jazz music a rabbit a goldfish a parrot a turtle to fly a plane to fly a spaceship to land on the moon to sail a boat
2
3
Book 6 教学重点和知识梳理分析
U1教学重点和知识梳理分析
1.主要学习有关如何表达爱好的话题。涉及到各种音乐、动物、 喜爱做的事情和职业理想。学生能够简单表述自己在音乐， 动物、未来理想等方面的想法以及喜好的原因。能够正确使用 I like… I like to do sth… I’d like to… 有关喜好的句型在实际情景中进行.问诊：What’s wrong with …? What’s the matter with …? Where does it hurt?
U2 教学重点和知识梳理分析
自述：I feel bad / terrible / I don’t feel well. He feels bad. （关注动词三单的变化） My … hurt(s) badly.
这两个问答句学生在理解与运用容易混淆，尤其是在like to, would like to的应用方面
3.知道音乐类型：music: classical / art, light, pop,
folk, country, jazz
4.quiet与noisy是反义词。
5.I like dogs. like后面如果是可数名词，要加s。
UNIT TWO WHAT’S WRONG WITH YOU? L 5 Text -What’s wrong with you, Baobao? -I feel bad. I have a terrible headache, Mom. -I’m afraid you are ill. You need to see the doctor. -It’s too bad I can’t go to school today. -Doctor, I don’t feel well. I have a terrible headache. -Oh! You have a high fever. Open your mouth and say “Ah.” -Will you need to take a blood test? -I’m afraid so. You have the flu. Take these pills three times a day. You’ll get well soon. -What’s the matter with you? -My right leg hurts badly, Doctor. -Let me see. Where does it hurt？ -It hurts near the knee. -I’m afraid we need to take an X-ray. Words a stomachache a backache a toothache an earache a fever a runny nose a cough a sore throat a patient a broken arm an ambulance