第6课《最后一次演讲(第1课时)》优秀学案设计【冀教版】九年级语文上册
《最后一次讲演》第1课时精品教案
《最后一次讲演》教学方案第1课时【教学目标】1.通读全文，梳理文章主要内容，把握演讲者的观点。
2.学会朗读演讲词，感受作者情感。
【教学重点】通读全文，梳理文章主要内容，把握演讲者的观点。
【教学难点】学会朗读演讲词，感受作者情感。
【教学过程】一、新课导入每当清明节，我们在悼念逝去亲人的同时，是否会想起那些为了新中国的成立而牺牲的先烈们？今天，就让我们一同回到那个多灾多难的年代，缅怀为争取民主和平的李公朴和闻一多先生。
播放影音资源《闻一多在李公朴追悼会上的讲演片段》，营造情境，导入新课。
设计意图：用影音资料导入可以激发学生的学习兴趣。
二、夯实基础1. 字词检测mièlièchǐtúfèn chuí污蔑卑劣无耻屠杀悲愤捶击kǒng bùhuǐmièmán hèng bēi bǐfùyǔtiǎo bōlíjiàn恐怖毁灭蛮横卑鄙赋予挑拨离间2．了解文体演讲词是指在重要场合或者群众集会上发表讲话的文稿，用来交流思想，表达情感，发表意见和主张，提出号召和倡议。
其特点主要有：（1）针对性。
要考虑听众的需要，讲话的题目应该与现实紧密结合，所提出的问题应该是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
同时又要注意环境气氛，既要注意时代气氛，又要了解演讲的具体场合。
（2）鲜明性。
演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。
赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。
（3）条理性。
要想讲话内容容易被听众听清、听懂，就要条理清楚，层次分明。
3. 作者简介闻一多（1899-1946），原名闻家骅，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。
代表作有诗集《红烛》、《死水》，学术著作《神话与诗》、《唐诗杂论》等。
1923年9月，他的第一本诗集《红烛》出版，反映了诗人对伟大祖国真挚的爱和对黑暗现实极端的恨。
《最后一次讲演》导学案(精品教案)
13 最后一次讲演课题最后一次讲演课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能1.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。
2.体会口语强烈的感情色彩。
过程与方法1.了解作者，识记并掌握文中的生字生词。
2.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。
情感、态度与价值观学习闻一多先生热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
写作背景本文选自《闻一多全集》第三卷（生活·读书·新知三联书店1982年版）。
有删节。
闻一多先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。
出席这次追悼大会的教授，只闻一多先生一人。
闻一多先生不避危险，置个人生死于度外，“毅然出席”这次追悼大会，决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。
闻一多先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。
闻一多先生在发表这次演讲后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀了，他把自己的生命献给了争取民主和平，为真理正义而战的崇高事业。
读准字音污蔑．．（wū miè）屠．杀（tú）捶．击（chuí）卑鄙．（bǐ）蛮横．．（mán hèng）赋予．．（fù yǔ）卑劣．．（bēi liè）毁．灭（huǐ）挑拨离间．．．．（tiǎo bō lí jiàn）课前预习辨清字形理解词语悲愤：悲痛愤怒。
捶击：用重物猛力敲打。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
蛮横：态度粗暴，不讲道理。
赋予：交给(重大任务、使命等)。
挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。
卑鄙无耻：形容品质低下，不知廉耻。
《最后一次演讲》导学案
《最后一次演讲》导学案【学习目标】1、体会本文的思想感情，并学习闻一多的崇高品质。
2、理解本文的思路和结构。
3、练习概括、提炼主题，揣摩语言。
【学习重难点】1、理解本文思路，结构特点。
2、通过本文的学习，引导学生学习闻一多的精神品质。
【学习过程】一、课前热身（一）了解作者及文体特点、背景1、作者：李可染，中国现代画家。
他的山水画变革，使中国画得到了世界的重视。
其艺术成就被称为“李家山水”。
代表作品：《万山红遍》《无限风光在险峰》等。
画论《谈山水画》。
2、闻一多（1899～1946）原名闻家骅，湖北浠水县人。
13、最后一次演讲课件“最后一次演讲”课件一、教学目标：1、体会闻一多先生爱憎分明，刚正不阿的学者品格、崇高爱国情怀，感受他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。
2、学习本文融情于事、融景于情的写作方法。
3、领会本文语言富有强烈感情色彩的特点。
二、教学重点：1、理解本文的思路和结构层次。
2、领会本文融情于事、融景于情的写作方法和语言特点。
三、教学难点：1、本文用典较多、言辞犀利，运用的都是新典故，学生在理解上有一定的难度。
2、有些语句含义深刻，不易理解。
3、融情于事、融景于情的写作方法是本文一大特色，对于初学者来说不易把握，需要教师作具体指导。
四、教学课时：一课时。
五、教学方法：1、朗读法；2、点拨引导法；3、讨论法。
六、教学过程：1、由朱自清的《背影》一文引入闻一多的《最后一次讲演》。
（闻一多在李公朴先生的追悼会上发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午闻一多就遭到了国民党反动派的暗杀。
）2、简介闻一多的生平及时代背景。
3、指名学生朗读课文，检查预习情况。
教师正音正字后强调重点词语。
4、学生结合课后练习四，划分文章层次结构。
教师根据学生的回答归纳总结。
全文可分为四部分：（1）提出问题（为什么要演讲）。
（2）分析问题（如何对待三中一大的召开）。
（3）解决问题（行动起来，制止内战）。
《最后一次讲演》第1课时示范教案
《最后一次讲演》教学方案教学目标1.了解作者及时代背景。
2.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。
3.概括闻一多演讲的主要内容，理清文章思路。
4.体会演讲中表达的情感。
5.体会闻一多先生为正义献身的精神。
教学重点1.概括闻一多演讲的主要内容，理清文章思路。
2.体会演讲过程中表达的情感。
教学难点1.了解演讲背景2.体会闻一多先生为真理、正义献身的伟大革命精神。
教学课时2课时教学过程第一课时一、新课导入1.同学们请想一想，对于一个人来说，最大的事是什么？（生死）2.面对生死问题的态度构成了生死观。
下面是两千多年前一个人的生死观：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
（孟子）3.“舍生取义”自孟子提出后，就成为中国人推崇的一种生死观。
文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”都是这种生死观的写照。
今天我们一起来通过一篇演讲，体会一个人的生死观。
这便是闻一多先生的《最后一次讲演》。
二、学习新课（一）了解作者及写作背景1.过渡闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下发表的？为什么说是“最后一次讲演”？让我们一起走近作者，走近那个时代，走进文本。
2.作者简介（出示闻一多简介思维导图）从基本情况、主要经历、社会身份、主要作品、文艺理论等方面了解作者概况。
强调学者和民主战士一文一武两个方面。
3.背景介绍播放《最后一次讲演》背景视频片段。
看后明确：这是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词。
4.李公朴简介（课件展示）李公朴（1902-1946），江苏人。
青少年时便关心国家大事，1926年到广州参加北伐军。
“四一二”政变后，愤然离开军队。
“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动。
1938年到延安。
抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。
1946年1月在重庆“校场口血案”中被特务打伤。
九年级语文上册第二单元6《最后一次演讲》学案(无答案)冀教版
最后一次演讲第一课时学习目标：1、正确读准、书写本课生字词2、能简单介绍闻一多、李公朴的事迹以及文章的写作背景3、初步感知演讲词的特点4、通读课文，理清文章思路，能够划分文章层次，归纳主旨一、导入新课我们上学期读过一篇文章叫《谈骨气》，文中作者的第三个例子就是闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不能屈的骨气，闻一多拍案而起痛斥国民党反动派的言词是什么，大家知道吗？今天我们就来学习这篇闻一多同志在生前的最后一次讲演。
二、基础互查（一）、学习演讲词，学生互相解说为主。
★演讲词：（二）、简介作者和写作背景。
1. 闻一多先生是什么人，学生互相解说为主。
★闻一多，。
2．李公朴是什么人，学生互相解说为主。
★李公朴，。
3.写作背景，学生互相解说为主。
★（三）、检测词语，学生互查为主。
★1.注音卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）离间（）蛮横（）赋予（）2.解释词语卑劣：诬蔑：蛮横：赋予：挑拨离间：三、整体感知，理清情节1.请快速阅读课文，并标上段落序号。
2.思考归纳：闻一多演讲的主要内容是什么？★明确：3.理清文章思路★★第一部分：(1---3) 第二部分：4----5) 第三部分：(6--12)四、研读赏析1.针对会场的特殊情况，演说一开始，闻一多先生就义正辞严地痛斥国民党反动派暗杀李公朴是“历史上最卑劣最无耻的事情。
”紧接着从哪三个方面逐层深入地痛斥国民党反动派的卑劣无耻，作用是什么？（1）（2）（3）2.文章中的“他们”、“你们”都是指特务，闻一多先生为什么用了这两种指代？3．文末表达了闻先生怎样的斗争决心？4.归纳本文的中心。
五、归纳提升通过本节课的学习，让我们接触了演讲稿这种文学体裁及其特点，学会了无论是讲话还是写作都要根据特定场合和对象讲话，才能取得良好的效果。
六、布置作业1.给下列划线的字注音。
挑拨离间（）卑劣（）蛮横（）赋予（）诬蔑（）2.请你说说关于爱国的诗词佳句，进一步感受闻一多的爱国精神。
【2020】最新九年级语文上册第二单元第5课《最后一次演讲》教案1冀教版
临危不惧 坚持真理 勇于献身
板 书 设 计
讲演稿慷慨激昂，义正词严。如果按照一般课文处理，本文的特色就 要大打折扣。怎么教读此文呢？我选择了“小组合作，扮演角色，模拟讲 话场景”的处理方法，效果很好，连平日不大学的几个学生也忍不住参加 了进来，同学们对此颇感兴趣，大家都很投入的扮演自己的角色。 课堂容量大，教学有难度。但学生学习效果很好。
材析教分情的读恶最感战中的需激斗被情要烈檄感感的，文染。情表。、文绪达读被章，了读鼓向学作这舞我习者样，们这爱的从传篇憎演而达文分讲产出章明辞生了，的，激强可政能励烈以治让的的在立学作民理场生用族解，有并情文是一焕感章种发和内一身出民容篇临读族的鼓其者精基舞境追神础斗的求，上志感光这，、觉明正培颂，痛是养扬在斥学学光阅丑生生明
们就来学习这篇闻一多生前的最后一次讲演。（出 导示大屏幕，看闻一多先生的照片。） 入
倾听 ，观 看
进入 情境，激发 学生学习兴 趣。
二
、 初 读 感
学生介绍作家作品。 学生分组演讲学生，整 体感知课文。
知
１、作者痛斥敌人卑劣
无耻，说说表现在哪些
方面？
２、作者热情歌颂李
三 先生的光荣，光荣又表
、 现在什么地方？
七 １、 给加点字注音
、 卑鄙（
） 恶劣（
） 诬告（
达 蛮横（
） 召开（
） 屠杀（
标 ２、本文是一篇（
）作者（
），（
检。
测 ３、文中“你们”指（
）“我们”指（
） ）
）人
）。
4/5
闻一多 最后一次的讲演
痛斥——敌人的卑劣 赞扬——李先生的光荣 揭露———虚伪的本质
指出———末日来临 号召———进步青年
《最后一次演讲》课件第一课时
重难点探究
这篇讲演表现了作者怎样的思想感情? 这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。他对 李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明 人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的 光荣，高度评价他们的革命斗争精神。对国民党特务的 罪恶行径进行质问、痛斥。面对面地揭露反动派的虚伪 本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
“
品读课文
默读第六段至文末 1、作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我 们的光明，就是反动派的末日！” 思考：“我们有力 量”。我们的力量在哪里?
昆明青年学生，广大的市民。
2、闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利
品读课文
3、文末表达了闻一多先生怎样的决心？
课前预习
4.本课生字词典
鄙( bǐ )：①粗俗；低下。如：卑陋：
②谦词，用于自称。如：鄙人。
③轻视；看不起。如：鄙薄。
④边远的地方。如：边鄙。
课前预习
5.重要词语释义 诬蔑：Байду номын сангаас捏造事实冤枉人。
卑劣： 卑鄙恶劣。
赋予： 交给(重大任务、使命等)。 蛮横：(态度)粗暴而不讲理。 发扬： 发展和提倡优良作风、传统等。 代价： ①获得某种东西所付出的钱。②泛指为 达到某种目的所耗费的物质或精力。 卑鄙无耻： 品行低下，不知廉耻。
走进作者
1928年1月，诗集《死水》出版，这是他的代表 作，面对苦难的祖国，严峻的现实，他的爱国主义热 情更加炽烈，而虚幻的唯美主义的成分减少了。 1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。 1946年7月17日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他： “为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”周恩来同 志在悼词中写道：“心不死．，志不绝，和平可期， 民主有望，杀人者终必覆灭。
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《最后一次的讲演》教学设计［教学目标］1.知识目标：明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲语言中的重要作用，能够初步掌握演讲语言中表情达意的技巧，并且学以致用。
2.能力目标：①以演讲为突破口，以演讲语言为学习重点，通过师生的演讲及对演讲语言的品评活动，培养学生的听、说能力和审美能力。
②在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
［教学重难点］探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
［课堂形式］创设热烈的探讨和研究氛围，充分发挥学生的主体参与意识，使学习主体敢想、多想，敢说、多说；教师积极示范，做学生的样板。
［预习布置］阅读文章下注释，了解背景，争取通过自己的揣摩，能够演讲。
［教学步骤］1.导入：（时间约为5分钟）①明确预习达到的目标。
提问：《最后一次讲演》是怎样一篇文章？是在怎样的环境下演讲的？为什么叫做“最后”一次讲演？（目的是引导学生讲出闻一多先生演讲的目的、对象和背景，强化演讲语言的运用效果）。
②教师借此创设意境，引导学生感受当时的环境（目的提引导学生注意闻一多先生演讲语言取得如此的表达效果，所使用的语言技巧）；教师演讲《最后一次讲演》片断（目的是使学生对演讲语言的运用有更加深刻的感受）。
2.进入主题［学生带着要求阅读文本，学生感受阶段］：（时间约为10分钟）①提问：《最后一次讲演》的语言为什么具有如此强烈的表达效果？（目的是引导学生以《最后一次讲演》为例题，对演讲的语言技巧进行深层次的研究。
）②随着学生对文中若干语句的摘录，引导学生对句式变化、修辞使用，以及包括人称的变换、感情在字里行间的流露等等特点、技巧的作用进行分析，并且引导学生通过反复的比较（包括使用阅读手段），初步理解本课的教学重点、难点，即探讨、研究、实践句式变化、修辞的使用等语言技巧在演讲语言中的重要作用。
3.课堂主体部分［学生认知提升阶段］：（时间约为6分钟）①引导学生由例题《最后一次讲演》放眼演讲语言的艺术（目的是使学生进一步认识到所学是为了应用）。
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6 最后一次演讲课前预习感知内容理解作者的情感：1、闻一多演讲的主要内容是什么？2、与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？为民主和平而献身，将会赢得更强大的革命力量。
3、补充闻一多当时演讲的时代背景。
1）李公朴先生为什么会遇害？2）补充闻一多演讲背景：4、闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
明确：第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。
5、闻一多先生对进步青年发出了什么样的号召？提示：体现在6—10自然段。
课堂练习一、为下列画线字选择正确的读音。
（一）卑劣 A. liè B. lüè（二）蔑视 A. miě B. miè（三）鲜血 A. xuě B. xuè（四）卑鄙 A. b ì B. bǐ二、从备选答案中选出与例词中加线字字意不同的一项，将答案写在每题的括号里。
挑拨离间 A. 间断 B.间接 C. 田间 D. 晴间多云（）赋予 A. 天赋 B. 赋税 C. 赋勋 D. 禀赋（）蛮横 A. 强横 B. 横暴 C.横渡 D. 横行（）三、指出下面两句用了哪种修辞方法，并简析其作用。
1. 无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!2. 你们还站得住几天!你们完了，快完了!四、下列两句中人称都有变化，简析这种变化对表达感情的作用。
1. “他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!”2. “你们还站得住几天!你们完了，快完了，我们的光明就要出现了。
”四、课内阅读（一）阅读语段，回答问题。
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀!（鼓掌）这成什么话？”1. 归纳这一语段的段意。
2. 文中标有横线的三个词从词性上看是什么词?这三个词强调了什么内容?3. 从文中找出一对反义词，说说在表达上起的作用。
4. “这成什么话?”是反问句，将其改成陈述句，与原句作比较，说说原句的表达作用。
①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！②你出来讲！凭什么要杀死李先生？③杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊无耻！④这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！⑤李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命!现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明的光荣！1. 上文第一段演讲词哪一句话体现作者的观点：（）A. ①B. ④C. ⑤2. 上文①这个设问句的表达作用是：（）A. 表达强烈的思想感情B. 加强演讲的表达效果C. 引起听众的思考，以产生感情的共鸣3. “无耻”“光荣”“集团”“诬蔑”这些词的感情色彩是：（）A. 褒义词贬义词中性贬义词B. 中性褒义词贬义词贬义词C. 贬义词褒义词中性贬义词4. 上文⑤句是：（）<, /o:p>A. 复杂单句B. 复句 C. 多重复句5. 上文选自闻一多写的《最后一次讲演》，“最后”一词的意思是（）6. 上文中“你”指代（），“他们”指代（）。
末句的“两桩事”指的是⑴（）⑵（）课后复习必做题①以演讲为突破口，以演讲语言为学习重点，通过师生的演讲及对演讲语言的品评活动，培养学生的听、说能力和审美能力。
②在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化和修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。
选做题研讨写作特色：1、前面，我们侧重领会了本文的思想内容，课后布置同学们朗读课文，大家一定深有体会，请同学们说说这篇讲演词有什么特色？讨论提示：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
这样的特色是怎样形成的呢？7 我有一个梦想课前预习1．下列词语中加粗字注音没有错误的一项是（）A．奢（shē）谈白雪覆（fù）盖信守诺（nuò）言汹涌澎湃（bài）B．真谛（dì）剥（bō）夺权利野蛮（mán）行径蜕（tuì）变变质C．储（chǔ）备披露（luò）真情坚如磐（pán）石立功赎（shú）罪D．疲（pí）乏履（lì）行义务拯（zhěng）救灵魂瞭（liào）望哨所2．下列词语书写没有错误的一项是（）A．神圣使命与时具进兑现承诺隔离考场B．倍受压迫提醒注意蜿蜒曲折义愤填赝C．痛苦煎熬倚老卖老销声匿迹携手并进D．雕梁画栋凭心而论不言而喻沙漠绿洲3．在文中空缺处填上适当的词，正确的一项是（）不，我们现在并不满足，我们________也不满足，除非，正义和________，犹如海之波涛，________，滚滚而来。
A．未来自由巨浪高扬 B．将来平等汹涌澎湃C．未来公平巨浪高扬 D．将来公正汹涌澎湃4．文中空缺处应填的最恰当的是（）我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不言而喻的①________。
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起②________。
我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹、压迫成风、如同沙漠般的地方③________。
我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。
①a人人生而平等①b为自由而战②a共叙兄弟情谊②b情同手足③a也将变成自由和正义的绿洲③b沙漠不复存在A．①a②a③b B．①b②a③a C．①a②a③a D．①a②b③a5．下列各句中，成语使用恰当的一句是（）A．这个人最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。
B．这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。
C．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
D．这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化修养、举止言谈都显得格格不入。
6．下列各句中，没有语病的一句是（）A．那一排排矫健挺拔的大白杨，一片片随风摇曳的杨树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚刚收割的玉米和高梁堆得像小山。
B．在新时期，每一个共产党员都要带头学政治，讲正气，树新风、不断提高和改进自己的思想水平和工作作风。
C．信息技术的发展，使全人类的劳动方式发生了革命性的变化，开创了人类解放的新纪元。
D．北京规模扩大了，外来人口增加了，但是道路和交通设施建设却落在了后面。
7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。
B．古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是有内容，“有序”就是要有条理。
C．张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员；我们都有光明的前途。
D．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等，蜕掉身上的皮。
8．下列说法有错误的一项是（）A．马丁·路德·金（1929－1968年），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。
深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。
一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。
B．1986年美国将每年一月的第二个星期一定为“马丁·路德·金日”。
C．“我有一个梦想”这个“梦想”就是黑人与白人一样享有自由民主的平等的权利。
D．这篇演讲稿大量运用排比句，句式整齐，语势有力，具有很大的鼓动性。
课堂练习阅读课文节选段落，回答9－12题。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由的平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就过不去。
1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。
有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。
黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
但是对等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。
在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。
我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对的仇恨之杯痛饮。
我们斗争必须永远举止得体，纪律严明。
我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。
我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。
9．为什么说：“美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心”“将是致命伤”？________________________________________________。
10．文中说“我们不要采取错误的做法”，那么，正确的做法是什么？请从正面回答。
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11．“抱着敌对和仇恨之杯痛饮”在句中的意思是什么？________________________________________________。
12．请用一句话概括第一段的内容。
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阅读下面几段文字，回答13－17题。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言的时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候。
现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候。
现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的盘石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
一九六三年并不意味着斗争的结束，而是开始。
有人希望，黑人只要消消气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。