2020高考语文二轮复习专题三抢分点二形象题的三种考法——概括分析特征、手法和作用限时规范练(含解析)
高考语文二轮复习：专题三抢分点二小说形象的三种考法(讲义含解析)
抢分点二小说形象的三种考法——特征、作用、手法[典例] 小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
[评分细则]分析其性格，既要注意到过去的杜吉祥，也要注意到现在的杜吉祥。
要着眼于“过去”，更要着眼于“现在”，答出3点即可。
,【类题拓展】阅读《风水》，回答问题。
作为杜吉祥的儿时伙伴和“对手”，丁三是一个怎样的形象？请简要概括分析。
答：答案：丁三是一个聪明、乐观、不信邪、心地坦荡，不计名利的创业者形象。
他少年时学习成绩好，聪明，胆大，无所畏惧；回乡创业，乐观开朗；给儿子取名“阎王”，不信邪；门楣上写着“坐看云起”，表现他淡然处世的人生态度。
突破点二分析人物塑造的手法[典例]作者运用了多种表现手法刻画刘老头的形象，请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：抓正面描写。
题目给出“多种表现手法”，可知文中塑造人物形象的手法不止一种。
对手法的体会，先从正面描写入手。
如肖像、衣着、神态、语言、心理、细节等。
第2步：看侧面陪衬。
高明的作者刻画人物，其手法往往不止一种，除正面描写外，还擅长用环境烘托，次要人物陪衬、对比，必要时加以精当的议论等多种手法。
2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：三抢分点二小说形象的三种考法讲义
抢分点二小说形象的三种考法——特征、作用、手法突破点一概括分析人物形象或特点[典例] 小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
第3步，选取形容词表述，归准类。
从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
[评分细则]分析其性格，既要注意到过去的杜吉祥，也要注意到现在的杜吉祥。
要着眼于“过去”，更要着眼于“现在”，答出3点即可。
,【类题拓展】阅读《风水》，回答问题。
作为杜吉祥的儿时伙伴和“对手”，丁三是一个怎样的形象？请简要概括分析。
答：答案：丁三是一个聪明、乐观、不信邪、心地坦荡，不计名利的创业者形象。
他少年时学习成绩好，聪明，胆大，无所畏惧；回乡创业，乐观开朗；给儿子取名“阎王”，不信邪；门楣上写着“坐看云起”，表现他淡然处世的人生态度。
突破点二分析人物塑造的手法[典例]作者运用了多种表现手法刻画刘老头的形象，请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：抓正面描写。
题目给出“多种表现手法”，可知文中塑造人物形象的手法不止一种。
对手法的体会，先从正面描写入手。
如肖像、衣着、神态、语言、心理、细节等。
【高考二轮复习】小说阅读 题点3形象赏析题
2020/4/4
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特别提示“我”——小说中的特殊人物和特殊作用 在小说中,“我”是个值得关注的角色。首先,同散文中的“我”是作者本身不同,小说中 的“我”是作品中的角色,不一定是作者。其次,小说中的“我”主要是文本中的人物,有时也 可能拟人化为作品中的一个动物。再次,小说中的“我”既可以是主角,又可以是配角,更多 的时候是配角,只有这样,“我”才意蕴丰富。高考对“我”的考查主要有两点:形象特点和作 用。分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样,重点是分析概括“我”的作 用。“我”有四重作用,当认真体会和把握。
题干中常 有“人 物”“作 用”“主 人公” “次要人 物”等字 眼
(2)次要人物 分析次要人物的作用，首先要关注其自身作用。即 他不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身 还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身 的作用。其次，要关注他在情节、人物、主题、环 境等方面的作用： ①“情节作用”主要是线索作用，推动故事情节的 发展。 ②“衬托主要人物”是其主要作用，衬托有正衬和 反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。 ③“主题作用”是指次要人物与主要人物一起丰富、 深化了主题。 ④暗示或交代社会环境。次要人物往往是社会环境 的体现者和代表者
象有怎样的社会意义？请结 “ 主 人 公 ” 来表现某种价值观、道德观；b.通过人物
合文章内容分析。
“ 次 要 人 物 ”的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或
③请简要分 析 ××× 这 一人 等字眼
揭露社会的不公现象；c.借助人物形象表达
物形象的艺术价值。
作者的某种主张或寄托某种情感。
2020/4/4
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题干示例
审题辨别
(高考复习专题资料)2020年高考语文高分技巧二轮复习专题六抢分点三比较鉴赏题
抢分点三比较鉴赏题——同中求异，异中求同对比鉴赏要注意的四个角度1.形象角度——意境意象的比较这个角度往往考查不同诗歌对相同意象或同一描写对象的比较。
一般来说，意象是起点，意境是终点。
比较鉴赏时要注意：披“象”入“意”，由“象”至“境”。
2.语言角度——遣词造句的比较语言比较鉴赏主要分微观语言比较题和整体风格比较题两类。
其中对“字词句”型的微观语言比较题主要通过“炼字题”在单首诗歌内进行比较。
但对于不同诗歌语言风格的比较也屡有考查。
风格类试题主要是就诗歌、诗人的整体风貌而言。
3.技巧角度——手法技巧比较在对表达技巧的考查中，对表现手法的考查居多，有的没有点明表现手法，需要考生辨别相关手法；有的点明了表现手法，但要求结合作品分析、比较。
4.情感角度——内容感情的比较本角度往往考查不同诗歌描写相同内容所表达思想感情的比较和同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较。
读懂诗歌，理解内容、把握情感是前提。
[核心提示]比较鉴赏题命题者往往选取两首主题、风格、题材、体裁、作者等方面相同或相近的诗歌进行比较。
其比较点往往是两首诗歌的相同点或相异点，因此，答题时不仅要求同更要求异。
古诗歌比较鉴赏题表面看来较难把握，实则有规律可循，纵观近年试题，一般是从诗歌的形象(意象、意境)、语言、表达技巧和情感方面设置题目。
角度一形象角度——————————————————————————————[典例1]阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风曾不到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。
②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
(6分)[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
《发临洮将赴北庭留别》是作者赴北庭途经临洮时所作。
2020高考语文提分二轮讲义：专题2 提分攻略3 题型3 人物形象手法类
题型三__人物形象手法类[技法回顾]常见设问1.作者主要运用了哪种艺术手法来塑造人物形象？请简要分析。
2．本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。
答题角度1.正面描写(直接描写)：①肖像描写；②神态描写；③心理描写；④语言描写；⑤动作描写；⑥细节描写。
2．侧面描写(间接描写)：从侧面烘托人物形象，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
可分为次要人物的对比衬托和环境的暗示烘托两种类型。
答题步骤第一步：明确指出运用了哪种手法。
第二步：结合文本具体分析运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。
第三步：指出运用这种手法所达到的艺术效果。
[典例剖析][例3](2015·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。
这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。
卖大锅菜。
炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。
在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。
有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。
夏天卖麻酱面。
卖馅儿饼。
烙饼的炉紧挨着门脸儿。
一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。
附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。
工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。
女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。
有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。
有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”○1都扔在这儿。
有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。
精选-高考语文大二轮复习第三章散文阅读提分点三熟技巧破解形象概括要点归纳题课件
2
这类题目的题干中往往有“概括”“分析”等作答动 审题方
词和“品质”“性格特点”“形象”等表答题方向的 向
名词。
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3
(二)准解答
“3角度＋3步骤”解题法
1．“3角度”概括分析人物形象特点
①从记叙的事件中概括分析特点
这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。
②从描写中概括分析特点
对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描
写均可以提炼出形象的特点。
③从抒情议论中概括分析特点
文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点
明形象特点，概括分析时不可忽视。
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4
2．“3步骤”概括分析物象特点
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5
二、巧解要点归纳题 (一)巧审题
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⑤墓碑也是奇特的，一块粗糙的五彩石，正面写着几行小字：照
我思索，能理解我；照我思索，可认识人。这应该是先生自拟的墓志
铭吧？墓碑顶上，放置着一个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有一点
儿落寞。而墓碑下，插着三炷香，香早燃尽，剩着几截竹签和一点点
灰烬。传统的和新潮的祭奠方式就这么巧妙地汇聚在一起了。碑的后
最新
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2．主旨概括“5策略” (1)解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精 练的概括；有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝 万缕的联系，是最佳的思考切入点。 (2)分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以 一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主 旨。
夭夭……
2019年高考语文高分技巧二轮讲义：专题三 抢分点二小说形象的三种考法含答案
抢分点二 小说形象的三种考法——特征、作用、手法授课提示：对应学生用书第40页[典例]小说在刻画杜吉祥这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：从整体事件入手，看品行。
小说以杜吉祥和丁三两人的矛盾为中心，写杜吉祥借“风水”报复比自己聪明的丁三，并忐忑回乡，最终消除两人恩怨的故事。
整体看，杜吉祥心胸狭窄但不失善良。
第2步：从具体描写入手，看细节。
第3从杜吉祥与丁山的交往看，杜吉祥嫉妒狭隘、胆怯脆弱，但不失善良，勇于认错，是典型的复合型性格。
[规范作答]答案：①嫉妒狭隘。
对于丁三处处优于自己，杜吉祥心生嫉妒之心，竟利用给丁三看风水的机会，为其看了一扇“鬼门”。
②胆怯脆弱。
对于当年的错事，杜吉祥不敢当面承认，只能“将错就错”，可以看出其内心的胆小与怯懦。
③心怀良善。
虽然没有承认错误，但杜吉祥多年以来一直处于愧疚之中。
④勇于认错。
杜吉祥此前一直避免回家乡，不敢面对丁三，但最后还是鼓起勇气，直面现实。
[评分细则]分析其性格，既要注意到过去的杜吉祥，也要注意到现在的杜吉祥。
要着眼于“过去”，更要着眼于“现在”，答出3点即可。
,【类题拓展】阅读《风水》，回答问题。
作为杜吉祥的儿时伙伴和“对手”，丁三是一个怎样的形象？请简要概括分析。
答：答案：丁三是一个聪明、乐观、不信邪、心地坦荡，不计名利的创业者形象。
他少年时学习成绩好，聪明，胆大，无所畏惧；回乡创业，乐观开朗；给儿子取名“阎王”，不信邪；门楣上写着“坐看云起”，表现他淡然处世的人生态度。
突破点二分析人物塑造的手法[典例]作者运用了多种表现手法刻画刘老头的形象，请结合全文简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：抓正面描写。
题目给出“多种表现手法”，可知文中塑造人物形象的手法不止一种。
对手法的体会，先从正面描写入手。
如肖像、衣着、神态、语言、心理、细节等。
第2步：看侧面陪衬。
2020年全国高考语文高分技巧二轮讲义：专题《材料比较的两个热点 》含答案
抢分点三材料比较的两个热点——内容的侧重点与报道角度授课提示：对应学生用书第62页如何比较内容的侧重点与报道角度非连续性文本的材料往往与同一个人物或事件相关，但是所侧重的方面、观察问题的视角、讨论的焦点又有所不同。
故而，常常可以就此展开比较。
常考的内容是信息异同比较与不同角度比较。
解答信息异同比较题，首先要读懂题目要求，明确任务，即比较什么样的信息，如主要人物、主要事件、人物影响、人物成就、事件背景、事件过程、事件结果等。
对同样的人或事进行报道，可以有不同的侧重点，或者介绍人物成长经历，或者介绍人物的突出贡献，或者介绍事件的重要意义，或者介绍事件的发展过程。
设置题目时可以考查报道的侧重点，可以考查作者的视角变化，还可以考查不同视角下相关内容的不同呈现方式。
[核心提示]在新闻阅读中，新的考题示例增加了对比分析的题型，涉及两个题目：一是比较新闻报道的侧重点，一是比较新闻报道的角度。
这两个题目既涉及新闻的内容，又涉及新闻的文体特征、手法，概括性、综合性比较强，又因为是新增加的题型，二轮复习应给予一定程度的重视。
突破点一比较内容的侧重点[典例]以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：通读文本，全面把握文本内容。
“材料一”是一则消息，报道了“墨子号”量子科学实验卫星提前圆满完成既定目标这一重大科研成果。
“材料二”从出处看，是一则人物通讯，与“材料一”形成补充关系。
“材料三”是一则消息，是日本媒体对中国科学研究高速发展情况的评价。
第2步：看清题目要求，明确设问角度。
题目有三个关键词：“报道的侧重点”“有什么不同”“简要分析”。
答题要从“不相同”分析。
第3步：多点对比，分角度写出答案。
材料一材料二材料三看对象我国的《人民日报》国外的《自然》杂志日本的《读卖新闻》看深度介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献介绍中国实验设施先进答案：第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。
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形象题的三种考法——概括分析特征、手法和作用一、阅读下面的文字，完成1～3题。
母亲的青果曾瓶父亲去世那年，栽了四十多株青果苗。
父亲说，以后这青果林，就是他和母亲的养老林！七八年时间，父亲栽下的青果树有二十多株长大成林。
当初不足半人高的幼苗，足有碗口粗了。
花开时节，整个老家瓦屋都笼罩在淡淡的清香里。
二叔来找母亲。
他手里提着一个药口袋，背上背着一个喷雾器。
父亲去世后，母亲的农活儿，时常靠二叔过来帮忙。
二叔满脸喜气，告诉母亲，看今年青果花开的样子，一株挂百多斤，应该没问题。
二叔替母亲算着账，一株一百斤，二十多株就是两三千斤，好几千元啊！母亲也很高兴，似乎感觉到钱已装进她口袋了。
她说准备将卖青果的钱款，拿来安装天然气，入户费要七千多元。
二叔要母亲赶紧打农药，他已经带来了，不用母亲动手，只需帮忙就是。
二叔也种有二十多株青果树，他的树早两年成林，去年，收获了将近两千斤青果，商贩开车来收购，得了八千多元。
二叔刚给自己的青果林打过农药，很高兴，告诉母亲，今年，他家至少收获三千斤青果。
母亲不让二叔打农药。
母亲说你一打农药，那些采蜜的蜜蜂，不是就全死了？去年，二叔给花打农药，母亲就这样劝过二叔。
没有蜜蜂，怎结青果？二叔耐心地做母亲的工作，告诉母亲，打农药，就是为了多结青果。
他拿出一本书和农药的说明，让母亲看。
二叔说，不打农药才没有青果。
二叔正告母亲，他是为母亲好，如果不打农药，她的青果至少掉一大半，不是亏惨了嘛！他要母亲好好想想。
那些农药，会不会跑进果子里？母亲说。
二叔说，自己吃的那株果树，不要打。
母亲听后坚决不让二叔打农药。
过了一些时候，二叔又扛着一个口袋过来，里面装着化肥。
二叔刚在自己的青果林里施了化肥。
他告诉母亲，现在正是长果子的时候，得赶紧施加一些化肥，结出来的青果个头才足。
他把说明书拿给母亲看，得意地指着上面的文字，告诉她，到时，产量至少增加三成。
母亲问是什么化肥？会不会钻进果子里面去？人吃了好不好？二叔很不高兴，说他是为母亲好，你瞎操那些闲心干什么？到了卖青果的时候，还不是给那些来买的商贩说，从来没有用过化肥，都是施的农家肥。
母亲说她就施农家肥，反正那些粪水，在粪坑里，也快漫出来了。
二叔说，那要花多少人力啊！根本没有化肥效果好！母亲不要二叔替她施化肥。
她迈着蹒跚的步履，半桶半桶地，挑着粪水，往林子里，给青果树施肥。
又过了一些时候，二叔再次背着喷雾器来到母亲的青果林。
二叔很着急，这一次，说什么也不能够听母亲的了，必须给青果打药。
二叔解释说，这段时间，如果不打农药，那些虫子，会在青果上来来回回地爬。
母亲不高兴地说，那些虫子，要爬就让它们爬好了，惹你什么事情了！二叔说，事情大得很，那些虫子，在上面爬来爬去，到时，弄出一些乱七八糟的疤痕，一点儿卖相都没有。
价钱差得很远。
母亲问，农药喷在青果上，人吃了会好？二叔说他有一株青果树没有打药，到时，他家就吃那株没有打农药的。
二叔狡猾地笑着，问母亲，卖青果的时候，谁会说自己往青果上打农药了？都说没打过。
买青果的，谁不喜欢长相好的？二叔说，这农药厉害，喷上去，那些虫子，眨眼就死掉了。
母亲坚决不让二叔替她打农药。
她说那二十多株青果，她都要吃。
青果成熟的时候，收购青果的商贩来了不少。
二叔家的青果以四元八毛一斤订出。
二叔一脸红光，他粗粗估算了一下，他家的青果，将收获四千斤，两万元将装进腰包。
二叔对母亲不听劝告很是痛心。
据二叔估算，母亲的青果，五百斤都成问题。
但二叔还是带了不少商贩来看母亲的青果林。
母亲说她的青果要卖十元一斤。
她的青果实实在在没有打过农药，没有施过化肥。
二叔也在旁边帮腔，确实没有。
商贩还了母亲两元三毛一斤。
母亲哪里转得过弯子？商贩不管母亲，那些长着斑痕的青果，谁要？他们是做生意的，不赚钱的事情，谁干？你说你没有施过化肥用过农药，商贩指着漫山遍野的青果，谁会说他的青果打过农药施过化肥？母亲最终以两元七毛一斤的价格出售了她的四百余斤青果。
第二年青果开花的时候，母亲依然拒绝二叔替她给青果打农药。
母亲听了农技站的建议，早早地修剪枝条，深翻灭虫，还养了几箱蜜蜂。
母亲养的这些蜜蜂只是在那些没有打农药的青果花和野花上采花蜜，像是听懂了母亲的叮嘱。
秋天，那些收购青果的商贩又来了。
这一次，母亲的青果连同那些蜂蜜全都被一个戴眼镜的商贩收购了，而且那商贩还跟母亲签了长期合同，惊得二叔和村民们目瞪口呆。
母亲没有表现得很得意，只是轻轻地吁了一口气。
(有删改) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．收购青果的商贩不愿以十元一斤的价格买母亲没打过农药、没施过化肥的青果，表明商贩们有眼不识真正绿色健康的青果。
B．小说主要以二叔和母亲的对话推动故事情节的发展，节省了叙事性文字，也使得故事情节环环相扣，叙述更加集中。
C．小说语言平实，人物个性鲜明。
写母亲“迈着蹒跚的步履，半桶半桶地，挑着粪水，往林子里，给青果树施肥”，表现了母亲实诚、善良、勤劳。
D．小说最后母亲轻吁了一口气，心情放松，这是因为青果林像父亲期盼的一样成了养老的依靠，同时人们又能吃上真正健康的青果。
解析：A项，“商贩们有眼不识真正绿色健康的青果”错误，商贩不是不知道母亲的青果没打农药，没施化肥，而是不在意青果打没打农药，施没施化肥，对他们而言，利益至上。
答案：A2．(概括形象特征)请结合文本，简要分析二叔的形象特点。
答：答案：①二叔顾念亲情。
父亲过世，二叔时常过来帮母亲干农活；青果树挂果，二叔又为我家果树的杀虫、施肥、销售等问题操心。
②二叔死板顽固。
二叔一再拿出相关书本和说明书给母亲看，劝母亲给青果喷农药、施化肥。
③二叔贪图利益，缺少良知。
二叔为了实现青果的利益最大化，不惜将毒性强的农药、化肥施加给青果，漠视消费者健康。
④二叔狡猾自私，耍小聪明。
二叔自家吃的青果不打农药、不施肥，却给那些用来出售的青果树打药、施肥。
他认为只要不跟收购商、消费者说打了农药、施了化肥，就没有人知道，没有人追究这件事。
(答出其中的三点即可)3．(分析形象特征)小说塑造了“母亲”怎样的形象？其意义是什么？答：答案：①善良、诚实，有原则。
母亲多次询问农药会不会跑进果子里，化肥会不会钻进果子里，人吃了好不好。
拒绝二叔给果树喷药、施化肥。
反映了母亲不以牟利为目的，为人处世有良心。
②勤劳，坚强。
母亲不怕艰难，迈着蹒跚的步履，半桶半桶地给青果树施粪水肥，拒绝贪图省工省力的化肥；母亲听从农技站的建议，早早地修剪枝条，深翻灭虫，养蜜蜂。
都表现了母亲的勤劳。
③小说刻画母亲形象，具有强烈的现实意义，这一形象感召人们要做一个有良心的人、负责的人、诚实的人，守规矩的人。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
仁慧汪曾祺小时候，我的母亲盼我能长命百岁，让我在观音庵里寄了名。
庵里的住持我已经记不得她的法名，我的祖母叫她二师父。
二师父是个面色微黄的胖胖的中年尼姑，是个很忠厚的人，一天只是潜心念佛，对庵里的事不大过问。
在她当家的这几年，弄得庵里佛事稀少，香火冷落，房屋漏雨，院子里长满了荒草，一片败落景象。
庵里的尼姑背后管她叫“二无用”。
二无用也知道自己无用，就退居下来，由仁慧来当家。
仁慧是个能干人。
二师父大门不出，仁慧对施主家走动很勤。
谁家老太太生日，她要去拜寿。
谁家小少爷满月，她去送长命锁。
每到年下，她就会带一个小尼姑，提了食盒，用小瓷坛装了四色咸菜给我的祖母送去。
别的施主家想来也是如此。
观音庵的咸菜非常好吃，是风过了再腌的，吃起来不是苦咸苦咸，带点甜味。
祖母收了咸菜，道一声：“叫你费心。
”随即取十块钱放在食盒里。
仁慧再三推辞，祖母说：“就算是这一年的灯油钱。
”仁慧到年底，用咸菜总能换了百十块钱。
她请瓦匠来检了漏，请木匠修理了窗槅。
窗槅上尘土堆积的槅扇纸全都撕下来，换了新的。
院子里的杂草全锄了，养了四大缸荷花。
正殿前种了两棵玉兰。
她说：“施主到庵堂寺庙，图个幽静。
荒荒凉凉的，连个坐坐的地方都没有，谁还愿意来烧香拜佛？”我的祖母隔一阵就要到观音庵看看，她的散生日都是在观音庵过的。
那天总要在观音庵吃一顿素斋。
素斋最好吃的是香蕈(冬菇)饺子。
荠菜、香干末作馅，包成薄皮小饺子，油炸透酥，倾入滚开的香蕈汤，嗤啦有声，以勺舀食，香美无比。
仁慧募化到一笔重款，把正殿修缮油漆了一下。
正殿完工，菩萨“开光”之日，请赞助施主都来参与盛典。
这一天观音庵气象庄严，香烟缭绕，花木灼灼，佛日增辉。
施主们礼赞拜佛之后，在过厅里设了四桌素筵。
素鸡、素鸭、素鱼、素火腿……使这些吃长斋的施主们最不能忘的是香蕈饺子。
二师父对仁慧这样的做法很不以为然，说：“这叫作什么？观音庵是清静佛地，现在成了一个素菜馆！”但是合庵尼僧都支持她。
尤其使二师父不能容忍的，是仁慧学会了放焰口。
放焰口本是和尚的事，从来没有尼姑放焰口的。
仁慧想：一天老是敲木鱼念那几本经有什么意思？为什么尼姑就不能放焰口？哪本戒律里有过这样的规定？她要学。
善因寺常做水陆道场，她去看了几次，大体能够记住。
她去请教了善因寺的方丈铁桥。
铁桥听说一个尼姑想学放焰口，很惊奇，就一字一句地教了她。
她学会了，就找了本庵几个聪明尼姑和别的庵里的也不大守本分的年轻尼姑，学起放焰口来。
起初只是在本庵演习。
咳，还真像那么回事。
尼姑放焰口，这是新鲜事。
于是招来一些善男信女参观。
你别说，这十几个尼姑的声音真是又甜又脆，比起和尚的癞猫嗓子要好听得多。
仁慧正座，穿金蓝大红袈裟，戴八瓣莲花毗卢帽，两边两条杏黄飘带，美极了！于是渐渐有人家请仁慧等一班尼姑去放焰口，不再有人议论。
观音庵气象兴旺，生机蓬勃。
解放。
土改。
土改工作队没收了观音庵的田产，征用了观音庵的房屋。
观音庵的尼姑大部分还了俗，有的嫁了人。
有的尼姑劝仁慧还俗。
“还俗？嫁人？”仁慧摇头。
她离开了本地，云游四方，行踪不定。
西湖住几天，邓尉住几天，峨眉住几天，九华山住几天。
有许多关于仁慧的谣言。
有些谣言仁慧也听到了，一笑置之。
仁慧后来在镇江北固山开了一家菜根香素菜馆，卖素菜、素面、素包子，生意很好。
菜根香的名菜是香蕈饺子。
菜根香站稳了脚，仁慧把它交给别人经管，她又去云游四方。
西湖住几天，邓尉住几天，峨眉住几天，九华山住几天。
仁慧六十开外了，望之如四十许人。
(摘编自《小说家》) 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．小说开篇点出“二师父”，接着描写观音庵的衰败景象，是为了引出主人公仁慧，并以二师父的无用反衬仁慧的能干。
B．仁慧请工匠修理了观音庵的屋瓦、窗槅，并将原来败落的院子打理得生机勃勃，为香客提供了良好的环境。
C．小说结尾最后一句话以仁慧外貌超出常人的年轻暗示了她收入优厚、心无杂念、生活无忧的状态。
D．小说语言平实质朴，富有生活气息，句式长短错落，富于节奏感，将寻常用语叙写得有滋有味。
解析：C项“暗示了她收入优厚”错，仁慧外貌年轻不能体现她收入优厚，显示的是她的心宽。