nine-girls英语教案
最新外研版小学英语三年级上册《Nine girls》公开课教学设计第1课时
《nine girls》教案1教学目标一、知识与技能1．基本能听懂,会读,会用How many +名词复数？来询问事物的数量。
2．基本能听懂，会读，会说six, seven, eight, nine, ten五个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。
二、过程与方法1．通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。
2 .播放动画片，学生边看边思考问题。
三、情感态度和价值观1．培养学生积极主动学习英语的态度。
2．培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望。
教学重点基本能听懂，会读，会用How many +名词？来询问事物的数量。
教学难点How many +名词复数？句型。
教学方法导入法、交际法。
课前准备PPT、音频。
课时安排二课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1．启动：（3分钟）活动1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。
活动2：唱上一模块学的歌曲：rainbow。
2．导入：（2分钟）教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy 转到Smart老师的班上。
初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？How many girls ? How many boys ? (男生有几个，女生有几个）你们能帮Amy数清楚吗？二、新课学习一）1．老师用手势教six,seven,eight,nine,ten五个单词。
2．学生根据老师说出的是数字出示相应的手指，看谁的反应快。
3．数字游戏：翻来覆去。
每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1.重复，哪组同学做的又快又好就胜利。
4．这时老师指着8名女生和9男生自问自答：how many girls? Eight girls. how many boys? Nine boys.让学生理解how many girls 和how many boys的意思。
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit2《Nine girls》外研社(三起)
三年级上册英语教学设计-Module5 Unit2《Nine girls》外研社(三起)一、教学目标1.学生能够听懂并理解短文《Nine girls》的大意；2.学生能够口头表达自己对于短文中所描述的内容的感受；3.学生能够正确读出课文中所出现的单词；4.学生能够运用所学知识，将所学单词融入到语境中。
二、教学重点和难点1.教学重点：语音语调、单词学习以及短文整体理解；2.教学难点：单词运用及听力理解。
三、教学准备1.教师需要准备投影仪或电视以及相关教学PPT；2.制作好教学课件，包含教学口号、互动环节等；3.配置好教学道具，包括学生课本以及单词卡片等。
四、教学过程及时间安排1、课前预习（5mins）让学生提前预习本课外研社三起英语小学三年级上册Module5 Unit2《Nine girls》这篇文章，并要求学生在预习期间圈出所有生词。
2、热身口语（10mins）在上课前，教师可以准备一些热身口语，与学生进行简单交流。
首先让学生描述一下你们的周末，可以是他们做了些什么，或者去了哪里。
然后让学生根据自己的描述，描述一下他们在周末的感受。
这样可以给学生一个放松的环境，也能锻炼语感和口语交流能力。
3、新课展示（10mins）让学生观看教学PPT展示，学习课文的标题、段落及相应图片。
同时，让学生试图猜测所展示的图片与故事有何联系。
教师认真引导学生展开想象。
4、短文阅读（25mins）引导学生大声朗读课文，注意语音语调，同时借助PPT加深理解。
5、课文理解（10mins）教师针对课文进行提问，让学生回答。
（1）What is the story about? （2）Who do you think the nine girls are? （3）Why do you think they enjoy the weekend so much? （4）Which one did you like the best? Why?6、生词学习（10mins）教师根据课文提出生词，让学生大声读出，并帮助学生搭配短语或句子使用单词，以巩固生词的掌握。
小学英语【Nine girls】教案教学设计
小学英语《Nine girls》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字1-9。
学生能够用英语简单描述人数，如："There are nine girls in my class."2. 能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等多种方式，运用数字1-9进行交流。
学生能够在图片或情景的帮助下，运用数字1-9描述人数。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，让学生在小组活动中互相交流、互相帮助。
二、教学内容：1. 教学数字1-9。
2. 描述人数，如："There are nine girls in my class."三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字1-9的听说读写。
运用数字1-9描述人数。
2. 教学难点：数字1-9的正确书写。
在实际情景中运用数字1-9描述人数。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中运用数字1-9描述人数。
2. 情境教学法：通过设定情景，让学生在真实的语境中学习数字1-9。
3. 游戏教学法：通过数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字1-9。
五、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、卡片、实物等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备、卡片、实物等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入英语学习状态。
学生进行简单的英语自我介绍，增进彼此了解。
2. 教学数字1-9（10分钟）教师通过PPT或卡片，展示数字1-9，引导学生进行认读学习。
学生跟读数字1-9，巩固记忆。
3. 描述人数（10分钟）教师设定情景，如："There are nine girls in my class."，引导学生进行听力理解。
学生模仿教师，用数字1-9描述人数。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选定一个数字，如："Our group has three girls."每组学生用所选数字，用英语描述自己小组的人数。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module5 Unit2 Nine girls.第四课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module5 Unit2 Ninegirls第四课时教学目标1.学生能够听懂、说出单词 beach, volleyball, swimming, running, singing, dancing。
2.学生能够运用句型What are you doing? I’m + 动词 ing 表示自己正在干什么。
3.学生能够运用句型 What is she doing? She is + 动词 ing 表示别人正在干什么。
4.学生能够理解、运用句型 Can I join you? Yes, you can. No, you can’t. 进行邀请、回答并进行活动。
教学重点1.学生能够听懂、说出单词 beach, volleyball, swimming, running, singing, dancing。
2.学生能够运用句型What are you doing? I’m + 动词 ing 表示自己正在干什么。
3.学生能够运用句型 What is she doing? She is + 动词 ing 表示别人正在干什么。
教学难点1.学生能够理解、运用句型 Can I join you? Yes, you can. No, you can’t. 进行邀请、回答并进行活动。
教学过程1. 导入新课T: Good morning, boys and girls. Today, we are going to learn Unit2 in Module5. This unit is about nine girls. What are they doing? Can you guess? Let’s watch a video and find out. (播放视频)T: Did you see? The nine girls are doing different things. What are they doing? Let’s learn some new words first.2. 学习新单词T: (出示单词卡) Look at these words. What are they? Can you read them? (学生读单词) Very good. Now, let’s learn their meanings. What do you think this word means? (出示 beach 单词卡) S1, what does beach mean?S1: It’s where we can play with sand and swim.T: Yes, exactly. (出示其他单词并逐一讲解)3. 学习句型 What are you doing? What is she doing?T: Now, you know some new words. Let’s use them to make sentences. (出示句子卡 What are you doing? What is she doing?) Let’s practice together. What are you doing? (老师示范)Ss: I’m singing.T: Very good. Now, let’s try another one. What is she doing? (老师示范)Ss: She is dancing.T: Excellent. Now, let’s practice with your partner. (让学生自由操练)4. 学习句型Can I join you? Yes, you can. No, you can’t.T: Now, let’s learn how to ask and answer when you want to join others. (出示句子卡) Can I join you? (老师示范) Yes, you can. (老师示范) No, you can’t. (老师示范)T: Now, let’s practice with your partner. (两人一组进行操练)5. 活动时间T: (出示活动卡) Now, it’s time to have some fun. You can choose one activity you like and invite your friend to join you. Ask。
Unit 2 Nine girls 教案 2
Module 5 Unit 2 教案2一、教学目标1 基本能听懂、会读、会用How many 名词复数来询问事物的数量；2 通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。
二、教学栏目Listen and do & Listen and say & e三、教学重点基本能听懂、会读、会用How many 名词来询问事物的数量；并会用数字名词复数形式来描述事物的数量。
四、教学难点How many 名词复数句型。
五、教学步骤Ste y转到了Smart老师的班上。
初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学How many boysHow many girls（男生有几个女生有几个）你们能帮Amy数清楚吗Ste any girls Eight girls How many boys Nine many girls 和How many boys的意思。
再指着一名女生和男生说：How many girls One girl How many boys One boy 让学生结合老师刚才的例句理解girl 与girls，boy与boys的区别。
Ste e游戏：看谁找得快又准。
现在请你仔细地数一数，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊猫，多少小狗，多少书桌，多少椅子请用How many girls boys/ panders/dogs …进行问答。
大家一定要仔细地数，四人小组进行合作，看哪一组数的快，说得好，哪一组就为获胜组。
学生分小组完成老师布置的任务后进行汇报，老师对得胜组给予鼓励。
Step 5 Sing a song教师教学语言：刚才大家表现都不错，现在一定有些累了。
让我们来一起活动活动手指，唱一首手指歌吧！（1）先逐行讲解歌词。
（2）学生小声跟唱。
（3）学生边唱边做动作。
NineGirls教学详案
外研社三年级英语M5U2 Nine girls教学详案四川省内江市隆昌县中心街小学刘小燕一、课落款称：外研社三年级英语M5U2 Nine girls二、教学内容：（1）在数字1-8的基础上，要紧学会数字9-12nine, ten, eleven, twelve的正确发音及运用。
（2）学会听、说句型How many girls/boys.三、教学目标：（1）知识与能力目标：把握单词nine，ten ，eleven ，twelve ,会用数词回答“How many girls/boys”这种问题和会用“How many girls/boys”这种句型提问物品数量。
（2）进程与方式目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每一个学生能参与课堂活动，在听、说、读，唱、玩当中学会英语和运用英语。
（3）情感目标：①培育学生踊跃主动学习英语的态度；②培育学生运用英语表达生活的爱好和欲望；③融入平安教育，告知学生一些应该记住的号码；④在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣。
四、教学重难点让全数学生能初步运用How many girls/boys?这种语句来询问数量，并能运用1-12的英文形式作答。
五、教具预备：PPT、单词卡片、点读机、贴图、实物、小贴纸等。
六、教学进程：Step 1.热身温习一、Greetings.师生问候.T：Hello,boys and to meet you!Ss: Nice to meet you,too.教师和小孩们一边问好，一边握手，或是击掌，以此来拉近和学生间的距离。
二、Grouping.T:This is group 1,this is group 2,this is group 3,this is group 4. You will have a match in the will be the winner？Who has the most stars is the winner！在本环节中，教师利用了小孩喜爱竞争的心理特点，创设了争星星，得冠军的竞赛。
小学英语【Nine girls】教案教学设计
小学英语《Nine girls》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读数字1-9。
（2）学生能够听懂、会说、会读"girl"和"girls"以及"nine"和"nine girls"。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生正确的英语语音、语调。
（2）培养学生流利、准确地朗读课文。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活、关注周围事物的态度。
二、教学内容：1. 单词：数字1-9，"girl"和"girls"，"nine"和"nine girls"。
2. 句子：How many girls are there? There are nine girls.三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字1-9，"girl"和"girls"，"nine"和"nine girls"的掌握与运用。
2. 教学难点：数字1-9的读音与书写，"girl"和"girls"以及"nine"和"nine girls"的准确运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养学生的主体意识，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）教师引导学生用中文说出数字1-9，检查学生对数字的掌握程度。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生介绍故事情节，引导学生关注故事中的女孩数量。
小学英语【Nine girls】教案教学设计
小学英语《Nine girls》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、说出一、十的英文表达方式（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）。
学生能够理解并运用基数词进行简单的数量描述。
1.2 技能目标：学生能够通过听力、口语活动，提高英语听说能力。
学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的数量描述。
1.3 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：教学故事《Nine girls》，内容描述一位有九个女孩的家庭，通过故事引入数字1-10的学习。
附带的练习和活动，包括听力、口语、书写和游戏等。
2.2 教学资源：故事书《Nine girls》。
卡片、图片等教学辅助材料。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，介绍本节课的主题。
学生进行简单的英语自我介绍。
3.2 课堂讲解（10分钟）：教师讲述故事《Nine girls》，引导学生跟读并学习数字1-10的英文表达方式。
通过卡片、图片等教学辅助材料，帮助学生理解和记忆数字1-10的英文表达方式。
3.3 课堂活动（10分钟）：分组活动：学生分组，每组由教师分发卡片，每组学生需要用数字1-10的英文表达方式进行接龙游戏。
听力练习：学生听故事《Nine girls》的录音，回答相关问题。
3.4 巩固练习（5分钟）：学生进行书写练习，用数字1-10的英文表达方式写一篇简单的句子。
学生进行口语练习，用数字1-10的英文表达方式进行简单的对话。
第四章：作业布置4.1 作业内容：学生需要回家后复习故事《Nine girls》并背诵数字1-10的英文表达方式。
学生需要完成一张关于数字1-10的手工制作卡片。
4.2 作业要求：学生需要在家长的监督下完成作业，家长需要在作业本上签字确认。
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新标准三年级起第一册Module5
Uint2《nine girls？》教学设计
宜宾县横江镇中心小学校姜勇刚
一、教材分析
本节课是外研社新标准三年级起第一册第五模块Numbers 1—12 的第
二课时，在第一课时的学习基础上继续学习nine至twelve,除了掌握和巩固英文数字1至12之外，还要会回答“How many?”提出的有关物品数量的问题。
学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字，还为今后学习更大的数和运用数字说话打下基础。
二、教学目标：
知识目标：
掌握单词nine 、 ten 、eleven、 twelve ,会用数词回答“How many”的问题和会用“How many”提问物品数量。
能力目标：
通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。
情感目标：
在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
三、教学重点和难点
教学重点：
1、认识和会读nine 、ten 、eleven 、twelve；
2、学会回答How many？的问题和用How many？进行提问。
教学难点：
1、用How many ？进行提问；
2、 nine 、ten 、eleven 、twelve的正确发音。
四、教学过程：
（一）复习旧知
1、表演唱《please stand up》
2、教师提问之前学过的内容。
（1）师生问候。
A:How are you?
B: I’m fine,thank you.and how are you?
A: I’m fine too，thank you。
……
（2）师说生指。
Point to the door. Point to the window.
Point to the six . Point to the eight.
……
（3）师生问答。
(课件出示)
A:what colour is it? B:It is……
A:How many boys? B:seven.
……
（二）学习新课
1、游戏导入
教师课件出示一组数学题1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游戏。
当进行到8+1=?（eight and one is nine）,教师将速度放慢,并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范,教师在此时可将单词写到黑板上。
（领读）继续接龙游戏，9+1=（nine and one is ten），由此引出ten,教师在此时可将单词写到黑板上。
（领读）
继续接龙游戏，10+1=（ten and one is eleven）,由此引出eleven,教师在此时可将单词写到黑板上。
（领读）
继续接龙游戏，11+1=（eleven and one is twelve）,由此引出twelve,教师在此时可将单词写到黑板上。
（领读）
2、巩固练习（课件出示）
A:How many boys? B:ten
A:How many dogs? B:eleven.
A:How many cats? B: twelve.
……
3、趣味操练
①小组内一起数手指，一人说数字，另外两人数，一个人不够可以两个人合作。
②一人或两人出示手指，另外一人数，并用How many？问答。
4、学习课文
引入：同学们，我们在这里做数数的游戏，大明他们也在做数数的游戏呢，我们一起去看一看吧。
①播放第一遍课文录音。
②理解意思。
③播放第二遍课文内容。
④教师范读，学生跟读。
⑤师生分角色朗读课文。
5、小组合作完成第六部分
①小组分工，数一数图片上的各种事物的数量，并做好记录。
②教师提问，小组汇报。
6、学唱歌曲《ten little fingers》。
①听第一遍录音。
②理解意思。
③多次听录音。
④学生跟唱。
（三）全课总结
（四）布置作业。