3.2文化在交流中传播课后案
文化在交流中传播教案范文
文化在交流中传播教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化在交流中的传播的含义和重要性。
2. 使学生掌握文化交流的基本途径和方式。
3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。
二、教学内容1. 文化在交流中的传播的含义2. 文化交流的基本途径和方式3. 跨文化交际的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解文化在交流中的传播的含义、文化交流的基本途径和方式。
2. 案例分析法：分析典型的文化交流案例，让学生深入理解文化在交流中的传播。
3. 小组讨论法：分组讨论跨文化交际的重要性，培养学生尊重和理解不同文化的态度。
四、教学步骤1. 引入：通过一个典型的文化交流案例，引发学生对文化在交流中传播的思考。
2. 讲解：讲解文化在交流中的传播的含义、文化交流的基本途径和方式。
3. 案例分析：分析典型的文化交流案例，让学生深入理解文化在交流中的传播。
4. 小组讨论：分组讨论跨文化交际的重要性，培养学生尊重和理解不同文化的态度。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调跨文化交际的重要性。
五、作业布置1. 让学生搜集有关文化交流的案例，进一步了解文化在交流中的传播。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法和策略，以提高学生对文化在交流中传播的理解和跨文化交际的能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，了解他们对文化在交流中传播的兴趣和理解程度。
2. 作业质量：评估学生搜集的文化交流案例和跨文化交际心得体会的质量，检验他们对教学内容的掌握和应用能力。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，评估学生对文化在交流中传播的基本概念和理论的理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观文化展览或参加文化交流活动，让他们亲身体验文化在交流中的传播。
2. 邀请文化工作者或跨文化交际专家进行讲座，分享他们的经验和见解，拓宽学生的视野。
3. 开展跨文化交流项目，如与不同文化背景的学生进行交流和合作，让学生在实践中提高跨文化交际能力。
2.3.2《文化在交流中传播》教案
2.3.2《文化在交流中传播》教案一、教学目标1.了解文化在交流中的重要性；2.理解文化的多样性；3.掌握文化传播的方式和技巧；4.培养跨文化交流和沟通的能力。
二、教学内容1.文化交流的概念和意义；2.文化传播的方式和技巧；3.跨文化交流和沟通的要点。
三、教学流程3.1 导入（5分钟）在班级中进行简单的问答活动，引出文化交流的主题。
例如： - 你认为文化在交流中的作用有哪些？ - 跨文化交流中有哪些困难和挑战？3.2 理论讲解（15分钟）3.2.1 文化交流的概念和意义在黑板或投影仪上展示相关内容，向学生解释文化交流的定义和意义。
例如：- 文化交流是指不同文化之间通过交流和互动，互相了解和学习对方的文化特点和价值观念。
- 文化交流有助于增进互相了解，促进文化多样性的发展，并丰富个体的视野和认识。
3.2.2 文化传播的方式和技巧介绍文化传播的几种方式和技巧。
例如： 1. 语言交流：通过语言进行交流是最直接和常见的方式。
但要注意语言的表达方式和姿态要尊重对方文化。
2. 非语言交流：包括肢体语言、面部表情、姿态等。
非语言交流可以强化语言表达的准确性，并增加交流效果。
3. 口头传统：包括谚语、俗语、笑话等。
了解对方的口头传统可以避免语言误解，增进交流理解。
4. 文化符号：包括服饰、礼仪、礼品等。
了解对方的文化符号可以增进尊重和融洽的交流。
5. 社交媒体和网络：通过社交媒体和网络是现代交流中的重要方式，了解如何使用网络工具进行文化传播是必要的。
3.3 互动讨论（20分钟）分成小组进行互动讨论，让学生分享自己在跨文化交流中的经历和观察，并围绕以下问题展开讨论： - 在跨文化交流中，你遇到过哪些困难和挑战？ - 如何避免跨文化交流中的误解和冲突？ - 你认为什么样的跨文化交流是成功的？3.4 案例分析（20分钟）通过案例分析的方式，让学生进一步理解文化传播的方式和技巧。
提供几个文化交流的案例，要求学生分析其中的问题和解决方法。
政治必修Ⅲ人教新课标版2-3-2《文化在交流中传播》教学设计
生：（1）更加热情欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，吸收各国优秀文明成果——引进来。
（2）更加主动推动中华文明走向世界，做传播中华文化的使者,增强中华文化国际影响力。——走出去。
板书设计
第三课 第二框 文化在交流中传播
文化传播：含义
二、文化传播的主要途径：
（1）商业贸易
《文化在交Leabharlann 中传播》教学设计1、教学目标
（1）、知识目标：知道文化传播的重要方式和途径；知道大众传媒的作用；列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点；理解中外文化交流的意义。
（2）、能力目标：培养学生熟练使用大众传媒的能力。
（3）、情感、态度、价值观目标：增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
（小组合作PPT展示）
教师归纳总结：
二、文化传播的主要途径：
商业贸易——通过商品交换、人与人的交往
人口迁徙——迁徙的规模越大，影响越大
教育——最直接的是互派留学生和访问学者
其他——大到政治、经济、文化活动，小到亲朋聚会、外出旅游等
总之，文化传播就在我们身边。
师：现在，我们看一个我们身边的文化传播现象。
（图片展示厦门福园公寓爆炸）
同学们是通过什么途径知道的这则消息？
生：报纸、网络、电视……
师：这些文化传播的手段我们称之为传播媒介，请从时间和空间两个角度来谈，上述传播媒介有何特点？
生：大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。
（板书：三、大众传媒：现代文化传播的手段）
2、学情分析
高二学生具备一定的收集信息的能力，分析问题和解决问题的能力，在了解前面所学的文化知识以后，具备从事例探究问题的能力和举一反三的能力。但是情感态度价值观的培养有待进一步熏陶。
人教版高二政治必修三第3课第2框：文化在交流中传播优秀教学案例
4.引导学生树立全球观念，提高参与国际文化交流的意识和能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，通过设置富有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。在情感态度与价值观的培养方面，我注重以身作则，以充满激情和正能量的言行为学生树立榜样，让他们在潜移默化中接受正确的价值观教育。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握文化交流的定义、意义和基本途径。
2.使学生了解文化交流在传播我国优秀文化、增进各国友谊、促进世界文化多样性等方面的重要作用。
3.引导学生了解文化交流在不同领域的具体表现，如教育、科技、艺术等。
4.培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
（三）小组合作
1.合理分组，确保每个小组成员在性格、成绩、兴趣等方面具有一定的互补性。例如，可以将性格开朗和内向的学生、成绩优秀和有待提高的学生、对文化感兴趣和对其不太了解的学生进行混合分组，从而提高小组合作的实效性。
2.明确小组合作的目标和任务，确保每个成员都能积极参与。例如，在讨论文化交流的意义时，可以设置以下任务：“请各小组结合教材内容和案例，探讨文化交流在传播我国优秀文化、增进各国友谊、促进世界文化多样性等方面的作用，并得出结论。”
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和自我认知能力。例如，在小组合作过程中，可以设置以下评价指标：“小组成员参与度、合作意识、创新思维、解决方案的合理性等”，让学生根据这些指标进行自我评价和同伴评价。
3.教师对学生的表现进行客观、全面的评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。例如，在评价学生的课堂表现时，可以指出：“你在小组合作中表现出了很强的组织能力和团队精神，但在解决问题时还可以更加深入地分析问题，希望你在今后的学习中继续努力，不断提高自己。”
高中政治人教版必修三3.2文化在交流中传播 教学设计
通过生活经验的交流，打开学生的思维，提高课堂参与度，同时快速有效进入新课。
3分钟
合作探究
探究活动一：才智少年为乡献策
1、观看《中国碳谷绿金淮北》宣传片
2、提问：我们美丽的家乡安徽淮北，有着丰富的文化资源，但是却没有被外界广泛认识，你有那些好途径可以帮助淮北扩大自身文化影响力吗？
3、活动：学习小组，组内合作交流讨论。
法治意识
通过本框学习，引导学生认识文化传播的规则，培养学生的法治意识和规则意识。
教材重点和难点
教材重点
文化传播的途径；大众传媒及其特点；文化交流传播的必要性
教材难点
做传播中国文化的使者
教学方法和媒体设计
教学方法
情境探究法；讲授法；合作学习法
媒体设计
多媒体；视频（《中国碳谷绿金淮北》宣传片）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ片（丝绸之路地图，客家土楼，走西口剧照，闯关东剧照，孔子学院，郑和下西洋地图）
完成作业
培养学生运用知识的能力，积极培养学生公共参与。
1分钟
教学设计反思
能够运用多种教学方法和媒体技术，充分调动课堂积极性，但是课堂时间分配稍显紧凑。
【板书设计】
学情分析
文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。
3、过渡：
我家大门常打开，开放怀抱迎接每一个友好的客人，友好谦逊展现种花家的魅力。这就是新时代青年们的姿态，我们骄傲与自己的文化，但我们不妄自菲薄，我们都是中华文化的代言人。
文化在交流中传播教案
文化在交流中传播教案篇一：文化在交流中传播教学设计“文化在交流中传播”教学设计湖北省麻城市第一中学胡宗龙一、教学目标1 .知识方面：知道文化传播及其途径；明确现代文化传播的主要手段，理解传媒技术的进步，教育和学习方式的变革对文化传承的影响；认识中外文化交流的意义。
2 .能力方面：引导学生从生活中发现知识，感受文化，增强理论联系实际的能力；通过设计课堂活动，让学生参与教学过程，提升展示、交流和分享的能力。
3 .情感、态度和价值观方面：通过校园资源的充分利用，让学生在知识学习中感受学校取得的变化，深入了解和热爱学校，感受生活处处有文化的真实，增强学生做传播中华文化使者的自豪感和责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生明确大众传媒是现代文化传播的主要手段。
2.教学难点：增强学生做传播中华文化的使者的自豪感和责任感。
三、教材知识结构化在交流中传播生活中的文化传播（是什么）文化传播的途径文化传播的含义商业贸易人口迁徙教育文大众传媒：现代文化传播的手段（怎么样）传媒及其发展大众传媒及作用文化交流:做传播中华文化的使者（为什么）文化交流有利于中华文化传播促进世界文化的发展（作用）做传播中外文化交流的友好使者篇二：《文化在交流中传播》教学设计《文化在交流中传播》教学设计教学目标1.知识与技能：知记文化传播含义、途径和方式。
理解世界各民族文化的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用；明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。
理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点。
2.过程与方法：说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者3.情感态度价值观：要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化新的辉煌。
重点难点文化在交流中传播教学课时一课时教学过程本节课以“感悟客家文化”主题活动为主线，引领学生了解文化多样性的表现，学会透视文化的多样性，做到尊重文化的多样性。
教学设计5：3.2 文化在交流中传播
6.社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象，具有传播渠道多、方法灵活、意义丰富、反馈及时的特点的文化传播方式是
A.人际传播B.电视C.互联网D.手机短信
解析A本题旨在考查学生对现代社会生活中文化传播方式的多样性及相应的特点的识记，此题难度不大，熟记课本即可。
非选择题
（2008广东潮州）自从1992年麦当劳在北京腹地王府井开了第一家分店之后，麦当劳已经成为美国文化的象征之一被中国的广大年轻人接受；以此同时，世界各国开设的“孔子学院”将博大精深的中华文化远播到世界的许多角落。
科任
任教班级
文化在交流中传播
集体备课部分
个人补充部分
课题
第三课文化的多样性与文化传播
二、文化在交流中传播
中心发言人
备课时间
第二周
上课时间
第三周
教学目标
（一）知识目标：1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义
（二）能力目标：教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者
（三）情感、态度与价值观目标：明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。
1、人口迁徙B.旅游C.商人的贸易活动D.教育
解析丝绸之路是古代的一条贸易之路，商人的贸易活动不仅通过商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化，故应选C项。
答案C。
4.第11届奥运会首次通过电视实况转播，共有16.2万观众看了转播；第14届奥运会，英国广播公司以3000美元获得电视转播权，伦敦周围80千米内约有50万人观看了转播；第18届奥运会首次通过卫星向全球进行实况直播，人们可以在第一时间了解比赛进程，如同身临其境；第26届奥运会电视实况转播覆盖了214个国家和地区，累计观众达196亿人次。以上事实说明
文化在交流中传播教案范文
文化在交流中传播教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化在交流中的传播的含义和重要性。
2. 使学生掌握文化传播的基本途径和方式。
3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。
二、教学内容1. 文化在交流中的传播的含义2. 文化传播的基本途径和方式3. 跨文化交际的重要性三、教学重点1. 文化传播的基本途径和方式2. 跨文化交际的重要性四、教学难点1. 文化传播的方式2. 跨文化交际的技巧五、教学方法1. 讲授法：讲解文化传播的含义、途径和方式。
2. 案例分析法：分析跨文化交际的实例，引导学生理解和尊重不同文化。
3. 小组讨论法：分组讨论文化传播的重要性和跨文化交际的技巧，培养学生的合作意识。
教案内容：一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是文化？文化是如何传播的？为什么文化交流很重要？从而引出本课的主题。
二、文化在交流中的传播（10分钟）1. 教师讲解文化的定义，让学生理解文化的内涵和外延。
2. 讲解文化传播的含义，使学生了解文化传播的重要性。
3. 介绍文化传播的基本途径和方式，如商业贸易、教育、媒体等。
三、跨文化交际的重要性（10分钟）1. 教师讲解跨文化交际的含义，让学生了解跨文化交际的意义。
2. 通过案例分析，使学生认识到尊重和理解不同文化的重要性。
3. 引导学生树立正确的跨文化交际观念，提高跨文化交际的能力。
四、文化传播的方式（10分钟）1. 教师讲解文化传播的方式，如语言、非语言、大众传媒等。
2. 分析各种文化传播方式的优缺点，使学生了解文化传播的多样性。
3. 引导学生学会运用不同的文化传播方式，提高文化传播的效果。
五、跨文化交际的技巧（10分钟）1. 教师讲解跨文化交际的技巧，如倾听、提问、表达等。
2. 通过角色扮演，让学生模拟跨文化交际场景，锻炼跨文化交际能力。
3. 小组讨论：分析实际生活中的跨文化交际实例，总结经验和教训。
六、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调文化在交流中的传播的重要性，以及跨文化交际的技巧。
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3.2文化在交流中传播课后案编制：秦冬梅审核：王丽教师寄语：有所得是低级快乐，有所求是高级快乐1. 日本“3·11”大地震发生后，许多在日华侨、留学生与在大陆的家人失去联系，为了寻找他们，他们的家属用微博发布了寻人消息，而众多网友纷纷参与进来，一场“微博寻亲”活动正在开展。
“微博寻亲”的兴起是因为（）A.微博作为一种交流平台，日益显示出传递、沟通、共享的强大功能，是最有效的寻人途径B.微博依托网络技术，能最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息C.微博具有全球同时、受众主动、双向互动的特点，是最直观、最常见、最丰富的媒体D.微博不仅具有娱乐性，还具有情感性、艺术性和哲理性2. 微博时代的到来，意味着（）A．一种新的传媒的出现和旧的传媒的消失B．大众传媒的不断发展，文化传播增加了新的途径C．标志传媒真正开始面向大众传递信息D．文化传播的手段越来越向多样化发展3.现代奥运会早已不再仅仅是一场简单“运动会”，不同的文化、价值观和意识形态在这里碰撞、交流与融洽。
从文化的角度看，举办奥运会（）①是文化传播的主要途径，促进了各自文化的发展②是文化融合的重要标志，标示着两国文化的趋同③有利于文化上相互学习、借鉴，实现共同繁荣④有利于文化上相互尊重、加深理解、密切合作A.①②B.②③C.①③④D.③④4.下列活动具有文化传播功能的是（）①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤⑥5、秦国攻灭楚国后，为了加强对南方地区的控制，派50万官兵驻扎岭南地区。
这使得相当一部分中原人留在了粤东北地区，对当地文化产生了深远的影响。
秦统一中国后，为了戍边和开发新区，组织了一系列大规模的人口迁徙。
其中最著名的北戍五原、云中，南戍五岭，人数近百万，对长城沿线和华南的开发起了重要作用。
上述材料体现的文化传播途径是( ) A.教育是文化传播的重要途径 B.人口迁徙是文化传播的重要途径C.战争是文化传播的根本途径D.古代商贸活动是文化传播的重要途径6.培根说：“知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。
”这句名言强调了() A．知识的重要性B．文化传播的重要性C．文化交流的过程比结果更重要D．知识的力量是巨大的7.中央电视台播出的《星光大道》、《全家总动员》，通过其强大的媒体优势及节目创新赢得了广大观众的喜爱，成就了许多人的明星梦，也成为商家必争的优质电视广告宣传载体。
这说明（）①大众传媒在文化传播中发挥着重要作用②文化与经济相互交融③文化创新能够促进民族文化的发展④文化能丰富人的精神世界A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8、在我国悠久的历史长河中，北方的游牧人经常以畜产品同农耕人交换粮食、茶叶、布匹、铁器等，这种互通有无的贸易交流促进了文化的交融。
这说明()①文化交流的过程就是文化传播的过程②文化传播需要一定的途径③贸易活动是文化传播的重要途径④贸易活动促进了人口的迁徙A．②③B．①②C．①③D．②④9．2012年12月11日，诺贝尔文学奖获得者莫言在颁奖晚宴上发表获奖感言。
“莫言热”“文学热”成为网友们讨论的热门话题。
这些话题通过网络迅速在社会传播，说明新媒体()①传播信息具有快捷性特点②已经成为文化传播的重要途径③具有传递、沟通和共享文化的功能④将传统的传媒手段完全取代了A．①③B．②④C．③④D．①②10.孔子是中国古代儒家思想的创始人。
中国在世界各地建立的孔子学院，作为中国语言和文化的传播平台．向世界展示了历史悠久的中华文化。
这表明（）A．中华文化走向世界B．中华文化以开放的心态接受外来文化C．儒家思想是中华文化的核心D．儒家思想是特定历史时代的产物11.近一时期，乔布斯与苹果公司备受关注。
苹果公司卖的不仅是iPhone、iPad，更是一种文化。
文化是“苹果”的卖点，也是这家全球市值最高科技企业的灵魂。
这表明（）①精神产品离不开一定的物质载体②文化与经济的交融不断加深③商业贸易是文化传播的重要途径④要重视提高商品的文化含量A.①B.①②C.①②③D.①②③④12.影片《2012》以丰富的艺术形式，强烈的感官刺激，冲击人的灵魂，引发人们对世界未来和人类生存的思考，引起社会的反响。
这表明，影片《2012》（）①来源于生活，高于生活②是对人类生存状况歪曲的反映③推动人类同舟共济价值观的传播④推动了世界气候变化的好转A.①②B.①③C.①④D.②③13.近代中国接受西方新的人文思想、艺术等，主要是经过日本传人的。
当时留日学生之众，不亚于今天的留美潮。
这说明（）A.文化交流是我国文化发展的根本途径 B.教育是文化传播的重要途径C.今天的日本文化已落后于美国文化D.日本的文化属于西方文化14. 在日益发展的文化交流中，我们要( )①将国外的一切文化传统都吸收过来②热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播③主动推动中华文化走向世界④努力做中外文化交流的友好使者A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④15.“扁担宽板凳长，扁担想绑在板凳上……各种颜色的皮肤各种颜色的头发，嘴里念的说的开始流行中国话。
”这首广为传唱的《中国话》表明（）A.推广汉语是世界文化多元化的需要 B.中华文化与其他文化相比具有优越性C.汉语在中外文化的交流中越来越重要D.汉语是现代文化传播的一种主要手段16.互联网出现后，人们常常通过博客、BBS等来表达、交流思想。
这表明科技进步（）A.促进了文化传播方式的变革B.优化了文化资源的内容C.促成了新传媒代替旧传媒D.促进了先进文化的发展17.近些年来，在拜年方式的选择上，电话和手机短信位列榜首。
随着先进的通讯工具和技术的普及，人们之间的信息传递、情感交流在方式上发生着潜移默化的变化。
这给我们的启示有（）①文化传播的手段是不断发展的②人们青睐便捷、快速、人性化的文化传播手段③现代文化传播的主要手段是大众传媒④旧的传媒不适应时代潮流，应全部淘汰A.①②B.③④C.①③D.②④18.故宫博物院与ffiM合作历时3年开发的“超越时空的紫禁城”正式启动。
今后，无论在世界的任何角落，只要轻点鼠标就能足不出户免费“游览”虚拟故宫全貌。
这一事实说明（）A.中华文明是唯一没有中断的古代文明 B.科学技术是民族文明程度的重要标志C.大众传媒在文化传播中发挥着重要作用D.互联网的出现标志着传媒开始面向大众传递信息19.2012年5月13日是母亲节。
母亲节最早始于希腊，而真正流传开来则始于美国，并很快得到了全世界各国人民的支持。
20世纪末，随着中国与国际的日益接轨，母亲节在中国各地日益推广开来。
这表明（）①文化是民族的，又是世界的②世界各国文化正走向融合、趋同③文化交流与传播有利于促进文化的发展④国际交往是文化传播的途径之一A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④20.中国举办的“俄罗斯年”，开展了俄罗斯文化节、教育展、文艺演出等200多项活动，规模前所未有；俄罗斯举办的“中国年”，内容丰富多样，大展中华风采。
从文化的角度看，中俄互办文化年，是两国（）①文化传播的基本途径，扩大了各自文化的影响②文化融合的重要标志，标志着两国文化的趋同③文化上相互学习、借鉴，以实现共同繁荣的重大举措④文化上相互尊重、加深理解、密切合作的具体体现A.①②B.①③C.②③D.③④21.2012年土耳其中国文化年”于2011年12月12 日在安卡拉开幕，中国文化年以丰富多彩的形式和内容向土耳其人民介绍中国的悠久历史、灿烂文化和发展成就，2013年将在中国举办“土耳其文化年”。
中土两国加强人文交流，对维护世界文化多样性、促进不同文明对话、增进两国人民了解和友谊起到了积极作用。
(1)从文化多样性的角度谈谈中土两国进行文化交流的理论依据。
(2)试结合所学知识谈谈我们应如何促进中土两国的文化交流。
4.1传统文化的继承课前案【学习目标】一．知识目标1．识记传统文化的涵义。
2．理解传统文化的特点、理解传统文化要与时俱进的意义及对待传统文化的正确态度。
3．分析现实生活中传统文化继承性的表现，联系实际，分析传统文化的特点。
二．能力目标提高学生归纳与分析问题的能力，培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。
三．情感、态度与价值观目标通过学习，我们要认识文化发展的历史过程，帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
【知识梳理】一、传统文化面面观1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。
没有文化的_____________，就没有文化的_____________。
2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。
3．______________，被称为凝固的艺术，中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的_____________。
4．中国传统文艺，以古代________________、______________ 、 _________________等为代表，具有悠久的历史蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的________________组成部分。
5．传统思想的继承。
传统思想，包括在________________、______________、________和_______________。
中国传统思想经过数千年的发展，已经成为______________中一个非常重要的组成部分，对今天中国人的______________、_______________和___________，具有深刻影响。
二、传统文化在今天1．传统文化具有________________ 。
传统文化在世代相传中保留着_______________，同时，它的具体内涵又能够_________________。
2．传统文化具有________________。
作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的________________。
3．传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起_______________作用。
反之，如果一成不变，传统文化就会起_______________作用。
三、取其精华，去其糟粕1．一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的_____________，克服传统文化的__________，才能兴旺发达；每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使白己自由金面发展，更好地创造新生活。