沪江小学资源网_人教新课标一年级语2.《春雨的色彩》
语文一年级下人教新课标 2 春雨的色彩同步教案
1、认识11个生字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
优教通教学应用指导
教学环节
教学活动
活动说明
资源形式
资源位置
学情分析
1、网上作业、作业反馈；
2、导学反馈、导学发布；
1、发布新课《春雨的色彩》预习导学。
2、查看导学反馈情况，通过《春雨的色彩》导学检测了解学生预习情况。
【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《春雨的色彩》导入资源
2、新知讲授
播放《春雨的色彩》教学考课件，生字学习、课文讲解、课文总结等环节讲解课文，重点学习本课字词。
PPT课件
音频
视频
【教师空间】【快捷备课】-[新知讲授]-《春雨的色彩》教学课件、《春雨的色彩》课文朗读、《春雨的色彩》情景朗读、《春雨的色彩》生字学习
【教师空间】【同步导学】-[题库]-《春雨的色彩》拔高练习
【教师空间】【同步导学】ห้องสมุดไป่ตู้[拔高导学]-《春雨的色彩》拔高导学
【教师空间】【同步导学】-[《预习导学》]-《邓小平爷爷植树》预习导学
《
年级
一年级下学期
学科
语文
章节
《春雨的色彩》
学时
2课时
课程分析
《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。
在线导学
网上题库
【网上作业】-《春雨的色彩》预习检测
【同步导学】-《春雨的色彩》预习导学
一年级下语文教案-春雨的色彩-人教新课标
环节一：
复习旧知，认读生字
（5分钟）
环节二：
品读全文，感受春雨之美
（25分钟）
环节三：
课后拓展，发散学生思维（5分钟）
环节四
布置作业（3分钟）
环节一
1、认读生字宝宝
2、在老师的导入中进入新课的学习。
环节二
1、学习第一自然段小组拼读讨论：
（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？ 复习会认字“线”，并组词。
年级：一年级课题：2春雨的色彩课春雨给大地带来的变化，能简单说出自己对春雨的喜欢之情。
2、能学会积累词语的方法，逐渐养成良好的语文学习习惯。
重点：能感受到春雨给大地带来的变化，能简单说出自己对春雨的喜欢之情。
难点：能学会积累词语的方法，逐渐养成良好的语文学习习惯。
（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？朗读“沙沙沙，沙沙沙”。（ 指名读、齐读，师生评价）
2、学习课文最后一段
（1）认“欢”字，并换偏旁记字。
（2） “大家”指的是谁？大家争论什么问题呢？
3、学习课文第2自然段，情景感悟，对话朗读（1）出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片）
教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点，如概念、规则、言语信息等；即公式、定理、方法策略、情感态度……
时间
教学操作流程
所需资源
观察评价
学生学习事项
------学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。
教师教导、调控方式
------需要教师做什么，以支持学生学习（讲授、提问、举例、演示、布置、板书……）
环节四
小学一年级语文《春雨的色彩》教案7篇
小学一年级语文《春雨的色彩》教案7篇小学一年级语文《春雨的色彩》教案7篇小学一年级语文《春雨的色彩》教案1 一、教材简析《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、活力勃勃的春天，让我们感受到春雨的珍贵、神奇。
全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。
文章内容粗浅，语言生动，充满了童趣。
二、多元智能教学设计课程名称：春雨的色彩课程目的：学生通过八种智能形式学习课文，熟悉理解课文内容，理解春雨给大地带来的神奇变化，感受五彩春天，使学生受到美的熏陶，激发热爱大自然的感情对学习者的预期成果：读懂课文，能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解或对春天的喜欢。
学习资：《春雨的色彩》多媒体教学软件〔包括春景的相关视频〕、歌曲《春天在哪里》学生课前必要的准备知识：观察春雨有何特点。
在身边找春天。
准备彩笔。
三、学习活动及评价方式语文智能：能借助拼音正确、流利地朗读课文。
在朗读中，初步感受春天天的美妙，激发对大自然、对美的向往。
阅读、理解课文，能说出心目中春雨的颜色。
搜集、背诵描写春雨的诗。
逻辑-数学：找出课文的每个自然段描写的是图中哪一局部画面。
理解春雨对大自然的影响。
视觉-空间：用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界。
身体-空间：发挥想象，再现三只小鸟争论的情景。
音乐智能：唱春天的歌，表达对春天的喜欢之情。
人际关系：小组合作学习、交流。
互相解决自己或别人遇到的问题。
内省智能：找到表达自己情感与想法的方式；倾听别人的意见，比照自己，理解自己原来的认识有哪些不合理的，不断提升自己。
自然观察：理解春雨的特点，感受春雨给大自然中的万物带来的变化。
课程序列〔见学案〕评价方式：评出"识字小明星"、"小画家"、"小演员"、"朗读大王"、"故事大王"、"小歌唱家"……四、多元智能学案〔一〕导入设计1、问题导入：引导学生说说春天的雨和夏天的雨有什么不同？〔样子、速度、声音……〕2、语言导入：春雨细如丝，丝丝春雨象春姑娘身上的薄纱，随风飘动；春雨柔似水，象乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃活力。
一年级下语文教学设计-春雨的色彩-人教新课标(2)
《春雨的色彩》教学设计第一课时一、创设情境，引出新课1.导语: 展示春天的校园：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊! 咦，下雨了! 听———2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。
3.展开想象，用“ 春雨像??”练习说话。
4.说说春雨声是怎样的？设计意图: 通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。
二、以境助读，品读第一自然段1.师: 是啊，春雨在同学们的眼中是那么美。
有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？2.利用课件出示第一自然段。
( 1) 学生自由读。
( 2) 指名读，师生共同评议。
3.春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？( 1) 引导学生再读第一自然段，读好“ 沙沙沙，沙沙沙”。
( 配乐)( 2) 联系实际说说，你在雨中最想做什么？设计意图: 调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
三、初读课文，引出课题1.创设情境: 听，谁来了？( 放鸟叫声) 噢，原来来了几位小鸟朋友。
咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗2.初步感知2～5 自然段。
学生自由读，要求: ①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。
②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？③它们在干什么？3.交流:①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的片。
②它们唧唧喳喳地在干什么？4.出示课题: 春雨的色彩( 引导学生读好课题。
)设计意图: 打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。
四、学习生字1. 我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。
看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。
你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？2.课件出示带拼音的生字:线论趣题底颜淋洒滴油欢( 1) 学生自由拼读。
( 2) 带拼音齐读后去拼音齐读( 3) 同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的方法。
一年级下语文教学实录2春雨的色彩_人教版新课标-word文档
一年级下语文教学实录-2春雨的色彩人教版新课标2019一、声声入耳，营造美境。
师：小朋友，这节课我们继续来学习（手势）——[课件出示春景图及课题]生：（齐读）春雨的色彩师：再来美美地读读。
（生再次读题）师：老师给你们带来了一份春天的礼物，你们听！[课件播放春雨的声音]师：你听到了什么声音？生：我听到了“滴答……滴答……”的声音。
生：我听到了“沙沙沙……”的声音。
[课件出示：“沙沙沙，沙沙沙…”]师：谁想学学？生：沙沙沙，沙沙沙……（读得很大声）师：这可成了暴雨哦，能轻点儿吗？生：再次读（有明显进步）师：哪列火车来学学？生：开火车读（师随机点评，如：再轻点儿！再柔点儿！）师：一起来学学！(生齐读)师：真美！瞧这儿——[课件出示春雨] 春雨又像什么呢？生：春雨像一根根油条。
师：春雨有那么粗吗？再瞧瞧。
生：春雨像一根根头发。
生：春雨像一根根针。
生：春雨像我们身上的毛，细细的。
生：春雨像线。
师：是呀，春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线，多美呀！我们一起来读读第一段。
生：齐读（读不太好）师：（范读）让我们再来美美地读读。
（生再次齐读）[雨声、鸟叫声，声声入耳，春景图、春雨图，直观入目，营造了审美化的课堂教学情境。
通过模拟声响和想像说话，读好第一段，初步感受春雨的美，激发强烈的求知欲，为后面的学习做好铺垫和衔接。
]二、品读词句，感悟春雨的美。
师：真动听！瞧，连小鸟们也赶来了。
[课件出示]它们在说些什么呢？请小朋友拿好课文纸，认真地听老师读第三到第五段。
（师范读第三至第五段）师：刚才你听明白了什么？[课件出示句式：“（）说：‘春雨是（）’。
”] 生：小黄莺说：“春雨是黄色的。
”生：小燕子说：“春雨是绿色的。
”生：小麻雀说：“春雨是红色的。
”师：咦！小鸟们怎么会这么说呢？再去读读课文第3到第5段。
（生自由读课文3—5段）师：我们先来听听小燕子是怎么说的？[板贴小燕子]（指名读第三段）师：哦！你们看，小燕子看到了什么？[课件出示]生：小燕子看到小草绿了。
2022最新小学《春雨的色彩》一年级人教版语文原文及教案
2022最新小学《春雨的色彩》一年级人教版语文原文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《春雨的色彩》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《春雨的色彩》原文春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的?小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……小学一年级语文《春雨的色彩》教案教学目标1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重难点1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春天。
课前准备生字卡片、教学课件教学过程第一课时音乐导入，激发兴趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们，刚才的歌你们听过吗?今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。
你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?4、配乐朗读《春雨的色彩》二、初读课文，认识生字1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的`字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)7、出词给学生读。
(人教新课标)一年级语文下册《2春雨的色彩》教案
书
设
计
2、春雨的色彩
红绿……
课
后
记
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识
教学重难点
重：通过朗读理解课文内容，感受春雨给大自然带来的变化。
难：培养学生主动积累词语的意识。
教具准备
第（1）课时
学习目标
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
5、请一组同学配乐表演读，学生评价
2、范写临摹
3、重点指导绿的笔画
4、对照
巩固上节课的内容
自主学习
积累词汇
作业设计
1、有感情的朗读课文。2、思考：你喜欢课文中的谁？为什么？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
7、出词给学生读。
分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。
新课标人教版语文一年级下册《春雨的色彩》课件共22页
朗读课文，看看鸟儿们在干些什么
读读认认 线（xiàn） 论(lùn) 趣(qù) 底(dǐ) 颜(yán) 欢(huān)
淋(lín)
沙(shā)
油(yóu)
氵
河(hé)
洞(dòng)
洒(sǎ) 滴(dī) 洗(xǐ)
读读写写
你（nǐ） 们(mēn) 红(hóng) 绿(lǜ) 花(huā) 草(cǎo)
春雨到底是什么颜色的？到外面 看一看，并把看到的结果画出来，跟大 家交流。
春景பைடு நூலகம்
歌曲欣赏
春雨蒙蒙的下 春雨沙沙
ppt演示完毕，老师，您辛苦了！
t74
自由读课文，想一想
◆ 小燕子、麻雀、小黄莺分别认为春雨是
什么颜色的？他们的根据是什么？
（绿色，红色，黄色）
◆ 如果还有别的小动物，他们又会认为是 什么颜色呢？
◆ 春雨从天上落到不同的植物上，课文用
了不同的表示动作的词，你能找出来吗？
小组合作，分角色演读课文。
说一说
滴 雨滴 水滴 欢 欢乐 欢笑 题 题目 数学题
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不对，春雨是红色的。 你们瞧，春雨洒在桃 树上，桃花红了。春 雨滴在杜鹃丛中，杜 鹃花也红了。
不对，不对，春雨是黄 色的。你们看，春雨落 在油菜地里，油菜花黄 了。春雨落在蒲公英上， 蒲公英花也黄了。
演一演
如果你们小组合作表 演的精彩，就可以得 到一颗
春雨到底是 什么颜色的？
zǐ téng
zǐ zhú méi
mò lì
白 玉 兰
亲爱的小朋友们，我本身是无色的、 透明的，但我能给大地带来万紫千红， 因此，我又是多姿多彩的。小燕子、麻 雀和黄莺都展开了想象，小朋友，请你 也展开想象的翅膀，表达出自己的感受 吧！
春 雨 姐 姐 的 话
你 红 花
们 绿 草
义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册
你 还记得描写春天的词语吗？
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水叮咚
百花齐放
xià n
线
lù n
论
qù
趣
tí
题
dǐ
底பைடு நூலகம்
yá n
颜
lí n
淋
sǎ
洒
dī
滴
yó u
油
huān
欢
xià n 毛线 yá n 颜色 dī 雨滴
lù n 争论 lí n 淋雨 yó u 油菜
tí 问题 sǎ 洒水 huān 欢乐
只要你认识8个字，就可以得到一颗
线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢
4
1
2 3
5
6
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到 地上，沙沙沙，沙沙沙……
春雨到底是 什么颜色的？
争论
春雨是绿色的。你 们瞧，春雨落到草 地上，草就绿了。
春雨淋到柳树 上，柳枝也绿 了。