沪江小学资源网_人教新课标一年级语2.《春雨的色彩》
语文一年级下人教新课标 2 春雨的色彩同步教案

1、认识11个生字,会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
优教通教学应用指导
教学环节
教学活动
活动说明
资源形式
资源位置
学情分析
1、网上作业、作业反馈;
2、导学反馈、导学发布;
1、发布新课《春雨的色彩》预习导学。
2、查看导学反馈情况,通过《春雨的色彩》导学检测了解学生预习情况。
【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《春雨的色彩》导入资源
2、新知讲授
播放《春雨的色彩》教学考课件,生字学习、课文讲解、课文总结等环节讲解课文,重点学习本课字词。
PPT课件
音频
视频
【教师空间】【快捷备课】-[新知讲授]-《春雨的色彩》教学课件、《春雨的色彩》课文朗读、《春雨的色彩》情景朗读、《春雨的色彩》生字学习
【教师空间】【同步导学】-[题库]-《春雨的色彩》拔高练习
【教师空间】【同步导学】ห้องสมุดไป่ตู้[拔高导学]-《春雨的色彩》拔高导学
【教师空间】【同步导学】-[《预习导学》]-《邓小平爷爷植树》预习导学
《
年级
一年级下学期
学科
语文
章节
《春雨的色彩》
学时
2课时
课程分析
《春雨的色彩》是一个童话故事,它通过一群小鸟的争论,在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天,让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段,第一、六自然段描写了春雨的声、形,二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显,语言生动,充满了童趣。
在线导学
网上题库
【网上作业】-《春雨的色彩》预习检测
【同步导学】-《春雨的色彩》预习导学
一年级下语文教案-春雨的色彩-人教新课标

环节一:
复习旧知,认读生字
(5分钟)
环节二:
品读全文,感受春雨之美
(25分钟)
环节三:
课后拓展,发散学生思维(5分钟)
环节四
布置作业(3分钟)
环节一
1、认读生字宝宝
2、在老师的导入中进入新课的学习。
环节二
1、学习第一自然段小组拼读讨论:
(1)读了这句话,你知道春雨的形状了吗? 复习会认字“线”,并组词。
年级:一年级课题:2春雨的色彩课春雨给大地带来的变化,能简单说出自己对春雨的喜欢之情。
2、能学会积累词语的方法,逐渐养成良好的语文学习习惯。
重点:能感受到春雨给大地带来的变化,能简单说出自己对春雨的喜欢之情。
难点:能学会积累词语的方法,逐渐养成良好的语文学习习惯。
(2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?朗读“沙沙沙,沙沙沙”。( 指名读、齐读,师生评价)
2、学习课文最后一段
(1)认“欢”字,并换偏旁记字。
(2) “大家”指的是谁?大家争论什么问题呢?
3、学习课文第2自然段,情景感悟,对话朗读(1)出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片)
教学内容提要(描述主要教学环节与教学要点,如概念、规则、言语信息等;即公式、定理、方法策略、情感态度……
时间
教学操作流程
所需资源
观察评价
学生学习事项
------学生用什么教学组织形式(个人、双人或小组、全班)和方法去完成学习事项(问题、任务、活动、作业),用什么方式表达呈现。
教师教导、调控方式
------需要教师做什么,以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)
环节四
小学一年级语文《春雨的色彩》教案7篇

小学一年级语文《春雨的色彩》教案7篇小学一年级语文《春雨的色彩》教案7篇小学一年级语文《春雨的色彩》教案1 一、教材简析《春雨的色彩》是一个童话故事,它通过一群小鸟的争论,在我们面前展现了一个五彩缤纷、活力勃勃的春天,让我们感受到春雨的珍贵、神奇。
全文共六个自然段,第一、六自然段描写了春雨的声、形,二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。
文章内容粗浅,语言生动,充满了童趣。
二、多元智能教学设计课程名称:春雨的色彩课程目的:学生通过八种智能形式学习课文,熟悉理解课文内容,理解春雨给大地带来的神奇变化,感受五彩春天,使学生受到美的熏陶,激发热爱大自然的感情对学习者的预期成果:读懂课文,能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解或对春天的喜欢。
学习资:《春雨的色彩》多媒体教学软件〔包括春景的相关视频〕、歌曲《春天在哪里》学生课前必要的准备知识:观察春雨有何特点。
在身边找春天。
准备彩笔。
三、学习活动及评价方式语文智能:能借助拼音正确、流利地朗读课文。
在朗读中,初步感受春天天的美妙,激发对大自然、对美的向往。
阅读、理解课文,能说出心目中春雨的颜色。
搜集、背诵描写春雨的诗。
逻辑-数学:找出课文的每个自然段描写的是图中哪一局部画面。
理解春雨对大自然的影响。
视觉-空间:用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界。
身体-空间:发挥想象,再现三只小鸟争论的情景。
音乐智能:唱春天的歌,表达对春天的喜欢之情。
人际关系:小组合作学习、交流。
互相解决自己或别人遇到的问题。
内省智能:找到表达自己情感与想法的方式;倾听别人的意见,比照自己,理解自己原来的认识有哪些不合理的,不断提升自己。
自然观察:理解春雨的特点,感受春雨给大自然中的万物带来的变化。
课程序列〔见学案〕评价方式:评出"识字小明星"、"小画家"、"小演员"、"朗读大王"、"故事大王"、"小歌唱家"……四、多元智能学案〔一〕导入设计1、问题导入:引导学生说说春天的雨和夏天的雨有什么不同?〔样子、速度、声音……〕2、语言导入:春雨细如丝,丝丝春雨象春姑娘身上的薄纱,随风飘动;春雨柔似水,象乳汁一样哺育着世间万物,使大地呈现出勃勃活力。
一年级下语文教学设计-春雨的色彩-人教新课标(2)

《春雨的色彩》教学设计第一课时一、创设情境,引出新课1.导语: 展示春天的校园:春天到了,校园里各种各样的花开了,小草探出了小脑袋,小树发芽了,多美啊! 咦,下雨了! 听———2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。
3.展开想象,用“ 春雨像??”练习说话。
4.说说春雨声是怎样的?设计意图: 通过美妙的音乐,优美的画面,把学生带入蒙蒙春雨中,让学生亲身感受春雨的美。
二、以境助读,品读第一自然段1.师: 是啊,春雨在同学们的眼中是那么美。
有一段描写春雨的句子,你们能不能也读得很美呢?2.利用课件出示第一自然段。
( 1) 学生自由读。
( 2) 指名读,师生共同评议。
3.春雨像什么?想一想,春雨与夏天的雨有什么不同?( 1) 引导学生再读第一自然段,读好“ 沙沙沙,沙沙沙”。
( 配乐)( 2) 联系实际说说,你在雨中最想做什么?设计意图: 调动孩子的各种感官,引导学生读好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。
三、初读课文,引出课题1.创设情境: 听,谁来了?( 放鸟叫声) 噢,原来来了几位小鸟朋友。
咦,它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗2.初步感知2~5 自然段。
学生自由读,要求: ①读通课文,遇到不认识的字圈出来,看看拼音多读几遍。
②看看我们的小鸟朋友叫什么名字?③它们在干什么?3.交流:①我们的朋友叫什么名字?学生答,师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的片。
②它们唧唧喳喳地在干什么?4.出示课题: 春雨的色彩( 引导学生读好课题。
)设计意图: 打破在课一开始就引出课题的常规,在这里出现课题,显得更自然。
四、学习生字1. 我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。
看,这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们,等着我们去跟它们交朋友呢。
你有什么好办法不仅记住它们的名字,还记住它们长什么样?2.课件出示带拼音的生字:线论趣题底颜淋洒滴油欢( 1) 学生自由拼读。
( 2) 带拼音齐读后去拼音齐读( 3) 同桌合作,拿出生字卡片互读,并介绍识字的方法。
一年级下语文教学实录2春雨的色彩_人教版新课标-word文档

一年级下语文教学实录-2春雨的色彩人教版新课标2019一、声声入耳,营造美境。
师:小朋友,这节课我们继续来学习(手势)——[课件出示春景图及课题]生:(齐读)春雨的色彩师:再来美美地读读。
(生再次读题)师:老师给你们带来了一份春天的礼物,你们听![课件播放春雨的声音]师:你听到了什么声音?生:我听到了“滴答……滴答……”的声音。
生:我听到了“沙沙沙……”的声音。
[课件出示:“沙沙沙,沙沙沙…”]师:谁想学学?生:沙沙沙,沙沙沙……(读得很大声)师:这可成了暴雨哦,能轻点儿吗?生:再次读(有明显进步)师:哪列火车来学学?生:开火车读(师随机点评,如:再轻点儿!再柔点儿!)师:一起来学学!(生齐读)师:真美!瞧这儿——[课件出示春雨] 春雨又像什么呢?生:春雨像一根根油条。
师:春雨有那么粗吗?再瞧瞧。
生:春雨像一根根头发。
生:春雨像一根根针。
生:春雨像我们身上的毛,细细的。
生:春雨像线。
师:是呀,春雨像针、像丝、还像春姑娘纺出的线,多美呀!我们一起来读读第一段。
生:齐读(读不太好)师:(范读)让我们再来美美地读读。
(生再次齐读)[雨声、鸟叫声,声声入耳,春景图、春雨图,直观入目,营造了审美化的课堂教学情境。
通过模拟声响和想像说话,读好第一段,初步感受春雨的美,激发强烈的求知欲,为后面的学习做好铺垫和衔接。
]二、品读词句,感悟春雨的美。
师:真动听!瞧,连小鸟们也赶来了。
[课件出示]它们在说些什么呢?请小朋友拿好课文纸,认真地听老师读第三到第五段。
(师范读第三至第五段)师:刚才你听明白了什么?[课件出示句式:“()说:‘春雨是()’。
”] 生:小黄莺说:“春雨是黄色的。
”生:小燕子说:“春雨是绿色的。
”生:小麻雀说:“春雨是红色的。
”师:咦!小鸟们怎么会这么说呢?再去读读课文第3到第5段。
(生自由读课文3—5段)师:我们先来听听小燕子是怎么说的?[板贴小燕子](指名读第三段)师:哦!你们看,小燕子看到了什么?[课件出示]生:小燕子看到小草绿了。
2022最新小学《春雨的色彩》一年级人教版语文原文及教案

2022最新小学《春雨的色彩》一年级人教版语文原文及教案在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用,编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《春雨的色彩》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《春雨的色彩》原文春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的?小燕子说:“春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。
”麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。
”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙……小学一年级语文《春雨的色彩》教案教学目标1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重难点1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文,感受春天。
课前准备生字卡片、教学课件教学过程第一课时音乐导入,激发兴趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。
3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。
你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?4、配乐朗读《春雨的色彩》二、初读课文,认识生字1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文,如果有不认识的`字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。
4、课件出示这些字,请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、看老师课件演示的情景,用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)7、出词给学生读。
(人教新课标)一年级语文下册《2春雨的色彩》教案

书
设
计
2、春雨的色彩
红绿……
课
后
记
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大自然带来的变化。
3、有主动积累词语的意识
教学重难点
重:通过朗读理解课文内容,感受春雨给大自然带来的变化。
难:培养学生主动积累词语的意识。
教具准备
第(1)课时
学习目标
1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。
3、小组内讨论:a.如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。
4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。
5、请一组同学配乐表演读,学生评价
2、范写临摹
3、重点指导绿的笔画
4、对照
巩固上节课的内容
自主学习
积累词汇
作业设计
1、有感情的朗读课文。2、思考:你喜欢课文中的谁?为什么?
4、课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?
1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来
3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
7、出词给学生读。
分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。
7、指导积累。同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来。
1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点
5、拓展:春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看,并听听春雨说些什么,把看到的说出来,把听到的写出来。
新课标人教版语文一年级下册《春雨的色彩》课件共22页

朗读课文,看看鸟儿们在干些什么
读读认认 线(xiàn) 论(lùn) 趣(qù) 底(dǐ) 颜(yán) 欢(huān)
淋(lín)
沙(shā)
油(yóu)
氵
河(hé)
洞(dòng)
洒(sǎ) 滴(dī) 洗(xǐ)
读读写写
你(nǐ) 们(mēn) 红(hóng) 绿(lǜ) 花(huā) 草(cǎo)
春雨到底是什么颜色的?到外面 看一看,并把看到的结果画出来,跟大 家交流。
春景பைடு நூலகம்
歌曲欣赏
春雨蒙蒙的下 春雨沙沙
ppt演示完毕,老师,您辛苦了!
t74
自由读课文,想一想
◆ 小燕子、麻雀、小黄莺分别认为春雨是
什么颜色的?他们的根据是什么?
(绿色,红色,黄色)
◆ 如果还有别的小动物,他们又会认为是 什么颜色呢?
◆ 春雨从天上落到不同的植物上,课文用
了不同的表示动作的词,你能找出来吗?
小组合作,分角色演读课文。
说一说
滴 雨滴 水滴 欢 欢乐 欢笑 题 题目 数学题
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不对,春雨是红色的。 你们瞧,春雨洒在桃 树上,桃花红了。春 雨滴在杜鹃丛中,杜 鹃花也红了。
不对,不对,春雨是黄 色的。你们看,春雨落 在油菜地里,油菜花黄 了。春雨落在蒲公英上, 蒲公英花也黄了。
演一演
如果你们小组合作表 演的精彩,就可以得 到一颗
春雨到底是 什么颜色的?
zǐ téng
zǐ zhú méi
mò lì
白 玉 兰
亲爱的小朋友们,我本身是无色的、 透明的,但我能给大地带来万紫千红, 因此,我又是多姿多彩的。小燕子、麻 雀和黄莺都展开了想象,小朋友,请你 也展开想象的翅膀,表达出自己的感受 吧!
春 雨 姐 姐 的 话
你 红 花
们 绿 草
义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册
你 还记得描写春天的词语吗?
柳绿花红
莺歌燕舞
冰雪融化
泉水叮咚
百花齐放
xià n
线
lù n
论
qù
趣
tí
题
dǐ
底பைடு நூலகம்
yá n
颜
lí n
淋
sǎ
洒
dī
滴
yó u
油
huān
欢
xià n 毛线 yá n 颜色 dī 雨滴
lù n 争论 lí n 淋雨 yó u 油菜
tí 问题 sǎ 洒水 huān 欢乐
只要你认识8个字,就可以得到一颗
线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢
4
1
2 3
5
6
春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到 地上,沙沙沙,沙沙沙……
春雨到底是 什么颜色的?
争论
春雨是绿色的。你 们瞧,春雨落到草 地上,草就绿了。
春雨淋到柳树 上,柳枝也绿 了。