幼儿园中班科学活动：奇妙的颜色
中班科学活动奇妙的颜色
中班科学活动奇妙的颜色中班科学活动：奇妙的颜色活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、初步尝试记录实验结果，并能用语言来表达自己的操作过程及结果。
3、激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣，体验探索活动的兴趣。
活动准备：1、装有红、黄、蓝颜料的矿泉水瓶每组一份；一次性透明杯人手四只；装有黄色颜料瓶一只；红、黄、蓝、三原色颜料若干；色卡纸若干；演示记录卡一份；操作记录卡人手一份；棉签若干；2、经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色活动过程：（一）设置悬念，以变魔术来激发幼儿学习的兴趣。
1、师：“小朋友魔术有没有看到过？今天呀！老师也来当一回魔术师，给你们变个魔术好不好？”2、师：“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色)。
“是黄色的哦，好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色），教师摇晃瓶子，请幼儿观察。
3、教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
4、师：“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”（分别请幼儿来讲述）（二）幼儿第一次尝试活动，自由探索颜色的变化。
1、师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”“今天老师为小朋友们准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起变，看看，你选的两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？”“不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
”2、幼儿分四组进行操作，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色变化。
3、和身边的同伴进行交流自己的发现，相互比较各自变出的颜色。
（三）集中交流：我的发现，1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
师：“魔术师们，谁来说说你变出了什么颜色，怎样变出来的呢？（幼儿讲述）教师边出示操作相应的塑料色卡，相重叠边念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
中班奇妙的颜色教案
中班奇妙的颜色教案【篇一：幼儿园大班美术教案：奇妙的颜色】、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
三、活动准备：ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、教学方法：五、活动过程：（一）、活动导入：教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以ppt课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
幼儿园中班科学精品教案美丽的色彩
幼儿园中班科学精品教案美丽的色彩一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为第一课时“美丽的色彩”。
通过本节课的学习，让幼儿初步认识颜色，了解色彩的基本组成，感受色彩带来的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别红、黄、蓝三种基本颜色，并能够说出它们的名字。
2. 培养幼儿观察、描述色彩的能力，激发幼儿对色彩的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践活动，学会用基本颜色调出其他颜色，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，学会用这三种颜色调出其他颜色。
难点：培养幼儿观察、描述色彩的能力，激发幼儿对色彩的兴趣。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些彩色玩具，邀请幼儿观察并描述它们的颜色。
通过这个环节，让幼儿对颜色产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿说出它们的名字，并引导幼儿观察这三种颜色混合后产生的其他颜色。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用红、黄、蓝三种颜色的画笔，在白纸上画出自己喜欢的图案，并尝试用这三种颜色调出其他颜色。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论他们在绘画过程中发现的新颜色，并分享给其他小组。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的色块。
2. 在旁边写出混合这三种颜色后产生的新颜色。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔画出自己喜欢的图案，并尝试调出其他颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对颜色有了更深入的认识。
课后，教师可以引导幼儿观察周围环境中的颜色，激发他们对色彩的兴趣。
同时，可以让幼儿尝试用其他颜色进行调色，拓展他们的色彩知识。
在今后的教学中，教师还需注重培养幼儿的观察力和描述能力，提高他们对色彩的敏感度。
2024年幼儿园中班科学课教案《奇妙的颜色》
2024年幼儿园中班科学课教案《奇妙的颜色》
一、教学目标
1.认识和理解颜色的基本概念。
2.能够区分常见的颜色。
3.培养幼儿对颜色世界的好奇心和探索欲望。
二、教学准备
1.彩色纸片、颜料、调色盘、画笔等。
2.PowerPoint演示文稿展示颜色的图形。
3.彩色物品，如彩色积木、玩具等。
三、教学过程
1. 导入
•通过展示颜色丰富的图片、多彩的物品等引起幼儿对颜色的兴趣。
2. 学习颜色基本概念
•通过简单的讲解和演示，向幼儿介绍颜色的概念和基本分类。
•请幼儿说出熟悉的颜色，如红、黄、蓝等，进行互动讨论。
3. 颜色实验
•让幼儿亲自动手参与颜色的调配实验，通过混合颜料来探索颜色的奇妙变化。
•引导幼儿观察和感受不同颜色的混合效果，培养他们对颜色的敏感度和表达能力。
4. 制作彩色作品
•让幼儿自由发挥创意，利用彩色纸片、颜料等材料，制作自己的彩色作品。
•鼓励幼儿分享自己的作品，展示他们对颜色的理解和表达能力。
5. 结语
•总结当天的学习内容，强调颜色在我们生活中的重要性。
•鼓励幼儿将学到的知识应用到日常生活中，关注身边的色彩丰富世界。
四、教学反思
在教学过程中，我发现幼儿对颜色的探索欲望很强，通过实验和创作，他们对颜色的理解和表达能力得到了提升。
在未来的教学中，我将更多地注重开展实践活动，让幼儿亲身体验颜色的奇妙之处，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
以上是2024年幼儿园中班科学课《奇妙的颜色》的教案，希望能够帮助幼儿更好地认识和理解丰富多彩的世界。
幼儿园中班科学课教案《奇妙的颜色》
幼儿园中班科学课教案《奇妙的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《奇的色彩》，主要内容包含颜色识别、颜色混合和颜色变化三个部分。
通过观察不同颜色的物体，学习颜色的基本概念，了解颜色混合的原理，以及体验颜色变化带来的惊喜。
二、教学目标1. 让学生认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色，并能说出它们的名字。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，培养他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色，理解颜色混合的原理。
难点：颜色变化的原理，如何通过实践操作让学生深刻理解。
四、教具与学具准备教具：红色、黄色、蓝色颜料，白色画纸，画笔，滴管，透明塑料薄膜，玻璃杯。
学具：每位学生一份，包括红色、黄色、蓝色颜料，白色画纸，画笔，滴管。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示一幅彩色画，引导学生关注画中的颜色，激发他们对颜色的兴趣。
2. 基本颜色认识：教师向学生介绍红色、黄色、蓝色，让学生说出它们的名字，并观察这三种颜色混合后会变成什么颜色。
3. 颜色混合实践：教师引导学生用画笔分别蘸取红色、黄色、蓝色颜料，然后在白纸上进行混合，观察混合后的颜色变化。
4. 颜色变化体验：教师让学生用滴管分别吸取红色、黄色、蓝色颜料，滴在透明塑料薄膜上，然后用玻璃杯倒置，观察颜色在塑料薄膜上的变化。
六、板书设计板书内容：颜色混合原理红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 请学生用红色、黄色、蓝色颜料在画纸上创作一幅作品，并描述他们的创作过程和颜色变化。
2. 请学生回家后，与家长一起进行一次颜色混合实验，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对颜色混合的原理有了基本的认识，大部分学生能够说出红色、黄色、蓝色的名字，并能观察到颜色混合后的变化。
但部分学生在颜色变化的原理上仍存在疑惑，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《色彩的世界》中的第三节《奇妙的颜色》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并了解它们的基本特点。
2. 培养幼儿观察、发现、探索颜色变化的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对颜色的兴趣，培养幼儿的审美感和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，并掌握颜色混合的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，白纸，展示图片。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的彩色物品，引导幼儿关注颜色。
（2）提问：“你们知道这些颜色是从哪里来的吗？今天我们来学习奇妙的颜色。
”2. 讲解三原色（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色的颜料，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解三原色的特点，引导幼儿认识并记住它们。
3. 颜色混合实验（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三原色两两混合后的颜色变化。
（2）邀请幼儿参与实验，观察并记录颜色变化。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“用红、黄、蓝三原色混合，画出美丽的风景。
”（2）讲解绘画步骤，引导幼儿发挥想象，创作自己的作品。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用红、黄、蓝三原色混合，自由发挥，画出自己喜欢的图案。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，介绍颜色混合的技巧。
六、板书设计1. 奇妙的颜色2. 内容：红色、黄色、蓝色（三原色）颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色混合，画出自己喜欢的动物。
2. 答案：略。
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》
幼儿园中班科学教案《奇妙的颜色》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《奇妙的颜色》。
本节课主要介绍了颜色的基本概念，包括红色、蓝色、绿色、黄色等，并通过实例让孩子们了解颜色是如何产生的，以及颜色之间的变化规律。
二、教学目标1. 让孩子们了解颜色的基本概念，知道不同颜色的名称。
2. 培养孩子们的观察能力，让他们能够观察到周围环境中的颜色。
3. 培养孩子们的动手能力，让他们能够通过实践操作，感受到颜色之间的变化规律。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解颜色的基本概念，知道不同颜色的名称。
难点：让孩子们通过实践操作，感受到颜色之间的变化规律。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、彩色笔、水彩颜料、画纸等。
学具：每个孩子准备一张白纸、一套彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出不同颜色的物品，并说出它们的颜色名称。
2. 知识点讲解：通过彩色卡片，让孩子们认识红色、蓝色、绿色、黄色等基本颜色，并讲解颜色是如何产生的。
3. 实例讲解：通过水彩颜料，让孩子们亲自实践，感受不同颜色之间的变化规律。
4. 随堂练习：让孩子们用彩色笔在白纸上画出自己喜欢的颜色，并尝试用其他颜色进行混合。
5. 作业布置：让孩子们回家后，找一找家里的物品，用彩色笔记录下它们的名字和颜色。
六、板书设计板书内容：颜色的基本概念、颜色之间的变化规律。
七、作业设计作业题目：回家后，找一找家里的物品，用彩色笔记录下它们的名字和颜色。
答案：无固定答案，只要孩子们能够记录下物品的名称和颜色即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让孩子们了解了颜色的基本概念，感受到了颜色之间的变化规律。
在实践过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在颜色混合的实践环节，部分孩子对于颜色的变化规律掌握不够熟练，需要在课后进行进一步的巩固。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们在自然环境中观察颜色，进一步加深对颜色的认识和理解。
中班科学教案奇妙的颜色
中班科学教案奇妙的颜色一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园科学活动手册》中“奇妙的颜色”一节，详细内容为认识三原色（红、黄、蓝），了解它们之间的混合变化，通过实践操作，探索不同颜色搭配的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色的基本概念，知道它们之间的混合规律。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们对色彩搭配的敏感度。
三、教学难点与重点难点：三原色之间的混合规律。
重点：掌握三原色的基本概念，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、水、抹布、彩色卡纸。
学具：每组一份三原色颜料、调色板、画笔、水、抹布、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示色彩丰富的图片，引导幼儿观察和讨论，激发他们对颜色的兴趣。
2. 讲解三原色（10分钟）介绍三原色（红、黄、蓝），让幼儿了解它们的基本概念，并演示三原色混合后的变化。
3. 例题讲解（10分钟）以红色和蓝色混合为例，讲解混合规律，引导幼儿观察和思考。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用三原色进行混合搭配，观察颜色变化。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三个大圆，标注三原色名称。
2. 在旁边画出混合后的颜色，标注相应的颜色名称。
七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出五种不同的颜色。
答案：例如，红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫等。
2. 作业要求：将混合过程和结果画在彩色卡纸上，并写上颜色名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了三原色的基本概念和混合规律，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合搭配，探索更多的颜色奥秘。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察和发现颜色，提高他们的审美观念。
重点和难点解析一、教学内容重点关注三原色（红、黄、蓝）的基本概念和混合规律。
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幼儿园中班科学活动：奇妙的颜色
活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、初步尝试记录实验结果，并能用语言来表达自己的操作过程及结果。
3、激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣，体验探索活动的兴趣。
活动准备：
1、装有红、黄、蓝颜料的矿泉水瓶每组一份；一次性透明杯人手四只；装有黄色颜料瓶一只；红、黄、蓝、三原色颜料若干；色卡纸若干；演示记录卡一份；操作记录卡人手一份；棉签若干；
2、经验准备：
认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色
活动过程：
（一）设置悬念，以变魔术来激发幼儿学习的兴趣。
1、师：“小朋友魔术有没有看到过？今天呀！老师也来当一回魔术师，给你们变个魔术好不好？”
2、师：“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色)。
“是黄色的哦，好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三，变成什么颜色拉？”（绿色），教师摇晃瓶子，请幼儿观察。
3、教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
4、师：“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”（分别请幼儿来讲述）
（二）幼儿第一次尝试活动，自由探索颜色的变化。
1、师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变
呢？”“今天老师为小朋友们准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起变，看看，你选的两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？”“不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
”
2、幼儿分四组进行操作，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色变化。
3、和身边的同伴进行交流自己的发现，相互比较各自变出的颜色。
（三）集中交流：我的发现，
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
师：“魔术师们，谁来说说你变出了什么颜色，怎样变出来的呢？（幼儿讲述）教师边出示操作相应的塑料色卡，相重叠边念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
2、师：“还有哪些小朋友也变出了绿色？”同样方法展示橘黄色、紫色的变化过程。
3、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生进一步探索活动的欲望。
师：“魔术师们，你们还想不想变呀！”，出示记录卡提出要求：把自己变得结果记录下来。
（四）再次探索操作，尝试记录。
1、幼儿再次回到小组操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
2、把做好的记录卡展示到“颜色变变变”的墙上，感受自己探索的喜悦。