3.5奇妙的透 镜
大班科学教案奇妙的透镜
大班科学教案奇妙的透镜一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：透镜的基本概念、透镜的种类、凸透镜的成像原理和透镜在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解透镜的基本概念，认识凸透镜和凹透镜，并能够区分它们。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 使幼儿了解透镜在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：凸透镜成像原理的理解。
教学重点：透镜的基本概念、种类及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、光屏、幻灯片、投影仪等。
2. 学具：放大镜、望远镜、老花镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜的形状。
（2）邀请幼儿用放大镜观察周围的物体，感受透镜的神奇。
2. 例题讲解（1）讲解透镜的基本概念，介绍凸透镜和凹透镜。
（2）通过实物演示，讲解凸透镜的成像原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察不同的物体，并描述观察到的现象。
（2）分组讨论：生活中还有哪些地方用到了透镜？4. 课堂小结六、板书设计1. 透镜的基本概念2. 透镜的种类3. 凸透镜成像原理4. 透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种生活中用到透镜的例子。
（2）用放大镜观察一个物体，并描述观察到的现象。
2. 答案：（1）例子：眼镜、照相机、望远镜等。
（2）描述：观察到的物体变大，图像清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对透镜有了基本的了解。
但在讲解透镜成像原理时，部分幼儿可能还存在理解困难。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找透镜的例子，并尝试用透镜制作简单的光学仪器，如简易的望远镜、放大镜等。
同时，可以组织幼儿参观光学仪器制作工厂，深入了解透镜在科技领域的应用。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动性。
沪粤版八年级上册物理3.5奇妙的透镜教案
教案：沪粤版八年级上册物理 3.5奇妙的透镜一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理第四章第3节“奇妙的透镜”。
本节主要讲述凸透镜和凹透镜的特性，包括它们的形状、对光线的作用以及成像规律。
教材中详细介绍了凸透镜会聚光线、凹透镜发散光线的特点，以及凸透镜成像的三种情况和应用。
二、教学目标1. 让学生了解凸透镜和凹透镜的形状和特点，理解它们对光线的作用。
2. 让学生掌握凸透镜成像的规律和应用，能够分析生活中常见的透镜现象。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：凸透镜和凹透镜的形状和特点，对光线的作用，凸透镜成像规律。
难点：凸透镜成像规律的应用，凹透镜的发散作用。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、白纸、蜡烛、光具座、直尺。
学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，用于观察和实验。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪和放大镜，引导学生思考它们的工作原理。
2. 知识讲解：介绍凸透镜和凹透镜的形状和特点，讲解它们对光线的作用。
3. 实验演示：用凸透镜和凹透镜进行实验，让学生观察光线的会聚和发散现象。
5. 课堂练习：让学生用凸透镜和凹透镜进行实践，观察和记录成像情况。
6. 知识拓展：介绍透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等。
六、板书设计奇妙的透镜凸透镜：会聚光线，成像规律凹透镜：发散光线成像规律：1. u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机。
2. 2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪。
3. u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。
七、作业设计1. 描述凸透镜和凹透镜的形状和特点，以及对光线的作用。
2. 根据凸透镜成像规律，分析一个教室内的投影仪是如何工作的。
3. 设计一个实验，验证凸透镜和凹透镜的成像规律。
作业答案：1. 凸透镜中间厚，边缘薄，凹透镜中间薄，边缘厚。
凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线。
科学《奇妙的透镜》活动教案
科学《奇妙的透镜》活动教案一、活动目标：1. 让学生了解透镜的基本概念，认识凸透镜和凹透镜的特点。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高科学素养。
3. 引导学生通过实践活动，体验科学探究的乐趣，培养团队协作精神。
二、活动准备：1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、放大镜等。
2. 学具：每个学生准备一个透镜（凸透镜或凹透镜）、白纸、铅笔。
三、活动过程：1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生关注透镜在日常生活中的应用，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：教师简要介绍凸透镜和凹透镜的定义、特点及作用。
3. 动手实践：学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，记录实验现象。
4. 讨论交流：学生分享实验成果，讨论凸透镜和凹透镜在实际应用中的差异。
四、活动延伸：1. 学生自制透镜，观察更多生活中的透镜现象。
2. 开展“透镜设计与制作”比赛，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请光学专家进行讲座，深入讲解透镜的原理和应用。
五、教学评价：1. 学生能正确描述凸透镜和凹透镜的特点。
2. 学生能通过实验观察到透镜对光线的作用。
3. 学生能主动参与讨论，分享自己的观点。
4. 学生能运用所学知识，思考透镜在生活中的应用。
六、活动步骤：1. 透镜的识别：让学生通过观察和触摸，区分凸透镜和凹透镜。
2. 透镜的聚焦：利用透镜使光线聚焦，观察焦点的形成。
3. 透镜的放大：使用透镜观察物体，感受透镜的放大效果。
4. 透镜的应用：探讨透镜在日常生活和科技领域的应用。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解透镜的基本原理和分类。
2. 演示法：展示透镜的聚焦和放大效果。
3. 实验法：让学生亲自动手操作，观察透镜的特性。
4. 讨论法：引导学生交流分享，探讨透镜的应用。
八、活动注意事项：1. 确保学生在操作过程中注意安全，避免光线直射眼睛。
2. 引导学生正确使用透镜，避免损坏。
3. 在讨论环节，鼓励每个学生发表自己的观点。
大班科学神奇的镜子教案【含教学反思】
大班科学神奇的镜子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《镜子》，涉及第四章“奇妙的反射”中的第三节“神奇的镜子”。
详细内容包括平面镜成像原理、镜子的种类、镜子的应用以及镜子在生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解平面镜的成像原理，认识不同种类的镜子，了解镜子的应用。
2. 技能目标：培养学生的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的好奇心和探索欲，提高学生对生活中科学现象的关注。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解，不同种类镜子的特点及应用。
教学重点：平面镜成像实验的操作，了解镜子的日常应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验器材（蜡烛、玻璃板等）。
学具：小镜子、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物，让学生猜测里面是什么。
打开礼物，里面是一面小镜子，引发学生对镜子的好奇。
2. 例题讲解：（1）平面镜成像原理：通过实验，让学生了解平面镜成像的原理。
（2）镜子的种类：介绍平面镜、凸面镜、凹面镜的特点及应用。
3. 随堂练习：（1）观察镜子中的自己，描述镜中的形象。
（2）小组合作，讨论镜子在日常生活中的应用。
4. 学生动手操作：分组进行平面镜成像实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 镜子的种类及特点平面镜：成像与实物大小相等，距离相等。
凸面镜：成像变小，扩大视野。
凹面镜：成像变大，聚焦光线。
2. 镜子的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中常见的镜子应用，并说明其原理。
2. 答案：如汽车后视镜（凸面镜，扩大视野）、太阳灶（凹面镜，聚焦光线）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，学生对镜子有了更深入的了解。
但在实验环节，部分学生对实验步骤掌握不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的镜子应用，深入了解镜子的其他原理和作用。
小学美术《奇妙的眼镜》教案
举例：在讲解眼镜的基本结构时，教师可以通过实物展示、图片分析等形式，让学生直观地了解眼镜的各个部分及其功能。
2.教学难点
-眼镜形状、线条和色彩的描绘：学生在绘画过程中，容易忽略眼镜的细节描绘，导致作品缺乏立体感和生动性。
-创新设计：学生可能难以突破传统眼镜的束缚，缺乏创新意识和设计思路。
4.教学过程中穿插名画欣赏，提高学生的审美素养。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握眼镜的基本结构和绘画方法，提高绘画技巧，培养动手实践能力。
2.过程与方法：引导学生观察、分析眼镜的形状、线条和色彩，培养他们的观察能力、审美能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对艺术作品的鉴赏能力，培养积极、健康、向上的审美情感。
-名画鉴赏：学生对艺术作品中的眼镜元素理解不深，难以领悟作者的创意和审美价值。
针对难点举例解释：
-教师可以提供一些绘画技巧和方法，如使用线条的粗细、色彩的明暗对比来表现眼镜的立体感，帮助学生突破描绘难点。
-在创新设计环节，教师可以引导学生从生活、自然、科技等不同领域寻找灵感，提供创意草图，以启发学生的设计思路。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“眼镜的创新设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我尽量用生动的语言和具体的实例来解释眼镜的相关知识，让学生们更容易理解和接受。同时，通过名画欣赏，提高了学生的审美素养，使他们能够从艺术作品中汲取灵感。
中班科学奇妙的镜子优质教案反思
中班科学奇妙的镜子优质教案反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及第四章“奇妙的镜子”一节。
详细内容包括：认识平面镜的成像特点，观察镜子中物体的变化，探索镜子反射的原理，以及了解镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平面镜的成像特点，知道镜子是如何反射物体的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、探索、动手操作的能力，能运用镜子进行简单的实践活动。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于尝试、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。
教学重点：观察镜子中物体的变化，了解镜子的反射现象。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、玩具、手电筒、实验器材等。
学具：每人一份平面镜、卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里的物品。
通过观察镜子中的反射，让幼儿发现盒子里的事物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示平面镜，引导幼儿观察镜子中的自己，了解平面镜成像的特点。
（2）教师通过实验，让幼儿观察镜子中物体的变化，讲解平面镜成像的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子观察周围的环境，发现镜子中的有趣现象。
（2）引导幼儿用镜子进行简单的实践活动，如：用镜子反射阳光、用镜子观察卡片上的图案等。
4. 分组讨论与分享（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论镜子在生活中的应用，每组分享一个有趣的镜子现象。
六、板书设计1. 奇妙的镜子2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）平面镜成像原理（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家中的镜子，找出一个有趣的反射现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜的成像特点及原理，激发了幼儿对科学现象的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察镜子的应用，探索更多有趣的科学现象。
中班科学教案奇妙的镜子反思
中班科学教案奇妙的镜子反思一、教学内容本节课的教学内容选自中班科学教材《奇妙的镜子》。
该章节主要介绍镜子的特性，包括平面镜和凸面镜的区别，以及镜子的日常用途。
通过观察、实验和讨论，让学生了解镜子的作用和原理。
二、教学目标1. 让学生了解镜子的基本特性，知道平面镜和凸面镜的区别。
2. 培养学生观察、思考、动手和交流的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：镜子的特性及其日常用途。
难点：平面镜和凸面镜的区别，以及镜子的原理。
四、教具与学具准备教具：镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料。
学具：每人一个镜子、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿镜子照自己的脸，观察镜子中的自己，引发学生对镜子的兴趣。
2. 知识讲解：介绍镜子的历史、种类（平面镜、凸面镜等）及其特点，讲解平面镜和凸面镜的区别。
3. 实验演示：用玻璃板和塑料尺进行实验，让学生观察到平面镜和凸面镜的成像效果，加深学生对镜子特性的理解。
4. 随堂练习：让学生用自己的镜子进行实验，观察和记录平面镜和凸面镜的成像效果。
5. 讨论交流：让学生分享自己的实验结果，讨论镜子的日常用途，引导学生思考镜子在生活中的重要性。
6. 知识拓展：介绍镜子的原理，引导学生了解镜子的工作原理。
六、板书设计板书内容：平面镜：成像正立、大小相等、距离相等凸面镜：成像缩小、距离增大、视野扩大七、作业设计1. 请用自己的语言描述平面镜和凸面镜的特点及其区别。
答案：平面镜成像正立、大小相等、距离相等；凸面镜成像缩小、距离增大、视野扩大。
2. 举例说明镜子的日常用途。
答案：镜子可以用来整理仪容、观察事物、反射光线等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践、实验、讨论等方式，让学生了解了镜子的特性和原理，达到了教学目标。
但在实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，可能导致实验结果不理想。
在今后的教学中，可以考虑增加实验指导，帮助学生更好地完成实验。
35奇妙的透镜教案7篇
35奇妙的透镜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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A
B
C
D
思考(1).潭清凝水浅是由于_____而产生的. (2).为何原来看不见的硬币,放了水进碗中就 可看见? (3).如何才能准确的用鱼叉叉到河里的鱼?
辨别下列透镜
A
B
C
D
E
F
凸透镜（ A B D ） 凹透镜（ C E F ）
1.透镜 (1)凸透镜：边缘薄中间厚的透镜。 (2)凹透镜：边缘厚中间薄的透镜。 (3) 透镜的作用：利用____改变_____的器件。 2.观察：两种不同透镜对光线的作用 凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用
透镜对光线的作用
透镜 3.几个概念: (1)焦点F:与主光轴平行的光束经凸透镜的会聚点 (2)焦距f:焦点到光心的距离(左右对称) (3)主光轴 (4)光心 f
主光轴
F
F
凸透镜的三条特殊光线 (1)沿主光轴入射的光线： 传播方向不改变 (2)平行于主光轴入射的光线：折射后过焦点。 (3)过焦点的入射光线：
折射后平行于主光轴。
主光轴
F
F
凸透镜的三条特殊光线
练习：完成光路图
F
F
F
F
F
F
3.测量凸透镜的焦距
实验步骤： （1）让一束平行光平行于凸透镜的主光轴入射， （2）移动光屏，找到光的会聚点，即焦点 （3）用刻度尺量出焦点到光心的距离，即焦距
O
F
F
F
F
F
F
F
F
课堂同步创新训练
• ●1.一些透镜的截面如图所示，在这些透 镜中：
• （1）属于凸透镜的是__________，它们的 共同特点是__________________. • (2)属于凹透镜的是__________，它们的共 同特点是__________________.
.2小华让凸透镜正对着太阳光，拿一张白纸在
如图，在各个方框中恰当 的位置上画出合适的透镜.
.
影响凸透镜焦距大小的因素有：
（1）凸透镜的材பைடு நூலகம் （2）凸透镜表面凸起程度，表面越凸，焦距越短
小结：
• 1. • 2. • 3.
6、有一透镜，请你想一个方法辨别出它 是凸透镜还是凹透镜 7、如图所示，虚线方框内各放置一个什么透镜？请把透 镜画在方框内
F
F
F
F
F
F
F
F
练习： 1、生活中常见的透镜有 和 。 2、中间厚、边缘薄的透镜叫 ， 它是利用 的原理制成的光学器件。 3、一束平行光通过 透镜后将会聚于一点， 所以 透镜又叫会聚透镜。 4、下图中的F点叫透镜的 ，F点与O点的距离叫 透镜的 。 5、完成下列光路图
它的另一侧前后移动，直到纸上的光斑变得最 小、最亮，这个点叫做凸透镜的__________. 在__________处可点燃火柴.当把一小灯泡放 在该点时，灯泡射向凸透镜的光，经凸透镜后 将成为__________. 3.平面镜、凹透镜、凸透镜是常用的三种光学 器件，其中利用光的反射规律的是__________ 镜；利用光的折射规律的是__________镜；能 会聚太阳光的是__________镜.