五年级数学下册九总复习第3课时强化训练习题课件新人教版
第9课时 解方程(3)五上数学人教版大单元教学课件
比一比：这两种解法有什么相同点？区别是什么？
环节四
基础 性作业
1. 解下列方程。 (教材P69 做一做T2)
6x－35＝13
3x－12×6＝6
解 6x－35＋35＝13＋35 解 3x－72＝6
：
6x＝48 6x÷6＝48÷6
x＝8
： 3x－72＋72＝6＋72 3x＝78
解法 一 2（x－16）＝8
解： 2（x－16）÷2＝8÷2 x－16＝4
x－16＋16＝4＋16 x＝20
先把小括号内的式子看作一 个整体，根据等式的性质2， 方程左右两边同时除以2。
根据等式的性质1，方程左 右两边同时加上16。
解法 二
2（x－16）＝8
解： 2x－32＝8 运用了乘法分配律。
所以，x＝12是方程的解。
做一做 看图列方程，并求出方程的解。(教材P69 做一做T1)
x元/本
5.5元
1.5元
5x＋1.5＝5.5
解： 5x＋1.5－1.5＝5.5－1.5 5x＝4
5x÷5＝4÷5
x＝0.8
环节三 5 解方程2（x－16）＝8。 这个方程和前面学习的方程有什么不同？ 独立完成，然后说一说你是怎样解的。
x＝0
x＝10 x＝20
x＝30 x＝40
6.7x－60.3＝6.7
9x＋x＝0
4. 解稍复杂的方程。
（1）x等于多少时，（12－2x）×3的结果是7.8？
（12－2x）×3＝7.8 解 12－2x＝2.6 ： 12－2x＋2x＝2.6＋2x
2.6＋2x＝12 2x＝9.4 x＝4.7
（2）x等于多少时，（3x＋0.6）÷4的结果是0.6？
2024年秋季小学五年级上册数学人教版课时练第3单元《整理与2024年秋季小学测试卷复习》(含答案)
课时练第3单元小数除法整理与复习一．选择题（共8小题）1．6÷33的商是（）A．循环小数B．无限不循环小数C．有限小数D．无法判断2．8.47475475…的循环节是（）A．47B．47475C．75D．475 3．下面各数是循环小数的是（）A．2.602602B．1.323232……C．1.66674．当a＞0时，下列算式中结果一定小于a的是（）A．a÷0.2B．0.2÷a C．0.2+a D．a×0.2 5．这个除法竖式中“6”表示的是（）A．6个一B．6个十分之一C．6个百分之一6．下列算式中，与20.8÷1.42结果相等的算式是（）A．208÷142B．208÷0.142C．208÷14.27．0.45÷6＝0.07…（）A．3B．0.3C．0.038．所给的竖式计算中，“120”表示的意义是（）A．120个B．120个十C．120个0.1D．120个0.01二．填空题（共10小题）9．12.4÷11的商用循环小数表示是保留三位小数是，精确到百分位是．10．被除数是8.9，除数是0.5，商是．11．两个因数的积是8.4，其中的一个因数是1.6，另一个因数是．12．下面各题的商哪些是小于1的在横线里面“√”3.6÷215.87÷207.98÷8．13．0.721919……可以简写成，循环节是，保留三位小数是．14．一个循环小数5.4317317…，可以简写成．15．0.368÷0.16可转化为÷16，得数是．63÷0.27可转化为÷27，得数保留一位小数是．16．小明在做一道除法计算题时，把除数14.5错看成1.45进行计算，所得的商是200，则正确的商是．17．小华在计算4.68除以一个数时，由于商的小数点向右多移动了一位，结果得15.6，这道算式的除数是．18．已知两个因数的积是25.2，其中一个因数是3，另一个因数是．三．判断题（共4小题）19．小数除以小数，商不会是整数．（判断对错）20．0.606060是循环小数．（判断对错）21．0.246÷0.3的商的最高位在十分位上．（判断对错）22．一个不为0的数除以0.5的商，一定是这个数的2倍．（判断对错）四．计算题（共2小题）23．直接写出得数．9.8÷0.7＝5×1.8＝4+3.6＝3﹣0.98＝4.1×0.6＝ 1.96÷0.4＝a×a×7.3＝11÷22＝24．用竖式计算并验算．5.46÷9.1＝43.5÷0.29＝五．操作题（共1小题）25．估一估，分别在图中，用三角形标出下列算式商的大概位置．4.2÷44.2÷0.984÷1.01六．应用题（共5小题）26．小华查阅资料，了解到几种小动物的爬行速度，结果如下表：动物名称蜗牛陆龟蜘蛛爬行速度/（千米/时）0.0450.3150.9（1）蜘蛛的爬行速度是蜗牛的多少倍？（2）陆龟的爬行速度是蜗牛的多少倍？27．小马虎在计算一个数除以6.85时，忘记写除数的小数点，结果得到的商是0.096，写出这个除法算式，并算一算正确的商是多少？28．一根7.5m长的彩带，做一个蝴蝶结要用1.3dm，这根彩带可以做多少个蝴蝶结？29．冲咖啡和泡茶用水情况如图．东东的妈妈将一壶2.85千克的开水全部用来冲咖啡，可以冲多少杯咖啡？如果全部用来泡茶，那么最多可以泡多少杯茶？30．（1）每千克梨和苹果各多少元？（2）每千克苹果比每千克梨贵多少元？参考答案析一．选择题二．填空题（共10小题）9．1.1；1.127；1.13；10．17.8．11．5.25．12．大于，√，√．13．0.72，19，0.722．14．5.41．15．36.8，2.3；6300，233.3.16．2017．318．8.4三．判断题（共4小题）19．×20．×21．√22．√四．计算题（共2小题）23．解：9.8÷0.7＝145×1.8＝94+3.6＝7.63﹣0.98＝2.024.1×0.6＝2.46 1.96÷0.4＝4.9a×a×7.3＝7.3a211÷22＝0.5 24．解：5.46÷9.1＝0.6验算：43.5÷0.29＝150验算：五．操作题（共1小题）25．解：由分析可得：六．应用题（共5小题）26．解：（1）0.9÷0.045＝20答：蜘蛛的爬行速度是蜗牛的20倍．（2）0.315÷0.045＝7答：陆龟的爬行速度是蜗牛的7倍．27．解：0.096×（685÷6.85）＝0.096×100＝9.6答：正确的商是9.6．28．解：7.5米＝75分米75÷1.3≈57（个）答：这根彩带可以做57个这样的蝴蝶结．29．解：咖啡：2.85÷0.19＝15（杯）茶：2.85÷0.25＝11.4≈11（杯）答：全部用来冲咖啡，可以冲15杯咖啡；如果全部用来泡茶，那么最多可以泡11杯茶。
青岛版五年级上册数学《游三峡》说课教学复习课件巩固
18.8÷ [(8.5＋11.5)÷2] 13.2÷[ 20.5－(3.6＋5.9)]
= 18.8 ÷[ 20÷2 ] = 18.8 ÷10 = 1.88
= 13.2÷[ 20.5－9.5 ] = 13.2÷11 = 1.2
怎样解决小数四则混合 运算问题？
在没有括号的小数四则混合运算算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要从 左往右依次计算；如果既有乘除法又有加减法，先算乘除法，再算加减法。在有 括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
答： 40天共吃草3200千克。
玩具厂算生产一批玩具，上半月生产2.8万件，下半月生产 2.5万件。照这样计算，4个月共生产玩具多少万件？
（2.8+2.5）×4 = 5.3×4 = 21.2（千克）
答： 4个月共生产玩具21.2万件。
农场有32匹马，每匹马每天吃草2.5千克，照这样计算，40 天共吃草多少千克？
2.5×32×40 = 80×40 = 3200（千克）
7.4 ×6÷（11－8.5）
＝7.4 ×6÷2.5
先算小括号里的。
＝44.4÷2.5
同级运算，自左 向右。
＝17.76
想一想，小数四则混合运算与整数四则混合运算，在运算顺序上有什么联系？
计算：31.2÷[2.6×（3.7-2.5)]
整数四则混合运算的运算顺序对 于小数运算同样适用。
31.2 ÷[2.6 ×（3.7－2.5）] ＝31.2 ÷[2.6×1.2] ＝31.2 ÷3.12 ＝10
怎样计算小数除以小 数？
计算小数除以小数，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小 数点向右移几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够的，在 被除数的末尾用0补足，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
【数学】【小学】人教版五年级下册第3课时+生活中的分数问题(同步作业)(测试题)
人教版五年级下册第3课时 生活中的分数问题(1072)1.依依喝一杯果汁，第一次喝了这杯果汁的14 ；加满水后，第二次喝了这杯果汁的14；再加满水，然后一饮而尽，依依一共喝了（）杯水。
A.14B.12C.1D.1142.小方和小明分别喝一杯牛奶，小方喝了一半加满水，又喝了一半再加满水，第三次全部喝完；小明则先喝了13后加满水，然后又喝了13再加满水，最后一口气喝完。
小方和小明喝的牛奶相比，（）。
A.小方喝的牛奶多B.小明喝的牛奶多C.一样多D.无法确定3.小红喝一杯蜂蜜水，分四次喝完。
第一次喝了这杯蜂蜜水的16，觉得太甜了就加满了水；第二次喝了这杯蜂蜜水的13，还是觉得甜再一次加满了水；第三次喝了半杯后去看了会儿电视，奶奶看到只有半杯水了就又给她加满了；最后一次小红把整杯水都喝完了。
小红喝的蜂蜜水多还是后来加入的水多？4.一瓶果汁，亮亮喝了13瓶后，觉得太甜了，就兑满了温开水。
亮亮又喝了13瓶。
亮亮一共喝了多少瓶果汁？多少瓶水？5.全全喝了一杯黑芝麻糊的15后，感觉有点甜，就兑满了水；又喝了半杯，还是有点甜，又兑满了水；接着又喝了半杯，这时全全一共喝了多少杯黑芝麻糊？多少杯水？6.一杯咖啡，小林喝了半杯后，感觉太浓，就兑满了牛奶，又喝了半杯，就去工作了。
他一共喝了多少杯咖啡？多少杯牛奶？ 第一次喝了( )( )杯咖啡，剩下( )( )杯咖啡；加满牛奶后，牛奶是( )( )杯，咖啡还是原来剩下的( )( )杯；又喝了半杯，这半杯里，一半是咖啡，一半是牛奶；又喝了加满牛奶之后的半杯，也就是把半杯咖啡再平均分成2份，喝的就是（ ） 杯咖啡。
最终小林一共喝咖啡（） 杯，一共喝牛奶 （）杯。
7.一杯牛奶，喝了它的67，还剩这杯牛奶的（）。
A.1杯B.17杯C.17D.67参考答案1. 【答案】:B【解析】:根据题意可知，第一次和第二次都加了14杯水，把两次加水的量相加，即是依依一共喝的水。
故选B 。
2. 【答案】:C【解析】:把一杯牛奶看成单位“1”，小方第三次全部喝完，那么小方喝了整杯牛奶，可以用单位“1”表示；小明最后一口气喝完，也是喝了整杯牛奶，也可以用单位“1”表示；他们喝的牛奶一样多。
思明区二小五年级数学下册6分数的加法和减法3分数加减混合运算第3课时用分数加减法解决问题课件新人教版
a.6 b.10
数 , 分数值比a.1小( ) 。
a.3
b.7
a.6
a.把假分数化成整数或带分数的方式
a.在 里填上〞＞”〞＜”或〞＝”。
1 75
3 25
a.＞2 5
4 6 a.＜4 12
a.分析 : 先把题目中的假 分数化成整数或带分数 , 再比较大小。
a.6.把下面的假分数化成整数或带分数。
1 一共喝的纯牛奶：5
+
4× 5
1 2
=
35〔杯〕
一共喝的水：
1 5
×
1 2
=
110（杯）
课外拓展
我国古代学者庄子在?庄子•天下篇?中 有一句话：“一尺之棰，日取其半，万世不 竭。〞
长短一尺的东西，今天取走一半，明天 在剩余的一半中再取走出一半，以后每天都 在剩下的取一半出来，这样永远都不会分完。
a.和16的公因数有__a_.1_,_2,_4_,8, 最大公因数 是_a_.8____。 b.、16和20的公因数有__a_._1_,2_,_4__ , 最大 公因数是a._4______。
a.分析 : 可以先分别找出每个数的因数 , 然后找出公 有的因数 , 再找出其中最大的一个因数是最大公因数。
问题：一共喝了多少杯牛奶？
分析与解答
示 喝了半杯 意 图 兑满水 分 析 又喝了一半
第一次
第二次
表
格 喝掉的牛奶 一杯牛奶的一半 半杯牛奶的一半
分 剩下的牛奶 一杯牛奶的一半 半杯牛奶的一半
析
喝掉的水
0
半杯水的一半
剩下的牛奶
喝掉的牛奶
线 第一次
段
图
第一次剩下的牛奶
分 第二次 析
人教版五年级数学下册第三单元第3课时 长方体和正方体的体积(2) (2)
状元成才路
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
五、养殖户杨大伯家要挖一个长 32 m、宽 15 m、 深 2 m 的鱼池，鱼池的占地面积是多少？ 需要挖 多少土？
32×15 = 480 （ m2 ）
状元成才路
五、课堂小结 长方体的体积＝长×宽×高 V＝abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 V＝ a3 长方体（或正方体）的体积=底面积×高 V = Sh
状元成才路
▶备选练习
一、计算下面图形的体积。
32×5 = 160（cm3）
36×6 = 216（cm3）
状元成才路
选自“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》
状元成才路
15 dm
有一根长 15 dm 的长方体木料，把它平均 锯成 3 段（如图）表面积增加了100 dm2，原来 这根木料的体积是多少？
100÷4＝25（dm2） 25×15＝375（dm3）
15 dm
状元成才路
四、学生自主练习
1.下面各图是用棱长为 1 cm 的小正方体拼成的， 哪个图形体积最大？哪个体积最小？在横线上标 注出来。
三、综合应用，拓展提升
有一根长 15 dm 的长方体木料，把它平均 锯成 3 段（如图）表面积增加了100 dm2，原来 这根木料的体积是多少？
V ＝ abh V ＝ Sh
宽、高、底面积都是未知数
15 dm
状元成才路
有一根长 15 dm 的长方体木料，把它平均 锯成 3 段（如图）表面积增加了100 dm2，原来 这根木料的体积是多少？
状元成才路
（3）一个正方体的棱长为 5 cm， 它的体积是_1_2_5_c_m__3__。 （4）一个长方体纸盒，长 6 dm，宽 5 dm， 高 7 dm，它的体积是__2_1_0__dm3。
新人教版(新插图)五年级上册数学 第3课时 除数是整数的小数除法(整数部分不够商1 及验算) 教案(
第3课时除数是整数的小数除法（整数部分不够商1及验算）（教案）教学内容教材P25例3。
教学目标1. 进一步理解除数是整数的小数除法的意义。
2. 使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位。
3. 正确计算除数是整数的小数除法。
教学重点能正确计算除数是整数的小数除法。
教学难点正确掌握整数部分不够商1，要写0占位。
教学方法迁移类推，引导发现，自主探究，合作交流。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入1. 口算下面各题。
6.5÷5=7.2÷4= 9.6÷8=14×0.5= 0.12×3= 12.5÷5=2. 笔算。
7.8÷5=指名板演，集体订正，说一说是怎样计算的。
师：笔算小数除法时要注意什么？生：商的小数点要和被除数的小数点对齐。
设计意图回顾除数是整数的小数除法的计算方法，重点回顾怎样写商以及商的小数点的位置的确定方法，为探究新知作好铺垫。
二、探究新知探究点1 被除数的整数部分不够除的除法探究被除数的整数部分比除数小，怎样写商的问题。
（课件出示教材P25例3）王鹏计划每周跑5.6km，他平均每天应跑多少千米？师：求王鹏平均每天跑多少千米，应该怎样列式？生：把计划每周跑的5.6km平均分成7份，每份就是他一天应跑的千米数。
用除法计算，列式为5.6÷7。
（教师板书）师：观察被除数与除数，它们有什么特点？生：被除数的整数部分比除数小。
师：同学们试一试列竖式计算。
指名板演，其他学生独立计算，教师巡视。
师：计算中遇到了什么问题？生：被除数的整数部分比除数小不够商1，应该怎么办？师：（揭示课题）这节课我们就来解决被除数的整数部分比除数小（不够商1）的小数除法问题。
（板书课题）师：想一想，被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？生：不够商1。
师：不够商1，我们在竖式中应该怎样写商？回忆一下，在整数除法中，哪一位不够商1时是怎样处理的？生：在整数除法中，哪一位不够商1时就在那一位上写0来占位。
五年级下册数学一课一练-.4.1分数的意义 人教版 第3课时 求一个数是另一个数的几分之几
第3课时求一个数是另一个数的几分之几(教材P50，例3)一、(新知导练)想一想，填一填。
1．五(1)班有足球8个，篮球15个，足球是篮球的几分之几？2．一个长方形，长是8cm，宽是5cm，长是宽的()，宽是长的()。
3．亮亮每天睡眠9小时，他一天的睡眠时间占全天的()。
4．一年中小月的月份数是大月的()。
二、一根绳子，用去5m，还剩4m。
(连一连)三、解决生活中的问题。
1．某购物网站周年庆活动开始了！标价36元一辆的玩具小汽车售价为每辆21元。
每辆玩具小汽车的售价是标价的几分之几？2．五(2)班有女生21人，比男生少5人。
(1)男生人数是女生的几分之几？(2)女生人数占全班人数的几分之几？3．在50克水中放入7克糖，糖占糖水的几分之几？4．一个长方体的棱长总和是72cm，长为8cm，宽和高相等，宽是长的几分之几？四、有同样大小的红、黄、蓝玻璃球共96个，按照1个红球，2个黄球，3个蓝球的顺序排列，这三种颜色的玻璃球各占总数的几分之几？第3课时 求一个数是另一个数的几分之几一、1.15 1 815 8÷15＝815 2.85 58 3.924 4.47 二、三、1.21÷36＝21362．(1)21＋5＝26(人) 26÷21＝2621 (2)21÷(21＋26)＝21473．7÷(50＋7)＝757 4.(72÷4－8)÷2＝5(cm) 5÷8＝58四、96÷(1＋2＋3)＝16 红球：16×1＝16(个) 16÷96＝1696黄球：16×2＝32(个) 32÷96＝3296 蓝球：16×3＝48(个) 48÷96＝4896。