铁厂中学高效课堂教学常规管理制度
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度1. 课堂纪律学生应在课堂上保持良好的纪律，包括以下几点：(1) 课前要按时到达教室，不得迟到或早退。
(2) 课堂上要安静听讲，不得大声喧哗或玩手机。
(3) 课堂上要积极参与讨论和答题，不得打断老师或同学发言。
(4) 课堂作业要按时完成，不得抄袭或作弊。
2. 作业管理学生应按照以下规定完成作业：(1) 作业要按时交，不得拖延或忘记。
(2) 作业要正确完成，不得抄袭或抄袭他人作业。
(3) 作业要整洁有序，不得糊涂写乱。
(4) 作业要按照老师的要求和格式完成。
3. 考试管理学生应遵守以下规定参加考试：(1) 考试前要认真复习，不得抄袭或作弊。
(2) 考试时要安静无声，不得互相交流或传递答案。
(3) 考试后要自觉交卷，不得抄袭他人答案。
(4) 考试成绩要真实无误，不得篡改或作假。
4. 课外活动管理学生参加课外活动时要遵守以下规定：(1) 参加课外活动要按时到达指定地点。
(2) 参加课外活动要服从组织管理，不得违反规定。
(3) 参加课外活动要积极参与，不得逃避或拖延。
(4) 参加课外活动要保持安全，不得做危险的事情。
5. 课间休息管理学生在课间休息时要遵守以下规定：(1) 课间休息要按时开始和结束。
(2) 课间休息要保持安静，不得大声喧哗。
(3) 课间休息要保持整洁，不得乱扔垃圾。
(4) 课间休息要有规律活动，不得长时间闲荡或玩手机。
6. 实验操作管理学生在实验室进行实验操作时要遵守以下规定：(1) 实验室要保持安静和整洁。
(2) 实验操作要遵循实验步骤和方法，不得随意操作。
(3) 实验操作要注意安全，不得玩笑或做危险动作。
(4) 实验后要及时清理实验器材和废弃物。
7. 学生自习管理学生在自习时要遵守以下规定：(1) 自习要按时开始和结束。
(2) 自习要保持安静，不得大声喧哗。
(3) 自习要集中注意力，不得走神或做其他事情。
(4) 自习要互相尊重，不得打扰他人。
8. 校园安全管理学生在校园内要遵守以下安全管理规定：(1) 禁止带刀、打火机等危险物品进入校园。
高效课堂教学规章制度
高效课堂教学规章制度一、基本原则1.1 尊重学生，激发学生学习兴趣和潜力。
1.2 鼓励学生思考，培养学生创新能力和实践能力。
1.3 责任明确，规范教师行为，保证教学质量。
1.4 科学设计教学方案，适应学生的认知水平和兴趣特点。
1.5 注重学生个体差异，灵活调整教学方式和方法。
二、教师管理规定2.1 教师应保持良好的职业操守，真诚待人，热爱教育事业。
2.2 教师要有高度的责任感和紧迫感，认真备课，确保教学质量。
2.3 教师要尊重学生，倾听学生意见，与学生建立良好的互动关系。
2.4 教师要不断学习进步，提高教学水平，不断完善自己。
2.5 教师要遵守学校管理规定，积极配合学校教学工作。
2.6 教师要严格遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得私自调整课程内容。
2.7 教师要及时批改作业，认真反馈学生学习情况。
2.8 教师要善于发现学生问题，及时帮助学生解决困难。
2.9 教师要认真评价学生学习情况，确保学生全面发展。
2.10 教师要尊重学生的个性特点，灵活调整教学方式和方法。
三、学生管理规定3.1 学生要尊重老师，听从老师指导，积极配合教学工作。
3.2 学生要做好课前预习，课后复习，主动参与课堂互动。
3.3 学生要遵守课堂纪律，不得迟到早退，不得妨碍他人学习。
3.4 学生要完成作业，按时交作业，认真对待每一次学习机会。
3.5 学生要尊重他人，互相帮助，友善相处，共同营造和谐的学习氛围。
3.6 学生要保护校园环境，爱护公共设施，共同维护学校形象。
3.7 学生要遵守学校管理规定，积极参与学校活动，为学校发展贡献力量。
3.8 学生要积极参加社会实践活动，锻炼实践能力和团队合作精神。
3.9 学生要培养自律意识，自觉遵守学校纪律，做一个守纪律的好学生。
3.10 学生要珍惜学习机会，不断充实知识，做一个有理想有目标的好学生。
四、教学管理规定4.1 课堂教学要注重互动，灵活运用各种教学手段，激发学生学习兴趣。
4.2 课堂教学要注重实践，注重培养学生创新能力和实践能力。
中学教学常规工作制度
中学教学常规工作制度一、教师管理方面的制度：1.课前准备：教师每周必须提前准备好课堂教案和教学材料，并在教室门口留下备课记录表，以备校领导查看。
2.课堂纪律：教师应遵守相关纪律，如不允许逾时上课或提前下课，不得随意更改课程内容，必须按时上下课，并确保课堂秩序。
3.学生表现记录：教师需要及时记录学生的表现，如表扬、批评等，并将记录报告给学校或家长。
4.请假申请：教师需要提前向学校请假，如请病假需提供相应医疗证明，并按照学校的规定请假时长。
二、学生管理方面的制度：1.出勤记录：学生每天必须按时到校，不得迟到早退，如有特殊原因需请假，需提供请假条或家长书面同意。
2.课堂守则：学生必须遵守课堂纪律，如不得提前离开教室，不得随意妨碍他人学习，不得带手机等电子设备上课。
3.作业完成情况：学生应按时完成作业，不得抄袭或交劣质作业，作业不准过夜。
教师应及时批改作业，对不合格作业需及时提醒学生。
三、家校沟通方面的制度：1.家长会：学校每学期将举行家长会，家长需按时参加。
家长可与教师进行交流，了解学生的学习情况和表现，以共同关注学生的发展。
2.作业本签字：学生完成作业后，应请家长签字确认，教师需定期检查作业本的签字情况，并通知家长及时填写完成情况，以便了解学生的作业完成情况。
3.成绩通报：学校将定期向家长发放学生成绩单，家长需及时查看并与学生进行讨论和反馈。
四、班级管理方面的制度：1.班级值日：每天值日生需负责保持教室的卫生、布置公告栏和班级日常管理等事项。
2.班级会议：学期内定期召开班级会议，讨论班级事务、安排班干部工作等。
3.劳动实践活动：学校将组织班级开展劳动实践活动，锻炼学生的动手能力和团队协作精神。
五、校园安全方面的制度：1.安全值日生：每天值日生需负责巡视学校校舍、了解学生的安全情况，并向校领导汇报。
2.突发事件处理：学校将定期组织学生进行防火、防盗、防台风等突发事件的应急处理演练，提高学生的应变能力和自救能力。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度
是为了保证课堂教学秩序和学生学习效果的规范行为准则。
下面是中学教学常规管理制度的一些常见内容：
1. 课堂纪律：要求学生在上课期间保持安静，并且尊重教师和其他同学的权益，不打闹、不说悄悄话、不乱扔纸张等。
2. 准时到课：学生应准时到达教室，不迟到早退，并且在课间休息时间内不离开教室。
3. 教师授课规范：教师应按照教学计划进行授课，注重课堂教学方法的多元化，提供鼓励学生互动和合作的机会。
4. 学生作业管理：规定学生应按时完成作业，并且作业应整洁、认真、清晰地完成。
5. 课堂秩序：学生应保持课堂秩序，不玩手机、睡觉、走神等，尊重教师的教学权威。
6. 学习用品管理：学生应携带所需的学习用品，如文具、教材等，不能随意借用或弄丢他人的学习用品。
7. 实验室和专用设施管理：学生应遵守实验室和专用设施的安全规范，不任意触摸、乱动实验设备和仪器。
8. 考试管理：学生应按照考试规定参加考试，并且不得作弊或使用非法资料。
9. 课外活动管理：学生参加课外活动应按照规定的时间和地点参加，并遵守组织者的要求。
10. 请假管理：学生如需请假，应提前向班主任或学校请假处请假并提供合理的请假理由。
以上是中学教学常规管理制度的一些常见内容，它们有助于维护课堂秩序和学生学习的良好环境，促进学生的学习效果。
不同学校和地区的具体管理制度可能会有所不同，具体内容应根据实际情况进行调整和完善。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度中学教学常规管理制度主要指的是对学生在教学环节中的表现和行为进行规范和管理的一套制度。
通过建立和执行这些管理制度，可以有效地维护教学秩序，提升教学效果，培养学生的自律意识和团队合作精神。
下面是一份关于中学教学常规管理制度的参考：一、上课秩序管理1.准时到达教室：学生应该在上课时间开始前5分钟到达教室，迟到者有惩罚措施。
2.教室安静有序：进入教室后，学生应保持安静，不得大声喧哗或随意走动，坐在自己的座位上。
3.尊重教师：学生应对教师提出的问题认真回答，不得拿教师开玩笑或侮辱教师。
4.不得睡觉或看手机：学生应时刻保持清醒的状态，不得在上课期间打瞌睡或使用手机。
二、课堂练习管理1.完成课堂作业：学生应按时、按量完成老师布置的课堂作业，不得擅自推迟或放弃完成。
2.不得抄袭：学生不得抄袭他人的练习或作业，如发现抄袭行为将受到严重处罚。
3.课后复习和订正：学生应及时复习课堂知识，并在老师指导下及时订正错题。
三、课堂表现管理1.提问回答：学生应积极参与课堂讨论和提问，认真回答老师的问题，并遵循课堂讨论的规则和礼仪。
2.协作合作：在小组合作活动中，学生应尊重他人的意见，积极合作，并及时完成任务。
3.课堂纪律：学生应保持站立姿势端正，不得在课堂上乱动、讲话或吃东西。
四、课外活动管理1.社团活动：学生可以参加学校的各类社团活动，但需要提前报名，并按时参加活动。
2.班级会议：学生应按时参加班级会议，积极参与讨论，并按时完成会议分配的任务。
3.考试备考：学生应遵循考试的规定，不得作弊或参与作弊行为。
五、违纪处分1.提醒和警告：针对学生的小过失或不良表现，老师可以进行口头警告或书面提醒。
2.留校监管：对于严重违纪行为，学生可能被留校进行适当的观察和教育。
3.记过和记大过：对于违纪行为严重的学生，可能会被记过或记大过，并给予相应的处罚。
4.辅导和训诫：学校可以为违纪学生提供常规辅导和训诫，帮助他们改正错误。
中学教学常规管理要求及评估细则
中学教学常规管理要求及评估细则一、课堂纪律管理要求：1.学生入座有序：学生应按指定座位入座，不得擅自更换座位，进入教室后应迅速找到自己的座位，保持安静，不得在课堂上乱跑、交谈或打闹。
2.注意听讲：学生在课堂上要认真听讲，不得做与课程无关的事情，如玩手机、看小说等。
3.举手发言：学生在课堂上发言应先举手示意，在老师允许的情况下才能发言，不得擅自打断他人发言。
4.安静出入教室：学生在上下课时应保持队列整齐，保持安静，不得奔跑或喧哗。
5.课堂迟到和早退：学生不得迟到或早退，如确有特殊情况需要离开教室，应提前请假。
二、作业管理要求：1.完整完成作业：学生应按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.书写规范：学生应保持书写工整，字迹清晰，不得潦草涂改。
3.作业本整洁：学生的作业本应保持整洁，不得随意涂鸦或乱写乱画。
4.检查作业：教师应认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
三、考试管理要求：1.考试纪律：学生应按照规定时间和地点参加考试，不得迟到或早退。
2.考试作弊：学生在考试过程中不得抄袭、交头接耳，不得使用任何作弊工具或参与作弊行为。
3.考试安静：考试进行时学生应保持安静，不得交谈或制造噪音。
4.考试公平：教师应保证考试的公平性，不得有任何偏袒或歧视。
评估细则：一、课堂纪律管理评估：1.老师在课堂上是否能够有效地引导学生入座有序，保持安静，不打闹或交谈。
2.学生是否按规定的时间找到自己的座位并且保持安静。
3.学生是否能够在课堂上认真听讲，不玩手机、看小说等与课程无关的事情。
4.学生是否能够按照规定举手示意，等待老师允许才发言。
5.学生在上下课时是否能够保持队列整齐，保持安静。
二、作业管理评估：1.学生是否能够按时完成布置的作业，保证作业的规范和完整性。
2.学生的书写是否工整，字迹是否清晰，不潦草涂改。
3.学生的作业本是否整洁，没有随意涂鸦或乱写乱画。
4.教师是否认真检查学生的作业，及时给予反馈和指导。
中学教学常规管理办法范本
中学教学常规管理办法范本一、晨间管理1. 学生早自习：学生需遵守安静自习的原则，不能大声喧哗，不得随意交谈。
2. 晨会：晨会时间，每位学生需准时到达操场，按照班级队列排列，严禁迟到或早退。
3. 晨会秩序：在晨会期间，学生需站立，保持整齐、肃静的仪态，注意听从老师的指示。
二、上课管理1. 课前管理：学生应提前五分钟到达教室，整理座位、准备教材和学习用品，不能影响其他同学的正常就座。
2. 课堂秩序：课堂内学生应坐姿端正，保持专注，不得随意走动或交头接耳。
3. 课堂纪律：学生应积极参与课堂教学活动，不得玩弄手机、打闹或做与学习无关的事情。
4. 备课管理：教师应提前做好充分备课工作，准备教案、教材和教具，保证课堂教学质量。
三、课间管理1. 课间时间：学生需遵守课间休息的时间安排，不得早退或拖延返回教室。
2. 运动管理：学生可在指定范围内进行适当的运动和活动，不得打闹、摔跤或危险行为。
3. 排队管理：学生应按照指定的班级队列，有序排队进出教室和食堂，不得插队或推搡他人。
4. 餐饮管理：学生就餐时，需遵守用餐秩序，不得挑食、浪费食物或乱扔垃圾。
四、课外活动管理1. 课余时间：学生应合理安排课余时间，可以进行适当的休息、阅读和参与课外活动。
2. 社团管理：学生可以选择加入社团活动，但必须遵守社团活动的规则和纪律。
3. 班级管理：班级可以组织一些团队活动或班级会议，学生需积极参与并按时到场。
五、校园安全管理1. 安全意识：学生应养成安全意识，注意校园安全，不得私闯禁地或进行危险行为。
2. 突发事件：学生在突发事件发生时，应听从老师的指挥，保持镇定并秩序撤离。
3. 防火防盗：学生应加强宿舍、教室等场所的防火、防盗意识，不得擅自使用明火或私藏贵重物品。
六、作业管理1. 完成作业：学生应按时、按量完成老师布置的各科作业，不得抄袭、抄写他人作业。
2. 提交作业：学生应将作业按时提交给老师，确保作业的及时批改和成绩统计。
中学教学常规管理制度及检查制度
中学教学常规管理制度及检查制度一、常规管理制度1.出勤管理制度：教师要按时按点到校上课，不得迟到、早退或旷课。
若有特殊情况需要请假，必须提前向学校或部门请假，并按照规定补课。
2.教师仪容仪表管理制度：教师要保持良好的仪容仪表，穿着整洁、得体，不得涂改发型、染发、化浓妆或佩戴炫目饰品等。
3.课前准备管理制度：教师要按照课程表的要求提前准备好所授课程的教案、教具、作业等，并对课程内容进行充分了解，确保教学准备充分。
4.课堂纪律管理制度：教师对于学生的课堂纪律要求严格。
学生应遵守课堂秩序，不得随意离座、打闹、吃东西等，不得发出嘈杂声响，应时刻保持安静听讲。
5.教室卫生管理制度：教师要教育学生爱护环境，保持教室的整洁。
上课结束后，学生要把座位整理整齐，不能乱扔垃圾。
二、检查制度为了保证中学教学常规管理制度的落实和执行，学校还需要建立相应的检查制度，以确保各项规定得到贯彻执行。
以下是一些常见的中学教学常规管理制度的检查制度：1.定期巡视检查：学校领导或相关教务部门负责对教师的仪容仪表、课前准备等进行巡视检查，对不符合标准的教师进行提醒和指导。
2.课堂纪律检查：学校领导、班主任或教务部门要定期或不定期对课堂纪律进行抽查，对违反规定的学生进行纪律教育和惩戒。
3.教学反馈检查：学校可以通过教学评估、听课评课等方式对教师的教学质量进行检查，及时发现问题并进行指导。
4.环境卫生检查：学校领导和班主任要定期检查教室的环境卫生情况，对发现的问题进行整改，并及时通知学生和教师。
检查制度需要有相应的记录和反馈机制，对于检查结果进行汇总和分析，以便于对教学常规管理制度的执行情况进行评估和改进。
同时，检查制度要注重教师和学生的宣传教育工作，增强他们的管理意识和自觉性，从而提高教育教学工作的效果。
总之，中学教学常规管理制度和检查制度的建立和执行对于提高教学质量和学校管理水平具有重要作用。
学校要根据实际情况制定相应的规定，加强制度执行，建立有效的检查和改进机制，保障教育教学工作的顺利进行。
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铁厂中学高效课堂教学常规管理制度2铁厂中学高效课堂教学常规管理制度为进一步推进学校基础教育课程改革，全面“实施有效教学，构建高效课堂”，提升教育教学质量，现就进一步加强我校高效课堂教学常规管理拟定以下制度。
一、备课制度备课暨编写导学案，是教师教学实践活动中的一项艰苦再创造，需要教师个人钻研《课程标准》和教科书，掌握驾驭教材，结合学生实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。
教师备课要做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。
在备课活动中要正确对待教学参考资料和他人经验。
要先钻研《课程标准》和教科书，后学习教师教学用书，要对他人经验采取联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要结合不同的学生实际及教改要求；要做到超周备课，不能临教临备，决不允许教后补备；上课前，要“复备”，进一步熟悉教案，并进行教前修改。
备课成果的呈现形式是电子教案，其作用都是用来指导教师的教学实践活动。
电子教案不能变成教师不备课的一个理由，对于将电子教案学校对于教师备课和上课一致性必须要有严格的监控管理机制。
熟练使用“班班通”配合导学案进行教学。
二、课堂教学制度课堂教学是整个教学过程的中心环节，课堂教学必须体现我校“四环节”教学模式：“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”。
体现“先学后教，当堂检测”的高效课堂教学要求。
课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生上课参与的积极性。
课堂教学要坚持面向全体学生，坚决反对满堂灌，要把课堂真正地还给学生，一般授课不超过20分钟，并尽可能多地运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材，掌握教材内容，提高教学效率和效益。
课堂教学要注重课内练习，强化落实，练习要适量适度，精讲精练，符合教学规律，加强技能训练，特别注意要加强学生创造性思维能力、动手实践能力和合作探究能力的培养。
课堂教学教师应做到衣着整洁，仪态端庄，教态自然，语言文明，使用普通话教学；严格按课表上课，按计划和进度教学，如有变动应在教后记栏中注明并适当调整下一课时的教案；严格执行课程计划、课时计划，不得私自调课；严禁体罚、变相体罚学生；教师中途不得擅自离开课堂，课堂上禁止接听手机，上课时应把手机调成静音或振动；认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间上课；禁止教师下课拖堂；严禁坐教、上课吸烟和酒后上课；全体教师应关心爱护学生，教师进入课堂必须清点学生人数。
三、当堂检测制度当堂检测就是让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点的理解和落实，教师每节课都必须有当堂检测这一教学环节。
当堂检测要注意以下七个方面的要点：1、训练形式要多样。
可采用问答、背诵、默写、听写、做检测题、实验等训练形式；训练题目的呈现可以投影展示，可利用练习册、全优课堂，也可以利用导学案；学生答题形式可笔答、板书、口答、抢答等等。
2、训练时机要灵活。
当堂训练应贯穿一节课始终，灵活机动，以学生的学习情况为基础，以学生的学习发展为目标，可以每次自学后逐一训练，即分步训练，但上课结束前必须进行一次综合检测。
3、训练时间要充分。
各阶段训练时间总和一般控制在15分钟左右，每次训练要保证绝大多数学生能够完成相关任务。
4、题目要分层。
训练题目可实行分层布置，训练题可分必做题、选做题和思考题等。
5、题目要应标。
检测题要对应、回访和体现学习目标。
6、做题要限时。
训练的形式像竞赛、考试那样让学生在规定时间内独立地、快节奏地完成，教师不作辅导，学生不得抄袭。
7、信息要反馈。
当堂训练后，及时反馈矫正，力争做到堂堂清。
四、教学反思制度教学反思是教学活动的一个重要组成部分，是教学过程中不可缺少的必要环节。
教师教学反思应该是多视角、多维度的，教学反思除反思课堂教学外，还要注意反思作业批改、辅导、考核评价等方面的经验和教训，力争做好常规教学的全程反思。
教师应对自己的教学抱开放的态度，时时刻刻在“为什么、是什么、怎么会、何时会、何地会”的自我追问中改善自己的教学取向，教学反思应逐渐成为教师的职业习惯和专业成长的有效方式。
学校要引导教师养成写教学反思的习惯，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。
教学反思的方式如下：1、课后思，即教师每节课结束后要在导学案后写简单的教后记。
2、月反思，即教师每月写一篇有一定深度的教学反思文章在教研组内交流。
3、学期反思，即教师每学期至少要写一篇500字以上有较高质量的教学反思报告在校内交流，并存入个人教师业务档案。
要倡导教师将教学反思发表或网上交流。
五、教师听评课制度（一）、听课数量：学校班子成员和5年以内教龄的教师每学期听课不少于20节，其他教师每个学期不少于10节。
（二）、听课要求1、学校领导推门听课，跟踪听课，同时检查授课与教案是否相符。
2、听课教师必须提前进教室，不能有干扰课堂教学的行为。
听课时不能泛泛而听，每节课要选择不同的观测点进行听课，可以是教师行为、学生行为，也可以是自主学习、小组合作、精讲点拨、有效训练等。
3、听课后要填写好听课记录，并根据《学科课堂教学评价表》对授课者进行认真评价。
4、鼓励学校教师跨学科听课，各学科之间做到教学设计、教学环节、教学方法等互相借鉴学习，共同提高。
（三）、评课要求1、评课可以视学科、规模而定。
先由执教教师自我评价，然后人人发言，每位教师针对所听的课说一处值得学习的地方和多处可以改进的地方，以促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思。
2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定，更多的提出中肯的意见和建议，要有深度。
3、在充分评议的基础上，最后由评课组织者全面客观地作出总结，使所有教师在听课、评课过程中得到共同提高。
六、作业布置和批改制度作业布置与批改要求做到“五必”：即有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必改。
作业布置和批改作业的基本要求如下：1、作业的形式要多样。
可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查、课外阅读等。
2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。
严格控制课外作业总量，切实减轻学生过重的作业负担，班主任和科任教师要做好作业的平衡协调工作。
严禁布置惩罚性作业，提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
3、书面作业要及时、认真、细致、不漏批错批。
重视作业的评讲，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。
对好的作业要予以表扬，督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。
学校每学期至少组织一次优秀作业展评。
4、提倡教师用激励性语言对学生的作业和作品进行评价。
每门学科要求学生必须备有纠错本，各科任教师要逐步建立起班级学生的纠错档案。
七、学生辅导制度教师辅导要坚持“面向全体，正视差异，分类指导”的原则，有计划、有目的地进行。
1、教师要根据教学要求开展课外辅导活动，要明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，注重辅导的针对性。
2、坚持分类指导。
对学有余力或具有某种特长的学生，应加强指导和培养，借助课外阅读指导、开设学科讲座等形式，为他们提供超前学习或发挥特长条件，促进他们脱颖而出。
对学习困难的学生，应通过针对性训练弥补基础性知识缺陷，帮助其克服困难，改善学习效果。
3、对个别学生中存在的特殊问题，应及时地给予针对性帮助，尤其要注意非智力因素对学习的影响，不仅要关注学业上的问题，更要关心学生的心理感受。
4、辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合。
辅导要运用多种形式，可以有个别辅导、课外辅导心理辅导、应考辅导等。
5、教师对学生培优辅拙情况要进行真实、及时记录。
6、严禁教师占用综合实践活动、音、体、美课的时间进行学生辅导，严禁教师利用节假日进行集体补课，严禁教师要求学生征订教育局规定以外的教辅资料，严禁进行有偿辅导和有偿家教。
八、教学效果检测制度教学效果检测是检验学生在校学习效果的一种重要手段，学校要把学习效果检测与学习过程评价有机地结合起来，不以卷面检测的结果作为评定学生成长的唯一依据。
实行期中、期末检测制度。
对毕业班实行月检测管理，对非毕业班实行单元过关制管理，每次检测后各学科要做好质量分析，学校要有教学质量分析报告，并研究提升质量的具体措施，学校要做好每次质量检测结果的统计工作，并将材料存档。
学校要认真组织检测命题，检测题要体现教育性、教学性、发展性。
试卷编制从易到难，题型应多样，客观题与主观题相结合，不出偏怪题、多角度地对学生进行考查。
九、学生评教制度学生评教是学校教学管理的措施之一，是完善教学过程考核方案，规范教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师加强业务素养，从而提高教学质量的重要手段。
每学期应组织学生评教活动，每次评教活动结束后应将评教情况及时反馈至相关教师，每位教师必须自觉接受学生的评教，并通过学生的评教而不断地改革教学方法，不断地完善自我。
十、教研活动制度校本教研应解决教育教学实际问题，作为教师应当在教学实践中养成“发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题”的思维习惯，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意识贯穿到日常具体的教学生涯中。
现将学校教研活动作如下要求：1、要有计划性。
每学期初，教科处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
计划要具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、教研时间固定化。
学科教研组长会议学校每月召开一次，学科教研组活动每周1次，教学常规管理工作检查学校每期组织2次。
要求活动记录详实，效果实在。
3、“四课活动”经常化。
每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次示范引领课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
4、要扎实开展听、评课活动。
5、教师要积极进行个人教学反思，并撰写教学反思文章。
6、学期末，教研组和教务处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文，存入教师个人业务档案。
学校对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予及时表彰和奖励。
麻栗坡县铁厂中学20XX年04月。