C++程序设计 实验
程序设计实训实验报告(热门20篇)
程序设计实训实验报告（热门20篇）c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。
其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，适合编写系统软件。
其功能强大，不仅用在计算机上广泛用在电子，机械等方面上，而且，所有的windows,unix,linux,mac,os/2，无一例外，哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如，c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。
掌握了c语言，可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了，这是我们学的第一门专业课，在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。
所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要，老师在第一节课说过，c语言是计算机的基础，大多数软件都需要用c语言来编写，通过一个年的学习，使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程，如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看，这样会容易得多。
同时，我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思考，两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言，并总结了一点经验：要了解c语言就要从语法规为基础来学习起，首先要是要了解它的结构，比如变量，首先要了解变量的定义方式(格式)，其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。
在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前，所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。
这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了，那么你编起程序来就很得心应手了。
比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的，那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道：若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
c程序设计 实验报告
c程序设计实验报告C程序设计实验报告引言：C程序设计是计算机科学中一门重要的编程语言，广泛应用于软件开发、系统编程等领域。
本实验报告旨在总结并分析我在C程序设计实验中的学习经验和成果。
实验一：基本语法和数据类型C语言作为一门结构化的编程语言，具有丰富的语法和数据类型。
在本实验中，我学习了C语言的基本语法，包括变量的声明和赋值、运算符的使用以及条件语句和循环语句的控制流程。
通过编写简单的程序，我熟悉了C语言的基本语法和数据类型的使用。
实验二：函数和指针函数是C语言中的重要概念，通过函数的封装和调用，可以实现程序的模块化和复用。
在本实验中，我学习了函数的定义和调用，了解了函数的参数传递和返回值的使用。
同时，我还学习了指针的概念和用法，掌握了指针变量的声明和指针运算的基本操作。
通过实验练习，我对函数和指针的使用有了更深入的理解。
实验三：数组和字符串数组和字符串是C语言中常用的数据结构，对于处理大量数据和字符操作非常重要。
在本实验中，我学习了数组的定义和使用，了解了数组的下标和内存分配的原理。
同时，我还学习了字符串的表示和处理方法，掌握了字符串的输入输出和常见操作函数的使用。
通过实验练习，我对数组和字符串的应用有了更深入的认识。
实验四：结构体和文件操作结构体是C语言中用于组织和管理复杂数据的一种方式，文件操作则是处理外部文件的重要技术。
在本实验中，我学习了结构体的定义和使用，了解了结构体成员的访问和结构体数组的操作。
同时，我还学习了文件的打开、读写和关闭操作，掌握了文件指针的使用和文件读写的基本流程。
通过实验练习，我对结构体和文件操作的应用有了更深入的了解。
实验五：动态内存分配和链表动态内存分配和链表是C语言中高级的数据结构和算法，对于处理动态数据和实现复杂逻辑非常重要。
在本实验中，我学习了动态内存分配的方法和使用，了解了malloc和free函数的原理和使用。
同时，我还学习了链表的定义和操作，掌握了链表的插入、删除和遍历等基本操作。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务，培养学生的编程思维、动手能力，加深对C语言程序设计的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境，如C语言编译器。
2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求，准备相应的实验材料，包括输入输出测试数据、参考文档等。
3. 实验任务根据实验题目，编写C语言程序，实现特定的功能要求。
程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。
4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试，确保程序的正确性。
使用多组测试数据进行测试，验证程序的功能是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器，如Dev-C++或Code::Blocks等。
2. 实验材料准备根据实验题目要求，准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。
3. 编写C语言程序根据实验题目，使用C语言编写程序。
在程序的开头部分添加必要的注释，说明程序的功能和使用方法。
4. 程序调试与测试编译并运行程序，查看是否存在语法错误。
使用给定的测试数据，验证程序的输出是否符合要求。
5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结，并提出改进建议。
思考课程的重点和关键，深化对C语言程序设计的理解。
四、实验结果与分析根据实验题目要求，给出实验编写的C语言程序的详细代码，并解释程序的设计思路和实现方法。
同时，给出实验所得的输出结果，并分析结果是否符合预期。
五、实验心得体会通过完成本次实验，我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。
在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，但通过不断尝试和调试，最终顺利完成了实验任务。
在今后的学习中，我将进一步加强对C语言的理解和应用能力，提高程序设计的质量和效率。
c语言程序设计_实验一实验报告
实验项目名称：实验一C 语言的运行环境的使用实验目的及要求：1. 了解 Windows 系统下 C 语言的运行环境，熟悉 C 程序编辑、调试、运行的基本操作方法。
2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。
3. 通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 源程序的特点。
4. 初步理解 C 语言的数据类型，了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法，了解程序运行结果的基本输出方法。
实验内容（方法和步骤）：1、编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for程序代码：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello,World!\n");printf("Welcome to the C language world!\n");printf(Everyone has been waiting for.\n");return 0;}运行结果：2、编写程序，将两个整数相加，并输出结果。
程序代码：#include <stdio.h>int main(){int a,b,c;a=12;b=26;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0";}运行结果：3. 编写程序，要求从键盘输入2 个整数，输出其中较大的数程序代码：#include <stdio.h>int main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);pintf("max=%d",c);return 0;}int max(int x,int y){ int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}运行结果：4.输入并运行下程序，观察运行结果。
c程序设计的实验报告
c程序设计的实验报告C程序设计的实验报告实验目的本次实验旨在加深学生对C语言程序设计的理解，通过实践操作，掌握C语言的基本语法结构、数据类型、控制语句、函数、数组和指针等核心概念。
通过编写和调试程序，培养学生的编程思维和问题解决能力。
实验环境- 操作系统：Windows 10- 编译器：GCC (GNU Compiler Collection)- 开发工具：Visual Studio Code实验内容1. 基本语法结构编写一个简单的C程序，实现基本的输入输出功能。
程序要求用户输入一个整数，然后输出该整数的平方。
```c#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);printf("该整数的平方是：%d\n", num * num);return 0;}```2. 控制语句编写程序，实现对一个整数数组的排序，并输出排序后的数组。
```c#include <stdio.h>void sort(int arr[], int n) {int i, j, temp;for (i = 0; i < n - 1; i++) {for (j = 0; j < n - 1 - i; j++) {if (arr[j] > arr[j + 1]) {temp = arr[j];arr[j] = arr[j + 1];arr[j + 1] = temp;}}}}int main() {int arr[] = {64, 34, 25, 12, 22, 11, 90};int n = sizeof(arr) / sizeof(arr[0]);sort(arr, n);printf("排序后的数组：\n");for (int i = 0; i < n; i++) {printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```3. 函数编写一个函数，实现对字符串的反转，并在主函数中调用该函数。
C语言程序设计实验及代码
C语言程序设计实验及代码随着计算机技术的快速发展，C语言作为一种高效且强大的编程语言，被广泛应用于软件开发、嵌入式系统以及科学计算等领域。
在学习C语言编程的过程中，进行实验并编写相应的代码是非常重要的一部分，可以帮助我们巩固所学的知识并提高编程能力。
本文将介绍几个常见的C语言程序设计实验，并给出相应的代码示例。
一、实验一：Hello, World!实验目的：熟悉C语言编程环境，掌握简单的编译和运行操作。
实验内容：编写一个简单的程序，在屏幕上输出"Hello, World!"。
代码示例：```c#include <stdio.h>int main() {printf("Hello, World!\n");return 0;}```二、实验二：求两个整数的和与差实验目的：学习C语言中的基本数据类型和算术运算符的使用。
实验内容：编写一个程序，输入两个整数并计算它们的和与差，然后输出结果。
代码示例：```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2, sum, diff;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);sum = num1 + num2;diff = num1 - num2;printf("两数之和：%d\n", sum);printf("两数之差：%d\n", diff);return 0;}```三、实验三：判断一个数是奇数还是偶数实验目的：学习C语言中的分支语句的使用。
实验内容：编写一个程序，输入一个整数，并判断它是奇数还是偶数，然后输出结果。
代码示例：```c#include <stdio.h>int main() {int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);if (num % 2 == 0) {printf("%d是偶数。
c程序设计实验报告
c程序设计实验报告C程序设计实验报告实验目的：1. 掌握C语言的基本语法和结构。
2. 理解并实践数组、指针、结构体等数据结构的使用。
3. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
4. 培养编程思维和问题解决能力。
实验环境：- 操作系统：Windows 10- 编译器：GCC 9.3.0- 开发工具：Visual Studio Code实验内容：本次实验要求编写一个C程序，实现以下功能：- 定义一个结构体，包含学生姓名、学号、年龄和成绩。
- 从键盘输入若干学生的信息，并存储到结构体数组中。
- 对输入的学生成绩进行排序，并输出排序后的结果。
- 计算并输出所有学生的平均成绩。
实验步骤：1. 定义结构体：创建一个名为`Student`的结构体，包含`char name[50]`, `int id`, `int age`, 和 `float score`。
2. 输入学生信息：使用`scanf`函数从键盘读取学生信息，并存储到`Student`结构体数组中。
3. 排序学生成绩：使用冒泡排序算法对学生的成绩进行排序。
4. 输出排序后的学生信息：遍历排序后的数组，使用`printf`函数输出每个学生的详细信息。
5. 计算平均成绩：遍历学生信息数组，累加所有学生的成绩，然后除以学生数量得到平均成绩，并输出。
实验代码：```c#include <stdio.h>// 定义学生结构体typedef struct {char name[50];int id;int age;float score;} Student;// 冒泡排序函数void bubbleSort(Student students[], int n) {int i, j;for (i = 0; i < n - 1; i++) {for (j = 0; j < n - i - 1; j++) {if (students[j].score < students[j + 1].score) { Student temp = students[j];students[j] = students[j + 1];students[j + 1] = temp;}}}}int main() {int n, i;printf("请输入学生数量：");scanf("%d", &n);Student students[n];// 输入学生信息for (i = 0; i < n; i++) {printf("请输入第%d个学生的信息：\n", i + 1); printf("姓名：");scanf("%s", students[i].name);printf("学号：");scanf("%d", &students[i].id);printf("年龄：");scanf("%d", &students[i].age);printf("成绩：");scanf("%f", &students[i].score);}// 对成绩进行排序bubbleSort(students, n);// 输出排序后的学生信息printf("\n排序后的学生信息：\n");for (i = 0; i < n; i++) {printf("姓名：%s, 学号：%d, 年龄：%d, 成绩：%.2f\n", students[i].name, students[i].id, students[i].age,students[i].score);}// 计算平均成绩float sum = 0;for (i = 0; i < n; i++) {sum += students[i].score;}float average = sum / n;printf("\n所有学生的平均成绩是：%.2f\n", average);return 0;}```实验结果：运行上述程序，根据提示输入学生信息后，程序将输出排序后的学生信息以及所有学生的平均成绩。
C语言程序设计实验报告
C语言程序设计实验报告实验报告：C语言程序设计一、实验目的本实验旨在通过学习C语言程序设计，培养学生的编程思维和解决问题的能力，掌握C语言的基本语法和常见的数据结构，为以后的编程工作打下坚实的基础。
二、实验内容1.C语言基础知识的学习和理解2.C语言程序设计的实践3.编写简单的C语言程序，如输入输出、循环、条件判断等基本操作4.使用C语言实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列等三、实验过程1.学习C语言的基础知识，包括变量、常量、算术运算、逻辑运算、关系运算等。
2. 通过编写简单的程序来熟悉C语言的基本语法，如输出“Hello World”、计算两个数的和等。
3. 学习C语言的控制结构，如if语句、for循环、while循环等。
4.实现常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列，并编写相应的操作函数。
5.在编写程序的过程中，加入适当的注释，提高代码的可读性和可维护性。
四、实验结果通过实验，我掌握了C语言的基本语法和常用的数据结构。
在实践过程中，我能够独立完成简单的C语言程序的编写，能够正确地使用各种控制结构来解决实际问题。
同时，我也学会了如何使用调试工具来找出程序中的错误并进行修正，提高了编程效率。
五、实验总结通过本次实验，我对C语言的程序设计有了进一步的了解和掌握。
C 语言是一门广泛应用于计算机领域的编程语言，掌握好C语言的编程技巧对于提高编程效率和代码质量非常重要。
在实验过程中，我发现编写注释对于代码的可读性和可维护性非常重要，因此在以后的编程过程中，我会养成良好的注释习惯。
同时，我还发现了一些自己在编程过程中常见的错误，如缺少分号、拼写错误等，以后会更加谨慎地避免这些错误的发生。
此外，我还会继续深入学习C语言的高级特性，如指针和动态内存分配等，不断提升自己的编程水平。
通过本次实验，我还学会了如何利用互联网资源解决编程问题，如查阅帮助文档、相关问题的解决方案等。
这为我今后在编程过程中遇到问题时寻找解决办法提供了极大的便利。
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本科实验报告课程名称：面向对象程序设计实验项目：面向对象程序设计实验实验地点：计算机学院机房506专业班级：计Z1002 学号：笑嘻嘻学生姓名笑嘻嘻指导教师：笑嘻嘻2012年 4 月27 日实验一C++简单程序设计一、实验目的（1）学习编写简单的C++程序;（2）学习运算符与表达式的应用；（3）练习使用简单的输入输出；（4）学习使用VISUAL C++开发环境；二、实验任务（1）do-while语句编程，求自然数1-10的和；并用for语句改写此程序。
（2）编程计算图形的面积。
程序可计算圆形、长方形、正方形的面积，运行时先提求用户选择图形的类型，然后，再要求用户对圆形输入半径值，对长方形输入长与宽，对正方形输入边长，计算出面积的值后，在屏幕上显示出来。
三、实验步骤源代码：（1）#include"iostream"using namespace std;int main(){int i=0;int s=0;do{s=s+i;i++;}while(i<=10);cout<<"s="<<s<<endl;}//do-while（2）#include"iostream"using namespace std;int main(){int i=0;int s=0;for(i=0;i<=10;i++){s=s+i;}cout<<"s="<<s<<endl;}//for(3) #include"iostream"#include"iomanip"using namespace std;main(){int i,r,a,b,l;float s,m,n;cout<<"请选择您要求的图形:"<<endl;cout<<"1、圆形2、长方形3、正方形"<<endl;cin>>i;if(i==1){cout<<"请输入半径："<<endl;cin>>r;s=3.14*r*r;cout<<"s="<<s<<endl;}else if(i==2){cout<<"请输入长与宽:"<<endl;cin>>a>>b;m=a*b;cout<<"m="<<m<<endl;}else if(i==3){cout<<"请输入边长："<<endl;cin>>l;n=l*l;cout<<"n="<<n<<endl;}else {cout<<"error!"<<endl;}}四、运行结果(1)(2) (3)实验二类与对象程序设计一、实验目的（1）掌握类的定义和使用、成员函数的定义和使用；（2）掌握类的私有成员、公有成员和保护成员的区别；（3）掌握对象的定义、类成员的访问；（4）掌握类中构造函数与析构函数的应用。
（5）掌握重载函数的定义和使用。
二、实验任务（1）设计并测试一个名为Rectangle的矩形类，其属性为矩形的左下角与右上角的两个点的坐标，能计算矩形的面积。
要求定义构造函数与析构函数。
（2）编写重载函数MAX1可分别求取2个整数、3个整数、2个双精度数、3个双精度数的最大值。
三、实验步骤源代码：(1) class Rectangle{private:int x,y;public:int s;void print();Rectangle(int a,int b);~Rectangle();friend Rectangle mianji(Rectangle zuoxiajiao,Rectangle youshangjiao);};#include"iostream"using namespace std;int main(){cout<<"输入两点的坐标:"<<endl;int i1,i2,i3,i4,;cin>>i1>>i2>>i3>>i4;Rectangle zuoxiajiao(i1,i2),youshangjiao(i3,i4);zuoxiajiao.print();youshangjiao.print();mianji(zuoxiajiao,youshangjiao);return 0;}Rectangle::Rectangle(int a,int b){x=a;y=b;}Rectangle::~Rectangle(){cout<<"destructor..."<<endl;}void Rectangle::print(){cout<<"("<<x<<","<<y<<")"<<endl;}Rectangle mianji(Rectangle zuoxiajiao,Rectangle youshangjiao) {int s=0;s=(youshangjiao.x-zuoxiajiao.x)*(youshangjiao.y-zuoxiajiao.y);cout<<"s="<<s<<endl;}(2) #include"iostream"using namespace std;int MAX1(int x,int y);int MAX1(int x,int y,int z);double MAX1(double x,double y);double MAX1(double x,double y,double z);int main(){int x,y,z;double a,b,c;cout<<"请输入3个整数x,y,z"<<endl;cin>>x>>y>>z;cout<<"max="<<MAX1(x,y)<<endl;cout<<"max="<<MAX1(x,y,z)<<endl;cout<<"请输入3个双精度数a,b,c"<<endl;cin>>a>>b>>c;cout<<"max="<<MAX1(a,b)<<endl;cout<<"max="<<MAX1(a,b,c)<<endl;//此行有问题未解决return 1;}int MAX1(int x,int y){return(x>=y? x:y);// cout<<"两个整数比较大小"<<endl;}double MAX1(double x,double y){return(x>=y? x:y);// cout<<"两个双精度数比较大小"<<endl;}int MAX1(int x,int y,int z){int temp,max;temp=(x>y?x:y);max=(temp>z?temp:z);return (max);// cout<<"三个整数比较大小"<<endl;}double MAX1(double x,double y,double z){double temp,max;temp=(x>y?x:y);max=(temp>z?temp:z);return(max);//cout<<"三个双精度数比较大小"<<endl;}四、运行结果(1) (2)实验三继承与派生一、实验目的（1）掌握类的继承和派生过程;（2）掌握派生类的定义与使用；（3）掌握派生类的构造函数与析构函数的应用及调用顺序；（4）学习使用VISUAL C++调试类的继承关系的应用。
二、实验任务（1）声明一个基类BaseClass,有整数类型成员变量Number,构造基派生类DerivedClass,实现其构造函数和析构函数，完善类的功能与结构。
（2）声明一个基类SHAPE，在此基础上派生出Rectangle和Circle,二者都有GetArea()函数计算对象的面积。
使用Rectangle类创建一个派生类Square；完善类的功能与结构。
三、实验步骤源代码：(1) #include<iostream>using namespace std;class BaseClass{public:int number;BaseClass(){};BaseClass(int);~BaseClass();};class DerivedClass:public BaseClass{public:int number_derived;DerivedClass(){};DerivedClass(int);~DerivedClass();};BaseClass::BaseClass(int num){number = num;cout<<number<<endl;cout<<"call base class"<<endl;}DerivedClass::DerivedClass(int num){number_derived = num;cout<<number_derived<<endl;cout<<"call derived class"<<endl;}BaseClass::~BaseClass(){cout<<"Destructing...BaseClass"<<endl;}DerivedClass::~DerivedClass(){cout<<"Destructing...DerivedClass"<<endl; }int main(){BaseClass Base(10);DerivedClass DBase(20);}(2) #include <iostream.h>using namespace std;class Shape{public:virtual double GetArea()=0; //纯虚函数};class Rectangle : public Shape{public:int width;int height;virtual double GetArea(){ //矩形的求面积虚函数return (width * height);}};class Circle : public Shape{public:int r;double GetArea(){ //圆求面积return (3.14 * r * r);}};class Square : public Rectangle{double GetArea(){return 0;}};int main(){cout<<"请输入Ractangle的宽和高："<<endl; int w,h;cin>>w>>h;Rectangle rt;rt.width = w;rt.height = h;cout<<rt.GetArea()<<endl;cout<<"请输入Circle 半径："<<endl;int r;cin>>r;Circle cc;cc.r = r;cout<<cc.GetArea()<<endl;}四、运行结果(1) (2)实验四多态性一、实验目的（1）掌握抽象类的定义与使用;（2）掌握虚函数的定义与使用;（3）掌握虚函数实现动态多态性；（4）学习使用VISUAL C++调试虚函数；二、实验任务（1）编写一个抽象类SHAPE，在此基础上派生出Rectangle和Circle,二者都有GetArea()函数计算对象的面积。