依托党建带团建加强高职院校“学习型”团组织建设的研究
坚持以党建带团建创新高校共青团工作之思考
好校 园文 化建设 的同时 ， 进一 步 针对 青年 学生 的 需要 和 特点 ， 有
创造性 地开 展活 动 ， 扩大 团组织 活动 的 受益 面和影 响面 。
环境 ， 现 联 动。坚 持领 导 ， 实 就是 “ 领导 团 ， 党 团紧 跟党 ”党 组 织 ， 在 任何 时候 都 不能 放弃 和放 松对 团组 织 的领 导 ，团组 织任 何 时 候都 必须 服从 党组 织 的领导 。指 引方 向 ， 就是 “ 党有 号召 ． 团有 行 动” ，各 级 团组织 必 须始 终坚 持把 党 的工作 方 向作 为前 进方 向 。 根 据党 的 中心工作 确定 工作 重心 。优化 环境 ， 就是 “ 党重 视 团， 团 依 靠 党”党 组织 需从 政 策上 制度 上为 团组 织 开展 工作 提供 有 利 ， 的条 件和 宽松 的环 境 ，团组 织要 善于 用实 际行 动 和工 作业 绩 来
高校共 青 团组 织 是学 校教 育 工作 中 的一 支重 要捆 量 ．担 负 着 大学 生政 治 理论 学 习 ，坚 定共 产主 义理 想 和 中国特 色社 会 主
如果基 层党 组织 本身 不 强 ， 有 战斗力 和 号召 力 ， 没 就无 力 带 动 团 的建 设 ； 果 团组 织不 练 内 功 ， 如 完全 依 赖 于 “ ” 也 只能 停 留 在 带 ， 良好 的愿 望 上 ， 使带 起 来 ， 终还 会 掉 下 去 。所 以 “ 建 带 团 即 最 党
义信念， 引导 大 学 生树 立 正 确 的世 界观 、 生 观 和价 值 观 ． 养 人 培 德、 、 、 智 体 美全 面 发展 的社 会 主义 合格 建 设 者和 可 靠接 班 人 的
重 要任 务 。因 此 ， 新形势 下 坚持 好党 建带 团建 ， 面推 进高 校 基 全
坚持高校党建带团建 增强团组织凝聚力与向心力
坚持高校党建带团建增强团组织凝聚力与向心力张眉（华东师范大学200062）摘要：党建带团建是共青团建设的光荣传统，是在团的建设实践中探索和总结出来的成功经验。
高校团建要紧紧围绕高校党建的中心任务，通过开展适合青年特点、满足青年需求的活动，发挥高校共青团特有的政治优势和组织优势。
本文重点阐述如何通过党建带动团建，增强高校团组织凝聚力。
关键词：党建团建凝聚力《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：坚持党建带团建，把加强团的建设作为高等学校党建的重要任务。
2010年9月26日，中组部和团中央全国基层党建带团建暨共青团系统深入开展创先争优活动”座谈会的召开，更为今后高校党建带团建工作的发展，特别是高校共青团组织如何在新时期发展指明了方向。
当前，国家正处于加快转型升级的关键时期，经济和社会生活正发生深刻变化，对青年的思想意识、价值取向、生活方式等方面带来了很大影响，青年身上呈现出许多具有鲜明时代烙印的新特点，青年的思维更加活跃、诉求更加多样，给青年工作和团的建设带来了新情况、新课题，这对基层党建带团建工作提出了新的更高的要求。
一、高校党建带团建工作的重要意义（一）党建带团建的重要性党建引领团建是团组织发展的内在要求。
党历来高度重视共青团和青年工作，始终把团的建设纳入党的建设总体格局，坚持从思想、组织、干部、队伍等方面积极探索基层党建带团建的有效途径，取得明显成效。
高校党建工作担负着大学生思想政治理论学习，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，更要牢固树立赢得青年就是赢得未来的思想，这是保证高校共青团向着正确的道路前行的重要保障，也是党建工作的必然要求。
（二）党建带团建的紧迫性在高校团组织建设中，如何多途径地开展青年思想政治工作，如何巩固高校党团组织，如何在新的形势下依靠党建带团建，进一步发挥高校基层团组织在青年中的影响力、凝聚力、号召力，做好广大青年的引导和服务工作，为党培养出大批的优秀人才是十分必要和紧迫的任务。
加强高校“党建带团建”,提高党团支部共建工作实效性
加强高校“党建带团建”,提高党团支部共建工作实效性【摘要】高校“党建带团建”是提高党团支部共建工作实效性的重要举措。
本文从加强高校党建和团建的重要性入手，探讨了党团支部共建的意义并分析了提高工作实效性的关键因素。
在重点强调了加强组织建设和思想政治工作对于实现高效党团支部共建的重要性。
结论部分强调了加强高校“党建带团建”的重要性，并展望未来的发展方向。
通过本文的研究，可以更好地指导高校开展党团支部共建工作，提高共建工作的实效性，为高校党建和团建工作的健康发展提供有力的支撑。
【关键词】高校，党建，团建，党团支部共建，工作实效性，组织建设，思想政治工作，未来发展，总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着我国高校教育体制的不断完善和发展，高校党建和团建工作也日益受到重视。
党团支部作为高校党建和团建的基础单位，发挥着重要的作用。
当前一些高校党团支部共建工作存在着一些问题和挑战：一是党团支部共建工作的机制不够完善，缺乏规范化和系统化的管理模式；二是工作实效性不高，部分党团支部的工作仍然停留在表面化和形式主义的阶段；三是一些党团支部在开展工作时存在缺乏创新性和针对性的现象。
为了解决这些问题，加强高校“党建带团建”，提高党团支部共建工作的实效性势在必行。
本文旨在通过对加强高校“党建带团建”的重要性、党团支部共建的意义、提高工作实效性的关键因素等方面的探讨，提出有效的建议和措施，为高校党团支部共建工作的改进和提升提供有益参考。
1.2 问题现状当前，高校党团建设面临着一些问题。
一些党团支部存在着组织不规范、活动不活跃等现象。
部分党团活动仅仅停留在形式上，缺乏深入贯彻党的路线、方针政策的实际行动。
由于一些高校党团干部的理论水平不高，导致组织动员和思想引导的效果不佳。
由于学生群体的多样性，高校党团建设需要因材施教，因地制宜，但是一些党团组织在此方面还存在一定的欠缺。
一些党团支部与学生的联系紧密度不够，缺乏有效的沟通机制，导致工作难以顺利开展。
略论新形势下高职院学生共青团组织建设
略论新形势下高职院学生共青团组织建设【摘要】高职院校学生共青团组织作为高校思想政治工作的一支重要力量，它的管理地位举足轻重。
但在目前情况下，高职院校学生共青团组织还存在部分团员意识不强、田组织活动过于单一、工作灵活性较差等问题。
要有效解决这些问题．就必须加强思想管理、制度管理，让团干部责、权相符，并且结合高职高专类院校的特点开展形式多样的团日活动。
【关键词】新形式高职高专共青团组织建设一、当前高职院校学生共青团组织普遍存在的问题（一）部分学生团员意识不强共青团是先进青年的群众组织，团员是青年中的优秀分子。
目前高职院校学生中大多数是团员，而且还有相当数量的党员。
然而，部分团员只有在缴纳用费时才意识到自己是团员，学生中的不少团员也认为“团员就是那么回事”。
他们缺乏应有的荣誉感和责任感，政治上进心不强，组织观念薄弱，甚至还有部分团员想要退团，团员意识淡化，先进性难以体现。
（二）基层团支部活动趋于单一化、形式化，缺乏钟对性、持久性目前，高职院校的学生基层团支部工作缺乏主动性和规划性，团组织一年工作没有自我规划，只搞一些临时性小规模的活动；有些团干部认为团支部活动就是向学校申请经费，搞搞活动娱乐娱乐。
一遇到经费紧张，团组织工作就无法正常开展。
基层团组织开展活动偏重娱乐性，缺乏教育性和针对性，导致团支部的建设缺乏应有的特色，影响了高校基层团支部职能的发挥。
而有些搞得不错的团支部活动也未能形成传统，没有传承下来。
（三）党建、团建工作衔接不够紧密，“思想阵地”作用没有得到充分发挥由于高职类院校自身的特点，大多数学校实行两年或三年学制教育，而发展党员一般要经历由入党积极分子到预备党员再到正式党员的过程，很多预备党员还未转正就已经面临毕业或专升本了。
团支部推优入党工作还未能切实转变思路，及时把优秀共青团员发展推优；加上对团建工作的重视不够，党建和团建工作经常出现衔接不够紧密甚至脱节的现象。
团员的先进性没有得到彰显，“党团青三人行”的联动机制没有得到实行，团支部“思想阵地”作用没有得到充分发挥。
高职院校党建带团建的长效机制建设研究
团建 工作 的观念 不强 ，存在着 只重 视党 建 ，忽 视 团建 的现 １ ． １ 党 建 带 团建是 高职 院校 共青 团加强 自身 建设 的基 象 。例如一 些院 校或认 为 团建可有 可无 ，对 团组织 的意见 置之 不理 ， 有 时甚至 否定 了党建工 作 中团组织 的依托 力量 础 共青 团 的工作 目标是 为党 的总 目标服 务 的，也 是协助 也有 的院校 在处 理 团建 工作 中的 问题时 ， 由于 没有规 范 的 实现 党 的奋斗 目标 的重要 部分 。作为 中国共产党 的基 层组 党建 带 团建 工作 的例会 制度 ，不 能经常 听取 团组织 的工作 织 的共青 团 ，在团 建的 内容与 方 向上 必须 与党 建 的工 作步 汇报 ，导致 某些 问题悬 而未 决 。可 见 ，在 党建 带团建 工作 调 一致 。高职 院校共 青 团的工 作亦是 如此 ，它 是大 学生接 上高 职院校 未能 制定 出一套健 全规 范 的工作机 制 ，未 能形 标 管理 机制 ，导致 工作 上缺 乏 受 思想政 治教 育的主 要阵 地 ，是培养 大学 生多 能多才 的重 成成 熟有效 的党 建带 团建 目 要 组织 。它 自觉的接 受 高职院 校党委 的指 挥领 导 ，以党 的 稳定 性与连 续性 ，随 意性大 ，难 以将党 建带 团建 的 目标任 中心工作 为 中心 ，严 格遵 守党 的教 育方针 。可 见 ，党 与 团 务落 到实处 。 的 关系十 分紧密 ， 这也 就决定 了党 建带 团建工 作的重 要性 ， ２ ． ２团组 织在 党建工 作 中作 用发挥 不 明显 在党 建工作 中 团组 织 的作用不 可或 缺 ，但 现如今 高校 它 从共青 团 中学生 的特 点 出发 ，把 团建工 作列 为党 建工作 的一部分 ， 使 共青 团加 强 自身建 设 ， 把握 正确 的工作 方 向。 的 团组织在 党建 中 的作 用并 不 明显 ，主 要表现 如下 ：一是 总之 ， 只有坚 持党 的指挥 ， 团组织 的工作 才有 方 向；只有 团组 织 自身主动 性与积 极性 不够 ，动员 共青 团员时 时 向党 靠近 的工作 不到位 ，没 有经 常 向党 组织 汇报 团工作 的建设 做好 团 的工作 ，才能 赢得党 的工 作的顺 利 。 １ ． ２ 党 建 带 团建是 高职 院校 做好 新 时期 大学 生工 作 的 情况 ； 尚未 建立 完善 的培养机 制 ，对优 秀 团员入党 的考察 缺 乏系统性 ，甚 至认为 团员 推优入 党后 的培养 与发 展是党 重要 保证 近 几年 ， 由于 我 国在 各方 面 日新 月异 ，社 会环境 变化 组织 的工作 ，与 自己无 关 ，导致在 培养 对象考 察 的环 节 上 巨大 ，高校 的共青 团工作 面临 着许 多新 的挑战 。 困扰 新 时 产生 脱节 。二是 党组织 的领 导作用 发挥 不 明显，对 团组织 尚未很好 发挥 团员 的主动性 、 期 大学生 的普 遍 问题 如 下： 网络成瘾 现 象恶 劣， 网络 成为 的依托 作用 与地位 认识 不够 ， 新 时期大 学生 学 习生活 的不可 或缺 部分 ，有 的甚至舍 本逐 积极 性 、创 造性 ， 只重 视党 员 的培 养与 考察 ，未能将 党 内 末 ，整天 沉迷 于网 络游戏 ，丢 弃 了学业 ；高校 扩大招 生加 优秀 人才 的培养 与 团内推荐 的优 秀人才 的发 展衔接 起来 ， 重 了大 学生就 业压力 ， 心 理不够 健康 ， 产 生社会 恐惧； “ ９ ０ 有时 只进 行单线 跟踪 ，单轨 考核 ，未能 征求 团组织 的意见
基于高等职业院校的党建带团建工作方法探究
争能力 。
作 的 质 量 控 制
高校应该 在党 的正确 思想引领 下 ，通 过形 势政策 教育过 程， 帮 助学生 准确 领会 、 掌握 党和 国家 的政策 ， 了解 国 内外政
治形势 。 党 团组织定期 开展理论 学习 ， 教授 正确 的理 论学 习方 法和理念 ， 让 团支部 的思想教育 工作具 有理论 基础 ， 同时应 当 发挥理论 与实践相 结合 的优越性 ，大 力开展形 式各样 的主 题
一
党校作 为巩 固党建带 团建 ＿ Ｔ作 的重要 阵地在学 生思 想政
治教育 中应该 发挥 重要作 用 。高校 应该创新 党校办 学形 式和
、
以 引导 学 生 自由发展 、 全 面 发展 为 目标 ， 提 升 学生综
合Hale Waihona Puke 素 质 内容 ， 为广大团十部 进入党校 学 习提 供机会 ， 搭建提 升思 想素 质 的教育平 台。党组织要 鼓励 党员 和入党 积极分 子积极 参加
学 术 交 流 和科 技 活 动 的 开 展
１ 、积 极组织学 生参 与各级各类 学术 交流 和科技竞 赛 ， 了
建工作 应该服 务学生工作 ，倡 导提 升学生综 合素质 为 目标 的
＿ Ｔ作方 向实质 上就是强调 学生 的全 面发展 ， 促 进德 、 智、 体、 美
解相 关专业前 沿理论 ， 夯 实专业技能 。 笔者所 在学院充 分依托 管 理专业 特色 ， 组织 相 关的理论 、 学术 讲 座 ， 推介 学 生参 与 各
基于高等职 业院校的党建带 团建工作方法探 究
陈 林
（ 扬州 工业 职业技 术学 院 ， 江苏 扬州 ２ ２ ５ １ ２ ７ ）
摘 要： 高校 党组 织要加 强对共 青 团的领 导 ， 解 决共 青团的 实际 问题 ， 更好 地发 挥 共青 团组 织在 高校 改 革、 发展 、 稳 定 工作 中的 重 要 作 用。笔 者所在 学校在 党建 工作 方 面不断探 索 ， 逐步形 成“ 围绕一 个 目标 ， 确保 两个 重点 ， 完善 三项措 施 ” 的 党建 ５ － ． 作 方法 ， 把 党建 带团建 落到 实处 ， 形成 党团基层 共建 、 创 先争优 的 良好 局 面。
依托党建带团建提升高职院校团组织工作水平研究
力量 。 只有在党 的领导下 ， 吸取经验与教训 ， 充分调动各
种 积极 因素 ， 分工 合作 ， 才能切 实保 障团学组 织工作 的 效率 与水 平。为更好地提升 团学工作的水平 ， 在党建带 团建 的思想下 ， 我提 出以下几 点工作建议 ：
（ 一） 充分认 识“ 党建 带团建” 的重要性
当前 我 国的政治 、 经济 、 文化等 方面正 处 于全力 发
展 的时期 ， 时代发展 日新 月异 。 在这种背 景下 ， 团学组 织
高职院校党建带 团建 重要 思想是时代发展 的要求 ，
是无数次 实践 中总结 出来 的宝贵经验 ， 是党 团建设共 同 认 可的有效做法 。 党建带团建的工作方法能够提升 团组 织工作 的凝 聚力与 战斗力 ， 便 于对学 生 的管 理 ， 能更好 地充 当党后备军 与支援 军的角色 ， 为党 培养出优秀 的青 年人才 。加强高职 院校 党建带 团建 的工作 ， 是做好基层 团组织工作 的有 效途径 。只有坚持党建 带 团建 ， 让学 生
一
随着市场经济 的发展 与西 方文化 的流人 ， 当代青年
的价值观 也变得 多样起来 ， 在学 习 、 就业、 发展、 权 益方 面的需求会更强 ，这就 势必需要到 团组织 锻炼与培养 。
、
目前高职 院校团组织工作存 在的问题
在刚入 团学组织 时 ， 很 多人都 以锻炼 自身能 力 、 实现 自
自觉地把党 的要求 化为 自己的实 际行 动 ， 才能使 团学工
作呈现 出活力 与生机 ， 从 而更加有效 地推动高职 院校团 学组织 的建设 。
从 目前高职 院校 团组 织机构人员设置上来 看 ， 团组
新时期高校党建带团建工作存在的问题及对策研究
新时期高校党建带团建工作存在的问题及对策研究随着时代的变迁，高校党建工作已经成为了高校建设的重点之一，同时也成为了高校带团建工作的重要内容。
然而，当前高校党建带团建工作存在一些问题，如何解决这些问题是我们需要关注的重点。
一、高校党建带团建工作存在的问题1、带团建工作不够精细化高校党建带团建工作中，往往忽视了带团工作的精细化、全面化、系统化问题，难以满足不同层次、不同群体、不同需求的带团需求，导致高校党建带团建工作的落实效果不彰，群众的参与积极性不高。
2、协同运作不够高校党建带团建工作中，缺乏跨部门、跨学科、计划协同的开展方式，导致工作失去整体性、统一性和协同性，各项工作策略也缺乏科学性和针对性，自然逐渐失去了群众的信任和支持。
3、缺乏有效的方法和手段高校党建带团建工作中，常规方法和手段灵活性和创新力度不够，缺乏与时俱进的工作思路和理念，常常局限于车间、课堂和网上学习等传统方式，难以满足当代学生的需求，同时也难以创新出适应于当前时代的带团方式和手段。
二、应对高校党建带团建工作存在的问题1、加强高校带团工作的精细化高校党建带团建工作中，应该更加注重带团工作的精细化和实践化，加强对不同阶段、不同学生的带团需求的了解，提高带团工作的专业性和实效性，让学生感受到实践所带来的科学性和实用性。
2、打通高校带团工作的协同渠道高校党建带团建工作中，应该加强各级别带团组织、带团培训、带团咨询、带团管理相互协同，理顺整个高校带团建工作的开展流程，形成全方位、多维度、多角度、有序化的带团运作模式，锻造全方位、多层次的带团实践体系，实现高校党建带团建工作的优质发展。
3、运用高校带团工作的智慧化和数字化高校党建带团建工作中，应该注重挖掘智慧化和数字化的带团手段和方式。
在“互联网+”和“数字化”发展的趋势下，高校可以利用如微信、APP等数字化技术，创新发展出一系列适应于高校带团工作的数字化技术和手段，让学生有更为丰富和便捷的学习资源，同时也增强了学生的实践操作能力和实现能力。
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依托党建带团建加强高职院校“学习型”团组织建设的研究
摘要:高职院校共青团作为一个青年团体组织,社会的中坚力量,如何在新形势下依靠党建带动团建,加强“学习型”团组织的建设,进一步发挥团组织在青年中的吸引力、凝聚力、战斗力,做好对大学生的引导和服务工作,为党培养出大批的优秀人才是团组织当前十分必要和紧迫的任务。
关键词:党建带团建高职院校团组织建设
高职院校学习型团组织建设是我党创建学习型政党的重要组成部分,加强高职院校学习型团组织的建设可以有效提升共青团组织的创新力、凝聚力和战斗力。
1 高职院校学习型团组织建设的内涵
学习型组织(Learning Organization)是指“为面临变遭剧烈的外在环境,组织应力求精简、扁平化、弹性因应、终生学习、不断自我组织再造,以维持竞争力。
”“学习型团组织”是在学习型组织理论的基础上提出的一种团组织发展的新模式,倡导以学习为基础,发展能力为核心的学习团队和组织模式。
高职院校团组织依托党建带团建,创立学习型团组织,是学习型社会、学习型政党的重要组成部分。
在学习型党组织的带领下,共青团是中国共产党领导下的先进青年的群众组织,是党的助手和后备军,是党联系青年的桥梁和纽带。
在新的形势下依靠党建带动团建,进一步发挥团组织在青年中的吸引力、凝聚力、战
斗力,做好对大学生的组织、引导和服务工作,为党培养出大批的优秀人才是团组织当前十分必要和紧迫的任务。
2 高职院校学习型团组织建设的意义
(1)高职院校学习型团组织建设是对学习型组织理论的运用和实践,对于完善高职院校团组织的结构、创新团建工作方式方法、提高团组织工作效率、增强团组织的凝聚力、提高团组织的战斗力具有重要现实意义。
党的十七大提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的重要理念,党的十七届四中全会提出把建设马克思主义学习型政党作为一项重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
团组织作为党组织的助手和后备军,紧跟党组织步伐。
共青团的十五大报告中明确指出:“学习是共青团的重要任务,要形成全团重学习、人人讲学习的良好氛围,把共青团组织建设成为‘学习型、服务型、创新型、实干型’的团组织。
”中国共青团只有加强学习,在党组织的号召下,加快建设学习型团组织,充分认识到建设学习型团组织是共青团科学发展的现实需要,是共青团工作开拓创新的源泉,是凝聚青年、培养青年的有效载体。
(2)有利于进一步增强团组织与党组织的天然血缘联系,有利于进一步发挥团组织作为党的后备军的作用。
建设学习型团组织是青年团员健康成长的必然要求,也是高职院校共青团科学发展的现实需要。
青年是国家的希望,青年团员是我党
发展的后备力量,建设学习型团组织是全面提高青年团员思考力、学习力、创新力和竞争力的迫切要求,可以帮助广大青年团员明确自身努力方向,培养良好的学习习惯。
在构建学习型团组织的同时,依托党建带团建,就能够使共青团组织的先进性在新的历史条件下得到充分的体现,使得青年团员的作用在新的历史时期得到更充分的发挥,达到党建带动团建,团组织为党组织提供高素质、高品质的优秀人才的目的。
而且青年团组织只有通过不断学习,拓展与外界信息交流的深度和广度,才能提高其整体的综合素质,成为合格的党的后备军。
所以加强高职院校学习型团组织建设是广大团员健康成长的必然要求,对于培养党放心、青年满意的高素质团干部队伍具有深远历史意义。
3 高职院校学习型团组织建设的途径
3.1 树立良好的学习理念
学习理念的树立是高职院校学习型团组织建设的基础,对于高职院校团组织建设领域的思想解放具有重要的牵引力量。
学习者是高职院校的主体,因此,高职院校学习型团组织建设就是要树立“以学习者为中心”的学习理念,实现团组织与广大团员、团干部的和谐发展、共同发展。
首先就是要注重培养党组织成员的主体性,也就是培养人的自尊自重、自强自立的自主精神,调动个人主动适应组织和社会、主动完善自我的主体能力和内部动力;其次是关注团组织成员的内在心
理需求和实际需要,积极帮助他们解决实际问题,为他们的学习、生活提供各种方便。
只有学习的内容、方式和途径满足和符合广大团组织成员的心理需求和实际需要,才能促使其通过各种渠道自觉去接受学习和践行学习。
3.2 建立完善的团组织学习机制
首先,加强团员思想教育,定期考察基层团组织机制。
在意识形态逐渐冷漠、价值观日益多元化、社会飞速发展的今天,团员精神已经逐渐被淡薄。
因此,高职院校要加强团员的自身意识、争先意识和先进意识教育。
其次,要营造激励机制和监督反馈机制。
如何提高团组织的创新竞争能力和管理组织水平,保持持续发展的态势是高职院校共青团所要解决的重要问题。
在工作过程中要以公开、竞争、创新为向导,在人才的流动和培养上,要以人尽其才、全面发展为原则,在人才评定上,要以业绩和鼓励创造为重点,从而形成激励团员青年奋发向上,勇于创新。
再次,建立完善的考核制度和定期总结机制。
以客观、合理、适用的标准对团组织和团员进行考核,并将定期考核和日常考核有机的结合起来。
通过充分运用类型分析、数据分析、比较分析等方法将近期工作做出客观的总结。
不断地反思和解决团组织在自身建设过程中存在的问题,使得团内工作可以扎实有效的落到实处,推动高职院校共
青团组织提升整体形象,增强生机和活力。
3.3 将思想教育渗透到各种积极健康的实践活动中去
思想是一个人的灵魂,是一切行动的先导。
要把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,首先要从思想教育上做起。
而作为高职院校,我们是以培养高技能人才为主要目标的。
以理论思想为基础,注重学生实践能力的培养,做到理论与实践相结合。
高职院校团组织与其他普通高校团组织相比具有开放性、实践性、应用性的特点。
为此,高职院校的团干部要充分理解高职教育的特殊性,把握职业教育的特点,把工作思路与高职教育人才培养模式结合起来。
高职院校共青团具有完备的组织体系,覆盖范围广泛,组织结构清晰,能够紧密联系学生、联系社会各单位。
高职院校共青团可以引导学生以社会实践、青年志愿者服务等为阵地参加活动,将理论知识运用到实践中去,提高解决问题的能力,为将来的就业做好坚实基础。
这样就能充分发挥高职院校团组织的优势,开辟不同于其它普通高校共青团工作的新路径,增强高职学生对团组织的认同感和归属感,为构建和谐院校做出贡献。
参考文献
[1] 葛元涛,百越.创建高校学习型团组织的理论思考和实践探索
[J].魅力中国,2010(5).
[2] 钟国兴.准确把握学习型组织的内涵[J].秘书工作,2010(1).
[3] 嵇芹珍.在高职院校素质教育中发挥团组织作用的研究与实践[J].教育与职业,2009(12).。