时间的脚印(曾棠清)

麻州中学集体备课教案
主备课人：曾棠清八年级学科：语文时间： 2018 年 4月 16日课题8时间的脚应
教学目标1、明确文章说明对象，理清文章思路。

2、品味文中准确、科学而富有表现力的语言。

3、掌握说明文的阅读方法和答题技巧。

重点4、明确文章说明对
象，理清文章思路。

难点
掌握说明文的阅读方法和答题技巧。

教学方法自主学习，合作探究教具(仪
器)
多媒体辅助教学
学情分析学生在现代文阅读过程中独自概括课文的能力，读通、读懂文章的能力是最薄弱的，也是难点，因此让学生先独自概括课文，再通过合作探究的形式提高学
生提取信息能力是本堂课的重心。

教学过程
课前预习：
1、掌握本文的生字生词
2、理清文章思路
教师活动学生活动修改意见
一、导入课文
二、预习反馈
三、初读课文一、导入课文
你知道人们是怎样记录时间的吗？
二、预习反馈
1.下列加线的字的注音有误的一项是（）
A.腐蚀（shí）山麓（lù）钟鼎文（dǐng）
B.掸去（dǎn）沟壑（hè）堆积（duī）
C.帷幕（wéi）沙砾（lì）楔形文字（ｑì）
D.低洼（wā）沟壑（hè）粗糙（cāo）
2.下面对文章的分析错误的一项是（）
A.《时间的脚印》通过介绍岩石的分解和形成等，告诉我们时间也会留下脚印。

B.本文采用时间顺序来说明岩石记录时间的作用，条理清楚，层次分明。

C.多种说明方法的综合运用，使文章语言通俗易懂、准确简明。

D.作为一篇科普作品，本文在尊重科学的前提下，从形式到内容再到语言表达都尽量靠近读者，使读者愿意读、喜欢读。

三、初读课文，理清思路
1、本文的说明对象是什么？
（岩石记录时间的方法和意义）
四、精读课文
五、主旨归纳
六、归纳总结2、本文主要介绍了哪些知识？
(岩石是大自然记录时间的工具、岩石记录时间的方法、岩石保存了历史的痕迹、读懂岩石记录的意义)
四、精读课文品味语言
1、文中运用了多种说明方法，请简要赏析。

（请从课文中
画出2种以上）
2、本文的说明文语言准确严谨，而又生动形象，试简要分
析。

（1）不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。

（“攻击”一词运用了拟人手法。

“攻击”是进攻的意思，它使阳光、霜雪、风、雨等有了行为意识，生动形象地说明了岩石时刻受到破坏，语言极富表现力。

）
（2）如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。

（“可能”表猜测。

“很可能”说明“从前这里有冰河经过”是猜测的，并不肯定，但可能性很大。

说话留有余地，体现了说明文语言的准确性。

）
五、主旨归纳
（本文是一篇科普说明文，作者以充满智慧的语言介绍了岩石记录时间的作用及方式，说明读懂岩石的这种记录的重大意义，以丰富的例子和富有启发性的语言激发人们探索自然奥秘的兴趣）
六、如何阅读说明文？
⏹1、掌握说明文的分类。

（事物说明文或事理说明文）
⏹2、把握说明对象
⏹3、被说明事物的特征
⏹4、常见的说明主方法（分类别、作比较、举例子、
列数字、打比方、作诠释、摹状貌、画图表、下定义、
引资料）
⏹5、说明文的语言（准确性、严密性、科学性、生动形
象）。