2015标点符号王
标点符号之顿号、逗号、分号、冒号
标点符号之顿号、逗号、分号、冒号话题：教育学习知识就是力量讲话稿儿童心理顿号高考对标点符号的考查面很广，迄今为止，除着重号外，其余15种常用的标点符号都在高考试题中交替出现过，一些易混用、误用的标点符号在高考中出现的频率较高，其中四种句中点号——顿号、逗号、分号、冒号在一定语言环境里的灵活运用，是高考考查的重点。
下面笔者就将句中点号的用法详细阐述，以供大家在学习中参考。
一、顿号顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿。
1.顿号的几种主要用法：（1）用在并列的词、并列的短语之间。
例如：①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
②他们常常选择合适的地点、合适的时间、适当的方式，向消费者直接传达产品信息。
（2）“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示次序的词语后面用顿号。
例如：何谓名著？美国人提出了六条标准：一、名著是读者最多的。
二、名著是通俗的，不是学儒式的。
……（3）有时为了强调表达效果，一句话中几个字后面用顿号。
例如：我再说一遍：我、恨、你！（4）相邻的两个数字连用，表示略语（一种缩略形式）时中间要加顿号。
例如：高中一、二年级，八、九个月，国棉六、七厂。
2.顿号的几种特殊用法：（1）并列词语如果结合较紧，读时不需停顿，中间不要用顿号分隔。
例如：长江中下游、上下班、父母亲、中小学生、红白喜事。
（2）相邻的两个数字连用，表示一个概数，汉字数码中间也不要加顿号。
例如：两三个、三五天、二十七八岁、六七点钟。
（3）并列结构内部又包含有并列词语时，根据语意，分清层次，上一层（大的并列词语之间）用逗号，次一层（小的并列词语之间）用顿号。
（4）并列词语或短语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，可以在并列词语或短语间用逗号，而不用顿号。
例如：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
（5）并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定，但作为一种技术处理，也可以不用顿号。
标点符号使用举例
标点符号使用举例关于标点符号使用的几个问题一、顿号误用1、注意不用顿号的情况（1）并列各项都带有语气词“啊”“啦”等，口语中停顿比较大，就用逗号。
例①：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
例②：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
例③：月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。
顿号都改为逗号。
（2）表示概数的地方。
例如：?十五六岁?不能写成?十五、六岁?；?四五月间?不能写成?四、五月间?。
约数之间不用顿号。
小心不是约数而是序数或标号。
下面的例子少用了顿号。
例①：一二三班的同学向后退，四五六班的同学向前走。
（当然，加顿号的前提是我们假定共有六个班，分别是一、二、三、四、五、六班。
如果只有两个班，班号分别为一二三和四五六，那就另当别说）类似的句子还有：例②：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。
顿号不可去。
例③：第三四组的同学下午体检。
三四之间加顿号。
（3）并列词语之间有了“和、与、及”等连词，就不能在连词前再加顿号。
例如：我国科学、文化、卫生和新闻出版业有了很大发展。
（“和”前面没有顿号）。
有时该用“和”，不宜用顿号。
例如：我们要行动起来，坚决反对轻视、滥用标点符号的不良习惯。
其实，在书面语中没有问题，如果要读出来，那就可能使人误解为“轻视滥用标点符号”，改顿号为连词“和”似乎更好。
当然，下面的例子顿号使用也不符合习惯。
例如：王丹阳同学非常喜欢书法和绘画、唱歌。
习惯上，并列词语前面用顿号，后面用连词。
（4）并列词语作谓语、作补语，其间的停顿用逗号而不用顿号。
例①：中国人民勤劳，善良，智慧，勇敢，坚强。
逗号不能用顿号。
例②：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。
后两个逗号不能用顿号。
例③：这个故事讲得真实，动人。
逗号，最好不用顿号。
有时也用。
如2004年浙江卷C项（5）较长（长的标准是什么？鬼才知道）的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。
1951年《标点符号用法》
1951年《标点符号用法》摘要：一、引言二、1951 年《标点符号用法》的背景与意义三、主要内容与特点四、对现代汉语标点符号使用的启示五、结论正文：一、引言标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
1951 年，《标点符号用法》正式颁布实施，对于规范现代汉语标点符号的使用具有重要意义。
二、1951 年《标点符号用法》的背景与意义1951 年，《标点符号用法》作为我国第一部关于标点符号的法规文件，是在新中国成立后，语言文字规范化工作逐步展开的背景下制定的。
这部法规对当时的汉语书面语言起到了很好的规范作用，为汉语标点符号的使用提供了依据，提高了汉语文本的清晰度和可读性。
三、主要内容与特点1951 年《标点符号用法》主要规定了15 种标点符号，包括句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号和书名号。
这部法规具有以下特点：1.严格遵循世界通用的标点符号体系，同时兼顾汉语特点，体现了科学性和实用性。
2.对各种标点符号的用法进行了详细规定，有利于消除人们在书面表达中的混乱和误解。
3.强调标点符号在书面语言中的辅助作用，提倡简洁、清晰、准确的书写风格。
四、对现代汉语标点符号使用的启示尽管1951 年《标点符号用法》已经过去了70 年，但它对现代汉语标点符号的使用仍然具有启示作用：1.遵循标点符号的基本规则，正确使用各种标点符号，以提高书面语言的表达效果。
2.根据语境和语义要求，灵活运用标点符号，避免过于拘泥于规则，增强语言的生动性和表现力。
3.注重标点符号的规范化，培养良好的书写习惯，促进汉语言文字的规范化发展。
五、结论1951 年《标点符号用法》对于规范现代汉语标点符号的使用具有重要意义。
2015年中考语文标点符号解析
• 虚心使人进步，骄傲使人落后。
表示复句内部分句之间的停 顿，停顿比逗号要长。
2 句中已用句号，就不再用分号。
学习贵在自觉。×要有笨鸟先飞的精 神，自我加压；要学习贵在刻苦。 要有锲而不舍的精神，持之以恒。
9.对待同志要像春天般的温暖；， 对待工作要像夏天一样的火热；， 对待个人主义要像秋风扫落叶一样；， 对待敌人要像严冬一样残酷无情。 （ ×）
2.他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3.张华考上了北京大学，在化学系学习；李 萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我 在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
提示下文和总结上文，表示较大的停顿。
练习：
混淆了分号和冒号，最后一句是 总结，应用冒号。
1.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪； 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映；好一： 派万紫千红的灿烂春光。（ ）×
关键是看引用部分是独立成句的，还是 从属于引用者的。
引文能独立成句，引文末 尾的点号放在引号内。
练习：
4、有一句著名的格言：“真理诞生于 一百个问号之后。””。 这句格言本身也 是真理。×（ ）
5、游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入 画的一景。√（ ）
6、鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出 来的是牛奶，血”，。 ”真是松树风格的 写照。（× ）
中考复习之
标点符号
2015年5月
考点聚焦： 1、逗号和句号。 2、分号的误用。 3、引文末了的点号的误用。 4、书名号的误用。 5、问号的误用。 6、数词之间顿号的误用。
现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆， 忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我 的美丽的故乡了。 我应声说：“这好极！他，——怎 样？……”“他？……他景况也很不如 意……"母亲说着，便向房外看，"这些人又 来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的， 我得去看看。”
标点符号（引号、破折号、感叹号）易混淆的重要用法
标点符号（引号、破折号、感叹号）易混淆的重要用法标点符号的用法——引号，破折号，感叹号编写人王海燕审核人崔珍珍考点解析近几年标点符号题又开始在高考题中出现，而且与以前考查角度不太一样。
以前山东卷基本是判断标点使用对错，现在考查同一标点符号的不同用法；以前是只给出一句话判断标点对错，现在是给一段话作为情境来判断标点的用法。
现在的考查是针对一种标点，对其不同用法做细致区分，考查更精细化、深入化。
几种重要的标点：引号，破折号，感叹号。
一、引号的作用1、表示具有特殊含义2、表示特定的称谓3、表示引用4、表示强调5、表示反讽高考真题1 ——【2019年高考新课标Ⅱ卷】……作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。
为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。
然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
……18 ．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3 分）A ．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B ．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。
C ．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”D ．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
巩固训练一1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（）2、从表面看，它们之间“水火不相容”。
（）3、这样的“聪明人”，还是少一点好。
（）4、你真是个“话匣子”，连上课时也有那么多话说。
（）5、这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。
标点符号的使用
标点符号的使用（一）小学语文标点符号专题复习一、学习内容：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
常用的标点符号有16种
常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。
其中点号有句号、问号、叹号，逗号、顿号、分号、冒号7种，标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号9种。
国家技术监督局于1995年发布的《中华人民共和国标准标点符号用法》对这些标点符号的含义及使用规范作出了详尽的阐释和规定。
下面就申论考试中常见的标点符号进行说明。
1.句号、问号、叹号、逗号句号、问号、叹号一般放在句末，表示末尾的停顿、疑问或强烈的语气。
逗号表示句子内部的停顿。
句号、问号、叹号、逗号写在字行中斜下方，均占一个格子。
2.顿号、分号顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，写在字行中斜下方。
分号表示复句内部并列分句之间的停顿，写在字行正中央。
顿号与分号在申论考试中均表示并列关系，起到与表示并列关系的关联词同样的作用。
顿号与分号各占一个格子。
如2014年国考（副省级）试卷第二段材料写道：“在社会转型期，传统的价值观、就业模式、保障体系等，正在发生急剧变化，人们对未来缺乏安全预期、对未知充满担忧恐惧、对变化心理准备不足、对多元化心里认同不够，易产生焦虑、恐惧、迷茫心理，出现信任和诚信危机。
”其中，“价值观”、“就业模式”、“保障体系”表示并列的存在问题的领域，“对未来缺乏安全预期”、“对未知充满担忧恐惧”、“对变化心理准备不足”、“对多元化心里认同不够”表示并列的问题的具体表现，“焦虑”、“恐惧”、“迷茫心理”表示这些问题带来的不良后果。
3.冒号、破折号冒号通常在公文写作中用在称呼语后边，也用在“说、想、是、证明、宣布、指出”等词语后边、总说性话语的后边、需要解释的词语后边，表示引起下文的分说或引出解释、说明。
行文中解释说明的语句也用破折号表示。
冒号和破折号在申论中通常起解释说明或提起下文的作用，写在字行正中央。
冒号占一个格子，破折号占两个格子。
如2011年国考（市地级）试卷第一段材料写道：“然而，这样的学校绝大部分都带着‘非法’的帽子——没有办学许可证，很难逃脱被关停的命运。
多头衔多人并列标点符号用法
多头衔多人并列标点符号用法在涉及多头衔、多人的场景下，并列标点符号的使用方法可能会变得有些复杂。
下面将介绍一些常见的并列标点符号用法.。
1. 逗号（,）：逗号是最常用的并列标点符号。
当列出多个头衔、人名或短语时，通常使用逗号来分隔它们。
例如：张XX、李XX、王XX都是优秀的运动员。
请参会人员携带身份证、工作证和邀请函。
2. 顿号（、）：顿号用于更小的停顿，通常用于列举事物的细节或中英文混合的并列成分。
例如：请准备以下材料：身份证、护照、签证（美国、英国、加拿大）。
他喜欢阅读小说、散文和诗歌。
3. 分号（;）：分号用于分隔较长或较为复杂的并列成分。
在列举多个头衔、人名或短语时，如果它们之间存在相对独立的关系，可以考虑使用分号。
例如：张XX（董事长）、李XX（总经理）、王XX（财务总监）组成了公司的高管团队。
活动参与者包括：张XX（学生）、李XX（教师）、王XX（企业家）。
4. 冒号（:）：冒号用于进一步解释或说明前面的内容。
当需要详细列出某个头衔或人物的职责、特点时，可以使用冒号。
例如：李XX教授是著名的经济学家，其主要研究领域包括：宏观经济学、国际经济学和产业组织理论。
王XX（导演）的代表作品包括：《霸王别姬》、《活着》和《阳光灿烂的日子》。
5. 破折号（—）：破折号可以用于表示头衔或人物的补充说明。
当需要在列举的过程中加入额外的信息时，可以使用破折号。
例如：张XX—中国著名的企业家，创办了多家上市公司。
李XX—除了是演员外，还是一位公益事业的积极倡导者。
6. 括号（()）：括号用于包含额外的信息或解释。
当需要进一步说明某个头衔或人物的背景、身份时，可以使用括号。
例如：张XX（前国家队队员）在比赛中表现出色。
李XX（医学博士）为患者提供了专业的医疗服务。
7. 引号（"）：引号用于引用特定的话语或名称。
当需要突出某个头衔或人物的特定称谓时，可以使用引号。
例如：“铁人”王进喜为中国石油工业的发展做出了巨大贡献。
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点号
标号
高考热点
常考的10种标点符号：顿号、逗号、分 号、问号、冒号、引号、括号、书名号 以及破折号、省略号。
1、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅 戏、河南的豫剧，在这次会演中,都带来了 新剧目。 2、这次严打的成功，和广大公安、干警的 努力是分不开的，和公安、干警家属的支 持是分不开的。 3、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪 微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高 的远山。 4、各级政府、人民团体、和社会各方面都 要按要求开展工作。
3、对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今
一个全新的同样来自英国的职业外语水平考试——
《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心
推出。
书 名 号 复 习 口 诀 总 结
⑴考试名称、活动主题、 丛书与单位、专业课程等
不用书名号。 ⑵书名号中有书名，外双
里单。
谢 谢 大 家 ！
破 折 号
⑴声音延长用破折，说话
断续用省略 ⑵省略号和等不连用
省 略 号
复 习 口 诀 总 结
1、以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届 世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔” 广场隆重开幕。 2、《教师口语》一书的《序言》说 ：“《教师口语》
是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”
5、农贸市场的水果品种极其丰富，如西
瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀……真可 谓应有尽有啊！ 6、你要不断进步、识字、生产。 7、这个故事讲得真实、动人。 8、打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋 转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽 跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快 速地旋转。
1、天才出于勤奋；知识在于积累。 2、语言，人们用来抒情达意；文字， 人们用来记言记事。
简要公式
某某说： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中） “XXXX。”某某说。（句末）
⑴提示下文用冒号，管到句终方正确。
冒 号 复 习 口 诀 总 结
⑵分总之间用冒号，它的作用叫总结。
⑶一句不能用两冒，改掉一个才正确。
⑷用连词不用标点，用标点不用连词。
⑸ 前面说，用冒号；中间说，用逗号； 最后说，用句号。
⑴括号紧跟释词后，
括 号 复 习 口 诀
如有标点要放后。 ⑵句内括号，无标点；
句外括号，有标点；
问号叹号很特殊， 句内句外都要用。
1、周……总……理……，你在哪里？ 2、他牺牲前说：“我——对不起——大家， 我——没有——完成——任务。” 3、农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、 舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥 和、热闹的气氛。
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 ⑵集合词语连得紧，中间不用顿。
复 习 口 诀 总 结
⑶数字连用表约数，中间不用顿。 ⑷并列谓和并列补，不用顿用逗。
⑸并列词语带语气，不用顿用逗。
⑹用连词不用标点，用标点不用连词 (7)并列分句用分号，无逗不分。
（8）多重复句，第一层可用分号。
1、你打算到西安去呢？还是到广州去呢？ 2、这究竟是怎么回事呢？同志们。
1、我们的口号是“中国人民大 团结万岁！”
2、他看她脸上泪浸浸的便说： “你哭了？”
⑴引用之语不独立，句末标点引号外。
引 号 复 习 口 诀
⑵引用之语能独立，句末标点引号里。 ⑶引用之语是转述，有说也不用引号 ⑷引中有引，外双里单
⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定，
要用引号别忘记。
⑹问号叹号有特权，永远站在引号里
3、除了他能去，还有谁呢，你吗，你能去
吗，我看你不能去吧？
4、要在城西修建立交桥的消息传出后，许
多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那
里的近千株树木将怎么办？
问 号 复 习 口 诀 总 结
⑴选择倒装问，前逗后问。 ⑵连续问，每句都用问。 ⑶无疑问，不用问。
1、省教育厅再给孙家村的纪念碑上刻着：“办 学伟绩，永垂青史”八个大字。 2、张华考上了北京大学，在化学系学习；李平 进了中等技术学校，读机械制造专业；我在超市 当售货员，我们都有光明的前途。 3、晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项 改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 4、我们要有两种“力”：即毅力、努力。 5、“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地 说：“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准 能完成。”
1、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶
子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子
(如水稻、小麦)是直立的。
2、中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或
简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人
类学的一个重大贡献。 3、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿 纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才 能有“即兴”）符号
教书先生的故事
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足 矣！ 2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
标点符号种类
顿号 逗号 分号 冒号 句号 句末点号 问号 叹号 引号 括号 破折号 省略号 着重号 连接号 间隔号 书名号 专名号
1、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家
所说的那样，“形神兼备，充满生机。”
2、杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿
塘险过百牢关”。
3、他说：“他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给 他机会弥补自己的过失。” 4、老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的“ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神。”