中考常考标点符号用法
中考 _ 最全标点符号用法,附例句、解析!
标点符号的使用，一直是困扰中小学生的一大难点，小编为学生整理了常见标点符号的用法。
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：01. 太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）02. 原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）03. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）04. 眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2 是一个较长的句子，它用四个“ 有的” 把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2 例4 中的逗号和例3 中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
中考语文专项集训标点符号的用法
中考语文专项集训标点符号的用法标点符号是语文中的重要组成部分，它能够帮助我们清晰地表达意思，使文章更易读、易懂。
本文将详细介绍中考语文中标点符号的使用规则和注意事项。
一、句号（。
）：句号的作用是表示陈述句的结束。
在语文考试中，句子结尾处必须使用句号，否则会扣分。
二、问号（？）和感叹号（！）：问号用于疑问句的结尾，表示疑问或询问。
感叹号用于感叹句的结尾，表示强烈的感情或意愿。
在语文考试中，问号和感叹号的使用要恰当，不可滥用。
三、逗号（，）：逗号的使用是最常见的标点符号之一、它用来表示一个简单句中的停顿，分隔并列词语、词组或短语，以及分隔并列句或分句。
逗号可以使句子更加流畅，但也要避免使用过多，以免句子结构不清晰。
四、顿号（、）：顿号用于列举事物或成分。
它多用于句子中的分隔和补充，与逗号的作用有些类似。
五、分号（；）：分号常用于分开句子中的长句和短句，或在列举中用于表示分隔。
分号可用于替代逗号和句号，使句子更加连贯。
六、冒号（：）：冒号一般用于引出下文、解释说明、列举或示例，也可用于提示或指示。
冒号的使用要掌握恰当，不可滥用。
七、引号和破折号：引号用于引述和援引，可以用于表示直接引语、书名、文章名、篇章名、对话、俗语等。
破折号常用于表示插入语、对比、强调等。
八、括号（(、[]、{}）：括号用于补充说明，表示插入成分，以及表示分音符、类别符号等。
括号内的内容是不影响句子的主干结构的，可以省略括号内的内容，不影响整个句子的完整性。
九、省略号（…）：省略号用于表示省略、暗示或引起思考。
它可以表示语句中的省略，也可以表示句子中的延续或暗示。
在文章中，省略号的使用应该掌握适度。
十、疑问号和感叹号的重复：疑问号和感叹号在特殊情况下可以重复使用，以强调或表达强烈的情感。
例如：“你真的不知道？”、“你竟然敢这样对我！”以上就是中考语文专项集训标点符号的用法，希望可以帮助到你。
在实际写作中，要根据具体情况合理运用标点符号，使文章更加准确和生动。
中考常见标点符号的用法与区别
常见标点符号的用法与区别一、顿号、逗号、分号的使用1．顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
例如：有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
例如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
（并列补语）你要不断地进步，识字，生产（同一主语可以同时执行多个谓语）。
的故事讲得真实，感人。
（并列补语）2．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
例如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
例如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4．相邻的数字表示约数，不用顿号。
例如：他已经走了有三四里的路了。
[注意] 要区别于表示两种并列的情况。
例如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5．集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
例如：公安干警，中小学生，大专院校，男女老少等。
6．表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
例如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7．并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
例如：我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
8．分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。
西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
中考语文标点符号的正确使用
中考语文标点符号的正确使用标点符号在语文写作中起到非常重要的作用，它能够使文章结构更加清晰，让读者更好地理解内容。
然而，中考语文考试中，很多考生在标点符号使用上存在一些错误。
下面是一些中考语文标点符号的正确使用方法，希望对考生们有所帮助。
一、句号（。
）句号用来表示陈述句或命令句的结束，一般放在句子的最后。
例如：“今天天气很好。
”“请大家遵守校规。
”二、问号（？）问号用来表示疑问句的结束，一般放在句子的最后。
例如：“你们明天要去哪里？”“你会游泳吗？”三、感叹号（！）感叹号用来表示感叹句的结束，一般放在句子的最后。
例如：“太棒了！”“真的吗！”同时，感叹号也可以用在祈使句末，表示强调和加强语气。
例如：“不要打扰我！”“好好听讲！”四、逗号（，）逗号的使用非常广泛。
它可以表示句子中的停顿、列举事物、进行表语、状语和插入语等等。
以下是一些常见的使用情况：1.表示成分之间的并列关系。
例如：“他喜欢吃苹果，还喜欢吃橙子。
”2.表示句子中的状语、插入语和关系状语从句。
例如：“昨天，我去了图书馆。
”“小明，你在干什么？”3.在列举事物时，逗号用于隔开每个事物。
例如：“他学会了游泳，跳舞，弹吉他。
”五、分号（；）分号的使用情况比较特殊。
它主要用来连接两个意思相近的句子，起到衔接、过渡的作用。
例如：“我喜欢运动；我每天都去操场锻炼。
”六、冒号（：）冒号的使用主要有以下几种情况：1.用于引出或解释前面的内容。
例如：“他有一个习惯：每天都要读书。
”2.用于表示列举的内容或引导下文的开头。
例如：“下列城市有哪些：北京、上海、广州。
”“那个人说：‘我可以帮助你。
’”七、引号（‘’、“”）引号主要用于引用别人的话，用于表示直接引语和引文。
例如：“他对我说：‘你好！’”“他说：“请不要打扰我。
””八、括号（（））括号主要用于插入附带的说明或说明的补充。
例如：“他是我最好的朋友（邻居）。
”“我喜欢读书（除了数学）。
”九、破折号（，）破折号用于表示语气的突然转变或句子的中断，常用于对话中的表达。
2024年中考语文二轮专项复习：标点符号用法+课件
被”是比喻，引号表示特殊含义；B项，“之”是火把排列的形状，用引号表示强调论述对
象；C项，“你管得着吗”是引用他人话语，表引用；D项，“电子蛙眼”是对人类模仿蛙
眼发明的物品的名称，表特殊称谓。
2. 从1921年中国共产党诞生到1949年新中国成立，党领导大别山区军民创造 了“28年红旗不倒”的革命奇迹。气势磅礴的大别山区，见证了中国革命从星星之火到燎 原之势，太多令人心潮澎湃的往事，都在这里发生。
选文中“28年红旗不倒”的引号和C都表强调。A.“北京话”是表特定称谓；B.“大师” 和“发扬国光”是表反语讽刺；D.“863计划”表示有特定意义的简称，即特定称谓。
3.……然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”， 不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语……
标点符号专项复习
1
学习目标 1.熟悉标点符号常考题型及变化 2.掌握冒号、引号、破折的作用是点断，主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。
句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。包括句号、问号 、叹号。
句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号 、顿号、分号、冒号。 2、 标号
“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。 鲁迅在书桌上刻了一个小小的 “早”字。
课堂练习
即时训练 1
1.为了塑造“原汁原味”的中国“包宝宝”，石之予和华裔美术总监刘碧青 走遍多伦多、旧金山、奥克兰等地的中国城，观摩华人妈妈的打扮以及买菜说话 的动作，包括她们在公园打太极的样子。
下列各句中的引号，和文中“原汁原味”引号作用相同的一项是（ ） A．冬天的土地上“白棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。 B．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 C．适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。 D．人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。
中考标点符号的运用
中考标点符号的运用
中考标点符号的运用如下：
标点符号的用法：
1.句号：表示一句话完了之后的停顿。
2.问号：表示一个问句完了之后的停顿。
3.感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。
感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
4.逗号：表示一句话中间的停顿。
5.顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
6.分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
7.冒号：一种是用在总括语之后(提示下文)。
一种用总括语之后(总结上文)。
8.引号：第一种表示引用。
第二种表示特定称谓。
第三种表示着重指出或强调的内容。
第四种表示讽刺和反语。
9.括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。
10.破折号：第一种表解释或补充说明的话。
第二种表示后面是跳跃或转折的话。
第三种表示语音的中断、延长。
第四种表示递进。
11.连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。
第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。
第三种表示事物的发展。
12.省略号：第一种表示文中省略的部分。
第二种表示说话断续。
第三种表示话未说完或语意未尽。
13.着重号：标出需要读者注意的重要词语。
14.间隔号：第一种表示文字间的间隔。
第二种表示外国人名字和姓氏的音界。
15.书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。
用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。
中考复习之常见标点符号的使用
顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者
并列的短语。 1.约数之间不用顿
例1：全文共六个部分，就有三、四个部分意思含混不清。 注意：相邻的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示 确数时用顿号。（如：这项任务由三、四两个班共同完成。）
2.集合词语不用顿
相对固定的短语，尤其是一些约定俗成的词语无须停顿，
3.倒装问，全句末尾才用问。 ？ 例3： 这本书多少钱？先生。 ,
先生，这本书多少钱？
（倒装问）
4.无疑问，陈述语气不用问。
有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个 部分(通常是主语或宾语)，整个句子的语气是陈述语 气，句末不用问号。
例4.我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了。 （作宾语）
牛刀小试：
下列标点符号使用正确的一项是（ D ） , A.“这究竟是怎么一回事呢？同志们 。 ”厂长问。 ？ , B.你是临场害怕呢 ？还是身体不舒服？ , C.谈到怎样教育下一代 ？这位教育家有独到的见解。 D.就在这里睡觉？怎么行呢？
冒号的正确使用
冒号用来表示提示语后的停顿或提示下文或总结上文。
一、冒号的用法 （一）提示下文：
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
（二）总结上文：
教师爱护学生，学生尊敬老师 ：师生关系非常融洽。
二、注意事项 （一）一管到底：
冒号不论是表提示还是表总括，都应该管到句末（句号、问号、 感叹号）。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。 本市文坛三位女杰
牛刀小试：
下列标点符号使用有错的一项是（ D ） A.温家宝总理指出：“公平与正义比太阳还要有光辉。” B.成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。 C.参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》 等，也将在各大城市放映。 D.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明，总之，想和做是紧密 ： 地联系在一起的。
中考标点知识点归纳总结
中考标点知识点归纳总结标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它帮助我们更准确地表达思想和情感。
中考中，标点符号的正确使用是语言运用能力的重要体现。
以下是中考标点知识点的归纳总结：1. 句号：用于陈述句的末尾，表示句子的结束。
- 例如：今天天气真好。
2. 问号：用于疑问句的末尾，表示提问。
- 例如：你今天去学校了吗？3. 感叹号：用于感叹句的末尾，表示情感的强烈。
- 例如：多么美丽的风景啊！4. 逗号：用于句子中，分隔并列的成分或句子的次要成分。
- 例如：春天，万物复苏，大地一片生机。
5. 分号：用于分隔复杂的句子，特别是并列的复合句。
- 例如：他喜欢读书；我也喜欢。
6. 冒号：用于引出解释、说明或列举的内容。
- 例如：我们有三种选择：A、B和C。
7. 引号：用于引用他人的话或特定的短语、句子。
- 例如：他说：“今天晚上我不能来。
”8. 括号：用于补充说明或注释。
- 例如：他是一位优秀的学生（全班第一名）。
9. 破折号：用于表示解释、转折或延长。
- 例如：他突然——毫无预兆地——离开了房间。
10. 省略号：用于表示省略或停顿。
- 例如：他一遍又一遍地说：“等等，等等……”11. 书名号：用于标明书籍、文章、电影等作品的名称。
- 例如：《红楼梦》是一部古典文学名著。
12. 顿号：用于列举同类事物，每项之间用顿号隔开。
- 例如：苹果、香蕉、橙子都是水果。
13. 间隔号：用于分隔外国人名或地名的各个部分。
- 例如：乔治·华盛顿是美国的开国总统。
14. 着重号：用于强调某个词或短语。
- 例如：他特别强调了“诚信”的重要性。
15. 连接号：用于连接相关的词或短语。
- 例如：他来自北京—上海。
掌握这些标点符号的用法，可以帮助我们在写作中更加准确地表达意思，避免歧义。
在中考中，正确使用标点符号也是评分标准之一，因此，同学们应该在平时的学习中多加练习，熟练掌握各种标点符号的用法。
结束语：通过以上的归纳总结，我们对中考中常见的标点符号有了更深入的了解。
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中考常考标点符号用法标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多同学对标点符号掌握得不好，会影响作文写作和语言表达。
所以，在平时的学习中，务必掌握这一知识点！一、句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法1. 用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例：（1）北京是中华人民共和国的首都。
（2）甲：咱们走着去吧？乙：好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例：（1）请您稍等一下。
（2）我不由地感到，这些普通劳动者同样很值得尊敬。
常见错误1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（“能耗高”后面的句号应改作逗号）二、问号有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例：（1）你怎么还不回家去呢？（2）难道这些普通的战士不值得歌颂吗？（3）一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
这是什么精神？这是国际主义精神。
2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例：（1）诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？（2）这是巧合还是有意安排?（3）要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?（4）但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
（4）这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
示例：（1）马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。
（2）钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
（3）出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。
常见错误1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
（问号应改作逗号）2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）三、感叹号感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求反问都该用，有它文章起波澜。
基本用法1. 用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例：（1）才一年不见，这孩子都长这么高啦！（2）你给我闭嘴！谁知道他今天怎么搞的！2. 用于拟声词后，表示声音短促或突然。
示例：（1）咔嚓！一道闪电划破了夜空。
（2）咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。
3. 表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
示例：（1）轰！！！在这天崩地塌声音中，女娲突然醒来。
（2）我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！4. 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
示例：（1）这点困难能把我们吓到吗？（2）他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！常见错误1. 滥用叹号。
陈述句末尾一般用句号，不用叹号。
不能认为只要带有感情，就用叹号。
如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。
如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。
（叹号应改作逗号）四、逗号标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
基本用法1. 复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
示例：（1）不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
（2）学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。
要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界存在和谐，那就不可能有科学。
2. 用于下列的各种语法位置：①较长的主语之后示例：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
②句首的状语之后示例：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
③较长的宾语之前示例：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
④带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。
示例：A、他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
B、（那是个没有月亮的夜晚。
）可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。
⑤较长的主语之间、谓语之间、宾语之间。
示例：A、母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
B、那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。
C、必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。
⑥前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
示例：A、真美啊，这条蜿蜒的林间小路。
B、她吃力地站了起来，慢慢地。
C、我只是一个人，孤孤单单的。
3. 用于下列各种停顿处：①复指成分或插说成分前后示例：A、老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。
B、车，不用说，当然是头等。
②语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后示例：A、哎呦，这儿，快给我揉揉。
B、大娘，您到哪儿去啊？C、喂，你是哪个单位的？③某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后示例：A、为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
B、《玄秘塔碑》之所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书的点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
C、下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。
常见错误1. 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。
如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。
（“毫无疑问”后面应加逗号）2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。
如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。
（“作为”前面的逗号应去掉）五、顿号并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
基本用法1. 用于并列词语之间。
示例：（1）这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
（2）造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。
2. 用于需要停顿的重复词语之间。
示例：他几次三番、几次三番地辩解着。
3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。
示例：（1）我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？（2）风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
4. 相邻或相近两数字连用表示概数，通常不用顿号。
若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
示例：（1）飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
（2）这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
（3）农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
5. 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
示例：（1）“日”“月”构成“明”字。
（2）店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”的条幅。
《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
（3）李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
常见错误1. 没有注意到并列词语的层次。
层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。
如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
（错误用法）2. 词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。
如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45% 。
（中间的顿号应去掉）3. “甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面用了顿号。
如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。
（“甚至”前面的顿号应改作逗号）六、分号并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
基本用法1. 表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有分号时）之间的停顿。
示例：（1）语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
（2）内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。
2. 表示非并列关系的多重复句第一层（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。
示例：（1）人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
（2）尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。
（3）不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。
（4）昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
3. 用于分项列举的各项之间。
示例：特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
常见错误1. 单句内并列词语之间用了分号。
如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。