小学美术《年画》课件
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岭南版小学美术四年级上册全册优质课件
用手掌压泥板约1厘米厚，外形可以变化。
作业要求:
1.能用泥条、泥块、泥团表现泥板植物。 2.能用泥条、泥块、泥团表现有前后层次的泥板植物。 3.能综合运用塑、刻、印等手法表现夸张、变形的泥板植物
泥板动物
猜猜它是谁？
说一说：这些作品有什么相同之处和不同之处？
ＱＪ
Ｂ
8
Ｘ1
59
老师要求同学们每 八人组成一个小组，各 小组合作剪贴一条可以 让妈妈穿的纸围裙。
怎样小组合作剪贴一条纸 围裙呢？
组长先安排两个同学合 作剪一条纸围裙，再安排 其他同学剪贴围裙图案中 的各个图形。
复习手工剪贴画的方法：
• ⒈选出自己需要的材料。 • ⒉画出要剪的图形的外轮廓。 • ⒊剪出自己所画的图形。 • ⒋用胶水来粘贴。
神秘图腾柱。
思考一下
除了用彩泥，还能 用什么材料和方法制作 图腾柱呢？
炊具与餐具
猜一猜：像什么？
猜一猜：像什么？
猜一猜：像什么？
猜一猜：像什么？
剪影 没有细节，只保留轮廓的黑影形象称 为剪影，是一种“概括”表现物体的方法。
哪些是炊具？哪些是餐具？
炊具：是指做饭用的器具、器皿。
餐具：各种用于分发或摄取食物的用具。
•
课后作业： 用电脑为妈妈设计一
条围裙，或者为妈妈设 计一个未来厨房好帮手。
漂亮的挂盘
欣赏感受
欣赏比较中西方的挂盘
谭畅《鸟》
毕加索《挂盘》
问题：
A.这些挂盘漂亮吗？ 你觉得漂亮在哪里呢？ B.中国与西方的挂盘 各有什么特点？
老师：谭畅的挂盘“图中鸟的造型，以彩 绘方法，把夸张、变形的鸟造型自然、巧 妙地置于圆形盘子里，给人美观、蛋纯、 和谐的感觉。而“毕加索的陶盘艺术”却 用点、线、面设计挂盘的外形图案，在圆 盘中的方格里，设计了一个造型奇特，使 人联想丰富的“五官”形象，可以感受到 大师是如何以“线”表现方格背景和左右 对称的“五官”，感受平静中带有怪异、 快慰中带有诙谐的形象，感受大师的陶盘 艺术的非凡创造力。
《年画》小学五年级美术PPT课件
（年夜饭、舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联.......）
• 还有买年画、贴年画。
你知道年画的含义和来历么？
• 年画大都用于新年时张帖，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆 之意。
传统民间年画用木板水印制作。
→
•起稿 →刻制 → 拓印 →套色
除了常见的“门神”年画，还有其他什么类型的年画吗？
1.民间故事类年画 这些自民间故事，被赋予了惩恶扬善、尊崇忠良、赞美勇武的主
千百年来，年画不仅是年 节一种五彩缤纷的点缀，还是 文化流通、道德教育、审美传 播、信仰传承的载体与工具。 这种内容够得上百科全书式的 民间艺术，包蕴着一个完整的 中国民间的精神。
谢谢聆听！
活的向往。
• 年画中还有很多的 “ 神仙 ” 形象，老百姓希望他们在新年中庇佑大家 心想事成！比如：财神抱着元宝象征着富有。
• 1.造型：古朴雅拙 • 2.色彩：简明鲜艳 • 3.寓意：吉祥如意 • 4.构图：均衡饱满
1.画出主体人物.，突 出主题。 2.添加上寓意吉祥的 装饰，每个装饰布局 要饱满。 3.涂色要注意色彩鲜 艳，烘托节日的气氛。
题，在为底层民众带来美的享受的同时，也起到了激励奋发的作用。
2.民俗生活类年画 寄托了人们对风调雨顺、农事丰收、家宅安泰、人马平安等祈福迎财、 驱灾避邪的愿望。
• 3.有吉祥寓意的年画 • 谐音：连年有余---莲花、鲤鱼 象征：仙桃象征长寿 • 通过把一个个吉祥的寓意融入到绘画作品中，表达人民对美好生
• 还有买年画、贴年画。
你知道年画的含义和来历么？
• 年画大都用于新年时张帖，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆 之意。
传统民间年画用木板水印制作。
→
•起稿 →刻制 → 拓印 →套色
除了常见的“门神”年画，还有其他什么类型的年画吗？
1.民间故事类年画 这些自民间故事，被赋予了惩恶扬善、尊崇忠良、赞美勇武的主
千百年来，年画不仅是年 节一种五彩缤纷的点缀，还是 文化流通、道德教育、审美传 播、信仰传承的载体与工具。 这种内容够得上百科全书式的 民间艺术，包蕴着一个完整的 中国民间的精神。
谢谢聆听！
活的向往。
• 年画中还有很多的 “ 神仙 ” 形象，老百姓希望他们在新年中庇佑大家 心想事成！比如：财神抱着元宝象征着富有。
• 1.造型：古朴雅拙 • 2.色彩：简明鲜艳 • 3.寓意：吉祥如意 • 4.构图：均衡饱满
1.画出主体人物.，突 出主题。 2.添加上寓意吉祥的 装饰，每个装饰布局 要饱满。 3.涂色要注意色彩鲜 艳，烘托节日的气氛。
题，在为底层民众带来美的享受的同时，也起到了激励奋发的作用。
2.民俗生活类年画 寄托了人们对风调雨顺、农事丰收、家宅安泰、人马平安等祈福迎财、 驱灾避邪的愿望。
• 3.有吉祥寓意的年画 • 谐音：连年有余---莲花、鲤鱼 象征：仙桃象征长寿 • 通过把一个个吉祥的寓意融入到绘画作品中，表达人民对美好生
小学美术《民间年画》教案
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学难点
-民间年画的表现手法：对于四年级的学生来说，理解并掌握民间年画的表现手法有一定难度，如线条的流畅、构图的平衡等，需要教师通过示范和指导来帮助学生突破。
-民间年画的色彩运用：色彩的搭配和寓意对于学生来说是个难点，教师应通过实例分析，引导学生了解民间年画色彩搭配的规律，并能在自己的作品中灵活运用。
1.激发学生兴趣是关键。在导入新课环节，通过提问学生们在春节期间的亲身经历，成功吸引了他们的注意力。这使得学生们在接下来的学习过程中，保持了较高的积极性和参与度。
2.理论与实践相结合。在新课讲授环节，我注重将理论知识与实际案例相结合，让学生们在观察、分析年画作品的过程中，深入理解民间年画的艺术特点。同时，实践活动也让学生们亲自动手，加深了对年画创作技巧的掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民间年画相关的实际问题，如年画的题材、寓意、色彩搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的年画创作实验操作。这个操作将演示民间年画的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
-学生创作能力的培养：如何将所学知识运用到实际创作中，是学生在学习过程中的一个难点。教师应鼓励学生发挥想象，将民间年画的元素融入自己的作品，同时提供有针对性的指导。
举例：在讲解民间年画的表现手法时，教师可展示不同风格和技巧的年画作品，让学生观察、分析，并亲自尝试，以便更好地理解并掌握这些表现手法。在指导学生创作时，教师应关注每个学生的特点，提供个性化的建议和帮助，提高他们的创作能力。
小学美术《民间年画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《民间年画》。教学内容主要包括：1.民间年画的起源、发展和特点；2.民间年画的题材和表现手法；3.民间年画的色彩运用；4.学生创作一幅具有民间年画风格的画作。通过本节课的学习，使学生了解我国民间年画的历史和文化价值，培养他们的审美情趣和创作能力。
-民间年画的表现手法：对于四年级的学生来说，理解并掌握民间年画的表现手法有一定难度，如线条的流畅、构图的平衡等，需要教师通过示范和指导来帮助学生突破。
-民间年画的色彩运用：色彩的搭配和寓意对于学生来说是个难点，教师应通过实例分析，引导学生了解民间年画色彩搭配的规律，并能在自己的作品中灵活运用。
1.激发学生兴趣是关键。在导入新课环节，通过提问学生们在春节期间的亲身经历，成功吸引了他们的注意力。这使得学生们在接下来的学习过程中，保持了较高的积极性和参与度。
2.理论与实践相结合。在新课讲授环节，我注重将理论知识与实际案例相结合，让学生们在观察、分析年画作品的过程中，深入理解民间年画的艺术特点。同时，实践活动也让学生们亲自动手，加深了对年画创作技巧的掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民间年画相关的实际问题，如年画的题材、寓意、色彩搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的年画创作实验操作。这个操作将演示民间年画的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
-学生创作能力的培养：如何将所学知识运用到实际创作中，是学生在学习过程中的一个难点。教师应鼓励学生发挥想象，将民间年画的元素融入自己的作品，同时提供有针对性的指导。
举例：在讲解民间年画的表现手法时，教师可展示不同风格和技巧的年画作品，让学生观察、分析，并亲自尝试，以便更好地理解并掌握这些表现手法。在指导学生创作时，教师应关注每个学生的特点，提供个性化的建议和帮助，提高他们的创作能力。
小学美术《民间年画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《民间年画》。教学内容主要包括：1.民间年画的起源、发展和特点；2.民间年画的题材和表现手法；3.民间年画的色彩运用；4.学生创作一幅具有民间年画风格的画作。通过本节课的学习，使学生了解我国民间年画的历史和文化价值，培养他们的审美情趣和创作能力。
美术年画教案通用
美术年画教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材五年级下册第五课《对称美》。
课程主要让学生了解年画的起源、发展以及各类年画的类别，感受年画的风格特点，掌握制作年画的方法，并创作一幅具有对称美的年画作品。
二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、发展以及各类年画的类别，知道对称的概念。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生对我国传统文化的认识，培养学生热爱民间艺术的情感。
三、教学难点与重点重点：了解年画的起源、发展以及各类年画的类别，感受年画的风格特点，掌握制作年画的方法。
难点：设计出具有对称美的年画作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、年画样品、对称图案资料、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的民间年画样品、对称图案资料、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种民间年画样品，引导学生欣赏并思考：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”从而引出本课的主题。
2. 讲解：教师利用多媒体课件讲解年画的起源、发展以及各类年画的类别，让学生了解年画的历史和文化价值。
同时，教师展示一些对称图案，引导学生认识对称的概念，并讲解对称在年画创作中的应用。
3. 示范：教师选取一幅具有对称美的年画作品，现场示范制作过程，边示范边讲解步骤和方法。
4. 练习：学生在教师指导下，开始创作自己的年画作品。
教师巡回辅导，解答学生疑问，帮助学生完成作品。
六、板书设计板书内容主要包括年画的起源、发展、类别和对称概念。
设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 请学生用自己的作品装饰自己的房间或家居，让年画的美融入日常生活。
2. 调查家乡的年画艺术，了解当地的年画特色，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生可以继续收集民间年画样品，研究其对称美，提高自己的审美能力。
3. 教师可以组织学生参观年画展览或博物馆，深入了解年画艺术，培养学生的文化自信。
4. 结合其他学科，如语文、历史等，让学生从多角度了解年画的文化内涵，提高学生的综合素质。
梁平木版年画
秦琼、敬德门神 随着时代的变迁，现代印刷技术以其精美的质量取代了传统的木版印刷技术。传统的年画 在梁平城乡已基本没有市场，没有了经济回报，自然也没人再去创作，当地很多民间艺人和美术工作者不得不改 行另谋生路，市场的萎缩、创作人员的流失，已使梁平年画陷于“休克”境况。梁平年画没有走进市场，而是走 进了博物馆。
梁平木版年画在漫长的历史进程中逐步形成其鲜明的艺术特色和文化特征，独具文化功能。
艺术价值
作为重庆市唯一的年画产地，梁平木版年画以其特有的历史价值、学术价值和独树一帜的艺术魅力，蜚声海 内外。作品具有节令性、地域性、集体性、民族性、传承性、变异性，不少传统年画与神话、戏曲故事有着密切 的，大多数品种都有着悠久的发展历史，并在发展过程中融会了正统（官方）的和外来的文化影响，逐渐成为观 赏性很强的艺术商品。
梁平木版年画发达于清代康熙（1661年—1722年）、雍正（1722年—1735年）时期，鼎盛于清末民初。
清嘉庆元年（1796年），徐伟臣创办“信立号”，其年画的制作，由单纯进入复杂。运用多种艺术手法，以 套色印刷为主，一色一版，少则套印五、六次，多则十二三次。人物面部略施彩绘，大多在腮部涂抹两小块椭圆 形桃红色，妙趣横生，为其它年画所少见。
在技法上，梁平木版年画不仅继承了传统水印木板年画的工艺流程和川派雕刻技术，也吸取了徽派、金陵派 的雕版套色技术，还运用西洋绘画中的焦点透视，巧施阴阳（明暗画法），远近分明，层次清楚，具有强烈的视 觉冲击力。
梁平木版年画有别于四川绵竹木版年画以彩绘为主的艺术处理手法，而是采用以木版套印为主，局部略施彩 绘的表现方法。比如画师在给人物开像时，五官的造型就别具一格：将两个黑眼珠的距离拉得很近，似“对眼”， 但两目对视却炯炯有神，使人物形象格外威武;再者，在人物的五官，如眉或眼的上缘，鬓发的内侧部位，均以手 绘大笔触墨黑色块，同时又在二者的下缘或外侧，勾出数根平行墨线。这种粗细、疏密错落有致的线、面组合， 形成了一种具有立体感的中间色调，对比强烈，富有鲜明的节奏韵律。通常，民间艺人在面部套印肉色或白粉后， 于将干未干之际，用笔涂抹两道红色，或干脆以指代笔，蘸以煮红再蘸少许白酒，迅速抹之。这样，脸部的整个 画面色彩在强烈对比中仍然能鲜明的跳出来。
小学美术赣美版四下《年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术赣美版四年级下册《年画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
本课时教材属于欣赏为主，涂色为辅的课型，其主要内容是让学生通过年画这个载体，使学生了解民间年画的悠久历史，让学生初步了解年画的色彩、构图的艺术特点等，培养学生热爱民间美术的思想情感。
本校地处农村地区，四年级的孩子已经具备一定的美术基础和观察能力。
学生在日常生活中能接触到与念书传统、文化相关的内容和产品也越来越多。
但欣赏美得能力还有待进一步提高。
因此本课仍要为学生最大限度地创造机会，借助本地浓厚的乡土气息，独特的人文环境，提高学生的审美能力，使学生能够更贴近生活、更自由地认识美、创造美。
【知识与技能】
1.通过本课教学，使学生来了解年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想感情。
2.通过临摹年画作品，使学生初步了解民间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点，鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。
3.通过欣赏年画作品，使学生了解年画所表现的题材内容与传统文化、习俗的内在联系。
【过程与方法】。
美术五年级上册第14课年画(共23张PPT)
喜庆热闹的色彩
粘土 水墨拓印 彩砂 珐琅彩
谢谢观看！
小学—岭南版—美术—第六单元
年画
欣赏年画
《马上鞭》
《新春大吉》
《渔乐图》
《龙飞凤舞》
《五子夺莲》
《春牛图》
找一找：传统年画与现代年画在构图上有什么共同点？（构图饱满）
传统年画
现代年画
说一说：年画的画面可以画什么内容？
《年年有余》 “莲连有鱼”
连一连：请将下列图案与对应的词语连在一起。
五福临门
万事如意 年年有余
喜在眼前
年画绘画步骤：
1 确定主题 2 确定主体物 3 构图
年画的绘画步骤：4涂色
《大吉大利》
《大吉大利》
作业要求 用创新的方法绘画一幅
喜庆的年画。Biblioteka 小学—岭南版—美术—第六单元
年画课后答疑
我
现在很多人们心中的大英雄是 抗战在疫情一线的医护人员又或者 在背后守护者我们的中国军人他们 都可以是你创作年画的主题。
《传统的魅力第17课-年画课件》小学美术赣美版《美术》四年级下册(1)
练习：
为年画线稿添上缤纷的色彩、精美 的装饰，并应用到日常生活当中。
画中要有戏，百看才不腻； 出口要吉利，才能合人意； 人品要俊秀，能得人欢喜。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《传统的魅力第17课-年画 课件》小学美术赣美版《美
术》四年级下册(1)
灶王爷
门 神
斗方 月
中堂 光
胖娃娃
神 话 人 物
花卉动物
戏曲故事
寿星献瑞 连年有余 金鸡报喜色
木板年画
画稿 ↓
刻板 ↓
拓印 ↓
装裱
天津杨柳青
山东潍坊杨家埠
江苏桃花坞
河南开封朱仙镇
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六子争头 武强年画
表现对美好吉祥生活的憧憬（多生贵子等）。
表现仕女人物
双美图 绵竹年画
年画的种类有哪些呢？
中堂画：贴在客厅的中央
年画的种类有哪些呢？
条屏：贴在客厅两边
年画的种类有哪些呢？
斗方
年画的种类有哪些呢？
门画：贴在大门等一些传统习俗的地方
年画的产地
天津杨柳青：造型夸张、工艺精细有画、刻、印、描等多种工序与工笔重彩融为 一体，别具风采。 山东潍坊：主要采用木板套色、以红黄绿为主色彩艳丽、对比强烈，以反映农村 生活为主。 苏州桃花坞:以粉红、粉绿为主，画面精细、秀美和谐，鲜明中含有雅致。 四川绵竹：以沟、染为主彩绘精细，一气呵成奔放洗练，颇有大写意之神韵也是 绵竹之独特的一种。 这是我国有名的四大年画产地 。
第一步 起稿雕版。
民间年画使用的颜料 旧时以自制为主，色 彩纯正，成本也低， 并且不易褪色。
第二步 调色。
1.兑版
2.夹纸
4.履纸
3.刷色
第三步
6.揭纸 5.摹印
印画。
1、选择你喜欢的人物、动物等形象的年画来涂色，也可以自己临摹
绘画一幅年画。 2、涂色均匀，色彩对比强烈，大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩。画面整洁，体现
出节日喜庆的气氛
年画
演一演：两位门神的表情与动作。
民 间 年 画Leabharlann 门神 四川绵竹年画说一说：民间年画的色彩。
红色 绿色 黄色
紫色 墨色 色彩艳丽、对比鲜明。
民 间 年 画
想一想： 人们过年时为什么要贴门神？
门神门神骑红马，贴在门上守住家； 门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。
驱魔、辟邪， 祈福、保平安 。
说一说： 除了门神，你还见过其他年画吗？
断桥相会 杨家埠年画
表现民间传说。
老鼠娶亲 湖南滩头年画
表现民间故事。
年画题材广泛，表现内容丰富多彩，有神像类、门神类、美人类、金童 子、山水花鸟、戏剧人物、神话传说等，但喜庆吉祥是年画的基本主题，体 现了人们新春祥和欢乐，祈盼富贵平安的特点 。
狮子滚绣球 凤翔年画
镇宅钟魁 朱仙镇年画
想一想：这么漂亮的年画是怎么制作的？
仔细观察：画中画了几个人？他们在干什么？ 想一想：画中的梅花和喜鹊有什么含义？
十子闹春
杨家埠年画
想一想：画中的莲和鱼有什么含义？
连年有余 杨柳青年画
表现对美好富足生活的向往。
仔细观察：画中一共有几个娃娃？ 想一想：蝙蝠、笙和桂花等图案 有什么含义？
民间艺人的年画口诀： 画中要有戏，百看才不厌； 出口要吉利，才能合人意； 人品要俊秀，能得人欢喜。