【高中语文】物种起源绪论ppt精品课件
合集下载
《物种起源》绪论.ppt
进化论
亦称“天演论”、“演化论”，通常指
2 提前发表的原因——实事求是的精神
生物的进化理论。它是研究生物进化、 抓住修饰、限制性词语，体会语言的准确严密性；
（三）《〈物种起源〉绪论》的特色(说明文) 本文总体上看应该属说明文范畴。
生物发展规律及如何运用这些规律的科 只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做。
信赖 诱使
咀嚼
老叟
3、归国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思 天籁 良莠不齐 爵士
3、归国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思索可能与这问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。
索可能与这问题有任何关联的各种事实，也许能够对
于这个问题得到一些了解。
分析长句的方法：
胚胎 泥坯 轻率 效率 信赖 天籁 水獭
槲寄生 坚持不懈 啄木鸟 不容置喙
诱使 良莠不齐 搜集 老叟
篇幅 狭隘 冒昧 雌雄 咀嚼 爵士 细嚼慢咽
什么是关键句？有哪些类型？
关键句是指文章中十分重要的 语句，它突出地体现了文章的旨趣， 标示文章的思路，显示文章结构的 特点。
如何筛选关键句?
从内容入手,找出中心句; 从思路、结构入手，确 认总提句、过渡句和总 结句。
[英]达尔文
作者简介
2、关于 查理·罗伯特·达尔文.英 国博物学家,进化论的奠基人.22岁 从剑桥大学毕业后,以博物学家的 身份乘海军勘探船“贝格尔号” 作历时五年的环球旅行，观察并 搜集了动植物和地质等 方面的大 量材料，经归纳整理与综合分析， 形成了生物进化的概念，于１８ ５９年出版了震动当时学术界的 《物种起源》一书，成为生物学 史上的一个转折点。 随后《动物 和植物在家养下的变异》、《人 类起源及性的选择》等书，进一 步充实了进化学说的内容。 摘自《辞海》（１９９９年版）
《物种起源》绪论优秀PPT
4.从出现频率看，反复出现的句子是关键句，它能表示需要强 调的内容。
找关键句
第1自然段：我之所以说明这些事情，是为了表明我并没有轻 率地下结论。 第2自然段：现在我的工作已将近结束了……所以被催促来发 表这个摘要。特别诱使我这样做的原因…… 第3自然段：我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。没 有人比我更感觉到……我希望在将来的一部著作中做到这一点。 第4自然段：我抱歉的是……然而我仍想利用这个机会，对虎 克博士表示深深的感谢。
第1句为过渡句,表明第六段与上文构成因果 关系,并提示了本段的主要内容。 第2句是本段关键句,说明作者是怎样研究物 种变异原因的。 第3句是对全段内容的小节,强调这一类研究 的重要。
问题探究
第七段的关键句在何处?它阐明了什么观点?
第2句为关键句.它阐述了由家禽变异研究 得到的两个列论： 一为大量的遗传的变异是可能的, 二为人类选种的力量是伟大的。 这一研究为作者研究物种在自然状态下的 变异提供了最良好最可靠的线索。
窜入
zhuó
着手
hú
槲寄生
wù
晤面
ài
狭隘
qí
分歧
关键句
找出每一自然段的关键句，并概括每段内容。
1.要明白关键句能突出体现文章主旨。
2.从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点 明主要事理的语句。
3.从结构看,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。总提句、 过渡句能显示文章内容的推进，总结句能概括文章基本内容。
总结
1 2 3 4 5 6 7
整理成书的过程——刻苦钻研的精神 提前发表的原因——实事求是的精神 内容过简的说明——谦逊审慎的态度 物种由演变而来——严肃认真的态度 介绍研究的方法——亲身实践的精神 家禽变异的作用——尊重事实的态度 强调观点的正确——毫不动摇的决心
找关键句
第1自然段：我之所以说明这些事情，是为了表明我并没有轻 率地下结论。 第2自然段：现在我的工作已将近结束了……所以被催促来发 表这个摘要。特别诱使我这样做的原因…… 第3自然段：我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。没 有人比我更感觉到……我希望在将来的一部著作中做到这一点。 第4自然段：我抱歉的是……然而我仍想利用这个机会，对虎 克博士表示深深的感谢。
第1句为过渡句,表明第六段与上文构成因果 关系,并提示了本段的主要内容。 第2句是本段关键句,说明作者是怎样研究物 种变异原因的。 第3句是对全段内容的小节,强调这一类研究 的重要。
问题探究
第七段的关键句在何处?它阐明了什么观点?
第2句为关键句.它阐述了由家禽变异研究 得到的两个列论： 一为大量的遗传的变异是可能的, 二为人类选种的力量是伟大的。 这一研究为作者研究物种在自然状态下的 变异提供了最良好最可靠的线索。
窜入
zhuó
着手
hú
槲寄生
wù
晤面
ài
狭隘
qí
分歧
关键句
找出每一自然段的关键句，并概括每段内容。
1.要明白关键句能突出体现文章主旨。
2.从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示说明对象特征或点 明主要事理的语句。
3.从结构看,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。总提句、 过渡句能显示文章内容的推进，总结句能概括文章基本内容。
总结
1 2 3 4 5 6 7
整理成书的过程——刻苦钻研的精神 提前发表的原因——实事求是的精神 内容过简的说明——谦逊审慎的态度 物种由演变而来——严肃认真的态度 介绍研究的方法——亲身实践的精神 家禽变异的作用——尊重事实的态度 强调观点的正确——毫不动摇的决心
《物种起源》绪论1 ppt课件
各种生物进行了搜集研究，从此确定了他一
生的事业。1859年发表《物种起源》，从根
本上否定了当时甚嚣尘上的“神创论”“物种不
变论”的传统观念，ห้องสมุดไป่ตู้为划时代的巨著，产生
了20深20/12/远27 的影响。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
• 3 从出现频率看，反复出现的句子是关键句。 一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一 方面也用于显示层次。
深入探究：
• 这篇“导言”主要说明了《物种起源》的写 作经过和作者对物种起源问题的一些基本看 法。透过说明的文字，我们可以看到达尔文 怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出 能够体现这种精神和人格魅力的文字。
类“选种”……具有何等巨大的力量。 主要观点
8、……将在第四章里有若干论述……以后的五章中论述……十
二和十三章将论述……
主要内容
9、我充分相信物种不是不变的……而且，我相信“自然选择”
是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。总结主要观点
第二部分：说明基本观点 2020/12/27
17
如何认识文章的关键句
• 序言可用于文学作品，也可用于其他类型的 著作，而导言或绪论只用于学术类著作；
• 序言与原著作关系可紧可松，内容宽泛，表 达自由，而导言或绪论则是著作的有机组成 部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以 说明、议论为主，较为谨严。
2020/12/27
14
速读要求：
1、划出关键性的语句。
《物种起源绪论》 ppt课件
对象，也就是研究所凭借的事实。 • “对于……事实加以思考”，可以概括为“研究物种起源的方
法。”
• “物种不是被……传下来的”这是对物种起源的推断，也是物 种起源的基本观点。这里也别强调“物种不是被创造出来的”， 主要是针对“神创论”而言的。
• 这句话可以概括为：介绍了开展物种研究所凭借的事实、方法 以及研究结论。
• 第三板块“美丽的创造”，又将目光收回到人类自 身，侧重认识科学的实践性品格，并通过特定的实 例说明了科学与美的内在联系，说明不管是科学还 是艺术，都是按照美的规律来造形的。
《物种起源》绪论
达尔文
• 英国博物学家，进化论的创立 者。他出生于英国一位名医之
达尔文
家，从小热心研究自然科学， 特别是生物学。1 83 1年至1
世了。人们将他葬在伦敦威斯
敏斯特寺院中堂的北廊，和杰
出的科学家牛顿葬在同一个地
方。
海军勘探船“贝格尔号”
《物种起源》产生背景
• 中世纪的西方，基督教《圣经》把世界万 物描写成上帝的特殊创造物。“猫被创造 出来是为了吃老鼠，老鼠被创造出来是为 了给猫吃，而整个自然界创造出来是为了 证明造物主的智慧。”一旦物种被创造， 则不再变动。后来虽然经过了文艺复兴， 虽然自然科学有了长足的发展，但直到18 世纪，人们对“神创论”和“物种不变论” 仍然深信不疑。
介绍研究的方法（6） 介绍1-3章的内容（7） 介绍4-15章的内容（8） 进化论的三个主要观点（9）
理解重要句子
• （一）疑难句子
• 1、当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候， 我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实 以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些 事实打动。
这是个长单句，分析时要化繁为简。 主干：我被打动 它告诉我们作者展开物种起源研究的出发点和时间。
法。”
• “物种不是被……传下来的”这是对物种起源的推断，也是物 种起源的基本观点。这里也别强调“物种不是被创造出来的”， 主要是针对“神创论”而言的。
• 这句话可以概括为：介绍了开展物种研究所凭借的事实、方法 以及研究结论。
• 第三板块“美丽的创造”，又将目光收回到人类自 身，侧重认识科学的实践性品格，并通过特定的实 例说明了科学与美的内在联系，说明不管是科学还 是艺术，都是按照美的规律来造形的。
《物种起源》绪论
达尔文
• 英国博物学家，进化论的创立 者。他出生于英国一位名医之
达尔文
家，从小热心研究自然科学， 特别是生物学。1 83 1年至1
世了。人们将他葬在伦敦威斯
敏斯特寺院中堂的北廊，和杰
出的科学家牛顿葬在同一个地
方。
海军勘探船“贝格尔号”
《物种起源》产生背景
• 中世纪的西方，基督教《圣经》把世界万 物描写成上帝的特殊创造物。“猫被创造 出来是为了吃老鼠，老鼠被创造出来是为 了给猫吃，而整个自然界创造出来是为了 证明造物主的智慧。”一旦物种被创造， 则不再变动。后来虽然经过了文艺复兴， 虽然自然科学有了长足的发展，但直到18 世纪，人们对“神创论”和“物种不变论” 仍然深信不疑。
介绍研究的方法（6） 介绍1-3章的内容（7） 介绍4-15章的内容（8） 进化论的三个主要观点（9）
理解重要句子
• （一）疑难句子
• 1、当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候， 我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实 以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些 事实打动。
这是个长单句，分析时要化繁为简。 主干：我被打动 它告诉我们作者展开物种起源研究的出发点和时间。
《物种起源》绪论pptPPT课件
.
20
问题导思 多维探究 每课一法
【目标二】体会准确严密的说明语言,学习达尔文严谨求 实的科学态度
说明文《〈物种起源〉绪论》的特色
1 内容有很强的科学性、概括 性以及专业知识性。
2 语言准确而严密，尤其擅长 运用结构复杂的句式表达周密严谨 的意思。
3 充分体现了作者高尚的精神
和人格魅力。
.
21
问题导思 多维探究 每课一法
5
学法提示
1.抓住和理解文中重要的信息。科技说明文的信
息包括观点、思想、概念、知识、举措等。这些信
息都是凭借语言来传递的,因此必须通过对语言的分
析来获取信息。
2.理解文中的重要概念。科技类说明文,一般是围
绕一个概念展开,对这个概念从几个方面加以阐释。
因此,对于这些词语的理解,要求把握它在文中的含
义,而不只是理解其词典上的意义。
.
8
背景助读 知识链接 基础梳理
达尔文年轻时代,正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的
时期。当时占统治地位的宗教神学认为,地球上的各种生物都是按
上帝的意志、计划创造出来的,其种类永远如此,不会变化,这就是
“物种不变论”。1831年达尔文以博物学家的身份参加了比格尔号
皇家军舰为期五年的环球旅行,考察大陆海岸沿线的动植物、地质
阅读说明文,要能够了解、把握作者写作的意图及有关观 点,要能够根据要求筛选信息,找到相关段落或句子,并进行适 当的概括和拓展。
语文
张亚奇
.
1
.
2
第一专题 科学之光
.
3
课 序篇 目
作者 学习目标
1.理解文本的主要内容,理清写作思路,
1
物种起源绪论PPT课件
其次，修饰、限制性词语用得恰到好 处，准确地表达了作者的观点和态度。 （第5段第4句、第9段第6句为例)
再次，动词、形容词使用准确，有利
于表达作者自己的思想感情。（第1段、
第3段、第9段为例）
-
21
学习伟大的科学家达尔文
1 整理成书的过程——刻苦钻研的精神 2 提前发表的原因——实事求是的精神 3 内容过简的说明——谦逊审慎的态度 4 物种由演变而来——严肃认真的态度 5 介绍研究的方法——亲身实践的精神 6 家禽变异的作用——尊重事实的态度 7 强调观点的正确——毫不动摇的决心
层通过否定再次证明自己的观点，说明生物的种是
由以前别的种演变而来的。-
17
提炼 第六段四句话各有什么作用?说 观点 明了什么问题?
第1句为过渡句,表明第六段与上文构成 因果关系,并提示了本段的主要内容.
第2、3句是本段关键句,说明作者是怎 样研究物种变异原因的.
第4句是对全段内容的小结,强调这一类 研究的重要.
-
2
达尔文：
（Charles Robert Darwin,1809— 1882）. 英国博物学家，进化论的创始 人。22岁剑桥大学毕业。开始学医，后又 去神学系学习。热心研究自然科学，特别 是生物学。1831年以博物学家的身份参加 了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。 1859年出版了震动当时学术界的《物种起 源》，成为生物学史上的一个转折点。
-
22
深入 文章怎样体现达尔文的精 探究 神和人格魅率地 下结论”
可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎 的态度和长期刻苦钻研的精神。
③要想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”
就不能单凭一方面的条件。
-
14
《物种起源》绪论课件
同的进化起源。
物种演变的机制
自然选择
自然选择是指自然界对生物个体进行选择，使适应环境的个体得以生存和繁衍。
突变和基因重组
突变和基因重组是生物进化的内在动力，为生物进化提供了丰富的遗传材料。
生殖隔离
新物种的形成往往需要经过生殖隔离，生殖隔离可以防止不同物种之间的基因交流，促进物种的 独立演化。
03
物种起源的争议与反驳
神创论的观点
神创论认为物种是由一个至高无上的神所创造的，每种物种都是永恒不变的，不存 在进化和变异。
神创论者认为，物种之间的差异是神赋予的，而不是通过自然选择和进化产生的。
神创论者通常认为，人类是神的特殊创造物，与其他生物存在本质上的差异。
物种不变论的观点
01
物种不变论认为物种是永恒不变的，不存在进 化和变异的现象。
实践应用
尝试将书中的理论应用到现实生活 中，例如观察生物的变异和自然选 择。
《物种起源》的延伸阅读
达尔文的其它著作
如《人类的由来》等，有助于更全面地了解达尔文的 思想体系。
相关领域的专家解读
如生物学家、哲学家等对《物种起源》的解读，有助 于深入理解书中的观点。
其它进化论著作
如《天演论》等，可以与《物种起源》进行比较阅读， 拓展视野。
物种演变的证据
化石记录
化石记录揭示了地球历史上生物 的存在和变化，证明了生物进化
的存在。
生物地理学证据
不同地区生物分布的差异，揭示 了物种在地理隔离和环境变化等
因素影响下的演变过程。
胚胎发育的证据
不同物种在胚胎发育的早期阶段 表现出相似的特征，表明它们具
有共同的祖先。
同源器官和生物学的共性
不同物种之间存在许多同源器官 和生物学共性，证明它们具有共
物种演变的机制
自然选择
自然选择是指自然界对生物个体进行选择，使适应环境的个体得以生存和繁衍。
突变和基因重组
突变和基因重组是生物进化的内在动力，为生物进化提供了丰富的遗传材料。
生殖隔离
新物种的形成往往需要经过生殖隔离，生殖隔离可以防止不同物种之间的基因交流，促进物种的 独立演化。
03
物种起源的争议与反驳
神创论的观点
神创论认为物种是由一个至高无上的神所创造的，每种物种都是永恒不变的，不存 在进化和变异。
神创论者认为，物种之间的差异是神赋予的，而不是通过自然选择和进化产生的。
神创论者通常认为，人类是神的特殊创造物，与其他生物存在本质上的差异。
物种不变论的观点
01
物种不变论认为物种是永恒不变的，不存在进 化和变异的现象。
实践应用
尝试将书中的理论应用到现实生活 中，例如观察生物的变异和自然选 择。
《物种起源》的延伸阅读
达尔文的其它著作
如《人类的由来》等，有助于更全面地了解达尔文的 思想体系。
相关领域的专家解读
如生物学家、哲学家等对《物种起源》的解读，有助 于深入理解书中的观点。
其它进化论著作
如《天演论》等，可以与《物种起源》进行比较阅读， 拓展视野。
物种演变的证据
化石记录
化石记录揭示了地球历史上生物 的存在和变化，证明了生物进化
的存在。
生物地理学证据
不同地区生物分布的差异，揭示 了物种在地理隔离和环境变化等
因素影响下的演变过程。
胚胎发育的证据
不同物种在胚胎发育的早期阶段 表现出相似的特征，表明它们具
有共同的祖先。
同源器官和生物学的共性
不同物种之间存在许多同源器官 和生物学共性，证明它们具有共
01《物种起源》绪论24页PPT
《物种起源》绪论 一、字音（红色字）
栖息 胚胎 狭隘 慷慨 槲寄生 二、字形（红色字）
纲要与提纲 抱歉与谦虚 慷慨与气概 三、字义 （一）、绪论：是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写 体例、资料来源和作者情况的文体。一般放在书的前面，目的是让 读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。
第四，体会说明文的语言特点。准确、简洁是说明文语言的主要特点。当然， 说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活 泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明 事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。 而 科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。
⑧引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。
引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故 谚语等。
⑨分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类 别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
⑩列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据
的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确 无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠 的根据，并力求近似。
举了…的数字，准确说明了……）
五、说明文的语言 1.说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学
性说明文还要求生动性、形象性。 说明语言的准确性与科学性，是说明文语言的先决条件，表示
时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等。 2.分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性
质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。 3.说明文语言要点：表约数、表消息来源、表程度、表频率、