学习
学习总结范文8篇
学习总结范文8篇篇1一、引言本学习总结旨在回顾我在近期学习过程中的收获与成长，梳理所学知识，分析学习方法和效果，总结经验教训，并明确未来的学习方向。
通过本次总结，我希望能够对自己在学习过程中的表现有一个清晰的认识，以便更好地规划未来的学习路径。
二、学习内容及过程近期，我主要学习了XXX领域的相关课程，包括但不限于理论基础、实践操作以及案例分析等方面。
在学习过程中，我采用了多种方法，如阅读教材、观看视频课程、参与课堂讨论等。
此外，我还积极利用课余时间进行自主学习，通过在线平台查找相关资料，以拓宽知识面。
三、学习收获与成长1. 知识掌握情况通过本次学习，我对XXX领域的基础理论知识有了更深入的了解，掌握了相关技能，能够独立完成一些基本的实践操作。
此外，我还学会了一些高级技能，如XXX和XXX等。
2. 学习方法改进在学习过程中，我不断尝试和改进学习方法。
例如，在记忆知识点时，我采用了联想记忆法，将知识点与日常生活中的事物相联系，以提高记忆效率。
在阅读教材时，我注重捕捉关键信息，做好笔记，以便日后复习。
此外，我还积极参与课堂讨论，与同学们交流观点，共同解决问题。
3. 技能提升与问题解决能力增强通过实践操作和案例分析，我的问题解决能力得到了提升。
在面对复杂问题时，我能够冷静分析，找到问题的关键所在，并提出有效的解决方案。
此外，我还学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
四、经验教训及反思一、引言随着时代的发展和学习需求的日益增长，“深度学习”逐渐成为了我这段时间的核心关键词。
在XX专业的学习中我深刻感受到其深度价值及重要性特此撰文总结我的学习成果与感悟分享我的成长经历与未来规划。
二、学习内容概述及深度价值认知篇2一、引言学习是一个永无止境的过程，每一个阶段都需要我们进行反思和总结。
本文旨在回顾过去一段时间的学习成果，梳理学习经验，找出存在的问题，并为今后的学习制定明确的计划和方向。
二、学习内容在过去的一段时间里，我学习了多个学科领域的知识，包括但不限于以下几个方面：1. 专业知识学习：针对所学专业，我系统地学习了相关的理论知识和技能，掌握了专业领域的基本框架和核心要点。
学习的心得体会（精选13篇）
学习的心得体会学习的心得体会（精选13篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的学习的心得体会，希望对大家有所帮助。
学习的心得体会篇1快乐学习、学习快乐——这是我学习的最大体会。
只有把学习当成一种乐趣，学习才会与你成为好朋友。
学习就是要开心地学，要尽情享受学习所带来的快乐。
当我们学会了一个又一个的知识点，攻克了一个又一个的难关，在学习的道路上越走越顺的时候，心中难免会有一丝兴奋与自豪。
当我们苦思冥想，花费了时间与精力，做出了一道很有挑战的数学难题时；当我们写作文仔细推敲每一个字词，完成了一篇优美的作文时；当我们付出了时间，付出了心血，用手中的画笔画出了一幅美丽的画卷时，我们的心头难道不会涌上一种喜悦、激动、自豪之情吗？切莫把学习当成一种负担，要知道我们是在为自己而学习，不是为了家长，不是为了老师，更不是为了完成任务而去学习的。
我们所学的每一门学科，每一个知识，都能使我们开阔眼界，都能点亮我们前进的道路。
例如：在做数学难题时，我会把这个过程当做一场我与困难的战斗。
我望着那个的难题，大脑一片空白，丝毫没有头绪。
我反反复复地读题，绞尽脑汁地思索，但仍没结果。
那些题目仿佛在和我作对一样，把解决问题的钥匙深埋起来，就是不让我找到。
我开始绝望了，我退缩了，我产生了放弃的想法，我打算向我面前的困难缴枪投降。
但是，我又转念一想，我怎么可以向这个小小的“拦路虎”投降呢？要知道，困难是弹簧，你弱它就强。
我不可以轻言放弃，我一定要尽我最大的努力来战胜它！我一定要赢取最终的胜利！我闭上了眼睛，长长地吸了一口气，调整好了自己的心态，使自己的心慢慢平静下来，暗暗给自己打气，鼓舞自己的斗志。
这时我再重新仔细读题，从不同的角度来思考这个问题，努力寻取题目中有价值的语句。
一遍，两遍，三遍，渐渐地，解题的思路已经越来越清晰地呈现在了我的眼前，我摸索到了解答问题的金钥匙了，我眼睛一亮，顿时动力大增……我终于攻克了这个难关，我终于战胜了这个困难。
描写学习的四字成语及解释
1、⽬不窥园 : 形容专⼼致志，埋头苦读。
2、映⽉读书：利⽤⽉光来照明读书。
形容家境清贫，勤学苦读。
3、废寝忘⾷：废：停⽌。
顾不得睡觉，忘记了吃饭。
形容专⼼努⼒。
4、朝乾⼣惕：乾：乾乾，即⾃强不息；惕：⼩⼼谨慎。
形容⼀天到晚勤奋谨慎，没有⼀点疏忽懈怠。
5、鸡鸣⽽起：鸡叫时就起床。
形容勤奋不怠。
6、滴⽔穿⽯：⽔不断下滴，可以闹穿⽯头。
⽐喻只要有恒⼼，不断努⼒，事情⼀定成功。
7、磨穿铁砚：把铁铸的砚台都磨穿了。
⽐喻读书⽤功，有恒⼼。
8、茅塞顿开：⼀下⼦解开了⼼⾥的疙瘩，懂得了有某种道理，有了某种知识。
9、锲⽽不舍 :锲：镂刻；舍：停⽌。
不断地镂刻。
⽐喻有恒⼼，有毅⼒。
《荀⼦·劝学》："锲⽽舍之，朽⽊不折；锲⽽不舍，⾦⽯可镂。
" 10、⼿不释卷 :释：放下；卷：指书籍。
书本不离⼿。
形容勤奋好学。
11、夙夜匪懈：夙夜：早晚，朝⼣；匪：不；懈：懈怠。
形容⽇夜谨慎⼯作，勤奋不懈。
12、⽜⾓挂书：把书挂在⽜⾓上，边放⽜边看书。
⽐喻勤奋好学。
13、博⼤精深：博：⼴，多。
形容思想和学识⼴博⾼深。
14、百读不厌：形容⽂章或书籍写得⾮常好，再读多少遍也不厌读。
15、朝斯⼣斯：早上这样，晚上也这样。
形容求学勤奋⽽有恒⼼。
16、凿壁偷光：匡衡字稚圭，他勤奋好学，但因穷⽆钱买烛。
邻居家夜⾥点烛，烛光却照不进来，匡衡于是在墙壁上凿了⼀个洞，让烛光照射进来，借着微弱的烛光读书。
匡衡这种凿壁偷光刻苦学习的精神，受到后⼈的称赞。
17、仰屋着书：仰：脸向上；着：写。
形容⼀⼼放在着作上。
18、幼学壮⾏：幼时勤于学习，壮年施展报负。
19、昼耕夜诵：⽩天耕种，夜晚读书。
⽐喻读书勤奋。
20、圆⽊警枕：⽤圆⽊做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。
形容鞭策⾃⼰，勤奋不懈。
21、⽬不转睛：眼珠⼦⼀动不动地盯着看。
形容注意⼒集中。
22、折节读书：折节：改变过去的志趣和⾏为。
改变旧习，发愤读书。
学习的四个方面
学习的四个方面学习是人类进步和发展的基石。
通过学习，我们获取知识、培养技能，提高自己的认知水平和解决问题的能力。
然而，学习并不仅仅是指在教室里听课和读书，它是一个全面的过程，涉及到思考、实践和反思等多个方面。
在本文中，我们将讨论学习的四个方面，这些方面可以帮助我们提高学习效果，拓展思维空间，并在日常生活中不断进步。
首先，学习的第一个方面是知识学习。
知识是学习的基础，它可以帮助我们理解事物的本质和运作原理。
在知识学习的过程中，我们应该积极主动地阅读书籍、参加课程、浏览网页等，以获取各种各样的知识。
此外，我们还应该学会筛选和评估所学到的知识，以确保其准确性和适用性。
知识学习不仅仅是为了应付学校的考试，更是为了拓宽视野，提高自己的综合能力。
除了知识学习，学习的第二个方面是技能培养。
技能是我们在实际生活和工作中所需要的具体能力。
无论是学习一门外语、掌握一门乐器、还是掌握一门编程语言，都需要我们通过实践和不断的重复来培养。
技能培养需要时间和耐心，我们需要克服挑战和困难，不断调整学习方法，将理论知识转化为实践能力。
通过技能培养，我们可以在某个领域脱颖而出，并为自己的未来发展打下坚实的基础。
另一个学习的方面是思维拓展。
思维是我们对事物进行分析和思考的方式。
拓展思维意味着我们要超越传统的思维模式，运用创新的思维方式来解决问题。
为了拓展思维，我们可以进行逻辑思考、批判性思维和创造性思维的训练。
逻辑思考可以帮助我们分析问题的因果关系和逻辑结构，而批判性思维可以帮助我们评估信息的可靠性和真实性。
创造性思维则是培养我们提出新颖观点和解决方案的能力。
通过思维拓展，我们可以更好地应对各种挑战和问题。
最后一个学习的方面是反思总结。
反思是我们对学习过程的回顾和思考。
通过反思总结，我们可以发现自己的不足之处和进步的方向。
反思还可以帮助我们加深对所学知识和技能的理解，并找到改进的方法和途径。
在反思总结的过程中，我们可以采用不同的方法，如写日记、与他人讨论，以及给自己制定学习计划。
关于十个学习经验方法的分享_学习经验
关于十个学习经验方法的分享_学习经验成绩不理想，学习找不到方法怎么办? 别怕，下面由小编给大家分享一些关于学习经验分享的方法，知晓这些方法，你也可以轻松逆袭，早知早提分!希望对大家有所帮助。
一、目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。
布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。
因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。
另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。
有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。
可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。
目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。
对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。
学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。
它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。
增加我们的信心。
因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。
二、问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。
心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。
有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。
它表明人的心理活动的主体性和积极性。
问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考;同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
好的学习方法和经验
好的学习方法和经验好的学习方法可以帮助同学们有效快速的提高学习成绩。
下面店铺整理了关于好的学习方法和经验，供你参考。
好的学习方法和经验篇一首先，要有自信心，自信是成功的第一秘诀，无论在生活，还是在学习中，自信是至关重要的，不管明天怎样，但今天已经到来，把握今天才是最明智的选择，不管自己与别人有多大的差距，但是，步入第二学期，又是一个新的开始，相信自己始终能成功。
其次，要把握好课内35分钟，上课积极活跃，认真听讲。
即使你预习的再好，也总有不足的地方，当然，预习也是一个好的学习方法，但课内的35分钟决不能放过。
只有这样才能取其精华。
此外课内的复习，也是很关键的，让知识像放电影一样，在脑海里呈现，又加深印象。
再次，要加大自己的阅读量，拓宽自己的知识面，掌握有关知识，丰富视野，阅读各种名著，也有助于写作水平的提高，这也是很关键的。
最后，要常常为自己定目标，从小的目标逐个去实现，不犯冷热病，要有恒心，坚持到底。
一个学期是辛苦的，而我不能怕辛苦，别人能够做到，我相信自己一定能做到。
不能放弃，不能灰心，我已经做好了辛苦的准备。
现在的准备是必然的，现在辛苦一时，以后就不会辛苦一世。
这就是我本学期的学习计划，我不会做语言的巨人，行动的矮子，我会为自己的理想而努力，拼搏。
语文学习方法加强平时的读书读报学习，因为中文是我们的母语，所以在生活中学习语言，实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。
要想提高语文成绩那就需要我们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感，发表自己的独特见解，注重积累，相信一定会让你有收获。
数学学习方法尽管数学不是我的强项，但是我也有自己独特的学习方法。
我喜欢把课本上讲的定理，自己试着自己去推理。
这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。
还有就是大量练习题目，基本上每课之后都要做课余练习的题目。
俗话说得好“熟能生巧”。
多练一定有用。
英语学习方法每天英语课完成作业后，挑选一盘英语录音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的录音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。
对学习的认识
对学习的认识和理解1.学习是一个过程：学习是一个需要时间保证的、漫长的、无法间断的、需要坚持不懈的过程。
学习需要时间，没有时间的保证就无法学习，这是大家都清楚的道理。
“活到老学到老”说明学习的漫长性。
例如电脑、信用卡结算、汽车驾驶等。
许多老人如果不学就不会。
所以必须与时俱，进接受继续教育，学习新知识、新技能技巧。
学习切忌三天打渔，两天晒网；一曝十寒。
需要连续坚持不懈。
学习的过程是充满艰难险阻、荆棘遍布、需要坚定的信念、信心、勇气、决心攀爬的过程。
只有在攀登上不畏艰险的人，才有可能达到人生光辉的顶点。
学习的过程是痛苦的，但是当你达到了光辉的顶点，你就会在会当临绝顶，一览众山小，中感到振奋和鼓舞，感到高兴。
2.学是模仿，习是重复：学就是适应、模仿、接受、记忆、熟练、自我化。
这就是对于知识、外界信息、技能技术的学的过程。
习是什么？就是在多次重复后的接受、转换、巩固。
学习者必须适应所学的知识和技能，因为只有适应才能开启自己思维的大门，才有可能接受外来的信息。
如果不适应就会存在着天然的排斥。
适应了机会积极主动的模仿，照这样子去说，去做。
所以学习可以分为积极主动的学，和消极被动的学。
人的聪明程度在很大程度上表现在，模仿能力的强弱上。
模仿能力强，就显得聪明，模仿能力弱就显得笨拙一些。
例如有两同龄个幼儿，一个孩子当家长教他背：锄禾日当午，他却说：锄禾不日当午，家长说：汗滴禾下土，他却说：汗滴不禾下土。
一句话干脆拒绝接受。
这样对于外来信息拒绝接受，那是任何人也没有办法的。
而另一个孩子当老师教他：“黑猫警长、黑猫警长、喵喵喵，开着警车、开着警车、嘀嘀嘀。
小小老鼠、小小老鼠、哪里逃？一枪一个、一枪一个、消灭光”这孩子就连在迷迷糊糊的睡梦中，嘴里也嘟嘟囔囔的背着。
同样的信息传授，适应的主动接受，不适应的竭力排斥。
其结果是可想而知的。
适应就会专心致志，而不适应的则“一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之“。
这样学的效果自然也不相同。
100句非常经典的学习励志名言
以下是为⼤家整理的关于100句⾮常经典的学习励志名⾔的⽂章，希望⼤家能够喜欢！1、三更灯⽕五更鸡，正是男⼉读书时。
⿊发不知勤学早，⽩⾸⽅悔读书迟。
——颜真卿2、鸟欲⾼飞先振翅，⼈求上进先读书。
——李苦禅3、业精于勤，荒于嬉；⾏成于思，毁于随。
——韩愈4、莫等闲，⽩了少年头，空悲切。
——岳飞5、⽴⾝以⽴学为先，⽴学以读书为本。
——欧阳修6、少壮不努⼒，⽼⼤徒伤悲。
——《汉乐府·长歌⾏》7、⾮学⽆以⼴才，⾮志⽆以成学。
——诸葛亮8、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫9、要知天下事，须读古⼈书。
——冯梦龙10、读书之法，在循序⽽渐进，熟读⽽精思。
——朱熹11、书读百遍，其义⾃见。
——陈寿12、读书如⾏路，历险⽏惶恐。
—— 《清诗铎·读书》13、劳于读书，逸于作⽂。
——程端礼14、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。
——程颐15、学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。
——孔⼦16、敏⽽好学，不耻下问。
——孔⼦17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔⼦18、三⼈⾏，必有我师也。
择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。
——孔⼦19、读万卷书，⾏万⾥路。
——刘彝20、书卷多情似故⼈，晨昏忧乐每相亲。
——于谦21、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向22、三⽇不读，⼝⽣荆棘；三⽇不弹，⼿⽣荆棘。
——清·朱舜⽔《答野节问》23、读书有三到：谓⼼到，眼到，⼝到。
——朱熹24、发奋识遍天下字，⽴志读尽⼈间书。
——苏轼25、⽴志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元26、熟读唐诗三百⾸，不会作诗也会吟。
——孙洙《唐诗三百⾸序》27、书到⽤时⽅恨少，事⾮经过不知难。
——陆游28、旧书不厌百回读，熟读精思⼦⾃知。
——苏轼29、书痴者⽂必⼯，艺痴者技必良。
——蒲松龄30、读书之乐乐陶陶，起并明⽉霜天⾼。
——朱熹31、好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘⾷。
——陶渊明32、读书好，多读书，读好书。
——冰⼼33、读书是易事，思索是难事，但两者缺⼀，便全⽆⽤处。
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学习“MS-EEPO ”有效教育心得体会
学校正在推广MS-EEPO 教学，非常荣幸能够听到关于有效教育EEPO的讲座，这是创始人孟照彬教授根据自己的教育研究实践提出了自己的教育思想、理论、观点和方法。
听后有一种耳目一新、开阔视野、大受启发之感。
讲座是给我印象最深的是在介绍ms教育操作系统的基本方式中谈到教学有法，但教无定法，贵在得法，作为教师必须学会撑握3-5种的教学方式。
其中“基本上课方式”——要素组合方式。
指的是，把“听、看、讲、想、做”这几种方式组合起来上课，效果最好。
因为孟教授根据研究发现，教学方式只需要学生看来学习的，学生只能掌握20%；如果是以讲与听结合起来的方式教学，学生能掌握30%；讲、听、看三者结合起来，学生能掌握50%；讲、听、看、想结合起来教学，学生能掌握70%；而把讲、听、看、想、做结合起来，学生能掌握90%。
特别是“想、做”这两种方式，属于开放性的、动态的方式，把它们同“听看讲”这样的静态方式结合起来，这正好体现了陶行知先生提出的“做中学”的教育理念。
也符合教育心理学中提出的，一节课中学生的注意力在前15分钟最集中，老师们应充分利用这前15分钟来突破教学的重、难点内容。
那些为激发学生学习兴趣，创设过于复杂情境的教学设计都是与规律相违背的，我们的教学课前预设应该是：导入环节——简单、有趣；探究新知——做中学；复习巩固——动静结合。
只要我们朝这样一个最佳教学模式努力，谁还能说我们的课堂教学效率低下？
新课程改革下的课堂应是怎样的形态？未来的教师应具有怎样的素质？教师与学生、学生与学生的课堂互动应怎样有效控制？……这些迫在眉睫的问题摆在了广大教育工作者面前。
在为期三天的讲学中，孟照彬教授为全体教师作了专场报告和培训，并现场演示了其创立的“第六种教学方式”，分析了目前国际、国内的教育现状，介绍了“有效教育”的基本理念和教学方式。
孟照彬教授在讲学中，将平台互动方式的教育方法、教育理论及管理调控机制等几方面综合起来形成的这一个完整的教育体系通过现场演示、现场互动、课例点评等，向学员们阐明了创造的方法论，并在许多方面能够解决教育教学中的问题，让与会教师深受启发。
在小组讨论中，老师们纷纷表达自己的见解，积极的参与到活动中来。
孟照彬教授应用“有效教育”教学方式给老师们解读了教学案例，对教师进行了具体操作的互动式培训。
在学习过程中我体会到孟教授的“第六种教学方式”即“知识性—个性—创造性、互动—主动—能动”的前瞻性和对学生能力培养的有效性，在互动中体验到主动参与的乐趣和能动性的提升。
“MS-EEPO 有效教育”是一个集“学习方式——课型方式——评价方式”教育教学方法，三维一体的系统操作性，实用性强。
它是在传统的教学模式的基础上进行创新，符合新课改理念，强调课堂教学上的宏观调控，师生、生生互动的实效性，讲究课堂资源的充分利用，注重学生个性张扬和团队合作精神的培养。
其操作系统包括：
1、学生学习方式，
2、教师教学课型方式，
3、教学评价方式
学生学习方式训练内容包括小组学习、团队合作、人力资源和教室资源利用、约定与规则动静转换、一般性激励、学习的表达呈现、速度训练（记忆、阅读、写作、记录、计算等速度训练）、社会实践体验等。
教师组织教学的课型方式包括许多种，这里介绍以下三种：
（1）要素组合方式
要素组合方式重点是关注看、讲、想、做、动、静以及各要素交换使用等教学互动要素。
组合不同要素的不同组合排列效果不同。
其教学目的是充分调动学生各种感觉，顺应学生心理、生理特点，让学生全神贯注地投入学习，大大提高学生学习的积极性和有效性。
学生单纯看，学习效果是20%，教师讲、学生听、看，学习效率只有30%，学生讲、听、看想结
合，学习效果达50%，如果讲、听、看、想、动静转换，学习效果可达70%，如果各要素有机的巧妙组合运用，教学效果高达90%。
（2）“平台互动方式”，就是要抓住关键要素，然后构建多向度教学平台。
平台互动方式的主要流程是：筛选关键目标——构建多向度平台——交互——老师精讲（评＋讲）。
所谓“关键要素”是指教学中关键的知识点、能力点、考点、方法、思维、创造、思品、合作等。
多向度是指不同渠道、不同途径、不同思路、不同方法、不同方式、不同个性表达等。
一般地可以采用：问题——学生思考——学生做（一名学生上黑板）——教师点讲——下一个问题的流程。
（3）哲学方式
哲学方式是eepo---有效教育的课型方式中处于核心地位。
突破教学重点、难点一种很好的课型。
它强调的是对学生散发性多重思维的培养，激励学生创造性学习。
如一题多解、对一个问题的多种看法和多种解决方法。
可以通过一幅画、一句话、甚至一个字引发学生进行大量思维能力的扩张训练。
通过有效教育的培训，我认为，有效教育将人们原来轻易不敢问津的高深繁杂的理论转化为具体可操作的课型方式、学习方式、评价方式、管理方式及技术方式，尝到了有效教育‘化繁为简’的妙处和甜头。