关爱留守儿童 共享一片蓝天
在关爱留守儿童活动启动仪式上的讲话
在关爱留守儿童活动启动仪式上的讲话在******“关爱留守、残疾儿童共享一片蓝天”在活动启动仪式上的讲话尊敬的各位领导、来宾，亲爱的同学们：大家早上好！今天，我们在这里举行“关爱留守儿童，与残疾儿童共享蓝天”活动启动仪式。
在此，我代表***县委、县政府，向关心和爱护儿童的各级领导、同事和志愿者表示衷心的感谢！向整个地区的孩子们表示亲切的慰问！留守儿童是指父母外出打工，而自己留在家中生活的孩子们，目前已引起了全社会的广泛关注。
在今年全国“两会”上，留守儿童、残疾儿童问题既是一个重要议题，又是一个焦点议题。
******县委、县政府也十分关注，今天的启动仪式，目的就是组织和动员全社会热心人士，积极行动起来，关注、关心、关爱留守儿童、残疾儿童，使他们健康成长，进而促进社会更加和谐。
借此机会，我就加强关爱留守儿童、残疾儿童工作讲三点意见：首先，我们希望全社会提高认识，高度重视照顾留守儿童和残疾儿童的重要性。
一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望。
做好留守儿童、残疾儿童关爱工作，关系到儿童的健康成长，关系到家庭的幸福，关系到社会的和谐，关系到国家的未来。
因此，我们要深刻认识这项工作的长期性和紧迫性，解决好留守儿童、残疾儿童问题，对于促使一留守儿童的身心健康成长，对于解决外出务工人员的后顾之忧，对于维护社会稳定显的十分紧迫，特别是留守儿童的思想、心理、知识显得尤为紧迫，所以说这就要求我们既要着眼长远，又要立足实际，增强关爱留守儿童、残疾儿童工作的紧迫感，切实抓好抓实。
二是希望爱心人士倾诉真情，做好留守儿童和残疾儿童的关爱工作。
关爱留守儿童、残疾儿童工作，是一项长期的事业，需要社会各界爱心人士共同参与。
在日常生活上，要关心留守儿童的冷暖安危，让他们感受到社会和家庭的温暖，在学习、教育上，要重视思想道德建设，要充分利用幼儿早教中心这个平台，帮助他们树立正确的是非观、人生观、价值观。
启动仪式结束后，同学们还要填写心愿认领卡，认领结对后，我们的爱心人士要负起责任，要象对待自己的孩子一样，切实关心爱护他们，做他们生活上的知情人、学习上的引路人、成长中的保护人。
关爱留守儿童活动主持词【三篇】
【导语】主持⼈在各种活动中既是组织者、主持者，⼜是指挥者，是统领、引导、推进活动进程的⼈。
随着社交活动的增多，主持⼈的范围也逐渐外延，成为当前⼗分⾛俏的热门⾏当。
⼀些单位或部门，在举⾏各种会议、联欢会或竞赛活动时，⼤都采⽤节⽬主持⼈的形式。
然⽽，好的主持词则是发挥主持⼈主持⽔平的关键。
主持词频道为⼤家整理了《关爱留守⼉童活动主持词【三篇】》供⼤家阅读参考！【篇⼀】 A&B:尊敬的各位领导，亲爱的观众朋友们，⼤家好! A：留守⼉童，这是近年来出现的⼀个新名词。
随着社会的不断发展，越来越多的农村富余劳动⼒⾛出家乡，进城从事第⼆、三产业的⼯作。
B：这些从业者的⼦⼥脱离⽗母的直接监护，被⽗母留在家中，只能由年迈的爷爷奶奶抚养，或者⼲脆寄养在亲戚家，这些孩⼦从⼩缺少⽗母的关爱和教育，形成了另⼀个特殊群体——留守⼉童。
A：在孩⼦的眼中，感受的第⼀份温柔，叫“妈妈”。
B：在孩⼦的头顶，撑起的第⼀把巨伞，叫“爸爸”。
A：为了家庭，⼤⼈不得不背起⾏囊，外出务⼯。
B：为了⽣活，孩⼦不得不踮起脚尖，看着⽗母的⾝影越⾛越远。
A：流动的时代，造就了留守的⼉童。
B：关爱留守⼉童，让他们感受到温暖，让他们知道爱从未离开。
由共青团普洱市委携⼿共青团思茅区委、kaya⽂化、⽅⼟传媒联合推出的“青鸟挥翅给⼒茶城，点燃梦想照亮未来——普洱籍在校⼤学⽣关爱留守⼉童公益活动第⼀季”，捐赠献爱⼼活动—— A&B：正式启动! A：B，你知道吗?这个活动的发起主体很特殊，是咱们普洱籍在校⼤学⽣! B：这个我当然知道了，现在社会上越来越关注留守⼉童的健康成长，⼤学⽣作为时代的先锋队，对留守⼉童的问题更为关注。
A：那有⼀件事你肯定不知道! B：哦? A：这次省内外暑假归来的⼤学⽣，不但是此次活动的发起主体，更是此次活动的直接参与者!从早上⼗点开始延续到晚上⼋点半的美术展和民间艺术摆摊，都是这些⼤学⽣们⾃⼰组织的。
B：但我相信凭咱⼤学⽣的本事，不会单单只有这两个活动。
与留守儿童共享一片蓝天——关爱留守生,我的师德小故事
与留守儿童共享一片蓝天——关爱留守生,我的师德小故事《与留守儿童共享一片蓝天关爱留守生，我的师德小故事》
一片蓝天映射着四月的温暖，到处都是春天的气息。
可是，身处偏远的窑洞里，却只有孤独的灰色。
这里是西部偏僻的穷乡，孩子们穿着褴褛的衣衫，满脸疲倦，对未来一片黑暗。
在外面，他们有父母重阳节，可是这里，却从来没有过。
这就是本地的留守儿童。
一年前，我到这个窑洞社区当了一名教师，第一天入学时，我们画了一个蓝天，上面陪着时时刻刻的笑声。
每个人都穿上新衣，满脸灿烂，像孩子们自己一样，自由自在地享受着学习的乐趣。
但是，苦难的日子紧随着来临，这里的家庭普遍贫困，有的双亲失踪，有的家庭被拆迁，有的孩子缺乏家庭的爱。
很多人每天都有一个个悲伤的故事，拉扯着我的心绪。
但我并没有放弃，我把心思放到孩子们身上，想方设法给予他们帮助。
我每天早上要去超市买零食，把爱给每一位孩子;我把课桌搬到家里，给他们建立一个安静有序的学习氛围;我也给他们设置一些课外活动，帮助他们放松心情，以及其他一些小心机，让孩子们重拾信心。
感谢上帝给我机会让每个小朋友在蓝天下有所改变，缓缓地，他们的笑容歌声再次洒满了窑洞里的天空。
有的孩子学习成绩开始有大幅度的改变，有的孩子开始在朋友圈里拥有支持;有的孩子开始有了自信，有的孩子终于在一片蓝天下有了归宿安慰。
虽然改变过程漫长而艰辛，但我终于明白了什么是师德，就是你
用心去关心每个孩子，用心去指引每个孩子的未来。
作为一名老师，我乐于坚持不懈，和留守儿童一起走过漫漫长路，共担风雨，共享一片蓝天;我相信，只要有信心，梦想终将达成。
同在蓝天下,共享一片爱——中心学校关爱留守儿童工作汇报
同在蓝天下，共享一片爱——中心学校关爱留守儿童工作汇报——安庆市大观区海口中心学校关爱留守儿童工作汇报留守儿童由于多数处在广大农村的生活边缘，长期的亲情缺失、有效监护的严重缺位，使得他们个体在身体素能、情感心理以及道德行为上出现了诸多问题，呈现出社会性、群体性特点。
据国家民政部统计，全国义务教育阶段留守儿童为1726.29万人，其中，小学1190.07万人，占小学在校生数的12.01%。
而这一比例在义务教育阶段的农村学校显得更高，仅就海口中心学校而言，这一比例高达46%。
关注这一特殊群体，关心每一生命个体，不仅是对国家、民族、社会负责的体现，也是学校“人文关怀、育人为本”教育理念内在需求。
让每一个留守儿童健康成长、快乐学习是我们教育工作者的神圣职责。
多年来，我校以“同在蓝天下，共享一片爱”为主题，具体落实“九个一”关爱机制，渐趋形成“一一四四”关爱工作模式，为农村留守儿童撑起一片爱的天空。
正因如此，海口中心学校于2013年被安徽省教育厅授予安徽省示范留守儿童之家称号，被《安庆日报》褒誉为“义务教育均衡发展观察样本”。
一、强化领导，健全组织为了强化我校“留守儿童”工作，学校成立关爱“留守儿童”工作领导小组，校长担任组长，分管校长担任副组长，办公室、教导处、总务处、少先队全面配合，健全组织，完善机构，确保关爱留守儿童工作落实到位。
学校制定了系统的管理制度。
明确的工作职责，科学的工作计划，使关爱工作制度化、规范化和常态化。
我们把班级、团队作为关爱“留守儿童”主阵地，让责任心成为教师关爱工作的爱心起点。
为此，我们定期召开班主任和少先队辅导员专题会议，开展关爱工作专题培训，统一思想、提高认识，学习工作理论，交流工作方法，总结工作经验，让所有老师自觉成为理念先进、方法科学、行动到位的爱心使者。
在市区团委、妇联的关怀指导下，我们健全了关爱工作组织机构，形成了“以中心学校为关爱工作中心、以儿童之家为关爱工作基地、政府主导、企业帮扶、高校结对、家庭配合”的立体关爱工作网络。
与留守儿童共享一片蓝天——关爱留守生,我的师德小故事
与留守儿童共享一片蓝天——关爱留守生,我的师德小故事《与留守儿童共享一片蓝天关爱留守生，我的师德小故事》每当车水马龙的人群中，落单的那个小孩总是会让我停下来。
我的眼里满是慈爱与喜悦，想和他一起分享这片蓝天。
我是给这样那样的孩子们上课的老师，他们的身份各有不同，有家庭贫寒的，有留守儿童的，也有失去父母的。
有一次，我上课时发现一个男孩，他叫张磊，看起来心事重重，他是留守儿童，常常被邻里嘲笑，家里也由于贫穷而不堪忍受。
眼见着张磊的苦痛内心，我不由自主的内心被感动。
我深深的明白什么叫做爱的力量，于是毛毛躁躁的课堂也变得异乎寻常的安静和谐。
我用理论知识引导学生去思考生活中的细节，用情感去熏陶他们，有时，我会和孩子们一块谈心，了解他们的生活艰辛，我会用心去语气轻柔的安慰他们，总会有一句话让他们安心。
在很多次的沟通下，我陪着张磊长大，见识过他失去了烦恼，取得了进步，看到他小小的背后有一个温暖的故事，我感到非常的欣慰。
今天，张磊已经是一位充满活力的大学生。
每次想起自己的母亲常常加班工作，只为他考上大学，他总是满满的欣慰和感激。
再挥挥手，见到他的笑容，我的心中也充满了甜蜜，当然，也充满了对张磊一家人的祝福，希望他们可以永远和谐幸福，可以一直共享一片蓝天！无论身在何处，关爱留守生是我作为一名教师最宝贵的责任，走出讲台，带孩子走进自然，给他们带来美丽而可贵的体验，而我仅仅是一个实现希望的梦想家。
有了关爱，他们渐渐会明白什么才是真正的幸福，当课堂里响起欢声笑语时，我知道，我的责任没有白费，就算把自己的爱全部给了孩子们，也不会虚度。
感谢张磊，也感谢其他孩子们，让我有机会感受爱的力量，去改变生活，我相信，只要我坚持做一个充满慈爱的教师，我们一定会一起追寻幸福，一起共享一片蓝天！俗话说，“爱可以改变一切”，我深信这句话的真理，只要我们一起把爱当作改变留守生的一剂良药，他们就会长大得健康快乐，完成这段短暂的人生旅程。
老师的责任就是教会孩子们去做好人，让他们懂得恩赐，懂得责任，这才能充实他们的生活，给他们带来更多的幸福，只有当孩子们以爱为中心，改变自己，改变周围环境，改变未来，他们才能真正的绽放自己的绚丽，真正和我们一起共享一片蓝天。
国旗下讲话关爱儿童
国旗下讲话关爱儿童关爱留守儿童国旗下讲话让我们播洒一片爱心，撑起一片留守儿童成长的蓝天六年级一班张元魁尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是六一班的张元魁，本周的节日有，1月20日大寒，1月25日世界防治麻风病日。
今天演讲的题目是《让我们播洒一片爱心，撑起一片留守儿童成长的蓝天》。
据有关部门统计,目前我国农村留守儿童已2000万人,并呈继续增长趋势，现在，我们的父母，为了给家庭更富足的生活，远走他乡，远离亲人，一年四季奔波在各个城市中，他们留在乡村的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照料生活起居，有的托付给远亲近邻，我们的这些小伙伴们，每天享受不到爸爸妈妈亲热的抚摸，听不到爸爸妈妈关切的叮咛，见不到爸爸妈妈慈祥的笑容。
他们受了委屈没有地方撒娇，有了好消息没有人和自己分享，在长期的情感孤独中，他们的性格从活蹦乱跳变得沉默寡言，从热爱学习变得贪玩厌学，从积极上进变得消沉任性??在生活、学习上遇到了不小的困难，心灵被蒙上了一层阴影。
花朵的成长离不开甘甜的雨露和温暖的阳光，留守在我们周围的小伙伴需要全社会的关心和帮忙。
我们呼吁有条件的大人们敞开温暖的胸怀，伸出热情的双手，像拥抱亲骨肉一样拥抱“留守儿童”。
我们小伙伴们要积极行动起来，在校内班内成立互助互爱小组，有条件的可以将留守小伙伴带回自己家中，共同学习，共同游戏，共同分享自己父母的关爱。
在节日中或他们的生日时，让父母做些可口的饭菜，使这些远离父母的小伙伴感受到浓浓的亲情。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
”建设人人共享的和谐社会，是我们每一个少年儿童，渴望拥有的一种生活幸福、学习快乐的成长环境，在家中的那些留守伙伴们，更渴望来自我们大家的帮助！有太阳，世界才会有温暖；有春风，大地才会有生机。
团结就是力量，让我们团结起来，每一个人都献出一份自己的爱心，关心和爱护留守伙伴们，让他们感受到社会大家庭的温暖，与我们手牵手，交朋友，一帮一，献爱心，结对子，共成长，生活在同一片蓝天下，奏响我们这个时代最和谐的乐章！我的演讲完毕，谢谢大家指导教师：郭琴琴2015.1.19国旗下讲话关爱儿童篇二：国旗下讲话《关爱他人》国旗下讲话：关爱他人快乐自己老师们、同学们, 大家好！今天我讲话的题目是《关爱他人,快乐自己》同学们，你们还记得在上上周周六也就是感恩节，你对辛辛苦苦把你抚养大的父母亲和辛勤教育你的老师说了些什么、做了些什么呢？记得在感恩节的那一天，有一位学生的母亲告诉我：早晨起来，在枕头旁发现了一张贺卡，上面写着女儿对她的祝福：妈妈，您是世界上最伟大的人，是您给我生命，是您带给我母爱，是您让我知道母亲的伟大。
关爱幼儿唯美句子
关爱幼儿唯美句子1. 关爱儿童美好句子1、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
2、同在蓝天下，共同成长进步。
3、雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。
4、用爱心来接力为建设者加油。
5、留住孩子。
守护爱心！6、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。
7、在这里，倡导少一些疯狂，多一些关爱身边的留守儿童吧。
8、留守的是孩子。
成长的是心灵！——留守儿童需要您的帮助。
9、关注未来关注留守儿童。
2. 关爱贫困儿童的唯美语录1. 关爱是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
2. 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
3. 关爱，它无处不在。
我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！3. 写给宝宝的唯美的句子有哪些感谢你，宝贝。
因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！1. 感谢你，宝贝。
因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！2. 冬冬，爸妈的宝贝，我们永远爱你！3. 宝宝，你的健康成长是我们全家的最大快乐。
4. 恭喜！恭喜！祝小宝宝健康成长，平安快乐！5. 灿烂的季节迎接灿烂的你。
这个世界因你而变化。
6. 当上帝将你赐予我们的之时，幸运与你同时降临！7. 学好一样东西并不容易，我们理解你，孩子，加油。
8. 美好的图画，你要一笔笔描绘，再难也有我的爱伴陪。
9. 孩子，可要记住，哭泣的时候，妈妈就在这里等着你。
10. 孩子，妈妈没有离开你，妈妈就藏在你黑黑的眼瞳里。
11. 希望宝宝健健康康成长。
前途无量，有一个美好的未来。
12. 妈妈只希望宝宝健康快乐平安的长大！宝宝，妈妈爱你。
关于留守流动儿童情况调研报告
关于留守流动儿童情况调研报告关于留守流动儿童情况调研报告留守流动儿童，既是儿童群体的重要组成部分，也是实现国富民强家兴的未来建设者。
他们能否健康成长，不仅涉及千家万户的幸福，更关系着农村经济的可持续发展。
因此，关爱农村留守流动儿童，让这一特殊群体健康成长，已成为一项紧迫任务。
今年以来,连云港市赣榆县把关爱留守流动儿童作为工作的重中之重，为了进一步了解掌握全县留守流动妇女儿童的家庭、生产、生活情况和所面临的难题，县妇联组织干部深入基层，通过走访座谈、问卷调查等形式开展了专题调研，确保让农村留守儿童共享和谐社会，共享一片蓝天。
一、基本情况赣榆县有421个行政村，据最新数据统计，留守儿童16153人，流动儿童521人。
近年来，农村成年男女异地转移就业，而多数人没有能力携带子女一同前往，致使许多农村儿童远离双亲或单亲，成为农村家庭的留守儿童，他们多数依靠祖父母或外祖父母监护。
外地务工人员携带子女，致使流动儿童人数不断上升，由于义务教育主要是由地方政府负担，流动人口的子女因为没有流入地的户口，无法享受由流入地政府负担的教育经费，其结果是：在现行的城乡政策框架下，流动人口子女无法享受与城市同龄儿童同等的教育机会，也被排斥于乡村正式的教育体系之外，成了被“边缘化”的一个庞大群体。
据县妇联、县关工委的一项调查资料显示，目前，全县已有20多万农民外出务工，有16674名农村孩子成为留守流动儿童，其中学前留守流动儿童占2.06%，小学阶段留守流动儿童占22.85%，初中阶段留守儿童占71.97%。
根据调查情况显示，我县流动儿童具有以下主要特点：流动儿童大多随着父母流动，与父母居住在一起。
一是父母的学历低，教育子女方法简单。
二是家庭收入较低，流动儿童生活学习环境不尽人意。
大部分课余时间都是在家里，没有参加各类兴趣培训班，也缺少课外书籍。
三是由于与城市孩子的生活差距和不平等，使他们始终处于城市边缘。
不少孩子自卑心理较重，自我保护、封闭意识过强，行为拘谨，性格内向，不愿与人交往。
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[论文]关爱留守儿童共享一片蓝天上传: 陈涛更新时间：2012-11-30 14:42:35随着农村外出务工人员队伍的不断扩大,在广大的农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体：农村“留守儿童”。
由于长期远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,农村“留守儿童”容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。
这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题,值得全社会的共同关注,家庭、学校和社会应重视和加强对“留守儿童”的心理教育,确保农村“留守儿童”的心理得到健康发展。
一、留守儿童的心理问题1、老年人抚养带来的心理问题。
如果一个孩子长期与老年人生活在一起，潜移默化的影响，老年人的性格和行为模式就会被孩子模仿，形成老年人的一些心理特征。
一是思想固化。
老年人已经到生命后期，其思维的模式已经成型和固定，缺乏了灵活性，就会表现在生活之中。
孩子长期的生活和学习，往往出现固执、偏激、怪异的想法和行为，这对孩子的心理成长极为不利，容易形成人格障碍。
二是性格惰化。
老年人由于年龄大都喜欢安静，照看孩子不能出去运动，大多时候在家中与孩子交往，长期的安静就会使孩子缺乏活力，不会像其他的孩子一样活泼可爱，从而造成孩子视野狭窄。
这对于孩子养成开阔的胸怀，宽容的性格受到限制。
三是心理老化。
老年人心理特点是担心忧虑较多，对于变老、死亡时常产生抑郁焦虑的情绪，耳濡目染老年人的语言和行为，就会使孩子的心理年龄变老，呈现出老年人的心理特点，使孩子缺乏积极性和进取心，在困难面前缺乏勇敢顽强的斗志。
四是信心退化。
老人抚养孩子，常常缺乏教育孩子的心理知识，又因父母不在身旁，过分的溺爱，为孩子承担起一切，应该孩子的承担责任，又转移到了别人身上，会使孩子变得没有信心和责任心，形成心理和行为障碍。
2、缺少父母关爱带来的心理问题长期留守的儿童，有的一年与父母都难见到一面，缺少父母关爱和温暖，他们的负面情绪情感体验比较深刻，有的形成心理障碍，影响孩子的学习和交往。
一是焦虑。
长期留守与老人生活，父母与孩子难于建立亲子关系，致使这些儿童表现出坐立不安、活动增多、注意范围减小、容易激动、与伙伴难于相处等不正常的心理现象，生活中好面子、自尊心强、有事闷在心里，不轻易向人表露，有时容易冲动。
二是抑郁。
长期的压抑，会使留守儿童性格过于内向，孤独离群，难于适应集体的生活，交往困难；情绪低落，没有开心的感觉，爱发脾气，经常的内疚和自责；行为退缩，逃学、打架、不听话等；如果一旦自尊心受到伤害，容易转化为攻击行为。
三是自卑。
自我感到自己的家庭、自己的能力不如别人，自己经常暗示自己较差，就会引起不良地的情绪反应，认为自己不美满、不得志，命运不好灰心丧气，情绪低沉，抑郁寡欢，缺少知心的朋友，对学习没有兴趣，生活也不快乐。
如果需要父母参加的活动，这些的儿童的自尊心更容易受到伤害，失去心理平衡，自卑越发的严重。
四是孤独。
长期的得不到父母的温暖，儿童感到寂寞和孤独，首先是语言减少，而且说话没有感情色彩；在行为上缺乏社交的技巧，情感淡漠。
儿童孤独最初的表现是语言和情感方面的问题，时间久容易形成儿童孤独症，那时后果更为严重，儿童的智力也会受到影响。
3、家庭教育弱化带来的心理问题由于父母长期的在外，一段时期内家庭的功能就会弱化，影响孩子心理和能力的发展和提高。
一是生活功能弱。
缺乏父母的关爱和指导帮助，相对生活在父母身边孩子的生活功能就显得低下，如缺乏起码的礼节礼貌，不讲究卫生，接人待物也有差距，人际交往不良，这些儿童基本的生活功能不算健全。
二是自控能力低。
对于他们的心理和生理缺乏应有的管理和指导，性格、人品任其发展，往往世界观和是非观念存在偏差，对待为人和处事缺乏正确的思考，办事情不讲准则和规范，容易激动，对自己的情绪不能控制，感情用事，很容易造成不良的后果。
三是学习成绩差。
由父爱母爱的缺失，到家庭功能的弱化，到引发一些心理问题，在由心理问题在转变为生理问题这样恶性循环，使孩子在不良地情绪情感和环境下成长，在缺乏父母的管理，在学习上没有人员指导，学习成绩可想而知，长时间学习成绩不好，又会造成孩子破罐破摔，最终形成人品和人格的缺陷，直接影响到孩子一生的幸福。
四是价值观念扭曲。
父母在外无法照顾孩子会产生负疚感，抚养管理的爷爷、奶奶、外公、外婆多存在补偿心理，便会在金钱上进行补偿，而对子女的伦理道德教育、法制教育太少，极易使子女养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱的陋习。
有的留守孩子的兜里经常带十元、二十元的零花钱上学，专买零食和玩具，相当奢侈浪费。
五是行为不端，自控能力差，无视纪律，甚至于违法犯罪。
父母在外无法照顾孩子，给孩子行为上以正确的指导，抚养管理的爷爷、奶奶、外公、外婆又多溺爱放纵，致使孩子小错不断，听之任之。
好多孩子学会了抽烟喝酒，在社会上学校里拉帮结派、打架斗殴，甚至陷入犯罪的深渊。
二、留守儿童心理健康教育（一）监护人要转变教育观念，提高思想认识务工父母应树立正确的教养观念，形成正确合理的教养方式。
在挣钱的同时，多想想孩子，不要无视孩子的存在，常回家看看，常和孩子谈谈，了解他们在想什么，需要什么，多给孩子关爱和呵护。
同时，抚养管理的爷爷奶奶，外公外婆或是其他亲戚应民主、平等地面对孩子，不能过分溺爱和放任，给孩子以科学的管理和引导，塑造孩子健康的心理，高尚的人格。
这比挣钱，更有价值——因为有孩子才有将来。
所有生命，不管在哪里度过，都具有同样的价值，留守儿童也一样。
关爱留守儿童，是我们共同的责任！――特别是作为教育机构的学校更是具有不可推卸的责任。
那么，我校在这个方面有什么样的成功的经验，取得了什么样的积极的效果，在这里，我就以抛砖引玉的方式同大家进行交流和沟通。
随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，农村剩余劳动力不断增加，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育与教学带来了巨大的压力，在经济相对活跃的周溪镇，这种现象更为严重。
我县一大批孩子家长都离开家乡，进城打工去了。
他们没有时间、没有精力照料自己的孩子，只好把孩子留在家乡。
这些留守在家的孩子，有的靠爷爷奶奶看管，有的靠亲戚照顾。
对孩子的健康成长很不利。
据调查，有55．5％的“留守孩子”表现得很任性、冷漠、内向、孤独。
由于这些少年儿童处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离使他们在生理上与心理上的需要得不到满足，消极情绪一直困扰着他们，使他们变得自卑、沉默、悲观、孤僻。
所以,作为学校和教师应该拿出真爱来关心和爱护这些孩子，通过我十来年教育实践,我觉得应该从以下几点来关心爱护留守儿童的健康成长。
建立教师"一帮一"和学生"二帮一"机制，在学校之间开展手拉手结对。
在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐, 不仅捐助资金，也可以捐助衣物等东西,只要能够帮助到这些儿童的都可以。
在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。
我校有一个叫张金和的老师，上学期他的班里有一个叫邱云云的同学，因为小时候得了小儿麻痹症而落下残疾，只能拄着凳子走路，行动很不方便，特别是遇到下雨天，她经常迟到，甚至不来上课。
张老师看在眼里急在心上，通过家访，张老师了解到，原来她的父母为了生计都到外面打工去了，家里只有年迈的爷爷和奶奶。
在得知这些情况后，张老师主动地承担起背她上学，放学的任务。
无论寒冬酷暑，无论刮风下雨，在学校到她家的路上，他一次又一次的弯下腰，风里来，雨里去，一直在默默的坚持着。
就这样在张老师的帮助和鼓励下，一度要辍学的邱云云同学的成绩进步很快，期中考试还考到了全班第五名！一位老师，一分爱心，一个简单的动作，却挽救了一个孩子，当父母不在身边的时候，老师便成了他们的父母！这仅仅是一个缩影，我校的广大教师都已经把关爱留守儿童当成了自己工作的一部分，并且已经积极的行动起来了。
在各个班级，一个个感人的故事在上演，在群众中，一段段赞扬的话语在传送！加强与留守儿童家庭的联系的联系，通过家长会等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学监护孩子的教育。
因为代养人的文化水平和教育能力普遍低下，还有少数代养人几乎是文盲，对“留守孩子”的教育很不利,这就需要学校加强这方面的教育,尽量使学生在家里也有一个健康的向上的育人环境.我校张展林老师教八年级，他的班级里，35％的孩子都是留守儿童，根据这个现状，张老师经过认真调查研究，摸清了本班留守学生的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和家长联系卡，其基本内容包括学生的基本情况，家长姓名，家庭详细地址及联系电话，，家长打工的详细地址及联系电话，还有监护人的电话等。
张老师还经常开展一些如“我给爸爸妈妈写封信”，“我给爸爸妈妈打个电话”等活动，这些活动不但加强了孩子们与父母的联系，加深了他们之间的感情，而且激发了孩子们的学习积极性，提高了他们的成绩。
为此，张老师每个学期的手机费就要一二百元，别人都笑他傻，说这关你什么事，可张老师说：“一二百块钱算什么？只要孩子们学得安心，家长们在外面放心，我就舒心！”以班队、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询，心理矫正活动，定期开展思想教育，情感教育，独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
在这方面做得较好的是曹琳老师。
近几年来，她一直担任毕业班的班主任，作为一位班主任，她始终坚持应该成为学生们学习上的良师，生活中的益友，心灵上的知音。
所以，每学期开学第一天，她总会对孩子们作出这样的承诺：有困难，找我帮；有烦恼，对我说；有心思，向我诉；有意见，朝我提。
几年的班主任工作，她逐渐地形成了自己较为独特的“四用式”管理风格，即用行为去感化他；用道理去说服他；用真诚去赞美他；用爱心去关怀他。
事实证明这些方法取得了较好的效果，曹老师教的班级的考试成绩每次都能名列前茅，班里的孩子们都把这个班当作了自己的家。
可以开展四个一活动,这四个一就是：一是要求留守学生每个月给家长写一封信，汇报自己学习和生活的情况，让外出父母放心。
通过此项活动的开展，旨在引导广大留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和交流。
二是建立一张留守学生与父母的联系卡。
其内容包括“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等基本情况，并对“留守学生”的个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充和调整。
三是规定每学期学校至少与外出打工的家长电话或书信联系1次。