中层管理团队建设管理培训ppt
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学校中层管理培训之领导与领导力培训PPT
02
学校中层管理者的角色与 职责
中层管理者的角色
01
02
03
桥梁角色
中层管理者是高层管理层 与基层执行层之间的桥梁 ，确保信息的有效传递和 工作的顺利推进。
战略执行者
中层管理者负责将学校的 战略目标转化为具体的计 划和行动，确保目标的实 现。
团队领导者
中层管理者需发挥领导作 用，带领团队朝着共同的 目标努力，提高团队凝聚 力和执行力。
权威式领导适用于需要快速 决策、执行力强的情境；
02
01
03
放任式领导适用于需要高度 自主、自我管理的情境；
变革式领导适用于需要创新 、变革的情境；
04
05
服务型领导适用于需要关注 员工需求、提高员工满意度
的情境。
04
领导力发展与提升
领导力发展的重要性
领导力是组织成功的关键
培养未来领导者
一个优秀的领导者能够激发团队潜力 ，带领团队实现目标。
THANKS
感谢观看
定期对中层管理人员的领导力 进行评估和反馈，促进其持续
改进。
05
学校中层管理者的领导力 挑战与应对
学校中层管理者的常见挑战
沟通协调
中层管理者需要与上级、下属、其他部门等多方进行有效的沟通协调 ，确保信息的准确传递和工作的顺利推进。
团队建设
中层管理者需要组建、带领和管理团队，激发团队成员的潜力，提高 团队整体绩效。
决策能力
中层管理者需要在复杂多变的环境中做出明智的决策，解决各种问题 和挑战。
时间管理
中层管理者需要合理安排自己的时间，高效地完成工作任务，同时还 需要为下属提供指导和支持。
应对挑战的策略与方法
建立有效的沟通机制
中层执行力与打造团队凝聚力及团队合力建设培训课程课件
“执行力〞开始成为了非常热门的话题，并且 被很多企业所津津乐道。大家都希望通过对执行力 的倡导，来提升本企业的执行力。蒋老师10年执行 力培训历程，成为企业执行力培训首选。
— 5—
— 6—
二、如何正确理解执行力
— 7—
拉里·博西迪和拉姆·查兰?执行?在书中阐述：
执行力应该成为一家公司的战略和目标 的重要组成部分，它是目标和结果之间 缺失的一环。
过渡页 TRANSITION PAGE
— 15 —
第二章
执行思维
• 结果导向 • 责任逻辑
— 15 —
— 16 —
一、结果导向
1、执行力是“我做了吗〞？
完成差事：领导要办的办了→对程序负责 例行公事：该走程序走过了→对形式负责 应付了事：差不多就可以了→对苦劳负责
结 论：完成任务≠执行
结果 执行力是有
过渡页 TRANSITION PAGE
— 1—
第一章
解读执行力问题 • 执行力的研究背景
• 如何去理解执行力 • 执行力为什么重要
— 1—
— 2—
一、执行力的研究背景
前言
— 3—
在这个充满竞争的世界里，有的 人成绩斐然，有的人庸庸碌碌，一个 重要的原因就是优秀者有实现设想的 能力，这就是一个人的执行力。
对个人而言，没有执行力，一切梦想、设 想、设想、理想，统统都只能是梦想和空想！ 没有执行力，将一事无成。
— 13 —
执行力研究与实践得出这样的结论：
— 14 —
无数的人拥有卓越的智慧，只有那些懂得执行的人获得成功； 无数的企业拥有伟大的构想，只有那些懂得执行的公司获得成功。
兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也； 爬上一座高山也许需要10多天,但从山上掉下来却只需10秒钟！
— 5—
— 6—
二、如何正确理解执行力
— 7—
拉里·博西迪和拉姆·查兰?执行?在书中阐述：
执行力应该成为一家公司的战略和目标 的重要组成部分，它是目标和结果之间 缺失的一环。
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— 15 —
第二章
执行思维
• 结果导向 • 责任逻辑
— 15 —
— 16 —
一、结果导向
1、执行力是“我做了吗〞？
完成差事：领导要办的办了→对程序负责 例行公事：该走程序走过了→对形式负责 应付了事：差不多就可以了→对苦劳负责
结 论：完成任务≠执行
结果 执行力是有
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— 1—
第一章
解读执行力问题 • 执行力的研究背景
• 如何去理解执行力 • 执行力为什么重要
— 1—
— 2—
一、执行力的研究背景
前言
— 3—
在这个充满竞争的世界里，有的 人成绩斐然，有的人庸庸碌碌，一个 重要的原因就是优秀者有实现设想的 能力，这就是一个人的执行力。
对个人而言，没有执行力，一切梦想、设 想、设想、理想，统统都只能是梦想和空想！ 没有执行力，将一事无成。
— 13 —
执行力研究与实践得出这样的结论：
— 14 —
无数的人拥有卓越的智慧，只有那些懂得执行的人获得成功； 无数的企业拥有伟大的构想，只有那些懂得执行的公司获得成功。
兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也； 爬上一座高山也许需要10多天,但从山上掉下来却只需10秒钟！
中层管理能力提升培训ppt
职责
中层管理职责包括制定实施计划 、组织协调资源、监督工作进展 、处理问题、评估员工绩效等。
中层管理者的角色定位
01
02
03
战略执行者
中层管理者需将高层战略 转化为具体实施计划，确 保团队目标的实现。
团队建设者
中层管理者需发挥领导力 ，培养团队文化，提升团 队凝聚力。
沟通桥梁
中层管理者需在高层与基 层之间建立有效沟通，传 递信息，解决问题。
团队沟通与协调
总结词：提升团队沟通技 巧，解决沟通障碍，促进 信息流通
详细描述
有效沟通技巧：包括积极 倾听、清晰表达、反馈和 提问等。
促进信息流通：建立有效 的沟通渠道，定期召开团 队会议，鼓励成员分享知 识和经验。
沟通障碍识别：了解常见 的沟通障碍，如信息过载 、过滤、噪音和障碍。
团队激励与绩效评估
03
目标制定与执行
目标设定与分解
目标明确性
确保目标具体、可衡量、 可达成，并与团队成员充 分沟通，确保理解一致。
目标分解
将整体目标分解为阶段性 小目标，便于团队成员逐 步实现，提高达成率。
目标调整
根据实际情况及时调整目 标，保持目标的合理性和 可行性。
计划制定与执行
计划详细性
制定详细的执行计划，包括时间 安排、人员分工、资源调配等。
05
自我管理与成长
时间管理与工作效率
时间管理
学会合理安排时间，提高工作效率，避免无效工 作和加班。
工作计划
制定详细的工作计划，设定优先级，确保工作按 计划进行。
高效沟通
掌握有效的沟通技巧，减少沟通障碍，提高团队 工作效率。
情绪管理与压力应对
情绪管理
学会控制情绪，保持冷静，避免情绪化决策。
中层管理职责包括制定实施计划 、组织协调资源、监督工作进展 、处理问题、评估员工绩效等。
中层管理者的角色定位
01
02
03
战略执行者
中层管理者需将高层战略 转化为具体实施计划，确 保团队目标的实现。
团队建设者
中层管理者需发挥领导力 ，培养团队文化，提升团 队凝聚力。
沟通桥梁
中层管理者需在高层与基 层之间建立有效沟通，传 递信息，解决问题。
团队沟通与协调
总结词：提升团队沟通技 巧，解决沟通障碍，促进 信息流通
详细描述
有效沟通技巧：包括积极 倾听、清晰表达、反馈和 提问等。
促进信息流通：建立有效 的沟通渠道，定期召开团 队会议，鼓励成员分享知 识和经验。
沟通障碍识别：了解常见 的沟通障碍，如信息过载 、过滤、噪音和障碍。
团队激励与绩效评估
03
目标制定与执行
目标设定与分解
目标明确性
确保目标具体、可衡量、 可达成，并与团队成员充 分沟通，确保理解一致。
目标分解
将整体目标分解为阶段性 小目标，便于团队成员逐 步实现，提高达成率。
目标调整
根据实际情况及时调整目 标，保持目标的合理性和 可行性。
计划制定与执行
计划详细性
制定详细的执行计划，包括时间 安排、人员分工、资源调配等。
05
自我管理与成长
时间管理与工作效率
时间管理
学会合理安排时间，提高工作效率，避免无效工 作和加班。
工作计划
制定详细的工作计划，设定优先级，确保工作按 计划进行。
高效沟通
掌握有效的沟通技巧，减少沟通障碍，提高团队 工作效率。
情绪管理与压力应对
情绪管理
学会控制情绪，保持冷静，避免情绪化决策。
中层干部管理能力提升培训课件(54张)PPT
工作分析：对某特定工作作出明确规定，并确定
完成这工作所需要的知识技能等 条件的过程。
分析与回答： 1.企业经理人工作实质就是解决问题；正确吗？
2.你认为企业经理人解决问题有哪些内容？ 3.能把马牵到河边，但不能强迫它喝水 ----- 说明什么管理现象？
15
三单元、快乐管理与团队建设
工作满意度：与组织生产力成 ； ‘满意的员工造就满意的客户’
41
1. 中层管理的意义
中层干部工作是企业的 ，企业要取得优势，形成 核心竞争力， 必须提高员工整体素质与提高中层干部工作能力
1.承上启下 2.贯彻落实 3.稳定队伍
4. 下级
5
2、中层干部责任与使命
部门经理责任：根据企业目标和价值观，作出相应
并采取具体行为和承担工作 的过程
四使命
1、提高工作质量 3、降低企业成本
力、安定有序、人与自然和谐相处” ---------- 胡锦涛
极限理论 1. 理论故事 2. 理论公式 3. 理论策略 4. 理论应用
19
4 .自主指导团队方式
工作组
指导下的工作团队 自我指挥的工作团队 自我管理的各种团队
今天
明天
基本环境
罗森塔尔效应
鲶鱼效应
将来
环境
2605
四单元、目标和绩效管理
《经典课程》
一、管理类： 1.企业咨询与管理、2企业转型期管理 3.领导力、4.战略与变革、5.危机管理、6.目标管理、7.高 效团队建设、8.卓越执行力、9.企业行政管理、10.企业文化、11.企业安全管理、12.商务谈判技 巧、13.时间与效率管理、14.绩效考评、15.有效沟通技巧、16.有效激励、17.项目管理、18.、 MTP19.中层干部管理技巧、20实用管理与提升、21、工作分析与技巧、22、能力模型管理 23. 生产管理、24.思维管理 25 学习型组织 26 班组长管理实务等
完成这工作所需要的知识技能等 条件的过程。
分析与回答： 1.企业经理人工作实质就是解决问题；正确吗？
2.你认为企业经理人解决问题有哪些内容？ 3.能把马牵到河边，但不能强迫它喝水 ----- 说明什么管理现象？
15
三单元、快乐管理与团队建设
工作满意度：与组织生产力成 ； ‘满意的员工造就满意的客户’
41
1. 中层管理的意义
中层干部工作是企业的 ，企业要取得优势，形成 核心竞争力， 必须提高员工整体素质与提高中层干部工作能力
1.承上启下 2.贯彻落实 3.稳定队伍
4. 下级
5
2、中层干部责任与使命
部门经理责任：根据企业目标和价值观，作出相应
并采取具体行为和承担工作 的过程
四使命
1、提高工作质量 3、降低企业成本
力、安定有序、人与自然和谐相处” ---------- 胡锦涛
极限理论 1. 理论故事 2. 理论公式 3. 理论策略 4. 理论应用
19
4 .自主指导团队方式
工作组
指导下的工作团队 自我指挥的工作团队 自我管理的各种团队
今天
明天
基本环境
罗森塔尔效应
鲶鱼效应
将来
环境
2605
四单元、目标和绩效管理
《经典课程》
一、管理类： 1.企业咨询与管理、2企业转型期管理 3.领导力、4.战略与变革、5.危机管理、6.目标管理、7.高 效团队建设、8.卓越执行力、9.企业行政管理、10.企业文化、11.企业安全管理、12.商务谈判技 巧、13.时间与效率管理、14.绩效考评、15.有效沟通技巧、16.有效激励、17.项目管理、18.、 MTP19.中层干部管理技巧、20实用管理与提升、21、工作分析与技巧、22、能力模型管理 23. 生产管理、24.思维管理 25 学习型组织 26 班组长管理实务等
中层管理人员培训课件
THANKS
激励与沟通技巧应用
激励技巧
根据团队成员的需求和动机，采用物质激励、精神激励、发 展激励等多种方式，激发团队成员的工作积极性和创造力。
沟通技巧
掌握倾听、表达、反馈等沟通技巧，与团队成员进行有效沟 通，促进信息共享和思想交流。同时，注重非语言沟通的运 用，如肢体语言、面部表情等，以增强沟通效果。
04
02
中层管理角色认知
中层管理定义及职责
中层管理是企业管理的中间层次，负责将高层管理的决策转化为具体执行计划。
中层管理的职责包括制定部门工作计划、协调资源、监控进度、评估结果等，以确 保部门目标的实现。
中层管理还需要与上下级沟通，传达高层决策，反馈基层情况，起到承上启下的作 用。
中层管理在企业中地位
中层管理人员培训课件
演讲人： 日期：
contents
目录
• 目录 • 中层管理角色认知 • 团队建设与协作能力提升 • 领导力培养与执行力提升 • 决策能力锻炼与风险防范意识培养 • 时间管理与工作效率改善
01
目录
培训目标与意义
01
02
03
04
提升中层管理人员的管理能力 和领导水平
加强中层管理人员对公司战略 和文化的理解和认同
工作方向。
合适的成员
根据团队任务需求，选拔具备 相应技能和素质的团队成员。
明确的角色与责任Βιβλιοθήκη 为团队成员分配明确的角色和 责任，确保工作顺利进行。
有效的沟通
建立畅通的沟通渠道，鼓励团 队成员分享信息、交流想法。
团队协作障碍及解决方法
障碍
团队成员间存在信任问题、目标不一 致、资源分配不均等。
解决方法
加强团队建设活动，增进成员间了解 与信任；明确团队目标，确保成员对 目标的理解与认同；公平合理地分配 资源，确保团队工作的顺利进行。
激励与沟通技巧应用
激励技巧
根据团队成员的需求和动机，采用物质激励、精神激励、发 展激励等多种方式，激发团队成员的工作积极性和创造力。
沟通技巧
掌握倾听、表达、反馈等沟通技巧，与团队成员进行有效沟 通，促进信息共享和思想交流。同时，注重非语言沟通的运 用，如肢体语言、面部表情等，以增强沟通效果。
04
02
中层管理角色认知
中层管理定义及职责
中层管理是企业管理的中间层次，负责将高层管理的决策转化为具体执行计划。
中层管理的职责包括制定部门工作计划、协调资源、监控进度、评估结果等，以确 保部门目标的实现。
中层管理还需要与上下级沟通，传达高层决策，反馈基层情况，起到承上启下的作 用。
中层管理在企业中地位
中层管理人员培训课件
演讲人： 日期：
contents
目录
• 目录 • 中层管理角色认知 • 团队建设与协作能力提升 • 领导力培养与执行力提升 • 决策能力锻炼与风险防范意识培养 • 时间管理与工作效率改善
01
目录
培训目标与意义
01
02
03
04
提升中层管理人员的管理能力 和领导水平
加强中层管理人员对公司战略 和文化的理解和认同
工作方向。
合适的成员
根据团队任务需求，选拔具备 相应技能和素质的团队成员。
明确的角色与责任Βιβλιοθήκη 为团队成员分配明确的角色和 责任，确保工作顺利进行。
有效的沟通
建立畅通的沟通渠道，鼓励团 队成员分享信息、交流想法。
团队协作障碍及解决方法
障碍
团队成员间存在信任问题、目标不一 致、资源分配不均等。
解决方法
加强团队建设活动，增进成员间了解 与信任；明确团队目标，确保成员对 目标的理解与认同；公平合理地分配 资源，确保团队工作的顺利进行。
中层干部培训课件
中层干部需要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够有效地影响和激励团队成员。此外，中层干部还需 要关注团队成员的个人成长和发展，为他们提供支持和帮助。
战略眼光与全局观念
总结词
战略眼光与全局观念是中层干部必备的能力之一，它要求干部能够站在全局的高度，制定长期的发展 战略和规划。
详细描述
中层干部需要具备战略思维和全局观念，能够把握整体利益和长远发展。此外，中层干部还需要了解 组织内外部环境的变化趋势，及时调整战略和规划，以适应不断变化的市场环境。
详细描述
中层干部需要具备创新思维和创新能 力，不断探索新的工作思路和方法， 推动团队的创新发展。此外，中层干 部还需要鼓励团队成员发挥创造力， 激发团队的创新活力。
影响力与感召力
总结词
影响力与感召力是中层干部的重要能力之一，它要求干部能够通过自身的影响力和感召力，激发团队成员的积极 性和创造力。
详细描述
中层干部的素质要求
01
02
03
04
具备良好的沟通能力和人际交 往能力，能够与上下级有效沟
通。
具备较强的工作责任心和执行 力，能够高效地完成任务。
具备团队合作精神和领导能力 ，能够带领团队共同成长。
具备创新意识和学习能力，能 够不断适应变化和应对挑战。
02 中层干部的管理技能
团队建设与管理
团队建设
02
中层干部负责贯彻落实高层决策 ，组织协调基层员工完成工作任 务，推动组织目标的实现。
中层干部的职责与任务
01
制定具体的工作计划和 实施方案，组织员工完 成各项工作任务。
02
监督和评估员工的工作 表现，及时给予指导和 反馈。
03
协调内外部资源，解决 工作中遇到的问题和困 难。
战略眼光与全局观念
总结词
战略眼光与全局观念是中层干部必备的能力之一，它要求干部能够站在全局的高度，制定长期的发展 战略和规划。
详细描述
中层干部需要具备战略思维和全局观念，能够把握整体利益和长远发展。此外，中层干部还需要了解 组织内外部环境的变化趋势，及时调整战略和规划，以适应不断变化的市场环境。
详细描述
中层干部需要具备创新思维和创新能 力，不断探索新的工作思路和方法， 推动团队的创新发展。此外，中层干 部还需要鼓励团队成员发挥创造力， 激发团队的创新活力。
影响力与感召力
总结词
影响力与感召力是中层干部的重要能力之一，它要求干部能够通过自身的影响力和感召力，激发团队成员的积极 性和创造力。
详细描述
中层干部的素质要求
01
02
03
04
具备良好的沟通能力和人际交 往能力，能够与上下级有效沟
通。
具备较强的工作责任心和执行 力，能够高效地完成任务。
具备团队合作精神和领导能力 ，能够带领团队共同成长。
具备创新意识和学习能力，能 够不断适应变化和应对挑战。
02 中层干部的管理技能
团队建设与管理
团队建设
02
中层干部负责贯彻落实高层决策 ，组织协调基层员工完成工作任 务，推动组织目标的实现。
中层干部的职责与任务
01
制定具体的工作计划和 实施方案，组织员工完 成各项工作任务。
02
监督和评估员工的工作 表现，及时给予指导和 反馈。
03
协调内外部资源，解决 工作中遇到的问题和困 难。
做最好的中层(PPT 42页)
光大纵横·管理咨询
• 4、如何启迪团队持续改善
每件事
满意三层
定出最高标准 思考持续改善 最合人性方法
（标准化是底线）
一般满意 超值满意 震撼型满意
（持续改进）
光大纵横·管理咨询
• 5、80后、90后员工怎么驱动？ • 标杆、故事、四随、诱导、确认、鼓励、
陪伴、对他好。（认同其偶像） • 绝招让他服（醋厂三绝招）+因势利导 • 对他好（情境+辩证） • 情爱比喻 领导喜欢什么人？（本事大）
光大纵横·管理咨询
国际名企的系统化控制
• 一个客户三个管 • 多层客户档案+主管拜访（80%工作量） • 接触25、50、80的客户交接 • 发达国家违规跳槽3年不允许干本行，中
国可能只能靠HEI社会 • 美国通用的技术人员的控制（最难也要控制） • 反馈、中馈、前馈控制
光大纵横·管理咨询
观点——
• 案例1：允许员工吃剩饭菜 下面动什么脑筋 • 案例2：客房部承包电；餐饮部承包净面
巾 • 案例3：共产党怎样预见决策后果？（挑
水、扫院、收割，不播种、不做饭；犯错 误写检查；深圳做特区……） • 【现场互动】您遇到什么决策在执行中， 出现始料不及的结果？
光大纵横·管理咨询
（6）知名管理模式精要分享
（和单位结算周期） 极端思维的三层表述
• 沿着纵深说透（接待、标间）在电梯上跑
光大纵横·管理咨询
八、应变和外联的能力
• 预警、预案；SWOT分析 • 危机处理流程与方法 • 【三种大客户】 大客户流失、地政重
大人事变动、消费者维权事件（万里行）、 上下游重大变故、产业政策 • A1、A2；B1、B2；C1、C2…… • 医药经理到卫生厅的故事
• 4、如何启迪团队持续改善
每件事
满意三层
定出最高标准 思考持续改善 最合人性方法
（标准化是底线）
一般满意 超值满意 震撼型满意
（持续改进）
光大纵横·管理咨询
• 5、80后、90后员工怎么驱动？ • 标杆、故事、四随、诱导、确认、鼓励、
陪伴、对他好。（认同其偶像） • 绝招让他服（醋厂三绝招）+因势利导 • 对他好（情境+辩证） • 情爱比喻 领导喜欢什么人？（本事大）
光大纵横·管理咨询
国际名企的系统化控制
• 一个客户三个管 • 多层客户档案+主管拜访（80%工作量） • 接触25、50、80的客户交接 • 发达国家违规跳槽3年不允许干本行，中
国可能只能靠HEI社会 • 美国通用的技术人员的控制（最难也要控制） • 反馈、中馈、前馈控制
光大纵横·管理咨询
观点——
• 案例1：允许员工吃剩饭菜 下面动什么脑筋 • 案例2：客房部承包电；餐饮部承包净面
巾 • 案例3：共产党怎样预见决策后果？（挑
水、扫院、收割，不播种、不做饭；犯错 误写检查；深圳做特区……） • 【现场互动】您遇到什么决策在执行中， 出现始料不及的结果？
光大纵横·管理咨询
（6）知名管理模式精要分享
（和单位结算周期） 极端思维的三层表述
• 沿着纵深说透（接待、标间）在电梯上跑
光大纵横·管理咨询
八、应变和外联的能力
• 预警、预案；SWOT分析 • 危机处理流程与方法 • 【三种大客户】 大客户流失、地政重
大人事变动、消费者维权事件（万里行）、 上下游重大变故、产业政策 • A1、A2；B1、B2；C1、C2…… • 医药经理到卫生厅的故事
学校中层干部培训PPT
以团队为单位完成实际 项目，培养团队协作和
实际操作能力。
自我学习与反思
引导学员进行自我学习 与反思，促进个人成长
与提升。
培训安排
培训时间
为期两周，每周五天，每天八小时。
培训师资
邀请具有丰富经验的专家学者和业界精英担 任讲师。
培训形式
集中授课、小组讨论、案例分析、角色扮演 等多种形式相结合。
培训考核
THANKS
感谢观看
师资队伍特点
专业化
实践性
教师团队具备扎实的专业知识和丰富 的教学经验，能够提供高质量的培训 内容。
教师团队注重理论与实践相结合，能 够提供贴近实际需求的培训课程。
多元化
教师团队成员来自不同的背景和专业 领域，能够提供多样化的教学风格和 视角。
师资队伍优势
丰富的教学经验
教师团队成员具有丰富的教学经 验和培训经验，能够针对学员的 需求进行有针对性的培训设计。
提高管理效率
通过培训提高中层干部的 管理水平和工作效率，促 进学校的整体发展。
培训目的
01
02
Hale Waihona Puke 0304增强管理能力
提高中层干部的管理能力，包 括组织协调能力、沟通表达能
力、决策能力等。
更新教育观念
使中层干部了解教育教学改革 的新动态、新理念，更新教育
观念。
促进团队建设
加强中层干部之间的交流与合 作，促进团队建设，提高整体
通过课程考试、小组报告、个人总结等方式 对学员进行全面考核。
03
培训师资力量
师资队伍构成
校内教师
学校内部的资深教师和学 科专家，具有丰富的教学 经验和专业知识。
校外专家
来自其他学校、企事业单 位的专家学者，具有广泛 的实践经验和行业知识。
实际操作能力。
自我学习与反思
引导学员进行自我学习 与反思，促进个人成长
与提升。
培训安排
培训时间
为期两周，每周五天，每天八小时。
培训师资
邀请具有丰富经验的专家学者和业界精英担 任讲师。
培训形式
集中授课、小组讨论、案例分析、角色扮演 等多种形式相结合。
培训考核
THANKS
感谢观看
师资队伍特点
专业化
实践性
教师团队具备扎实的专业知识和丰富 的教学经验，能够提供高质量的培训 内容。
教师团队注重理论与实践相结合，能 够提供贴近实际需求的培训课程。
多元化
教师团队成员来自不同的背景和专业 领域，能够提供多样化的教学风格和 视角。
师资队伍优势
丰富的教学经验
教师团队成员具有丰富的教学经 验和培训经验，能够针对学员的 需求进行有针对性的培训设计。
提高管理效率
通过培训提高中层干部的 管理水平和工作效率，促 进学校的整体发展。
培训目的
01
02
Hale Waihona Puke 0304增强管理能力
提高中层干部的管理能力，包 括组织协调能力、沟通表达能
力、决策能力等。
更新教育观念
使中层干部了解教育教学改革 的新动态、新理念，更新教育
观念。
促进团队建设
加强中层干部之间的交流与合 作，促进团队建设，提高整体
通过课程考试、小组报告、个人总结等方式 对学员进行全面考核。
03
培训师资力量
师资队伍构成
校内教师
学校内部的资深教师和学 科专家，具有丰富的教学 经验和专业知识。
校外专家
来自其他学校、企事业单 位的专家学者，具有广泛 的实践经验和行业知识。
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团队定义
T E A M TO D E F I N E
成员共享决策权
决策上 目标上
信息上 技能上 责任上
有明确领导人 目标个人化或不明确
团
大家有共同的目标
信息自由共享 技能是互补助的 大家一起承担责任
群
队
信息分散
技能是随机的 领导负主要责任
体
团队定义
T E A M TO D E F I N E
谦虚 谨慎
项目领导
团队定义
T E A M TO D E F I N E
3. 规范期
规则、价值、行为、 方法、工具均已建立
项目团队 项目成员
效能提高，团队开始形成自己的身份识别。
调适自己的行为，以使得团队发展更加自然、流畅， 有意识地解决问题， 实现组织和谐，动机水平增加。
项目领导
允许团队有更大的自治性， 参与式领导。
团队定义
T E A M TO D E F I N E
4. 执行期
团队能量积聚于一体
项目团队 项目成员
运作如一个整体，工作顺利、高效完成，没有任何冲突，不需要外部监督;;
运作如一个整体，工作顺利、高效完成，没有任何冲突，不需要外部监督;;
项目领导
让团队自己执行必要的决策， 委任式领导;;
团队定义
T E A M TO D E F I N E
团队激励
TEAMINCENTIVES
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输入你的标题
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善于沟通 交流
PROJECT MNG.
HARD WORK
HARD WORK
IMPROVEMENT
平等友善
及时化解 矛盾
富有 创造性
VALUE
PROJECT MNG.源自乐于接受 批评VALUE
团队定义
T E A M TO D E F I N E
创新者 协调者
3
推进者
2
4
团队
5
信息者
角色
行政者
1
6
凝聚者完美 主义者
ADVANCED PACK
该 共 同 体 合 理 利 用 每 一 个 成 员 的 知 识 和 技 能 ， 协 同 工 作 .
SUPER PACK
相 互 信 任 并 承 担 责 任 解 决 问 题 ， 以 期 实 现 共 同 的 目 标 。
more info
more info
COMPANY PRESENTATION
演讲人:77468
部门：人力资源部
详 细 内 容 点 击 输 入 本 栏 的 具 体 文 字 ， 简 明 扼 要 的 说 明 分 项 内 容 ， 此 为 概 念 图 解 。
团队建设 管理培训
目 录
Orders to record
认识团队
团队激励
团队沟通
团队冲突
提升团队执行力
策划执行
认识团队
Know the team
5. 休整期
任务完成，团队解散。
项目团队 项目成员
有些学者将第五阶段描述为“哀痛期”，反映了团队成员的一种失落感。
动机水平下降，关于团队未来的不确定性开始回升。
项目领导
为了形成新的发展阶段，有必要介绍关于新项目的好点子。 分离式领导。
团队激励
Team incentives
团队激励
TEAMINCENTIVES
团队定义
T E A M TO D E F I N E
E
主动补位 容人之短
D
C B A
用人之长
尊重差异
角色齐全
团队定义
T E A M TO D E F I N E
1. 组建期
项目小组启蒙阶段
项目团队 项目成员
刚刚组建，逐步建立团队成员的相互关系、团队成员与团队领导之间的关 系，以及各项团队标准等;; 行为具有相当大的独立性，缺乏团队目的、活动的相关信息，部分团队成 员还有可能表现出不稳定、忧虑的特征;;
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Exclusive
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02
输入你的标题
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项目领导
在带领团队的过程中，要建立起成员间互信的工作关系;;
团队定义
T E A M TO D E F I N E
2. 激荡期
各种观念，激烈碰撞
项目团队 项目成员
获取团队发展的信心，但是存在人际冲突、分化的问题。
面对其他成员的观点，更想要展现个人见解。 对于团队目标、期望、角色 以及责任的不满和挫折感被表露出来。 指引项目团队度过激荡转型期，教练式领导， 接受团队成员的差异，相互 包容;;
团队定义
T E A M TO D E F I N E
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BUSINESS PACK
团 队 是 由 员 工 和 管 理 层 组 成 的 一 个 共 同 体 ， 为 了 共 同 的 目 的 和 业 绩 目 标 组 合 在 一 起 ，
激励概述
影 响 工 作 的 心 理 因 素 包 括 激 励 、 影 响 、 权 力 、 和 效 率 。 在 项 目 管 理 中 ， 项 目 经 理 应 当 了 解 项 目 成 员 的
需 求 和 职 业 生 涯 设 想 ， 对 其 进 行 有 效 地 激 励 和 表 扬 ，
让 大 家 心 情 舒 畅 的 工 作 ， 才 能 取 得 好 的 效 果 ， 激 励 机制在团队建设中十分重要;;
团队激励
激励的方法
目标激励
让员工每天 都有奔头
TEAMINCENTIVES
•以 统 一 的 目 标 引 导 员 工 同 舟 共 济 •把 公 司 目 标 分 懈 到 个 人 •让 激 励 成 效 显 著 — — 目 标 可 视 化 •天 天 看 到 “ 梦 想 板 ” 完 美 目 标
奖励激励
搭建合适的 薪酬模式
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把握好奖惩时机 该出手时就出手 奖励推陈出新 运用合理的不公平让员工有压力 奖励不当，反受其乱
发展激励
满足人的事 业心
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全力打通所有的晋升渠道 把事情做在前面者获得晋升 别“捧杀”好“士兵”
参与激励
在员工充分 参与中实现 自我满足
• • • •
让员工参与决策 以人名命名某项事物 征询意见，倾听对方的心声 让激情像“病毒”一样传染