部编本二年级语文上册语文园地七
部编版二年级(上)语文园地七教案完整版
二年级上册语文教案-语文园地七人教（部编版）语文园地七文本分析：语文园地七安排了6个板块的内容。
“识字加油站”围绕“自然风光”编排了12个词语，分成4组，认识9个生字。
每组由特定的地貌和相应的动植物名称的词语组成。
“字词句运用”安排了3项内容：一是复习部首查字法；二是积累描写天气景象的8个四字词语，并选择一两个词语描述其情景；三是学习拟人句，体会句子的有趣。
“写话”选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，有利于学生观察画面，展开想象写故事。
“展示台”引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。
“日积月累”编排的是民谣《数九歌》，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。
“我爱阅读”中的绕口令《分不清是鸭还是霞》，读来朗朗上口、妙趣横生，要鼓励学生通过说、赛、听等多种方式，感受说绕口令的乐趣。
教学目标：1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，学习整理常用错别字，引导学生交流预防写错别字的方法。
2.复习用部首查字法查字，强调独体字的查字方法。
3.积累描写天气景象的8个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。
4.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。
5.认真观察图画，了解图意，根据画面合理想象，能够写几句完整的话。
6.积累、背诵《数九歌》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
7.喜欢阅读，逐渐掌握方法，感受阅读的乐趣。
教学重难点：1.用多种方法识记生字，区分形近字、同音字。
2.积累描写天气的四字词语，体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。
3.从语言、动作中感受雾、风的淘气，体会句子的有趣。
4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。
课时安排：2课时1.认识“滩、椰、壳”等9个生字，会读“海滩”等12个描写自然风光的词语；积累描写天气的四字词语。
2.掌握独体字的查字典方法。
3.学习拟人句，体会句子的有趣。
4.根据画面合理想象，能够写几句完整的话。
一、识字加油站导语：（课件出示海滩、沙漠、高原、悬崖图片，播放轻松愉快的音乐）大自然里有迷人的沙滩，有无边的沙漠，还有令人向往的高原和带有神秘感的悬崖。
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》完整教案
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》完整教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》。
教学内容包括：词语盘点、字词句运用、写话、阅读、口语交际等部分。
具体章节为第七单元的语文园地，详细内容涉及本单元生字词的复习、重点句式的运用、以“我的好朋友”为主题的写话练习、阅读理解以及口语交际能力的培养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字词，并能熟练运用；学会运用重点句式进行写话；提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的口语交际能力和合作精神；通过例题讲解和随堂练习，提高学生的语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重点句式的运用；以“我的好朋友”为主题的写话练习。
2. 教学重点：本单元生字词的复习；阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生说出本单元学过的生字词，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元的生字词，并进行听写检测，巩固所学知识。
3. 字词句运用：结合教材，讲解重点句式，并通过例题讲解、随堂练习，让学生熟练掌握。
4. 写话练习：以“我的好朋友”为主题，引导学生进行写话练习，注意运用所学句式。
5. 阅读理解：选取一篇与本单元主题相关的文章，指导学生进行阅读理解，提高阅读能力。
6. 口语交际：组织学生进行小组讨论，分享自己的好朋友，培养口语交际能力和合作精神。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元生字词，用不同颜色粉笔进行标注。
2. 字词句运用：展示重点句式，并用例句进行说明。
3. 写话练习：以“我的好朋友”为主题，列出关键要素。
4. 阅读理解：用思维导图形式，展示文章结构及关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个写5遍。
2024年部编版二年级语文上册第七单元语文园地七 优质版教案
1.看图观察，打开思路。
引导小组交流：图片中有什么呢？（出示课件26）
2.引导学生观察小老鼠和猫的表情和动作，提问：可以用哪些词语来形容呢？（出示课件27）
教师引导：小老鼠的表情，可以用词语（大吃一惊）来形容，我感到此时小老鼠非常紧张、（害怕）。
3.引导思考：电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察猫的表情，想象一下它准备做什么？（出示课件28）
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
2.自由读两个句子，注意读正确、读通顺。
3.结合全文，根据所描写事物的特点，读准句子的语气。
教师点名朗读，共同讨论是否符合两位新朋友性格特征。
4.小组讨论：从这两个句子中，你有什么新发现？
预设：每个句子中提到的事物都有人的特点。
集中反馈，交流发现。
教师小结：同学们，这两个句子把雾和风当作人来描写，使普通的自然现象变得有趣起来。我们以后也可以用这样的方法，让表达变得更生动有趣。（板书：拟人）
5.齐读两个句子，感悟句子的有趣。
四、“我爱阅读”，品绕口令之趣
1.初读课文，读通句子。（板书：《分不清是鸭还是霞》）
（1）播放范读，学生认真听。（出示课件23）
（2）学习“椰、壳”。（出示课件5）
（3）学习“漠、骆、驼”。（出示课件6）
（4）学习“骏”。（出示课件7）
（5）学习“悬、崖”。（出示课件8）
4.联系生活识字。
（1）教师引导观察：请同学们认真思考这四组词语有什么特点。（出示课件9）
教师小结：这四组词语分别描写的是海滩、沙漠、高原和悬崖的风景。而且每组第一个词语介绍了典型的地貌，第二个词语是代表性的植物，第三个词语是代表性的动物。
最新部编版二年级上册语文语文园地七
语文园地七漂亮的贝壳．(kéqiào)藏在海滩上，美丽的迎客松生长在悬．(xuán xüán)(崖涯)边，(骏俊)马在辽阔的草原上奔驰，(骆洛)(驼陀)被称为“沙(漠模)之舟”。
(1)用“\”划去错误的读音和生字。
(2)用部首查字法查“漂”字，应先查______，再查______画。
在“漂亮”中读______。
心晴()汽体()戴领()南爪() 战土() 坡水()(1)风越来越大，云雾都散开了，太阳出来了。
()(2)这天又是刮风，又是下雨，简直糟糕透了。
()(3)天气非常冷，感觉寒风好像吹进了我的皮肤，直达骨头。
()(4)闪电飞光，雷声轰鸣。
()(1)例：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
(拟人句)______________________________________________________ (2)例：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。
(比喻句)______________________________________________________一九二九冰上走三九四九不出手五九六九河开雁来七九八九耕牛遍地走九九加一九沿河看柳(1)天空飘着()，水上游来()。
①麻花鸭②五彩霞(2)“鸭”读()，“霞”读()，两个字有相同的韵母是()。
参考答案：语文园地七&快乐读书吧2．纸低被泼令今在再已以园圆5．②③①④6．(1)小树向我招手，花儿向我微笑。
(2)满天的星星像一颗颗闪亮的钻石，真漂亮。
78．(1)②①(2)yāxiáɑ。
部编版语文二年级上册语文园地七(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地七 (教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版二年级上册语文园地七的教学设计如下：一、教学内容今天我们要学习的是部编版二年级上册语文园地七，主要内容包括三个部分：口语交际、宽带学习和习作。
口语交际的主题是“我会讲故事”，要求学生能够流利地讲述自己喜欢的故事，并注意语言的流畅和表达的清晰。
宽带学习部分包括两个方面：一是“读读背背”，要求学生通过阅读和背诵，掌握一些优美的句段和诗歌；二是“识字加油站”，要求学生通过各种游戏和活动，巩固和提高识字能力。
习作部分的主题是“我的动物朋友”，要求学生能够根据自己的观察和了解，写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够在口语交际方面有所提高，能够流利、清晰地讲述自己喜欢的故事；在宽带学习方面，能够通过阅读和背诵，积累一些优美的句段和诗歌，提高识字能力；在习作方面，能够根据自己的观察和了解，写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够流利、清晰地讲述自己喜欢的故事，通过阅读和背诵，积累一些优美的句段和诗歌，提高识字能力，以及能够根据自己的观察和了解，写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
难点在于学生如何能够在口语交际中做到表达清晰、语言流畅，如何在习作中做到观察细致、描写生动。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、故事书、诗歌卡片、动物图片等。
五、教学过程1. 口语交际：我会先给学生提供一个故事情境，让学生们自由发挥，讲述自己喜欢的故事。
在学生们讲述的过程中，我会注意引导他们，帮助他们表达清晰、语言流畅。
2. 宽带学习：我会引导学生阅读一些优美的句段和诗歌，让他们通过阅读，感受语言的美妙；然后，我会组织学生们进行识字游戏，通过游戏，提高他们的识字能力。
3. 习作：我会先给学生提供一份关于动物的观察表，让他们课下观察自己喜欢的动物，记录下动物的外形、习性等；然后，我会组织学生们进行写作，让他们根据自己的观察和了解，写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》，内容包括：诗词欣赏《望庐山瀑布》、成语接龙、看图写话、我的发现等章节。
详细内容涉及庐山瀑布的自然景观描绘、成语的积累与应用、观察图画进行写话练习以及探索生活中的语文现象。
二、教学目标1. 理解并背诵《望庐山瀑布》，感受大自然的神奇与美丽。
2. 学习成语接龙，丰富词汇，提高语言表达能力。
3. 通过看图写话，培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生发现生活中的语文现象，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《望庐山瀑布》中难懂的诗句、成语接龙的运用、看图写话的构思。
2. 教学重点：诗词的意境体会、成语的积累与应用、观察图画进行写话。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。
2. 学具：成语接龙卡片、图画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并发表感想，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习《望庐山瀑布》，引导学生体会诗词的意境，理解诗句的含义，进行背诵。
（2）成语接龙游戏，学生分成小组进行比赛，提高学生的成语积累与应用能力。
（3）看图写话，学生观察图画，发挥想象，进行写话练习。
3. 课堂实践：（1）学生展示背诵《望庐山瀑布》，互相评价。
（2）成语接龙比赛，评选出最佳小组。
（3）学生展示看图写话作品，互相交流，教师点评。
六、板书设计1. 板书诗词《望庐山瀑布》。
2. 列出本节课学习的成语。
3. 突出观察图画进行写话的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《望庐山瀑布》。
（2）用本节课学的成语进行造句。
（3）观察一幅图画，写一篇短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例：阳光明媚、一帆风顺、水滴石穿、坚持不懈。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的语文现象，进行课外积累。
部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计
部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计教学过程：一、引入在自由谈话环节，教师可以引导学生回顾上一单元的研究成果，然后介绍本节课的内容，激发学生的研究兴趣。
二、研究“识字加油站”1.学生自主识字，可以通过拼音拼读生字，然后互相交流，帮助认识生字。
2.教师可以让学生互相朗读词语，加深记忆。
3.教师指名学生读生字，纠正发音错误。
同时，可以让学生开火车读一读生字，增加趣味性。
4.教师可以引导学生发现词语的规律，比如这些词语都是关于自然界的词语。
三、研究“字词句运用.写话”1.教师可以出示一些句子，让学生找出象声词，并解释它们的作用。
同时，让学生根据句子的意思选择恰当的词语。
2.教师可以介绍一些与天气有关的成语，让学生了解成语的意义，并感受天气的变化莫测。
3.教师可以介绍拟人句的特点，让学生试着说一说拟人句，增加语文知识的积累。
四、研究“展示台”1.教师可以让学生观察图画，并展开想象，把图画所要表达的内容写下来，培养学生的想象力和写作能力。
2.教师可以让学生背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气，体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。
五、研究“日积月累”1.教师可以让学生通过对比，识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的惯。
2.教师可以让学生联系生活实际，观察身边的事物，并研究用部首查字法查字典，拓宽识字范围。
通过以上教学过程，可以帮助学生全面地掌握本节课的知识点，提高语文综合素养。
在学生自主交流后，教师总结出四组词语，每组词语中的第一个词语是场景名称，后面的两个词语是该场景中具有代表性的植物和动物名称。
通过一边读词语一边想象对应的画面，既认识了词语，又拓展了想象。
在研究“字词句运用”中，教师介绍了另一种查字典的方法——部首查字法。
学生通过找准生字的部首，数出它的笔画，再在“部首目录”里按笔画数找到该部首，并记住后面的页码。
然后翻到“检字表”相对应的页码，找到该部首，数一数要查的字除去部首有几画，在对应的几画里找到该生字，记住后面的页码。
部编二年级上语文园地
语文园地一：梅花，宋，王安石墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
语文园地二：有ft皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
十二月花名歌正月ft茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。
语文园地三：小儿垂钓，唐，胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园书籍是人类进步的阶梯——高尔基语文园地四：白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿桂林ft水甲天下。
上有天堂，下有苏杭。
五岳归来不看ft，黄ft归来不看岳。
语文园地五：唐，柳宗元千ft鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语语文园地六：有志者事竟成——后汉书志当存高远——诫外生书有志不在年高——传家宝语文园地七：数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣语文园地八：狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水。
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tuó
骆驼
驼峰 驼背
jùn
骏
骏马
xuán yá
悬崖
悬挂 悬着 山崖 断崖
你还知道哪些大自然的独特景致？ 说一说。 湖泊 竹林
白鹭
溪流
用部首查字法查出下面的字，再填一填。
要查的字 部首 部首页码
除去部首 字的页码 有几画
读音
组词
亏 申 丹
一
丨
20 21
21
2
4
277
kuī 亏本
446 shēn 申请
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
有趣，运用了一些拟人的动词，把雾、风比
作成调皮的孩子，表现了他们的顽皮可爱。
看看下面这幅图，小老
鼠在干什么？电脑屏幕上突
然出现了谁？接下来会怎样？ 快把你想到的写下来吧！
写话示例：
天黑了，人们都进入了梦乡，四周静悄悄的， 只有天上的星星在一闪一闪地眨眼睛。小老鼠坐在 电脑前，开心地玩起了游戏，他双手飞快地敲打着 键盘，双眼一动也不动地盯着电脑，乐得身后的那
带领
. 以后 .
再见 .
穿戴 .
果园 .
汽水 . 心情 .
圆心 .
气体 . 晴天 .
已经 .
正在 .
数九歌
一九二九不出手，
三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳，
七九河开，八九雁来，
九九加一九，耕牛遍地走。
日 积 月 累
数九歌
一九二九不出手， 三九四九冰上走。 五九和六九，河边看杨柳。 七九河开，八九雁来。 九九加一九，耕牛遍地走。
条长尾巴不时翘起。忽然，电脑屏幕上出现了一张
胖乎乎的大圆脸，瞪着一双闪着绿光的大眼睛， 慢条斯理地说：“小老鼠，又在偷用主人的电脑
玩游戏了吧？我等你很久了，不如，我们俩来一
场游戏，怎么样？”小老鼠一听，魂都吓飞了，
飞快逃走了。
棉被 . 带领 . 散步 .
泼水 . 展现 . 南瓜 .
纸巾 . . ——低头 战士 . ——土地 . 今天 . ——口令 .
赏析：从冬至之日起，我国即进入了数九寒天。据介绍，“九九”是我
国北方特别是黄河中下游地区更为适用的一种杂节气。它从冬至那一天开始算 起，进入“数九”，俗称“交九”，每九天算是一个时段，即一个“九”，如 此经过九个时段，即九个“九”，这时已快到第二年春分，天气转暖。
分不清是鸭还是霞
麻花鸭游进五彩霞， 天空飘着一片霞， 五彩霞网住麻花鸭。 水上游来一群鸭。 乐坏了鸭， 霞是五彩霞， 拍碎了霞， 鸭是麻花鸭。 分不清是鸭还是霞。
果园 . ——圆心 . 汽水 . ——气体 . 心情 —— 晴天 . .
读一读， 比一比
带领 . ——穿戴 . 以后 . ——已经 . 再见 . ——正在 .
观察加点字，你发现了什么？ 棉被 . 带领 . 散步 . 泼水 . 展现 . 南瓜 .
纸巾 . 战士 . 今天 . 低头 . 土地 . 口令 .
这是一则绕口令，要注意读准yā和xiá。
家长可以在指导孩子读正确读流利的基础上
快速朗读，读出绕口令的韵味。家长可以跟 孩子比赛读，看谁读得又快又准确。
丿
3
86
dān 丹心
你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个， 跟同学说一说当时的情景。 云开雾散
liáo
微风习习
ɡǔ
冰天雪地
é
风雨交加
mínɡ
云雾缭绕
寒风刺骨
鹅毛大雪
电闪雷鸣
读读下面的句子，说说有趣在哪里。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。 调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；
语文园地七
R·二年级上册
海滩
沙漠
椰树
胡杨
贝壳
骆驼
高原
悬崖
雪莲
青松
骏马
雄鹰
你知道这些词语和什么有关吗？ 和大自然有关。
识 字 加 油 站
第一组词语描 写了 大海边的 风景，美丽的 海滩上有高大 的椰树和各种 各样的贝壳。
第三组词语描写 的是高原上有洁 白的雪莲和奔驰 的骏马。 yē
海滩
mò
椰树
胡杨 雪莲 青松
贝壳
luò tuo
第二组词语描写的 是一望无际的沙漠 上有挺拔的胡杨和 高大的骆驼。 第四组词语描写 的是陡峭的悬崖 上有翠绿的青松 和翱翔的雄鹰。
沙漠 高原
xuán yá
骆驼
jùn
骏马 雄鹰
悬崖
点拨：这是描写祖国不同地形以及特色的词语。
yē
ké
椰
椰树 椰子
壳
贝壳 蛋壳
mò
漠
沙漠 漠不关心
luò