青浦区初等职校学年度学校课程计划
2023学年度上海市课程计划
2023学年度上海市课程计划一、引言2023学年度上海市课程计划旨在对全市学校的教育教学工作进行指导和安排，以确保各学校按照教育部的相关要求，合理安排学生的学习任务和活动，促进学生的全面发展。
本计划是根据上海市教育委员会和上海市教育发展研究中心共同制定的《上海市课程计划指南》制定的，适用于全市各级各类学校。
二、课程设置1. 小学阶段：小学阶段以国家课程为主，同时开设拓展性课程和探究性课程。
拓展性课程旨在提高学生的综合素质，探究性课程则注重培养学生的创新意识和实践能力。
2. 初中阶段：初中阶段以义务教育课程为主，同时开设拓展性课程和探究性课程。
拓展性课程包括人文社科、自然科学、艺术等，旨在提高学生的综合素质。
探究性课程则注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 高中阶段：高中阶段分为普通高中和职业高中两个类型。
普通高中以必修课程和选修课程为主，必修课程包括语文、数学、外语等核心课程，选修课程则包括人文社科、自然科学、艺术等。
职业高中则根据专业方向设置相应的课程。
4. 特色课程：各学校可以根据自身特色和优势，开设具有特色的课程，如科技、艺术、体育等，以满足学生的个性化需求。
三、教学安排1. 教学时间：各学校应按照教育部的相关要求，合理安排教学时间，确保学生有足够的休息和睡眠时间。
2. 课堂教学：教师应注重课堂教学效果，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师应注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
3. 课外活动：各学校应积极开展课外活动，如社团活动、社会实践、研究性学习等，以培养学生的实践能力和社会责任感。
4. 考试与评价：各学校应按照教育部的相关要求，科学合理地安排考试与评价，注重过程评价和结果评价的结合，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
四、实施要求1. 全市各级教育部门应加强对学校教育教学工作的指导和监督，确保学校按照本计划的要求开展教育教学工作。
2. 各学校应制定具体的课程计划和教学安排，确保学生能够按照本计划的要求接受教育。
让课程成为开启特殊学生心灵智慧的钥匙
让课程成为开启特殊学生心灵智慧的钥匙——青浦区初等职业技术学校课程方案一、学校发展现状青浦区初等职业技术学校创办于一九九九年秋季（前身是青浦县聋哑学校），是一所面向全区招收以随班就读学生为主的难以完成初中学业的学习困难学生的特殊教育学校，也是全市唯一一所寄宿制的初等职业技术学校。
2011年9月，学校搬迁到朱家角祥凝浜路763号。
初等职校的教育对象是以轻度弱智学生为主的特殊学生，这些学生在智力、言语、情绪、行为能力等领域的发展水平存在着很大的不平衡性和差异性。
我们的培养目标是学生通过三年的学习，在身心发展方面、在专业技能及生活、社会适应能力上都能学有所成，成为自食其力的劳动者。
为了使不同层次与水平学生都能在各自的“最近发展区”内得到发展，学校的教育、教学以及与之相应的课程内容与要求要主动地去适应每个特殊学生的特殊需要。
初等职业技术教育不完全等同于一般的初中，也不同于一般的职业技术学校，而是介于两者之间的普特结合、普职渗透的特殊教育。
学校现有9个教学班160余名学生，40名教职工，其中研究生学历4人，中学高级教师5人，专任教师本科以上学历100% ；高级技师3名，技师4名，还有30多人获得高级、中级、初级专业证书。
学校根据青浦城市功能定位和建设与上海后花园相适应的特殊教育事业出发，努力提高弱势群体学生的整体素质和生活质量。
尊重、关心、理解、信任每一位特殊学生，调动他们的主动性、自觉性、积极性、独立性与创造性，树立他们的自信心，激发他们的进取心，使每一位特殊学生在自己的最近发展区内得到最大程度的发展和进步，努力提高特殊学生的整体素质和生活质量, 努力确保特殊教育与普通教育同步发展。
二、办学特色办学思想：立足特教，依托普教、职教，普、职、特有机结合，有机渗透，以生为本、因材施教、注重实效、追求创新。
办学理念：为每一位有特殊需要的学生提供最适切的教育。
三、课程理念1．以学生发展为本，切实有效地促进学生的发展◆注重学生身心全面发展，培养积极情感，丰富学生生活，使学生具有参与社会服务社会的能力，形成乐观向上的生活态度。
青浦区职业学校
青浦区职业学校2018学年度第一学期工作计划一、指导思想贯彻落实党的十九大精神，根据青浦区教育局的统一部署, 准确把握青浦教育高质量发展面临的形势，主动同步区域经济社会发展水平，主动对接区委“跨越式发展”战略，主动服务区域经济社会发展，进一步清晰学校的办学功能与定位。
坚持立德树人，坚持依法治教、改革创新；坚持目标导向和问题导向，不断向管理要质量、向改革要效率，持续优化学校治理结构和管理制度体系；加强学校专业建设，全面促进专业转型发展；加强师资队伍建设，不断优化师资队伍结构。
根据学校实际，把发展规模和专业结构调整结合起来，把内涵提升作为学校打造核心竞争力和提高办学质量的重要途径，努力为青浦地区培养满足职业岗位需求的生产、建设、服务和管理一线的技术技能人才，努力把青浦职校建设成现代化的职业技术学校。
二、主要工作1．以学校“十三五”规划为主线，扎实推进内涵发展按照“夯实基础，开拓创新，以人为本，多元发展”的基本理念，做实做细、做优做精内涵发展要素。
加强管理，坚持依法治教，强化改革创新，优化学校发展环境，努力寻求新的增长点，稳步提升教育教学质量，全面提高学生的职业素养和综合素质。
加强学校制度体系建设，各部门根据学校实际情况和部门工作的特点，循序渐进，建立和完善相关的规章制度，进一步强化教职工的岗位意识、质量意识，进一步明确岗位职责、任务目标和工作规范，扎实、细致地推进各项工作，提升办学的质量和效益。
2．着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设学习贯彻党中央《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
以青浦区教育系统第六届名优教师评选为契机，落实学校“十三五”师资队伍建设规划。
坚持校本培训与区、市级培训相结合，积极开展师德培训、文化课教师专题培训、专业教师下企业实践、转岗培训、新教师带教等活动，不断提升教师队伍素养，持续优化师资队伍结构，以适应学校发展的需要，提升办学质量。
青教中20104号
青教中〔2010〕4号青浦区教育局关于青浦区中小学2010学年第一学期德育工作计划的通知各中小学、中职校：本学期，我区中小学德育工作要继续深入贯彻落实科学发展观，继续确立“德育是教育的根基”理念。
原则上，坚持德育为先、育人为本，注重实践体验、追求知行统一。
策略上，注重生命教育与民族精神教育相结合，生活德育与主题教育相结合，基础德育和特色德育相结合。
措施上，做实德育基础，深化两纲教育；丰富学习经历，强化课程育人；整合教育资源，构建德育网络：加强骨干队伍建设，提高教师育德能力；加强德育科研，培育德育特色；效能上，坚持将德育渗透于教育教学各个环节，不断增强德育工作的系统性、针对性和实效性。
一、做实德育基础，深化两纲教育坚持德育为先，针对不同年龄学生的身心特点，构建分层递进的德育内容体系，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
1.基础德育从行为规范做实扎实开展基础道德教育，加强公民意识教育，加强诚信――责任――互惠为核心的品性教育，加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。
各校要加强校风、学风、教风建设，要把学生作为班级规则的协商者，激发学生的自律意识，培养学生良好行为习惯和学习习惯，积极探索学生综合素质评价的方法和途径。
德育室要配合中教科要做好“星级行为规范示范校”的升级验收评估。
2.生命教育从生活教育做起本着生命教育从生活规范做起，生活德育从身心安全做起的思考，继续以交通安全教育和食品安全教育为切入点，开展生活安全教育，加强与区质量技术监督局等部门的合作，采取试点先行，分段跟进的方式，通过食品安全教育和卫生习惯养成教育，做实“两纲”课外活动形式和内容，积极探索符合现代学生身心发展规律的有效途径。
德育室将组织开展“生活的准则”征文活动。
3.民族精神教育从传承文化做起弘扬中华优秀文化，利用法定传统节日，营造民族、民间、民俗文化氛围，注重仪式渲染，增强文化认同。
中等职业学校课程设置
中等职业学校英语课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3~5年。
二、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应基础教育改革和发展需要的大学专科程度的合格中小学教师及幼儿教师。
(二) 业务范围主要就业于基础教育阶段的小学和农村部分中学以及幼儿园。
主要担任小学语文、数学等学科的教学工作及班主任或少先队辅导员工作，少部分进入农村中学的学生，担任初中语文或数学课的教学任务或班主任工作三、知识结构、能力结构及要求1. 熟练掌握课程标准所要求的相应词汇和习惯用语。
2. 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
3. 能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
4. 能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
5. 能参照范例或借助图片写出简单的句子。
6. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
能意识到语言交流中存在的文化差异。
四、课程设置及教学要求4. 英语 (272学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
(二) 专业必修课7. 专业英语基础 (288学时)在教育部中职英语教学要求基础上，进一步加强听、说、读、写、译基本技能训练，使学生基本达到全国公共英语等级考试二级(PETS II) 水平的要求。
8. 商务英语函电 (108学时)在英语水平基本达到PETS II水平基础上，使学生了解商务往来信函的格式、专业词汇和语言文体特点及常用通讯形式的文体；初步掌握撰写和翻译商务信函的能力及技巧。
9. 商务英语听说 (144学时)在具备一定英语知识的基础上，在听力设备帮助下进行英语听力和口语技能训练。
通过训练使学生较好掌握英语语音、语调，逐渐适应英语语言环境，提高英语语言表达能力，较熟练地运用日常生活用语和商务常用英语。
职业学校学期计划安排表一
职业学校学期计划安排表一
引言
本文档旨在制定职业学校学期计划安排表一。
通过合理安排学
期课程和活动，旨在提高教学质量和学生综合素质。
学期目标
1. 提供全面的教学内容，促进学生学科知识和实践能力的提升。
2. 培养学生良好的研究惯和自主研究能力。
3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生的创新和实践能力。
学期计划安排
课程安排
活动安排
1. 每月一次的学校知识竞赛，旨在激发学生研究兴趣和竞争意识。
2. 每周一次的实践技能训练，由专业老师指导，提高学生实际
操作能力。
3. 半学期一次的校外实践活动，拓宽学生视野，增加实践经验。
4. 每学期一次的班级活动，增进同学之间的感情和团队合作能力。
评估和调整
根据学期中的教学和学生表现，我们将及时进行评估和调整，
确保学期计划的顺利进行。
教师和学生将进行定期的反馈和交流，
以便提供更好的教学效果和研究体验。
结论
本学期计划安排表一旨在提供全面的学科教学和实践能力培养，同时注重学生的综合素质和团队合作能力的培养。
通过合理安排课
程和活动，我们期望学生在学习中不断进步，整体素质得到提升。
青浦世外融合部课表
青浦世外融合部的课表安排非常丰富和多样化，旨在为学生提供全面的教育体验。
以下是一个示例课表：周一至周四：上午：1. 8:00-8:45 -晨间自习和早操2. 8:45-9:00 -课间休息3. 9:00-10:30 -语文课4. 10:30-10:45 -课间休息5. 10:45-12:00 -外语课6. 午餐时间7. 午间休息下午：1. 1:00-3:30 -数学课2. 3:30-3:45 -课间休息3. 3:45-5:15 -科学课/艺术课（根据课程安排）4. 5:15-6:00 -放学前活动晚上：1. 6:30-8:00 -家校互动时间（包括家庭作业指导和课外活动安排）周五：上午和下午与周四相同，但有些课程可能会进行更改或进行调整，以适应学生的需求或学校的相关活动。
除了以上列举的课程外，青浦世外融合部还提供丰富的选修课程，如音乐、舞蹈、体育、计算机科学等，学生可以根据自己的兴趣和需求选择参加。
此外，学校还安排了各种社团活动和志愿者服务活动，以培养学生的社交能力和社会责任感。
在周末，学校也会安排一些课外活动或讲座，以帮助学生发展兴趣爱好和拓展知识面。
这些活动通常需要学生自愿参加，并需要提前报名。
总的来说，青浦世外融合部的课表非常充实，旨在为学生提供全面的教育体验。
学生可以在这里学习各种学科知识，发展自己的兴趣爱好，同时也能培养自己的社交能力和团队合作精神。
此外，学校还注重学生的身心健康，安排了充足的休息时间和体育活动，以确保学生能够保持健康和精力充沛。
以上回答仅供参考，具体课程表可能会根据学校的教学安排和学生的需求进行调整。
中等职业学校教学安排建议汇总表
6
108
12×9
设计软件应用（Photoshop图形图像处理、CorelDRAW矢量图绘制）
7
120
12×10
图形创意
3
48
12×4
表现技法
3
48
12×4
版式设计
4
72
12×6
字体设计
4
72
12×6
标志设计
4
72
12×6
专业方向课
广告设计
与制作
广告摄影
6
108
中等职业学校教学安排建议
课程类别
课程名称
学分
总学时
各学期周数、学时分配
一
二
三
四
五
六
公共基础课
职业生涯规划
2
36
18×2
职业道德与法律
2
36
18×2
经济政治与社会
2
36
18×2
哲学与人生
2
36
18×2
语文
12
216
18×4
18×4
18×4
数学
6
144
18×4
18×4
外语
12
216
18×4
18×4
18×4
18×6
POP广告设计
6
108
18×6
印刷品设计与制作
பைடு நூலகம்12
216
18×6
18×6
户外广告设计与制作
6
108
18×6
学业报告书
6
108
18×6
装潢艺术设计
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青浦区初等职校2016学年度学校课程计划
为认真贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，积极践行校综合改革项目，深化学校课程与教学改革，按照市教委有关文件精神和要求，以《初等职校课程方案》为基础，各年级专业课程和两类课程设置调整的需求，特制定《青浦区初等职校2016学年度学校课程计划》。
一、学校背景分析
青浦区初等职校办学至今已有16年，在区教育局领导和社会各界的关心支持下，学校在内涵建设方面取得了良好的办学成效。
学校先后被评为市安全文明校园、区文明单位、区教育系统先进集体、区三星级行为规范示范校、区教师专业发展示范校、区新优质学校、区绿色指标达标校、市教卫系统文明单位。
现正积极争创市文明单位、区素质教育示范校。
（一）基本概况
学校坚持“为每一个学生提供最适切的教育”为办学理念，积极践行“活动-发展”课程理念，紧紧围绕“学做人、学文化、学技术”，注重对学生行为习惯、学习习惯、劳动态度、生活自理的养成教育，注重对学生适应社会能力的培养，使他们获得一定的文化知识和劳动技能，将来能成为服务社会的合格劳动者
随着学校年段的调整，现在校学生以初职一、二、三年级为主；同时为了积极配合校综合改革项目的实施，学校对各年级专业课程设置进行了整体调整，尝试开发新的课程内容，并开设20多门拓展学科活动、社团活动以及社会实践活动等。
（二）师资情况
在深化课程教学改革、推进素质教育的现实需求下，学校着力抓“双师型”教师队伍建设，促进整体教师专业素养的发展与提升。
学校在编教职工有40人，35周岁以下的专任教师21人，占全校教师的52.5%；45周岁以下的专任教师13人，占全校教师的32.5%。
在专任教师中区名优教师有3人，校名优教师12人，硕士研究生4人，教师学历本科达标率为100%。
在职业技能方面，本校教师获高级技师证书3人、技师证书6人、高级证书13人、初（中）级证书的有30多人。
还有众多的教师正在参加高一层次的技能培训和学习，不断充实自身的专业素养。
年轻化、专业化的师资队伍为学校的课程建设与改革发展提供了坚实的保障。
（三）学生情况
学校现有12个教学班，其中初职三部分学生和中职三年级学生在校外实习，在校各班人数在15-18人之间，全校学生人数总计188人，在校就读151人。
学校的生源以全区各初中随班就读难以完成初中学业的轻度智障适龄学生为主。
学校对每届新生入学后均进行文化学科摸底测验，作为了解学生入学基础的资料，也作为教师对每位学生进行入学基础评定和开展分层教学的依据之一。
历届学生所反映出的问题是文化学科基础普遍较薄弱，较多学生对学习存在较大的畏难情绪，在学习习惯与态度、行为规范表现等方面都有待训练与养成。
（四）家长情况：
在课程实施过程中，学校通过定期开展家委会、家长会、家访、座谈会等形式了解家长和学生对学校课程建设方面的需求。
在平时的教育教学中，班主任老师与家长保持较密切的双向联系，及时将学生在校的行为表现、学习情况与家长沟通，积极取得家长的支持与配合。
二、课程目标
（一）文化课程目标
努力实现市课程计划中提出的学生培养总目标，落实贴近初职校学生学业基础的各学科基本目标，力求使每一位学生在各自“最近发展区”内实现可持续发展。
（二）专业课程目标
每位学生自主选择二门（以上）专业课程，经过一至两年的学习后，参加由市技能鉴定中心组织的初级考证。
在各类课程学习中，通过分类指导、自主学习、小组合作、见习体验等多种形式培养学生技能水平，力求使每一位学生学有所得、学有所成、学有所长。
（三）拓展课程目标
学校立足地方资源、学校特点、师生实际，不断丰富和开发各类校本特色课程，以拓展学生视野、激发学生潜能，更好地满足学生多元发展的需求。
在课程实施过程中，逐步积累课程实践成果，构建校本课程系列教材。
三、学校课程结构
学校认真贯彻国家课程实施要求，积极探索校本化实践研究，主动开发各类拓展性课程。
以市颁课标为指导，以“活动-发展”为课程建设核心理念，以提升教师专业发展为课程建设基石，不断完善以提高基础型课程教学质量、加强拓展型课程和主题教育活动课的合理课程结构。
（一）2016学年度学校课程设置及课时分配表
（二）课程设置与课时安排
1. 各类课程设置与课时安排
（1）基础课程设置和课时安排
依据市颁课程计划的要求开设基础性课程，贯彻语、数、英等基础课程的校本教材教学要求，整体统筹各年级专业课程的设置与安排。
本学年由于师资实际情况调整，西点、会务、客房课程各年级相应缩减开设。
全学年教学活动总时间为41周，其中授课时间按35周计，复习考试、节假日及重大活动时间为6周。
各年级每周总课时量为33节，每节课的时间按40分钟计，学校不安排突破规定的周课时总量。
（2）拓展性课程的设置和课时安排
本学年共开设21门拓展性课程，每周安排2节课，全校学生走班学习。
其中理发、灯笼制作、书法学科由外聘教师任教，新增、乐高、结艺、中西式菜品赏析与制作、羊毛毡制作课程项目。
部分拓展性课程继续实施电子化备课形式，以便于教师积累校本课程资源。
逐步完善校本课程教材初稿，并在使用中加以修改定稿。
（3）主题教育课程内容及其课时安排
包括入学教育、安全教育、卫生教育、行为规范教育、节庆教育、健康教育、民防教育、时政教育、廉洁教育、两纲教育、感恩教育等。
根据教学内容、教学途径、教学方法，主题教育内容安排在校班会课和午会课，还可结合校德育节、军政训练等活动，集中开展主题教育。
2016
（4）学生社团活动
本学年开设3项学生社团活动，安排在每周一中午统一定期开展活动。
社团项目由学生自主报名，教导处进行地点与人员安排。
每学期根据活动记载与成效进行考核。
在社团的开设项目内容上还需要不断丰富，提升教师申报项目的积极性。
2. 社会实践活动内容及其课时安排
（1）活动内容包括春（秋）游、校内实践活动、社区实践活动、家校合作实践活动等。
（2）活动时间安排
每学期根据各年级学生需求，融入两纲教育要求，组织全校学生开展春（秋）游、参观禁毒馆、参与社会公益等实践活动。
以校团队为组织形式，节假日开展重阳敬老爱老、小手牵大手健康文明行、志愿者服务等社区服务活动。
四、课程实施管理与评价
学校在落实国家课程和地方课程有关教学要求基础上，努力提升各类课程实施成效，挖掘学。