[K12配套]九年级语文下册第一单元3祖国啊我亲爱的中国导学案新版新人教版
《祖国啊,我亲爱的祖国》 导学案(人教版九年级下册)共3篇
《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案(人教版九年级下册)共3篇《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案(人教版九年级下册)1《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案(人教版九年级下册)综观历史长河，祖国的命运品牌人民的赤子之情，也是国家一代代人奋斗的结果。
作为九年级时必须要学习的课文之一，《祖国啊，我亲爱的祖国》作为一首民族精神的歌曲，不仅展现了祖国的美好，更传达了对祖国的深情厚爱。
我们的祖国是这样的美好，值得我们深刻地理解和传承。
一、导前——先了解1、听歌识曲——《祖国啊，我亲爱的祖国》2、词语理解——背出正文中的生僻词语并学会使用，如：雄奇、沐浴、神州、辽阔、蔚蓝、葱郁。
3、国家地理——懂得祖国的地理位置、辽阔面积、各民族分布、山川河流等。
4、人文历史——学会用简洁的语言描述中国历史上的一些重要事件，如：黄河、长城、万里长江、丝绸之路、革命斗争、改革开放等。
二、导中——感悟精神1、赏析歌曲——大声朗读和模仿标准发音，不断感受其中的情感渲染。
让学生意识到一首歌曲可以通过感人肺腑的歌词和旋律，传达深厚的民族精神和人文情感。
2、铭记历史——言简意赅地教授中国历史上的重要事件，提升学生的国家历史素养。
3、突显重要性——使用形象的语言描述中国的地理、风土人情等，以加深学生对祖国的认识。
4、其它学科——结合文化传承，学习民俗、诗词歌赋、书画艺术等一系列语言和文化的形式。
三、导后——涵养自我1、爱国主题——在学习本课文的过程中，不断强化爱国主题，让学生自觉涵养爱国情感。
2、创意表现——引导学生结合所学知识，进行创意性表现，可以组织学生开展歌曲朗诵、仿写歌词、制作地图等形式，提高学生的语言表达能力和创造性。
3、社会实践——带领学生走出课堂，参观历史文化名胜、纪念馆等场所，看到祖国的美好，感受祖国的民俗风情，从而增强了学生的爱国主义情思和文化自信。
4、行动计划——制定个人和组织行动计划，学生提出自己在日常生活中如何表达爱国、推动发展的想法以及有什么可以付诸实践的行动计划。
九年级语文下册 第1单元 第3课《祖国啊,我亲爱的祖国》教案 新人教版(2021学年)
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第三课祖国啊，我亲爱的祖国一、【教学目标】１.初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。
２。
理解诗中的艺术形象,体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。
３。
培养学生解读诗歌的能力,激发爱国、为国献身的精神.二、【重点难点】ﻩ1.重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感．2. 难点:探究诗中抒情主人公“我"的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】〈一>导入新课爱国是个古老的主题,从《诗经》到《楚辞》,在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人,他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。
经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀,将个体的“我"汇注于祖国的大形象里，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求的情感.今天,我们就一起走进这与古老传统一脉相承的《祖国啊,我亲爱的祖国》,去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任。
＜二>预习展示舒婷，19５２年出生于福建省漳州市石码镇.祖籍晋江泉州,现居厦门。
著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《心烟》。
她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家，是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。
九年级语文下册第一单元第3课《祖国啊,我亲爱的祖国》教案新人教版
《祖国啊，我亲爱的祖国》中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
九年级语文下册第一单元第3课《祖国啊、我亲爱的祖国》导学案新人教版
3祖国啊，我亲爱的祖国1. 走近作者舒婷，原名龚佩瑜。
20世纪70年代末，她的诗作被誉为“心灵世界的歌”。
诗集有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》等。
2. 文体简介朦胧诗：在诗歌的内涵上追求自我价值，以现代意识思考人的本质，具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。
注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的闪念和幻觉。
舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的代表人物。
3. 主题解说本诗通过一系列意象，回顾祖国历史，描摹现在，抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
4. 难点攻克这首诗描述了哪些具体形象？作者通过这些形象抒发了对祖国怎样的感情？提示一：诗中着力描述了“我”的形象，“我”这个形象，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
提示二：诗中还有“破旧的老水车” “熏黑的矿灯” “干瘪的稻穗” “失修的路基”和“淤滩上的驳船”，这些形象象征祖国饱经风雨却依然具有顽强活力。
作者通过这些形象，抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
提示三：诗中还描述了“ ’飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”“古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “雪白的起跑线”等形象，写出了中国人民屡受挫折却从不泯灭希望的坚强。
01积累运用1. 为下面诗句中加点的字注音或根据拼音写汉字。
（1）我是你额上x m（）黑的矿灯，/照你在历史的隧洞里蜗.（）行摸索（2）我是干bi e（）的稻穗，是失修的路基；/是淤.（）滩上的驳船/把qi cn（）绳深深/勒进你的肩膊（3）我是你簇.（）新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱（4）我是新刷出的雪白的起跑线；/是f贸）红的黎明/正在喷薄2. （济宁中考）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A. “好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”B. 仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
九年级语文下册 第一单元 3 祖国啊,我亲爱的祖国教案 (新版)新人教版
3．*祖国啊，我亲爱的祖国1．知识与能力(1)了解朦胧诗的特征与创作背景。
(2)理解诗歌的意象美、语言美等特点。
领悟诗歌的意象和主题。
(3)培养探究性阅读和创造性阅读的能力。
2．过程与方法(1)有感情地朗读，在读中整体感知诗歌的韵律美、意象美、语言美。
(2)在读中领悟作者深沉的爱国之情，在读中质疑探究、有所发现。
(3)用合作的方式探讨疑难；强调学生与文本、学生与学生、老师与学生的对话，真正实现师生的互动。
(4)引导学生联系自己的生活体验进行解读。
3．情感、态度与价值观(1)培养爱国主义感情，形成积极的人生态度和正确的价值观。
(2)激发情感，发挥联想和想象，提高学生的文化品位和审美情趣。
1．理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。
2．把握诗中蕴涵和象征的社会内容。
3．训练朗读能力。
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
一、导入新课祖国，一个普通的词语，却能唤起人们心底真挚而深切的情感，牵动人们的思绪走入遥远。
20世纪70年代末，刚刚经过十年浩劫，面对伤痛满身的祖国，一个普通的女工在咏唱“祖国啊，我亲爱的祖国”，她充满激情的歌唱，表达了自己与祖国命运的息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞。
她虽然弱为女子，却没有回避历史责任。
一个青年女子将个人质朴厚重的情感表达得撼人心房，激起无数人对祖国的加倍热爱。
二、简介诗人和朦胧诗诗人舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人。
1952年出生，初中毕业以后曾去插队，1972年回城当工人。
这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早在1976年4月24日，写于“四五”运动发生后不久。
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期、备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。
他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴涵着伤感情调和反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
三、诵读感知1．配乐朗诵，熟悉课文生字词。
干瘪．(biě)淤．滩(yū)驳．船(bó)簇．新(cù)胚．芽(pēi)疲惫：非常疲乏。
【精品】九年级语文下册3祖国啊,我亲爱的祖国导学案新人教版
3.祖国啊我亲爱的祖国一、学习目标知识与能力：1.理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。
2.培养阅读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。
过程与方法：1. 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。
2．通过讨论点拨分析诗歌主题。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
二、学习重难点1.重点诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
2.难点探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
三、知识梳理1.重点字词干瘪biě纤qiàn绳簇cù新笑涡wō绯fēi红淤yū滩2.重点句子背记知识清单1）我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌；／我是你额上熏黑的矿灯，／照你在历史的隧洞里蜗行摸索。
2）那就从我的血肉之躯上／去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。
3.段背记知识清单默写第三节诗歌我是你簇新的理想，／刚从神话的蛛网里挣脱，／我是你雪被下古莲的胚芽；／我是你挂着眼泪的笑涡；／我是新刷出的雪白的起跑线，／是绯红的黎明／正在喷薄，／--祖国啊!4.文学(文体)常识背记知识清单《祖国啊，我亲爱的祖国》作者舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人。
四、学法指导1、诵读感悟法2、联想想象法3、讨论点拨法五、学习过程（一）出示目标流程1．出示目标：学生齐读板书的目标。
2.展示流程：听范读—自由读—欣赏分析---感悟提升（二）自学讨论释疑1.自学指导（指导学习方法，设计问题）①熟读课文重点词。
（1）诗是以第一人称写的，如何理解诗中的“我”？（2）诗人抒发了对祖国怎样的感情？②设问（1）诗人的感情是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？（2）舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。
这首诗的哪些地方体现了这一特点？3）那就从我的血肉之躯上／去取得你的富饶，你的荣光，你的自由，这句该怎样理解？3.讨论释疑通过合作讨论理解诗歌意境和主题。
①根据自己对诗文的理解，先自己读一遍，再在组内放声读，同组互相纠正或鼓励。
九年级语文下册 第一单元 第3课《祖国啊,我亲爱的祖国
2
并展示探究心得 2.教师预设：①第二节 心得。
文本的对话、学生
诗中的意象有：贫穷、
之间的对话、老师
悲哀、痛苦的希望、未
与学生的对话，真
落地的花朵；②意象的
正实现师生的互
特点：痛苦而又留存着
动。
希望；③意象传达出的
感情：为祖国有希望而
又不能实现而痛苦呼
喊。
第三节诗……
第四受，疏通字 指导学生读准字音
ó)
的氛围，初感诗的
音
勒（lēi） 蜗行(w 美味，为进一步学
ō)
习欣赏奠定基础。
1
肩膊（bó） 胚芽(p
ēi)
迷 惘 (w ǎ ng) 隧 洞
(suì)
绯红(fēi) 淤滩(y
ū) 纤绳(qiàn)
1. 研 读 诗 歌 的 一 般 方
法：
感受诗中塑造的意象→
体会意象的特点→揣摸
的理解，对语速、语调、
重音、停顿等声音形式
作正确的处理，在读中 五、指导朗读，体
传达出感情。 会作者的情感历
第一节 慢、低沉 程
第二节 舒缓
学生齐读、小组读、 通过反复有感情地
个别读，在朗读中领 朗读，领悟作者深
会诗歌中表达的感 沉的爱国之情。
情。
第三节 稍快、高昂
第四节：激动高亢 ，声
音渐读渐高亢
学生的活动
设计意图、依据
一、导入新课， 简介作者、写作 背景
用旧中国落后、人民的苦难生活的图片， 让学生感到压抑、痛苦
创设情境，让学生
感受旧中国的贫穷、 的情绪感到有点压
落后的面貌
抑甚至痛苦，接着
设疑。
学生读准下列字音： 整 体 感 知 诗 的 意
九年级语文下册 第一单元 3 祖国啊,我亲爱的祖国导学案 新人教版(2021学年)
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3祖国啊，我亲爱的祖国一、自学导航㈠学习目标。
1、反复诵读，理解诗歌意象的象征意义,初步了解中国新诗中朦胧诗的特点;2.诵读感悟，把握诗歌的思想感情,激发爱国之情以及为国献身的精神.㈡学习方法诵读法、自主(合作）探究法、圈点勾画法二、自主学习1、读标题,先猜一猜这是表达什么主题的诗歌？2、静静地、慢慢地读课文，想一想这首诗歌在情感表达的方式上有什么不同?３、借助工具书，结合注释及文本，了解作者概况及相关作品并掌握课后“读读写写"的词语。
４、再读课文,边读边勾画、圈点,理清作者写作思路并认真思考“自主训练＂中关于“文本理解”的练习题。
三、自主训练（一)基础达标１、文学常识填空．《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人（舒婷) 。
这首诗以( 第一)人称写成,诗中抒情主人公代表着（与共和国有着共同命运的一代人）。
诗人是(朦胧诗）的代表诗人之一。
该种诗歌强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物有北岛、舒婷、顾城等。
2、为加点的字注音。
干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( )胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ）绯红（）淤滩( ) 纤绳( ）3、根据解释从课文中找出相对应的词语。
（1）非常疲乏。
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祖国啊，我亲爱的中国
探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
获全国第一届新诗集优秀奖
教师导入：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于一九七九年，成诗却早在一九七六年四五之后的动( )
困落后面前没有失望，但希望仍很渺茫
“自由”的祖国再次强调了“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。
本单元的诗都是以第一人称写的，本诗也是，但本诗中的“我”又有些特殊，怎样理解诗中的
“千百年未落到地面”的遗憾，蕴含了诗人对祖国的贫困感到深深的失望之情。
，人民并未放弃对美好未来的追求。
第二节中“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵”
第三节中以“刚从神话的蛛网里挣脱”喻思想解放的艰难，以“新刷出的雪白的起跑线”喻希诗的第三节是写未来，这一节的内容实际上是对祖国新面貌的展望。
诗的前两节是铺垫，至第三节进入高潮，第四节全诗在高潮声中结束。
D 4.C 5.D。