学前PPT课件教案大班科学《认识球体,圆柱体》幼儿园获奖比赛优质课公开课助教微课
(ppt精品)-大班数学活动教案：区分球体与圆柱体
活动目标：1通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
3产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。
活动准备：1准备各种圆球。
如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2准备圆柱体玩具若干。
如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3关于球体与圆柱体的录象。
活动过程：1请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
2请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。
3教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相反的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。
4请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。
5引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
6教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
7请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。
8观看球体与圆柱体的录象大班数学活动教案：区分球体与圆柱体PPT课件海泡石管 /若是不会幽默的人，一不小心就会让小矛盾快速升级。
而具备幽默特质的人，往往能瞬间化解一触即发的冲突。
父母的焦虑情绪从何而来呢？无非从父母们发现孩子身上存在着很多看似很严重的问题，比如说孩子打人、经常哭闹、非常粘人、不遵守规则、害羞、追求完美、胆小、说谎、调皮、好胜各种各样的问题。
3两岁以后的孩子，随着生活范围的扩大和探索能力的提高，他们发现自己可以控制越来越多的东西，由此也变得喜欢挑战大人，并从中体会自己的力量。
大班科学《认识球体、圆柱体》教案
大班科学《认识球体、圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《形状与空间》，具体内容包括认识球体和圆柱体两种几何图形。
通过实物展示、动手操作和情景体验，让学生深入了解球体和圆柱体的特征及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解球体和圆柱体的基本特征，能够区分这两种几何图形。
2. 通过观察、比较和操作，培养学生的空间观念和动手能力。
3. 培养学生善于发现生活中的几何图形，提高学生的观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识球体和圆柱体的特征，能够辨别这两种几何图形。
难点：如何引导学生通过观察、操作等方法，深入理解球体和圆柱体的特征。
四、教具与学具准备教具：球体、圆柱体模型，图片，实物（如篮球、乒乓球、饮料瓶等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事、谜语或生活场景，引导学生关注球体和圆柱体，激发学生的学习兴趣。
2. 实物展示（10分钟）展示球体和圆柱体模型，让学生观察、触摸，说出它们的特点。
3. 例题讲解（10分钟）4. 动手操作（10分钟）学生分组进行操作活动，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作球体和圆柱体，加深对这两种几何图形的理解。
5. 随堂练习（10分钟）出示一些球体和圆柱体的图片，让学生判断并说出它们的名称。
7. 生活中的几何图形（5分钟）引导学生观察生活中的球体和圆柱体，让学生意识到几何图形与生活的紧密联系。
六、板书设计1. 球体：没有棱角、可以滚动2. 圆柱体：上下两个圆、侧面是曲面七、作业设计1. 作业题目：请在生活中寻找球体和圆柱体，记录下来，并描述它们的特点。
答案示例：球体：篮球、乒乓球等，特点是没有棱角、可以滚动。
圆柱体：饮料瓶、卫生纸卷等，特点是上下两个圆、侧面是曲面。
2. 画一画：用彩笔画出自己找到的球体和圆柱体。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察其他几何图形，如圆锥体、正方体等，拓展学生的空间观念。
(2024年)认识球和圆柱ppt课件
力和改变转速。
球面镜
03
在光学领域，球面镜具有聚焦和反射光线的作用，如望远镜和
显微镜中的物镜和目镜。
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06总结回顾与拓展延伸 NhomakorabeaCHAPTER
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关键知识点总结
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球的定义与性质 球是由一个点（球心）和与该点距离固定的所有点组成的 集合。球的性质包括其对称性、表面积和体积的计算公式 等。
圆柱的底面是两个完全相同的圆， 侧面是一个曲面。
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圆柱的特点
圆柱的底面是圆形，且两个底面完全 相同。
圆柱的高是两个底面之间的距离，且 高垂直于底面。
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圆柱的侧面是一个曲面，展开后是一 个长方形或正方形。
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圆柱的性质
圆柱的侧面展开后是一个长方形或正方形，其长或宽等于底面的周长，高等于圆柱 的高。
念。
球和圆柱是几何学中常见的三维 图形，具有广泛的应用背景。
认识球和圆柱的基本概念和性质， 对于提高学生的空间想象能力和
数学素养具有重要意义。
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教学目标
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知识与技能
掌握球和圆柱的定义、性 质、表面积和体积的计算 公式，能够识别和应用这 些公式解决实际问题。
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例子
足球、篮球、乒乓球等。
圆柱
由两个平行且相等的圆面和一 个侧面组成，侧面是一个曲面，
连接两个圆面。
例子
水管、铅笔（不考虑削尖的部 分）、圆柱形的容器等。
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面积和体积计算
球的表面积和体积
01
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表面积公式：$4pi r^2$，其中$r$是球的半径。
大班科学公开课教案及教学反思《认识球体和圆柱体》
大班科学公开课教案及教学反思《认识球体和圆柱体》教学背景本次科学公开课是为大班幼儿设计的，本次课程旨在培养幼儿对球体和圆柱体的概念认识和区分，并能在日常生活中发现和观察球体和圆柱体。
教学目标1.认识球体和圆柱体的名称及形状特点。
2.掌握球体和圆柱体的区别。
3.能够在生活中发现和观察球体和圆柱体。
教学资源球体、圆柱体插图、幻灯片教学过程导入环节（10min）1.自我介绍：老师介绍自己，向学生问好。
2.游戏热身：让孩子们互相介绍自己最喜欢的玩具，并用简单的问答环节热身。
3.介绍主题：老师展示插图，让孩子们猜测里面的形状是什么。
讲解环节（20min）1.球体：老师用实物或插图向学生展示球体的形状特点，让学生用自己的话概括并记录。
2.圆柱体：老师用实物或插图向学生展示圆柱体的形状特点，让学生用自己的话概括并记录。
3.区别：老师用幻灯片向学生展示球体和圆柱体的形状区别，并鼓励学生发言。
活动环节（30min）1.分组活动：老师将学生分成两组，每组分别拿出自己最喜欢的玩具和球体或圆柱体，让孩子们围绕玩具和形状进行展示和描述，也可以让学生在生活场景中发现和观察球体和圆柱体。
总结环节（10min）1.回顾：老师请学生回顾整个课程的内容及所学知识。
2.感悟：老师引导学生谈谈对于球体和圆柱体的认识及感悟。
教学反思此次科学公开课旨在使幼儿对球体和圆柱体有一个概念认识和区分，并能在日常生活中发现和观察球体和圆柱体。
在本次公开课中，我给每个过程都安排了足够的时间和空间，让孩子们身临其境，通过实物和图形的展示，加深了孩子对形状的认识。
同时通过游戏和讨论互动，增强了孩子们的参与感和学习效果。
在此次公开课的教学中，我也发现了自身的不足，如在热身环节中，老师应该在介绍完主题后让学生参与到进一步猜测和讨论当中，让学生更加主动地参与到活动中。
总的来说，对于此次教学课程，我还有很多可以进一步改进和创新的空间，期待在以后的教学过程中能够不断进步和完善。
《认识球和圆柱》PPT课件
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圆柱的基本认识
圆柱的定义和性质
圆柱的定义
圆柱是由两个平行且相等 的圆面以及连接它们的侧 面围成的几何体。
圆柱的性质
圆柱的底面是圆，侧面是 曲面，展开后是一个矩形。
圆柱的轴
连接圆柱两个底面圆心的 直线段叫做圆柱的轴。
圆柱的表面积和体积
圆柱的表面积
性质
交线的形状取决于球与圆柱的相对位置和大小关系。当球的半径小于或等于圆柱的底面半径 时，交线是一个封闭的椭圆；当球的半径大于圆柱的底面半径时，交线是一个封闭的曲线， 但不是椭圆。
示例
展示不同情况下球与圆柱的交线，并解释其形状和性质。
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球和圆柱在生活中的应用
建筑中的球和圆柱
建筑设计
球体和圆柱体的独特形状和美学特性使它们成为建筑设计的常见元 素，如圆顶建筑、圆柱形的柱子等。
机械零件的设计中，以实现转动和传动功能。
02
航空航天
在航空航天领域，球体和圆柱体的形状被用于制造飞行器的零部件，如
球形燃料箱、圆柱形火箭筒等，以满足特定的工程需求。
03
精密制造
在精密制造中，球体和圆柱体的高精度加工对于保证产品质量和性能至
关重要，如精密轴承、高精度导轨等。
06
总结与展望
课程总结
1 2
球的表面积和体积
球的表面积公式
S = 4πr²，其中r为球的半径。
球的体积公式
V = (4/3)πr³，其中r为球的半径。
球的应用举例
01
02
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体育运动
如足球、篮球等球类运动， 球的形状和性质对运动表 现有重要影响。
天体物理
《认识球体、圆柱体》大班优质教案
《认识球体、圆柱体》大班优质教案一、教学内容本节课我们将学习《认识球体、圆柱体》，该部分内容位于教材的第三章第二节。
详细内容包括球体和圆柱体的定义、特征、计算表面积和体积的方法，并通过实践情景引入和例题讲解，让学生掌握球体和圆柱体的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握球体和圆柱体的定义、特征，并能正确区分这两种几何体。
2. 培养学生计算球体和圆柱体表面积、体积的能力。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：球体和圆柱体的定义、特征，以及表面积和体积的计算方法。
难点：如何运用公式计算球体和圆柱体的表面积和体积，以及解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：球体、圆柱体模型，多媒体设备，PPT课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用球体和圆柱体模型，引导学生观察生活中的球体和圆柱体，让学生初步了解这两种几何体的特征。
2. 知识讲解（15分钟）（1）球体的定义、特征及计算方法；（2）圆柱体的定义、特征及计算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）计算球体的表面积和体积；（2）计算圆柱体的表面积和体积；（3）解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 球体的定义、特征、表面积和体积计算公式；2. 圆柱体的定义、特征、表面积和体积计算公式；3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列球体的表面积和体积：半径为3cm、4cm、5cm 的球体；（2）计算下列圆柱体的表面积和体积：底面半径为2cm，高为5cm的圆柱体；底面半径为3cm，高为4cm的圆柱体。
答案：（1）球体表面积：4πr²，体积：4/3πr³；（2）圆柱体表面积：2πrh + 2πr²，体积：πr²h。
2. 课后拓展：（1）了解球体和圆柱体在生活中的应用；（2）探讨球体和圆柱体的其他计算方法。
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》
幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.让幼儿了解球体与圆柱体的基本形状、特点及应用。
2.培养幼儿的观察能力和创造力。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学内容1.球体的基本形状、性质及应用。
2.圆柱体的基本形状、性质及应用。
三、教学过程1. 导入环节手持一个球和一个圆柱体，让幼儿观察并问“这两个形状有什么不同？”让幼儿思考和发表看法。
2. 概念讲解1.向幼儿介绍球体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些球体的图片展示给幼儿看，询问同学们球体运用的场景。
2.向幼儿介绍圆柱体的概念。
–描述其形状。
–问问幼儿它有什么特点。
–找一些圆柱体的图片展示给幼儿看，询问同学们圆柱体运用的场景。
3. 实物展示1.给幼儿展示球体和圆柱体的实物，让幼儿自己摸一摸，并比较两者的不同之处。
2.让幼儿在课桌上用橡皮泥或插管装置模拟出球体与圆柱体。
4. 用具操作1.给幼儿发放不同大小的球体与圆柱体，并让幼儿手中拿到球体与圆柱体自由探究。
2.给幼儿发放符号牌或贴纸，并要求同学们将其贴在不同大小的球体或圆柱体上，让孩子们自由发挥。
5. 结束环节1.回顾今天讲的内容，并让幼儿简单回答所学的知识点。
2.引导幼儿自己设计一道关于圆柱体和球体的小测试题。
四、教学收获通过本次课的学习，孩子们能够对球体和圆柱体有了更加深刻的认识，从而提高了他们的观察能力和创造力，以及动手能力和合作意识。
同时，也培养了孩子们独立思考及表达能力。
幼儿园学前班数学《认识球体和圆柱体》PPT课件
06
在比较和对比的过程中，我锻炼了自己的 观察力和分析能力。
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家长参与孩子学习过程建议
鼓励孩子多观察
在日常生活中引导孩子观察球体和圆柱体的物品，如篮球、足球、茶叶 罐等。
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鼓励孩子描述这些物品的形状和特征，加深对立体图形的理解。
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家长参与孩子学习过程建议
与孩子一起动手实践
利用废旧材料和孩子一起制作球体和圆柱体的模型，增强孩子的实践能力。
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观察操作：找出身边的球体和圆柱体
活动过程
引导幼儿观察各种形状的物品，让他们自由探索并描述这些物品的形状特点。
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教师示范如何正确识别球体和圆柱体，并鼓励幼儿模仿。
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观察操作：找出身边的球体和圆柱体
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01
组织幼儿进行寻找游戏，让他们 在规定时间内尽可能多地找出身 边的球体和圆柱体。
03
活动过程
2024/1/25
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教师向幼儿介绍游戏规则和玩法，让他们了解如何在游戏 中识别和应用球体和圆柱体。
05
幼儿分组进行游戏，教师观察并指导他们如何正确识别和 应用形状。
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游戏结束后，组织幼儿分享游戏中的经验和感受，引导他 们总结形状的特点和应用场景。
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总结回顾与拓展延伸
2024/1/25
对称性
球体具有完全的对称性， 无论从哪个角度看都是一 样的。
无限多圆形截面
球体可以被切割成无数个 大小不同的圆形截面。
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生活中球体实例展示
体育用品
足球、篮球、乒乓球等 都是球体的例子，它们 具有球体的所有特征。