小小神算手(一年级)20150305

数学春季教案一年级-14 速算、巧算

第14讲小小神算手——速算、巧算[教学内容]《数学》春季版，一年级第14讲“小小神算手——速算、巧算”。

[教学目标]知识与技能1.使学生熟练掌握能凑整的两数的特点，在计算过程中快速找出能凑整的两数；2.使学生掌握加减速算与巧算的方法，选用合理、灵活的计算方法，简便运算过程，化繁为简，化难为易，使计算又快又准确。

数学思考在计算活动中，建立数感，符合意识，初步形成运算能力，发展数学思考，培养学生思维的灵活性。

问题解决学生在教师的指导下，发现加减运算简便方法的基本规律，体验与他人合作交流解决问题的过程。

情感态度使学生在计算学习过程中，获得成功体验的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。

[教学重点和难点]教学重点连加运算和加减混合运算的简便运算方法。

教学难点运用简便运算解决问题。

[教学准备]动画多媒体语言课件。

第一课时教学过程：（1）学生独立尝试计算（2）组织汇报交流学生可能出现从左到右（或从上至下）的顺序依次相加；也可能先计算和等于10的两个数。

（3）讨论师：你认为哪种方法比较简便呢？为什么？提示（只出声音不出文字）把相加和是10的两数先加起来比较好算。

把表格中的数字复制移出来然后动画出下面的连线。

答案 1+2+3+4+5+6+7+8+9=（1+9）+（2+8）+（3+7）+（4+6）+5=10+10+10+10+5=45（4）小结师：你喜欢用什么方法计算？为什么？生：凑十法，因为这样计算又快又准。

（二）做变式训练计算：1+3+5+7+9+10提示：动画连线，如下图。

（1）学生尝试解答（2）组织交流师：你是怎样算的？为什么这样算？（3）师生共同小结在计算时，一定要仔细观察算式中的各个加数，把和等于10的两个数看成一组先计算，这样组合相加可使计算又快又准哦！（三）教学探究二例 2 下表是学校一、二、三年级小朋友参加速算、巧算比赛的人数统计表。

一年级二年级三年级15人18人25人你知道，三个年级一共有多少个小朋友参加比赛吗？（1）根据题意列出算式师：从表格中你能得到哪些信息？要求三个年级一共有多少个小朋友参加比赛该怎样列式？（指名回答，板书：15+18+25）（2）小组交流算法师：这道算式你会计算吗？先独立计算，再在小组里交流自己的算法。

神童心算口诀

神童心算口诀--速算技巧一分钟速算及十大速算技巧（完整版）十个手指，手掌面向自己，从左往右数数。

个位比十位大1×9口诀个位是几弯回几，弯指左边是百位，34×9=306 89×9=801弯指读0为十位，弯指右边是个位。

78×9=702 45×9=405个位比十位大×9口诀个位是几弯回几，原十位数为百位，38×9= 25×9=225左边减去百位数，剩余手指为十位，13×9=117 18×9=162 弯指作为分界线。

弯指右边是个位。

个位与十位相同×9口诀个位是几弯回几，弯指左边是百位，33×9=297 88×9=792 弯指读9为十位，弯指右边是个位。

44×9=396个位比十位小×9十位减1，写百位，原个位数写十位，94×9=（9-1）×100+4×10+（100-94）=846与百差几写个位（加补数），如差几十加十位。

83×9=（8-1）×100+ 30+17=74762×9=（6-1）×100+2×10+（100-62）=558加法加大减差法前面加数加上后面加数的整数，减去后面加数与整数的差等于和（减补数）。

+1 -21378+98=1378—100+2=14765768+9897=5768+10000—103 =15665求只是两个数字位置变换两位数的和前面加数的十位数加上它的个位数，乘以11等于和47+74=（4+7）×11=121 68+86=（6+8）×11=15458+85=（5+8）×11=143一目三行加法8 口诀+3 1 不够9的用分段法直接相加，并要提前虚进1 +2 2中间数字和>19的弃19,前边多进1(中间弃9) 73 3 末位数字和>19的弃20,前边多进1 (末位弃10)注意事项：①中间数字和小于9用直加法或分段法分段法直加法1+ -19 1+ -20①36 0427158 ②36 042 9158 ③964 1785963 64 178 9963 9+74 2334452 +74 233 9452 + 9174 4547573 174 455 8573 8 7②中间数字出现三个9：中间弃19，前边多进1③末位三个9，>20 ，末位弃20，前面多进1减法减大加差法口诀：被减数减去减数的整数,再加上减数的补数等于差。

小神童手脑速算课堂常用游戏

游戏一：数字宝宝变变变！！！教具：卡片玩法：老师用魔法声音念口诀：数字宝宝变变变！显示卡片上面的点，让孩子快速答出对应的数字。

孩子答对了，可以表扬，错了可以表演节目等等。

目的：训练孩子数和量的对应。

游戏二：去小兔家准备：情景设置，磁性贴贴玩法：根据孩子的数量分组，用磁性贴贴来代表组名称（如：小牛队）今天我们要去小兔子家玩，路上要爬山涉水，会有很多动物出现，这些动物都我们的小朋友都很厉害，他们要来考考小朋友，看看哪一队的小朋友最厉害。

老师模拟动物声音报题，孩子答题，正确的过关，进入到下一关，（错误的，不能前进，或是倒退）。

看谁第一个到达终点。

目的：训练孩子答题速度。

游戏三：长头发教具：情景设置，两组头发一样多玩法：把孩子分为两组，答题比赛。

老师报题，答题比赛，答对题目的组可以长一根头发，答题结束后，看哪一组的娃娃头发长得多。

目的：训练孩子答题速度。

游戏四：找朋友，抱一抱（学组成时间可用，游戏可反复进行）玩法：教师播放找朋友的歌曲，找呀找呀找朋友····你是我的好朋友，当歌曲结束时老师说数字几人组成朋友，孩子就几人抱一起。

目的：训练孩子对数的理解，而且可以通过组员那女的组合，进一步巩固数的组合。

游戏五：小猫捉老鼠玩法：设计游戏情节教学，现在我们一起来玩小猫捉老鼠的游戏吧！教师找两名表现好的幼儿当小花猫，教师可做小花猫头饰两个让小朋友带上）下面的都是小老鼠，一起说：小花猫静悄悄，左瞅瞅，右瞧瞧，捉只老鼠来报到…被捉到的老鼠要算一道题，算对了就可以当小花猫。

目的：训练孩子答题速度。

游戏六：报数游戏玩法：1。

老师说一个数，要求幼儿说一个比老师说的数大1的数，（进行四五次）老师说一个数，再要求幼儿说出一个比老师说的小1的数。

（进行四五次）2.请5名幼儿站到黑板前面，从左到右排好队。

第一个幼儿说1，依次要求幼儿按一定要求报数，比如正数、倒数，报单数、报双数。

3.再请5名幼儿到黑板前面，从右到左排好，第一个幼儿用手拍一下，第二个幼儿应拍两下······轮到第五个幼儿，应拍五下，看他们拍得是否对。

三年级我们班的神算子作文

三年级我们班的神算子作文
我们班有个神算子，他叫李小明，他脖子上挂着圆圆的眼镜，像一只小企鹅。

他有一张瓜子脸，露出洁白的牙齿眼睛眯成一条缝，像月牙一样月牙眼。

每次来数学计算机考试，他都得满分，但速度特别快，像一阵风一样。

我们还在算第一题的时候，他也任务了之后一题，接着又开始检查。

有一次，老师出了一道很容易的奥数题，全班同学都皱着眉，无措。

唯有张强，他认真的思考了一会儿，就飞快地写下了答案，还笑笑说：“这题很简单点呀！”
李小明不仅仅数学好，以外科目也都很列害。

他喜欢去读书，课余时间总是会捧着一本书兴趣盎然地看。

他也会弹钢琴，一首首美妙的音乐从他指尖流淌着出。

有时候，他在操场上踢足球，他敏捷的身手，火弹的射门，让我们瞠目结舌。

李小明那像一个小太阳，他都让我们温暖和快乐。

可是我喜欢他，他是我们班的“神算子”，也我好朋友。

一年级数学手指速算口诀孩子学会了就是神算子

一年级数学手指速算口诀，孩子学会了就是神算子！数学无处不在，数学的学习也充满了趣味。

你知道吗？用双手就可以玩转100以内的数学！尤其适合低年级的孩子哦~手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

手指定数口诀食指伸开“1”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。

）左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十，五十，六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

）双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：由父母报数，孩子出数，看看孩子反应快不快。

）加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。

此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12+1、2+23+1、3+2、3+34+1、4+2、4+3、4+45+1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2+1、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+83+1、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+74+1、4+2、4+3、4+4、4+5、4+65+1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020+10、20+2030+10、30+20、30+3040+10、40+20、40+30、40+4050+10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+9020+10、20+20、20+30、20+40、20+50、20+60、20+70、20+8030+10、30+20、30+30、30+40、30+50、30+60、30+7040+10、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3+5、4+5、1+5、6+5、8+7、9+1、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18+19+24+16、18+6+49+27……。

神算小少年杨辉

神算小少年杨辉
神算小少年杨辉
在南宋度宗年间，古城钱塘（今杭州）有一位少年，聪明好学，尤其喜爱数学。

但由于当时数学书籍很少，这个少年只能零碎地收集一些民间流传着的算题，并反复研究，从中增长知识。

一天，这个少年无意中听说100多里的郊外有位老秀才，不仅精通算学，而且还珍藏了许多《九章算术》、《孙子算经》等古代数学名著，非常高兴，急忙赶去。

老秀才问明来意后，望了望这位少年，不屑地说：“小子不去读圣书，要学什么算学？！”
但少年仍苦苦哀求，不肯走。

老秀才无奈，于是说：“好吧，听着！‘直田积八百六十四步，只云阔不及长十二步，问长阔共几何？’（用现在的话来说就是：长方形面积等于864平方步已知它的宽比长少12步；问长和宽的和是多少步？）你回去慢慢算吧，什么时候算出来，什么时候再来”。

说完便往椅子上一靠，闭目养起神来，心里却暗暗发笑：“小子一定犯难了，这道题老朽才刚刚理出点头绪（此题的解法一般要用到二次方程），即使他懂得算学，那一年半载也是算不出来的。

”
谁料，正当老秀才闭目思量时，少年说话了：“老先生，学生算出来了，长阔共60步。

”“什么？！”老秀才一听，惊奇地从椅子上跳起来，一把夺过少年演算出来的草稿纸瞪。