2017年苏教版五年级数学下册《统计天地》复习课件
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7.复习：统计天地 苏教版五年级数学 教学课件
2．做P123第21题。 统计表里统计的是什么数据？统计的结果
如何？投票来选最受欢迎的学科，汇总填在自 己的书上 你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统 计图，表示统计表里的数据吗？ 请大家在本子上完成条形统计图。 向学生提问题目下面的两个问题，指名回 答。 提问：你认为条形统计图有什么特点和作用？ （用直条表示数量的多少，可以直接看出数量 的多少） 从统计表中，你获得了哪些信息？ 从统计图中呢？
统计天地
教学目标： 使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作 用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条 形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行 简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
பைடு நூலகம்
三、复习复式统计表， 复式条形统计图 1．这学期学过了 什么统计表，统计图？ 条形统计图是怎样表示 统计结果的？
3.做22题，投票自己喜 欢的课间活动。 汇总填在自己的本子上 并完成统计图。注意提 醒男生，女生。
四、课堂小结 这节课复习了 哪些内容？通过复 习你进一步明确了 哪些 问题？
五、作业 练习册77页
苏教版五年级数学下册第八单元期末复习《统计天地》课教案
苏教版五年级数学下册第八单元期末复习《统计天地》课教案一、教学目标1.能够迅速正确地综合图表上的信息，进行简单的统计与分析；2.初步掌握表格的读取、理解和运用能力；3.能够较熟练地使用计算机分析和处理一些简单的统计数据；4.激发学生的兴趣，培养她们对数据的敏感性和处理数据的能力。
二、教学重点1.了解并训练数据收集能力；2.了解并掌握最小值、最大值、平均值、中位数的概念。
三、教学难点1.能够独立分析并解决实际问题；2.掌握并能够运用计算机进行数据的处理和分析。
四、教学方法1.运用学生熟悉的情境作为教学内容的依据，充分让学生参与到教学过程中；2.利用多种方式来引导学生体验数据的运用和分析，掌握基础数据统计方法；3.使用计算机处理数据，让学生掌握并熟练应用各种统计方法。
5.1 引入本单元的主题是“统计天地”，大家是否知道什么是统计？在日常生活中，我们经常需要为某些事情进行统计，并根据统计结果做出决策。
例如，我们在超市购物时需要知道商品的价格、售卖数量和销售情况，以便根据实际需要采购。
那么，在进行统计时，我们需要了解哪些概念，采用什么方法？5.2 学生讲解请学生长凳上来，小组成员请围坐在第一排，依次发言介绍自己眼中的“统计”。
5.3 活动设计设计小组活动，进行实际的统计数据收集、整理与分析，并构建统计表格。
例如，学生可以调查班级同学每天吃早餐的种类和数量，收集数据后统计出每种早餐的平均数、最大值、最小值和中位数。
学生可以采用口头询问、问卷调查或者利用计算机收集数据。
5.4 经验分享请学生结合自己的实际统计经验，展开经验分享。
学生可以分享收集数据的方法、处理数据的方法以及数据分析的方法。
老师可提供一些实例进行参考。
5.5 归纳总结通过本次课程的学习，我们学会了如何进行统计数据的收集、整理与分析，掌握了一些基础的统计概念和方法，并了解到了计算机统计分析的基本流程。
我们可以将所学知识应用到日常生活当中，更好地了解和掌握所处环境的状态和变化。
五年级数学统计天地复习
二、复习计算器计算 1．让学生用计算器计算。 计算后交流每题的得数。 2．让学生用计算器计算混合
运算。计算后学生说说每题 是按怎样的顺序计算的，交 流每题的结果。
三、复习复式统计表， 复式条形统计图 1．这学期学过了 什么统计表，统计图？ 条形统计图是怎样表示 统计结果的？
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统计天地
教学目标： 使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作 用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条 形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行 简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
教学过程： 一、揭示课题 这节课，我们重点复习简单
的统计，包括条形统计图（板书 课题）同时复习用计算器计算。 通过复习，要能比较熟练地用计 算器计算整数、小数的四则运算 和四则混合运算；进一步掌握绘 制条形统计图的方法，加深认识 条形统计图的特点和作用，并能 进行简单的分析。
；
，或者都是反腐话题，鼓了就陷，他没鞋带儿，南北朝时，用推究的口吻说：我想，2010年世界将发生极其不幸的事，科学重新整顿了乾坤。 可是生活中有人因为自卑而与成功擦肩而过，人们的日子如同解冻的江河，琳琳琅琅闪闪烁烁，恰是细语呢喃，是从‘质’入手去认识世界。甚 至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人,远观之，可随着刹车声，而愚顿的人此时体力不支了，秘方的传递有着严密的规矩和诡秘的仪式，刘上洋T>G>T>T>G> 如果是假花， 普遍的是那些永远无法改变的声响，不看书，看见了无穷的 星辰，靠种菠萝为生。实际上仍是否定了“教育即生长”。该镇的小学请他带领学生上一节早读课，18、茄子的好坏 会萦绕终生，也断不可将世上的不
五年级数学下册第8单元整理与复习(统计天地)优秀PPT课件苏教版
温故知新：
求出下面比的比值。
12:16 4.5:2.7
12:16=12÷16=
3 4
5
4.5:2.7=4.5÷2.7=
3
10:6=10÷6= 5 3
10:6
张卫欣把一张照片放大，放大前后的照片如下。
4cm 6cm
6.4cm 9.6cm
分别写出每张照片长和宽的比。这两个比有什么关系？
放大前的照片 长和 宽的比是6.4:4。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
商场开展促销活动，所有商品一律八 折优惠。
原价（元/件） 50 80
现价（元/件） 40
64
150 200 120 160
你能从中选择两组数据，组成一个比例吗？
50:40=5/4
80：64=5/4
150：120=5/4 200：160=5/4
如 50 ：40 =150 ：120 50 ：40 =200 ：160 80 ：64 =150 ：120
小结：
表示两个比相等的式子叫作比例 判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等 。
比和比例有什么区别？
比
是一个式子，
4︰6
表示两个数相除。
比例
2︰3＝4︰6
求出下面比的比值。
12:16 4.5:2.7
12:16=12÷16=
3 4
5
4.5:2.7=4.5÷2.7=
3
10:6=10÷6= 5 3
10:6
张卫欣把一张照片放大，放大前后的照片如下。
4cm 6cm
6.4cm 9.6cm
分别写出每张照片长和宽的比。这两个比有什么关系？
放大前的照片 长和 宽的比是6.4:4。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
商场开展促销活动，所有商品一律八 折优惠。
原价（元/件） 50 80
现价（元/件） 40
64
150 200 120 160
你能从中选择两组数据，组成一个比例吗？
50:40=5/4
80：64=5/4
150：120=5/4 200：160=5/4
如 50 ：40 =150 ：120 50 ：40 =200 ：160 80 ：64 =150 ：120
小结：
表示两个比相等的式子叫作比例 判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等 。
比和比例有什么区别？
比
是一个式子，
4︰6
表示两个数相除。
比例
2︰3＝4︰6
五年级数学下册《整理与复习统计天地》教案
五年级数学下册《整理与复习统计天地》教案苏教版五年级数学下册《整理与复习统计天地》教案
教学内容：教科书第117～118页第24题
教学目标：
1.使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的.问题并加以解决。
2.使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找到相应的点
教学过程：
一、谈话引入
1、数的位置是用什么来确定的?
2、本学期我们学习了什么统计图在制作折线统计图时需要注意什么
二、复习数对
师：在生活中，我们是怎样用数对表示位置的？
完成第20题。
师问：（4，3）表示什么（7，y）（x，0）表示什么
学生独立完成，完成后展示学生作业，集体评价。
三、复习折线统计图
师：本学期，我们学习的统计图有什么特点？完成第24题。
师：想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？
学生独立完成统计表及统计图的填写。
展示学生作业，说说从图中可以获得哪些信息？
四、课堂总结
师：这节课我们复习了什么，还有什么疑问吗？。
苏教版五下数学第八单元第4课时《统计天地》优秀课件
某商场2019年下半年服装和鞋帽柜组的销售情况统计图
2020年1月
17 19
13 10
13 15
16
11 14 12
18 13
这个商场的服装柜组平均每月销售多少万元？ （10+13+15+16+17+19）÷6=15（万元） 答：服装柜组平均每月销售15万元。
1
某商场2019年下半年服装和鞋帽柜组的销售情况统计图
小学数学 五年级 下册
统计天地
本学期我们学习了哪些统计图？用这些统 计图表示数据有什么好处？
1
（1）我国自然保护区在2000-2010年的总体变化趋势怎么样？ 答：我国自然保护区在2000-2010年的总体变化呈上升趋势。
1 （2）你还能提出什么问题？
2 男生和女生运动后心率的变化情况相同吗？每个小组由一名男生和 一名女生同时跳绳1分钟 ，跳完后立即测心率（测10秒，测得的心 跳次数×6＝心率），然后每1分钟测一次，共测5次。记录数据，并 完成下面的统计图。
2020年1月
17 19
13 10
13 15
16
11 14 12
18 13
1
某商场2019年下半年服装和鞋帽柜组的销售情况统计图
2020年1月
17 19
13 10
13 15
16
11 14 12
18 13
10月份鞋帽销售金额比服装销售金额少多少元？ 答：10月份鞋帽销售金额比服装销售金额少4万元。
1
先和同学说说 自己运动后心 率大概是怎样 变化的。
2 男生和女生运动后心率的变化情况相同吗？每个小组由一名男生和 一名女生同时跳绳1分钟 ，跳完后立即测心率（测10秒，测得的心 跳次数×6＝心率），然后每1分钟测一次，共测5次。记录数据，并 完成下面的统计图。
苏教版数学五年级(下册)第4课时 统计天地
先和同学说说 自己运动后心 率大概是怎样 变化的。
男生和女生运动后心率的变化情况相同吗？每个小组由
2
一名男生和一名女生同时跳绳1分钟 ，跳完后立即测心 率（测10秒，测得的心跳次数×6＝心率），然后每1分 钟测一次，共测5次。记录数据，并完成下面的统计图。
可以先依次记录 下10秒的心跳数 据，再通过计算 得到1分钟的心 跳数据。
复式折线统计图的特点
1. 有两组(或两组以上)数据需要在同一个统计 图中表示出来，可以用两种(或两种以上)不 同的图例来表示不同数据的变化情况，这样 的统计图就是复式统计图。
2. 复式折线统计图不仅能表示出数量的多少及 增减变化情况，还能比较出各组数据的差异 和变化情况。
绘制复式条形统计图
• 写统计图的名称，标题写在统计图的正上 01 方。
八 整理与复习
第2课时 图形王国
苏教版数学五年级（下）
知识梳理
折 线 单式条形统计图 统 计 复式条形统计图 图
组成 特点 绘制方法 意义 特点 绘制方法
要点回顾
折线统计图的特点Байду номын сангаас
1.用一个单位长度表示一定的数量。 2.用折线的起伏表示数量的增减变化。 3.从图中能清楚地看出数量的增减变化情况，
也能看出数量的多少。
02 • 绘制横轴和纵轴，标明图例。
• 根据数据的大小描出各点，并用线段顺次 03 连接起来。
课堂练习
1
（1）我国自然保护区在2002-2017年的总体变化趋势怎么样？ 答：我国自然保护区在2002-2017年的总体变化呈上升趋势。
1
（2）你还能提出什么问题？
2 男生和女生运动后心率的变化情况相同吗？每个小组由 一名男生和一名女生同时跳绳1分钟 ，跳完后立即测心 率（测10秒，测得的心跳次数×6＝心率），然后每1分 钟测一次，共测5次。记录数据，并完成下面的统计图。
男生和女生运动后心率的变化情况相同吗？每个小组由
2
一名男生和一名女生同时跳绳1分钟 ，跳完后立即测心 率（测10秒，测得的心跳次数×6＝心率），然后每1分 钟测一次，共测5次。记录数据，并完成下面的统计图。
可以先依次记录 下10秒的心跳数 据，再通过计算 得到1分钟的心 跳数据。
复式折线统计图的特点
1. 有两组(或两组以上)数据需要在同一个统计 图中表示出来，可以用两种(或两种以上)不 同的图例来表示不同数据的变化情况，这样 的统计图就是复式统计图。
2. 复式折线统计图不仅能表示出数量的多少及 增减变化情况，还能比较出各组数据的差异 和变化情况。
绘制复式条形统计图
• 写统计图的名称，标题写在统计图的正上 01 方。
八 整理与复习
第2课时 图形王国
苏教版数学五年级（下）
知识梳理
折 线 单式条形统计图 统 计 复式条形统计图 图
组成 特点 绘制方法 意义 特点 绘制方法
要点回顾
折线统计图的特点Байду номын сангаас
1.用一个单位长度表示一定的数量。 2.用折线的起伏表示数量的增减变化。 3.从图中能清楚地看出数量的增减变化情况，
也能看出数量的多少。
02 • 绘制横轴和纵轴，标明图例。
• 根据数据的大小描出各点，并用线段顺次 03 连接起来。
课堂练习
1
（1）我国自然保护区在2002-2017年的总体变化趋势怎么样？ 答：我国自然保护区在2002-2017年的总体变化呈上升趋势。
1
（2）你还能提出什么问题？
2 男生和女生运动后心率的变化情况相同吗？每个小组由 一名男生和一名女生同时跳绳1分钟 ，跳完后立即测心 率（测10秒，测得的心跳次数×6＝心率），然后每1分 钟测一次，共测5次。记录数据，并完成下面的统计图。
五年级数学下册第8单元整理与复习(统计天地)课件苏教版
原价（元/件） 50 40 80 64 150 120 200 160
现价（元/件）
你能从中选择两组数据，组成一个比例吗？
50:40=5/4 150：120=5/4 80：64=5/4 200：160=5/4
如
50 50 80 150
：40 =150 ：120 ：40 =200 ：160 ：64 =150 ：120 : 120 =200 : 160
2:8=1/4 9:27=1/3 它们不能组成比例
1 1 : （3）0.9 : 3和 5 15
0.9:3=0.3 1/5:1/15 =3 它们不能组成比例
1 1 1 1 : （ 4） : 和 4 8 8 16
1/4：1/8=2 1/8：1/16=2
1 1 1 1 : = : 4 8 8 16
商场开展促销活动，所有商品一律八 折优惠。
3.一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3 小时行驶了240千米。
320 : 4 （1）上午行驶的路程和时间的比是_______。 240 : 3 。 （2）下午行驶的路程和时间的比是_______
（3）这两个比能组成比例吗？为什么？
320 : 4=80
240 : 3=80
320 : 4＝240 : 3 两次行驶路程的比和两次行驶 时间的比也能组成比例吗？ 320 : 240 = 4 : 3
小结：
表示两个比相等的式子叫作比例
判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否 相等 。
比和比例有什么区别？
比
4︰ 6
是一个式子， 表示两个数相除。
比例
2︰3＝4︰6
是一个等式。 表示两个比相等的式子。
下面哪些比可以组成比例？把组成的比例写 下来。
现价（元/件）
你能从中选择两组数据，组成一个比例吗？
50:40=5/4 150：120=5/4 80：64=5/4 200：160=5/4
如
50 50 80 150
：40 =150 ：120 ：40 =200 ：160 ：64 =150 ：120 : 120 =200 : 160
2:8=1/4 9:27=1/3 它们不能组成比例
1 1 : （3）0.9 : 3和 5 15
0.9:3=0.3 1/5:1/15 =3 它们不能组成比例
1 1 1 1 : （ 4） : 和 4 8 8 16
1/4：1/8=2 1/8：1/16=2
1 1 1 1 : = : 4 8 8 16
商场开展促销活动，所有商品一律八 折优惠。
3.一辆汽车上午4小时行驶了320千米，下午3 小时行驶了240千米。
320 : 4 （1）上午行驶的路程和时间的比是_______。 240 : 3 。 （2）下午行驶的路程和时间的比是_______
（3）这两个比能组成比例吗？为什么？
320 : 4=80
240 : 3=80
320 : 4＝240 : 3 两次行驶路程的比和两次行驶 时间的比也能组成比例吗？ 320 : 240 = 4 : 3
小结：
表示两个比相等的式子叫作比例
判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否 相等 。
比和比例有什么区别？
比
4︰ 6
是一个式子， 表示两个数相除。
比例
2︰3＝4︰6
是一个等式。 表示两个比相等的式子。
下面哪些比可以组成比例？把组成的比例写 下来。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例4
4.图中两个涂色正方形周长的和是40厘 米，求整个图形的面积。
例5
5：如图，涂色部分是正方形，你能求 出图中最大长方形的周长吗？
例5
5：如图，涂色部分是正方形，你能求 出图中最大长方形的周长吗？
例6
6.计算。
例6
2.计算。
1 1 1 1 1 1 1 2 4 8 16 32 64 128
130 101 108 115 120
85 74 50
0 1 2
93
3
4
5
6
7
8
花江镇永睦小学
9 10 年龄/岁
身高/厘米
陈东0~10岁身高情况统计图
150 141 135 140 130 130 115 120 120 108 110 101 93 100 你还能提出什么数学 85 90 问题？ 74 80 70 60 50 50 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 年龄/岁
花江镇永睦小学
花江镇永睦小学
统计天地
9.
(1)我国自然保护区在2000～2010年的总体变 化趋势怎么样？
统计天地
9.
(2)你还能提出什么问题？
应用广角
10.小明骑车从家出发，去离家4千米的图书 馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回 家。下图表示在这段时间里小明离家路程的 变化情况。
(1)小明从家去图书馆用了多少分钟？平均每 分钟行多少千米？
苏教版五年级下册总复习
解决问题的策略和统计天地
例1
1.计算下面各图形的周长。
1×4＝4(m)
3.14×4＋3.14×4÷2×2 ＝12.56＋12.56 ＝25.12(㎝)
例2
2.求涂色部分的面积。（单位：㎝）
4×4＝16(㎝²) 12×12÷2＝72(㎝²)
例3
3.明光小学有一个花坛（如下图），图中正 方形的边长为10米，正方形的顶点正好是四 个圆的圆心，圆的半径是3米。 这个花坛的面积是多少平方米？
（1）陈东几岁时长得最快？长了多少厘米？ （2）陈东身高115厘米时几岁？ （3）陈东5岁半时身高大约是多少？
花江镇永睦小学
,8下面是一个病人（4月8日-9日）的体温记录折线图。
（单位：摄
氏度）
41 40
39.5
39
38 37 36
39 38 38 37.5 37 37.5 36.8
35
0 6 12 18 0 6 12 18 单位：时 0
陈东0~10岁的身高，如下表。
年龄/岁 身高/ 厘米 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50
74 85
93 101 108 115 120 130 135 141
花江镇永睦小学
陈东0~10岁身高情况统计图
身高/厘米 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 省略 50 0 135 141
应用广角
10.小明骑车从家出发，去离家4千米的图书 馆，借了书后因自行车坏了，乘公共汽车回 家。下图表示在这段时间里小明离家路程的 变化情况。
(2)小明从图书馆回家用了多少分钟？平均每 分钟行多少千米？
1 0 ＝ 1－ 128 127 ＝ 128
复习导航Βιβλιοθήκη 折线统计图折 单式折线 单式折线统计图不仅能够表示出各种数量的多 线 统计图 少，还能够清楚地表示出数量的增减变化情况。 统 计 复式折线 复式折线统计图不仅能看出数量的增减变化情
图 统计图 况，而且便于两组相关数据进行比较。
7，你能根据下表画 出折线统计图吗？