【配套K12】苏教版一年级上册科学全册教案
新版苏教版科学一年级上册全册教案
新版苏教版科学一年级上册全册教案第一单元走进科学1小小科学家教学目标：1.认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
2.让小学生也来经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。
3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
课前准备：搜集科学家的故事，练习讲一讲。
课时安排：1课时。
教学过程：一、说说科学家的故事1.观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
2.学生讲一讲搜集有关科学家的故事。
3.ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。
交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。
二、动手试一试1.学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。
2.实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。
3.一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。
在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。
4.如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。
5.实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。
6.阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。
伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。
三、探索大自然的秘密1.学生先说说教材中问题的答案。
2.你还知道科学家找到了哪些问题的答案。
苏教版一年级上册科学全册教案设计
实用标准文案一年级科学上册教案1小小科学家教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学教学重点：1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点：1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
讲解教学过程：精彩文档．实用标准文案板书设计：我们的生活与科技我们的生活处处离不开科学和技术教学小结：第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。
精彩文档．实用标准文案2、小小工程师目的：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官重点：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官难点：使学生知道人体有五个重要器官教法：操作法课前准备：1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。
2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、教学过程：活动一：1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）3尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）4闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。
（小组讨论：用什么发现答案）活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。
板书：教学小结：3、上好科学课目的：精彩文档．实用标准文案用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真1 仔细去感受。
初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能2 力。
小学科学小学一年级上册科学教案全册苏教版
小学科学小学一年级上册科学教案全册苏教版（以下是回复内容）小学一年级上册科学教案全册苏教版一、第一单元：我身边的物体在这个单元中，主要介绍了小学一年级学生身边常见的物体及其特征。
1. 小朋友的身体结构及功能教学目标：通过本课的学习，学生能够认识到人体的一些基本部分，并了解到他们的功能和相互关系。
教学重点：让学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成，了解它们的功能。
教学步骤：1. 通过展示图片，引导学生认识到人体由头、颈、躯干、四肢组成。
2. 分别介绍头、颈、躯干、四肢的功能和相互关系，例如头是用来看、听、闻、说的；四肢用来跑、走、举东西等。
3. 运用图片、视频等多媒体教具，加深学生对人体各部分的认知。
4. 网球游戏：让学生模仿球，通过模拟球的滚动运动，感受到躯干和四肢的运动。
二、第二单元：小动植物之间的关系这个单元主要介绍了小学一年级学生与动植物之间的关系。
1. 小动植物的生长变化及需求教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和记录小动植物的生长变化，了解它们的生长需求。
教学重点：让学生观察和记录小动植物的生长变化，并了解它们的基本需求。
教学步骤：1. 让学生观察植物的生长变化，例如发芽、茁壮生长等。
2. 引导学生记录植物的生长变化，让他们了解到植物需要阳光、水分和土壤等。
3. 引导学生观察小动物的生长变化，例如小鸟的羽毛、小狗的体型等。
4. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验动植物的生长和变化。
5. 鼓励学生栽种一些植物，观察它们的生长变化，并记录下来。
三、第三单元：生活中的一些现象这个单元主要介绍了小学一年级学生生活中的一些常见现象。
1. 水的变化与常见现象教学目标：通过本课的学习，学生能够观察和分类水的不同状态，并了解水的一些常见现象。
教学重点：让学生观察和分类水的不同状态，并了解水的蒸发、凝结和沉淀等现象。
教学步骤：1. 让学生观察和记录水的不同状态，包括水的液态、固态和气态。
2. 引导学生进行实验，观察水的蒸发和凝结现象。
苏教版一年级上册科学全册教案
苏教版一年级上册科学全册教案教案及计划：苏教版科学一年级上册一、班情分析一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，他们总是想要通过触摸、观察、嗅闻等方式来认识周围的事物。
他们喜欢问问题、探索答案，这是他们认识世界的开始。
因此，科学对他们来说并不是一无所知的领域，这为研究科学奠定了良好的基础。
二、教材分析本册教材包括四个单元和一个专项研究。
其中，第1单元“走进科学”重点关注科学本体，第2单元“用感官观察”和第3单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第4单元“用双手创造”重点关注科技与生活。
每个单元都安排了3课时，专项研究建议2课时。
教材关注的两个重点是科学探究和工程实践。
在以学生感兴趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究历程的每一步，逐渐得观察的各种方法，养成认真观察的好惯，培养观察能力和良好的观察品质。
同时，促进学生的思维发展与动脑惯的培养。
难点在于促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学探究和工程实践的技能。
三、教学目标1.能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。
2.知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。
3.通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。
4.知道猜测要有依据，猜想不一定正确。
5.能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。
6.观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。
7.认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。
8.能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。
9.能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
四、教学措施1.认真研究新课标，深入钻研材，精心设计教学过程。
2.用丰富多彩的亲身体验、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学研究的主要方式。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版一年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版一年级上册第一课《身体的变化》一、教学目标1. 了解人体的变化，包括生长和变老两个方面。
2. 能够简单描述人体的变化过程。
二、教学准备1. 教材《小学科学》苏教版一年级上册2. PPT或黑板、粉笔3. 实物或图片：婴儿照片、成人照片、老年人照片三、教学过程1. 导入通过展示一些婴儿照片、成人照片和老年人照片，引导学生观察并思考：为什么人会变化？我们从小变大有哪些变化？2. 导出教师简单引导学生回答问题，并引导他们从自己的经验来总结“人体的变化”。
3. 学习a. 通过呈现教材中的图示和文字，让学生了解人体的生长和变老两个过程，并帮助他们理解这个过程是渐进的。
b. 引导学生思考以下问题：我们是如何从小变大的？以及为什么人会变老？c. 学生分组进行小组合作，让他们共同思考并回答这些问题。
d. 每个小组派代表进行汇报，整理并展示他们的观点。
4. 拓展根据学生的讨论结果，引导学生思考人体的变化对我们的生活有哪些影响，例如身高的增加可以触碰到更高的东西，年龄的增长可以参加更复杂的活动等。
5. 总结通过讨论和展示，总结出人体的变化是一个不断发展的过程，我们从小变大是因为身体不断生长，而变老是因为身体的机能逐渐退化。
6. 作业要求学生回家观察自己身体的变化，找出自己身体变化的例子，并用简单的语言描述。
四、教学评价1. 通过学生的回答和小组合作的结果，考察他们对人体变化的了解程度。
2. 对学生的作业进行评价，检查他们是否能用简单的语言描述身体的变化。
参考教案适用于小学一年级上册《小学科学》苏教版。
教案设计的主题是“身体的变化”，旨在帮助学生了解人体的生长和变老两个过程，并能描述人体的变化过程。
教案采用了导入、导出、学习、拓展、总结和作业等教学步骤，通过多种教学方法和活动来激发学生的兴趣并促使他们积极参与。
同时，教案还注重培养学生的思考能力和团队合作精神，以及加深他们对人体变化的理解。
【K12学习】20XX苏教版一年级上册科学全册教案
20XX苏教版一年级上册科学全册教案平昌县尖山小学20XX年秋一年级科学教案1小小科学家教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学过程：1、今天学习什么课？2、什么是科学？提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？的秘密吗？出示图片：家居设备组合提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙 1小结:生活中处处有科学。
看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。
引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣 3、做实验：滚小球。
4、介绍伽利略滚小球的故事。
5、了解一些常见的科学问题。
6、全课小结。
板书设计：1小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术教学反思：激发了学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
22、小小工程师教学目标：1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教具、学具准备：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
教学过程：1、了解工程教师活动小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。
最新苏教版科学一年级上册全册教案(版,17页)
最新苏教版科学一年级上册全册教案（版，17页）一年级科学上册教材分析一年级上册科学,主要以儿童的天性为主,注重儿童的感官和动手能力的培养,本册教材安排了四个单元,内容如下：一、走进科学：1、小小科学家。
让孩子了解科学家是干什么的？科学家都分有哪些?并结合身边看到的、听到的、去真正了解科学家的工作与研究。
从而萌发将来当科学家的愿望,从小树立学科学、爱科学的信念。
2、小小工程师。
通过学习,了解工程师的工作,试着动手制作简单的作品。
3、上好科学课。
通过走进实验室激发学生的动手兴趣,学习科学的兴趣,使之从小对科学产生兴趣。
喜欢思考,喜欢提问题。
二、用感官观察：4、认识感官。
结合身体的特点,亲身运用感官,知道每一个器官都有它的作用,学会保护感官。
5、感官总动员。
通过学习了解,生活中有些东西可以利用感官来分辨,未知的东西决不能随便尝试。
6、借助工具观察。
知道对于分辨不了的事物可以借助工具,这样以便于更加准确的判断。
简单知道各种工具的用途。
三、用大难思考：7、做个小侦探。
能对身边的事物产生兴趣,喜欢提出问题,并能自己亲身试验,得到答案。
对于身边发生的现象可以做简单的解释。
在不了解的情况下可以做出推测,从而进行下一步的研究。
8、暗箱里的秘密。
结合书中的图片推断分析,从而了解暗箱的秘密。
能举事例说说生活中见到的暗箱都在什么地方。
9、树叶变黄了。
学会观察身边的树叶,通过自己的观察说出树叶变黄的简单过程,学会收集校园树叶变黄的过程,并与同伴进行交流。
四、用双手创造：10、衣食住行的变化。
自然世界与人工世界。
知道大自然中哪些是人工开发建设的,那些是自然地,并能举实例说一说。
知道人工与自然和我们的生活是有密切联系的。
11、在教师的引导学习下,初步的知道古代人与现代人的生活的不同。
我们的衣、食、住、行离不开人类的不断发明。
12、轮子的故事。
在实验中了解轮子的作用,知道圆形的物体比其他形状的物体滚的快,初步知道从古到今轮子发生的改变。
苏教版小学科学一年级上册科学全册教案(1-12课)
讲解过程要求
学生操作（小组合作）
记录数据
讨论
总结结论
板书设计
小小科学家
处处有科学
处处用科学
科学还有高峰
课后作业
教学反思
(单课时）
课题(教学内容）
小小工程师
课型
新授
教学目标
能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计的产品不断改进，力争做的更好
通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造
一、心动激学
猜谜语
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上面毛，下面毛，睡觉时候毛挨毛。
眼睛有什么用？你现在看到了什么？
把眼睛闭起来告诉老师你看到什么了
学生猜谜语说谜底
回答老师问题
二、互动探学
我们还用哪些感觉器官？
听老师说你摸自己对应的器官
眼睛耳朵鼻子等
你知道我们人的最大的感觉器官是什么吗？
同学互指
听口令摸部位
回答皮肤皮肤能感觉什么？（冷热）
三、触动固学
看书p13找一找你找到哪些小动物了？看仔细哦
听一听老师播放
踩一踩摸一摸
仔细观察说出小动物名字
说出你听到的是什么声音
说出自己踩摸得感觉
四、行动践学
二次备课
一、心动激学
带领学生参观科学教室
宣布参观要求
有秩序的参观科学教室，熟悉科学教室环境
仔细观察
说说与一般教室不同的地方交讨论二、互动探学做比较水多少的实验
讲解实验要求和步骤
指导学生观察实验
巡视
学生实验观察准备一个细而高的瓶子一个矮而粗的瓶子分别装有不同染色的水
1再找一个同样的高瓶子将矮瓶子的水倒入高瓶子进行比较观察
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版一年级上册科学全册教案苏教版《科学》一年级教案第一单元：走进科学第一单元走进科学教学内容 1.小小科学家 1.了解科学家在做什么。
三维目标 2.通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。
3.认识科学本质的。
教学重点教教学重点：初步了解科学是什么。
学难点教学资源学生准备：纸、笔预习设计导航策略板块一谈话：小朋友们，我们将要学习的这门新的课程叫“科学”。
调整反思教学难点：认识科学本质的。
教师准备：斜坡、小球第几课时 1 共几课时 1 课型新授学程设计一、导入新课二、学习新课 1.自主学习，了解科学是什板块二么。
1.自主学习，了解科学是什学生根据已有经验发么。
表自己的看法。
讨论：当听到“科学”看第2 页上面的插图，这个词的时候，你想到了什1边看边说，把自己对科学的么？理解在小组内、班级内交引导学生看课本P2插流。
图，开阔一下视野。
再让学生学生看课本P2插图，思考说一说插图的内容，图上的人交流。
认识两位科学家。
都在做什么？简单介绍一下袁隆平和你们还知道哪些科学珍妮。
家？他们是研究什么的？你们还知道哪些科学记录科学学生活动手家？他们是研究什么的？册小结。
组织完成科学学生活动2.“滚小球”实验，初步体手册验科学探究过程。
交流需要什么材料。
2.“滚小球”实验，初步体验交流怎么实验。
交流怎么记录。
科学探究过程。
谈话：你们想不想像科交流同桌之间怎么合学家一样也来做实验，做科学作实验交流研究呀。
观察滚小球实验。
交流需要什么材料。
交流怎么实验。
交流怎么记录。
23.认识科学本质交流同桌之间怎么合作。
学生实验学生汇报。
教师介绍伽利略滚小球的发现。
了解科学家已经找到的问3.认识科学本质题答案。
了解科学家已经找到问题的你从小到大提出过什答案。
么问题？你从小到大提出过什么问哪些问题，你已经解题？决了，怎么解决的？哪些问题，你已经解决哪些问题，还没有解了，怎么解决的？决？三、总结本课学生汇报收获。
3哪些问题，还没有解决？了解科学家还未完全找到答案的问题。
板块三小结本课学习情况。
苏教版《科学》一年级学案设计第一单元走进科学教学内容 2.小小工程师第几课时 1 型共几课时 1 课新授 1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。
三维目标 2.做一个铅笔加长器， 3.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。
教学重点：初步了解工程是什么。
教学重点教教学难点：从活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技学难点术与环境之间的关系。
教学资源预习设计学生准备：纸、笔、剪刀、双面胶导航策略板块一调整反思学程设计一、导入新课你们认识工程师吗？他们谈话：小朋友们，你们认识工是做什么的？交流。
二、学习新课程师吗？他们是做什么的？交流。
板块二 1.自主学习，了解工程师是干 1.自主学习，了解工程是什什么。
4么。
引导学生看课本P5插学生根据已有经验发图，开阔视野，了解工程师是表自己的看法。
做什么的？看第5 页上面的插图，组织交流。
边看边说，在小组内、班级比一比科学家与工程师内交流工程师是做什么的。
之间的不同。
比一比科学家与工程小结：工程师更侧重设师之间的不同。
2.认识工程师的杰作计、制造。
2.认识工程师的杰作提问：工程师们会有哪学生看P6插图，交流些作品呢？看P6插图。
工程师的杰作。
交流。
学生举例说说工程师思考：你还知道哪些工的杰作。
程师的作品。
辨别哪些是工程师的师生小结，认识到科技作品。
与人类生产、生活之间的关系。
组织学生完成活动手册。
3.学做工程师：做一个铅笔3.学做工程师：做一个铅笔加加长器。
长器学生边观察边思考。
谈话：想不想也当工程5第五课感官总动员1。
教学目标●通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
●在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
2。
重点与难点重点:知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点:能动用各种感官观察并描述事物的特点。
3。
教学准备学生分组材料:菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。
蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料:西瓜或挑西瓜的视频。
4．教学过程通过品茶活动，使学生发现在辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。
教学建议:考虑到倒热水的安全问题，不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。
所以上课前，教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用于泡茶水的准备工作量大，所以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。
如果条件允许，组织学生进行分组活动，让学生都进行品茶体验、效果是最好的。
或者布置学生回家与爸爸妈妈一起做品茶活动，也是很好的办法。
注意事项:品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很11关键的一步。
于低年级学生常常不能控制好自己的动作，因为鼻子捏不紧而响到观察效果，所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。
让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更多的特点。
教学建议:让学生动用眼、手、鼻等感觉器官，鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛时，要用手背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和蜡油。
教学时，既要鼓励学生大胆尝试点火，又要强调注意安全。
学生描述蜡烛点燃前和点燃后的特点时，教师可以引导学生表达:“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。
注意事项:教师可以帮助学生点燃蜡烛，强调用火安全。
教学同时运用多种感官进行观察，发现事物更多的特点。
第一个活动，教师和学生一起来品茶，通过前后两次品茶明白，要真正品出茶的味道需要同时动用鼻子和舌头两种感官。
第二个活动，动用眼、鼻、皮肤三种感官观察点燃前和点燃后的蜡烛，尽可能多地说出蜡烛的特点，要让学生有意识地用好三种感官，强调仔细观察，收集丰富的信息。
第三个活动是一个阅读活动，通过设置一个问题情境如何挑选一个好西瓜，让学生知道，人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题，这一活动既体现了用感官观察的重要性，也增加了学习的趣味性。
12第六课借助工具观察1、教学目标●通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
●通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
●会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
2、重点与难点:重点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
3、教学准备学生分组材料:放大镜两个、简易显微镜两个。
蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料:相关视频。
4、教学过程：●组织学生用三种方法观察手指指纹时，重点观察纹路的粗细和凸凹感，能明显发现肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样。
帝可以让学生用三种方法观察布料，效果比指纹更明显，学生会有惊喜发现。
鲁在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量让学生说。
在这个基础上，教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。
●观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。
设计意图:在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清楚之后，本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们听得更真切。
当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观察就成为一种必然选择。
本课从学生亲自使用观察工具开始，拓展到了解生活中13还用到哪些观察工具。
第一个活动，学生分别用肉眼、放大镜、简易显微镜观察自己的指放，通过比较三种方法看到的不一样的情形，知道使用工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。
这个活动中还要学会正确使用放大镜和简易显微镜。
第二个活动，除了比较眼睛观察到的不同，还可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到的更清晰，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。
第三个活动，认识各种观察工具。
望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能，盲杖延伸了盲人的触觉功能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能，学生活动手册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。
第三单元：用大脑思考第七课做个小侦探1教学内容本课通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。
第一个活动，观察三张图片，猜一猜蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌头分别是什么原因这是对看到的一种原因进行猜想。
第二个活动，观察两14张图片，猜想是谁破坏了蜘蛛网，雪地上的动物脚印是怎么回事，这是对可能发生的多种原因进行猜想。
第三个活动，玩碰碰球，要求是根据第一次玩看到的结果，在下面的两次活动前，先猜一猜会是什十么结果，再动手做。
学生在活动中会发现，猜想不一定正确，猜想需要经过验证才能知道是否正确。
第四个活动，通过阅读，知道其实科不学家在科学研究中也会进行猜想，如针对恐龙灭绝的事实，作出各种猜想，并且不断地进行研究。
选取恐龙的事例，是因为学生对这样的话题比较感兴趣。
2。
教学目标●通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。
●在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确;要想知道猜想是否正确，需要进行验证。
●通过阅读资料，知道猜想是科学研究中重要的思考活动。
3。
重点与难点重点:依据观察到事实，作出猜想。
难点:将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。
4。
教数学准备学生分组材料:五球碰碰球。
活动一:设计意图:猜想蒲公英●出示三幅贴近儿童生活、发生原因单一的图片，让学飘起来、田生进行猜想，既作为新课导入，也为后续的猜想活动打下里菜叶上的基础。
洞、狗吐舌教学建议:的原因●让15苏教版《科学》一年级教案第一单元：走进科学第一单元走进科学教学内容 1.小小科学家 1.了解科学家在做什么。
三维目标 2.通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。
3.认识科学本质的。
教学重点教教学重点：初步了解科学是什么。
学难点教学资源学生准备：纸、笔预习设计导航策略板块一谈话：小朋友们，我们将要学习的这门新的课程叫“科学”。
调整反思教学难点：认识科学本质的。
教师准备：斜坡、小球第几课时 1 共几课时 1 课型新授学程设计一、导入新课二、学习新课 1.自主学习，了解科学是什板块二么。
1.自主学习，了解科学是什学生根据已有经验发么。
表自己的看法。
讨论：当听到“科学”看第2 页上面的插图，这个词的时候，你想到了什1边看边说，把自己对科学的么？理解在小组内、班级内交引导学生看课本P2插流。
图，开阔一下视野。
再让学生学生看课本P2插图，思考说一说插图的内容，图上的人交流。
认识两位科学家。
都在做什么？简单介绍一下袁隆平和你们还知道哪些科学珍妮。
家？他们是研究什么的？你们还知道哪些科学记录科学学生活动手家？他们是研究什么的？册小结。
组织完成科学学生活动2.“滚小球”实验，初步体手册验科学探究过程。