熊妈妈请客
儿童睡前故事熊妈妈请客
儿童睡前故事熊妈妈请客从前有一只非常善良和友好的小熊妈妈，她经常邀请其他动物朋友们来家里做客。
这天晚上，在森林里星星闪烁的夜晚里，熊妈妈又准备邀请朋友们来共度美好时光。
第一位嘉宾是小兔子，他一直以来都很喜欢熊妈妈的故事。
小兔子害羞地乖乖坐在桌子旁，等待着美味的食物。
熊妈妈特意准备了新鲜的胡萝卜汤和甜美的胡萝卜饼干，小兔子吃得津津有味，欢快地笑着说：“谢谢你，熊妈妈，这个故事可真好吃！”接下来，熊妈妈邀请了小松鼠。
小松鼠擅长跳跃和爬树，他总是乐于助人。
熊妈妈为他准备了松果饼干和坚果沙拉。
小松鼠高兴地说：“熊妈妈，你真是个好人！这些食物真是美味又健康。
”随后，熊妈妈邀请了胆小怕生的小鹿。
小鹿一直以来害怕社交活动，但是熊妈妈用温暖的笑容和关心的话语消除了他的紧张。
熊妈妈为小鹿准备了蔬菜汤和清爽的水果拼盘。
小鹿感激地说：“熊妈妈，谢谢你邀请我来，我真的很喜欢这里。
”最后一个到访的客人是聪明伶俐的小狐狸。
狐狸喜欢诙谐的玩笑和智力游戏。
熊妈妈为小狐狸准备了香喷喷的烤肉串和美味的草莓冰淇淋。
小狐狸满足地说：“熊妈妈，这是我吃过最棒的食物！”大家吃完了美味的食物后，熊妈妈带领大家在宽敞的花园里玩耍。
小兔子在草地上跳跃，小松鼠在树上追逐，小鹿则在花丛中跳跃。
而小狐狸则和熊妈妈一起玩捉迷藏。
他们玩得开心快乐，笑声在整个森林中回荡。
夜晚渐渐来临，星光璀璨。
熊妈妈带领大家回到家里，为每个小朋友准备了舒适的床铺。
小兔子、小松鼠、小鹿和小狐狸都说了再见，向熊妈妈道别。
在入睡前，小兔子、小松鼠、小鹿和小狐狸都感激地和熊妈妈道了谢，他们觉得这是他们度过的一个美好的晚上。
就这样，儿童睡前故事结束了。
故事告诉我们，友善、善良和友情是最重要的。
通过熊妈妈的邀请，小兔子、小松鼠、小鹿和小狐狸不仅品尝到了美味的食物，还收获了真挚的友谊。
希望每个孩子在睡前都能听到快乐温暖的故事，享受美好的梦境。
愿每个小朋友都能拥有一颗善良的心，结交真挚的朋友，像熊妈妈一样成为大家快乐的源泉。
大班语言故事教案《熊妈妈请客》
大班语言故事教案《熊妈妈请客》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知熊妈妈请客的温馨氛围。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
2.教育幼儿学会分享、关爱他人。
四、教学过程1.导入（1）教师出示熊妈妈的玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，询问熊妈妈是谁，她有什么特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《熊妈妈请客》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
（2）教师提问，引导幼儿讲述故事中的主要情节。
（3）教师与幼儿一起讨论，熊妈妈为什么要请客，她请了哪些客人。
3.观察与讨论（1）教师出示故事中的图片，引导幼儿观察熊妈妈的表情、动作以及客人们的表情、动作。
（2）教师提问，引导幼儿讲述观察到的细节。
（3）教师与幼儿一起讨论，熊妈妈请客时，客人们的心情是怎样的，为什么会有这样的心情。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验熊妈妈请客的过程。
（2）教师引导幼儿讲述自己在情境中的感受，培养幼儿的语言表达能力。
5.活动延伸（1）教师出示与故事相关的手工材料，引导幼儿制作邀请卡，邀请好朋友一起参加聚会。
（2）教师与幼儿一起讨论，如何在聚会中表现出关爱他人、分享快乐的行为。
（2）教师引导幼儿关注自己在活动中的表现，鼓励幼儿在日常生活中学会分享、关爱他人。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事的讲述和讨论。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，通过情境体验，让幼儿感受到分享、关爱他人的快乐。
在教学活动中，教师与幼儿互动良好，达到了预期的教学效果。
亮点：1.教师讲述故事时，语言生动形象，吸引了幼儿的注意力。
2.教师注重引导幼儿观察故事中的细节，培养幼儿的观察力。
3.教学活动环节设置丰富，让幼儿在活动中充分参与。
大班语言故事教案《熊妈妈请客》
大班语言故事教案《熊妈妈请客》一、故事背景《熊妈妈请客》是一篇富有亲情和友爱的童话故事，讲述了小动物们共同为熊妈妈筹备生日聚餐的感人故事。
通过这个故事，孩子们可以学习到礼仪和友谊的重要性，培养他们的协作能力和爱心。
二、教学目标1. 语言目标•学习使用“请客”的相关词汇，如“邀请”、“嘉宾”、“庆祝”等。
•练习使用礼貌用语，如“谢谢”、“请进”等。
•提高幼儿的口语表达能力，让他们能够自信地与人交流。
2. 人际目标•培养幼儿的团队意识和协作能力。
•增强幼儿的友谊意识，懂得关心和帮助别人。
三、教学内容1. 教学内容概述•了解故事情节和故事主人公。
•学习故事中的相关词汇和表达方式。
•模仿角色所说的话，提高幼儿的口语表达能力。
•分角色练习演讲和表演，培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 具体教学步骤（1）引入老师简要介绍故事内容，然后通过关键词导入，如“生日聚餐”、“小动物们合作”等，激起幼儿的好奇心，让他们更好地参与进来。
（2）复述老师复述故事，每一段结束后让幼儿帮忙总结一下内容，并提问是否有什么想说的、想问的。
（3）角色扮演1.分角色练习演讲–将幼儿分组，每组一位“导演”担任角色扮演的主持人，其他组员分别扮演故事中的角色。
–老师播放故事录音，让幼儿模仿角色所说的话。
–导演会提醒每个角色讲话的内容，并展示他们的动作，其他组员需要跟随。
–通过表演锻炼幼儿的表达能力、语调、语速等方面的能力，加强口头交流能力。
2.进行交流表演–导演在完成排练后，要求幼儿进行表演。
–学生可以将表演进行录制，让学生对自己的表演进行总结。
（4）巩固练习通过小游戏、拓展练习等形式巩固幼儿的学习内容，评价幼儿的学习情况，并对学习中存在的问题提出改进建议。
四、教学反思本次课设计通过让幼儿参与到故事中，从而提高他们的口头表达能力、表演能力和协作能力。
通过角色扮演，让幼儿充分体验到自己“成为”故事中的人物的乐趣，也锻炼了他们的表达能力、口语交流、语音语调等方面的技能。
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含课件
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》含PPT课件一、教学目标：1. 理解故事内容，感知熊妈妈请客的情节。
2. 学会生词：熊、妈妈、请客、小鸟、小兔、小刺猬、小松鼠、高兴、分享。
3. 能够表达自己喜欢的东西，并学会与人分享。
二、教学重点与难点：重点：学习生词，理解故事情节。
难点：能够表达自己喜欢的东西，并学会与人分享。
三、教学准备：1. PPT课件：包含故事图片、生词卡片、分享环节引导。
2. 生词卡片：熊、妈妈、请客、小鸟、小兔、小刺猬、小松鼠、高兴、分享。
3. 分享物品：小玩具、水果等。
四、教学过程：1. 引入：出示PPT课件，播放熊妈妈请客的故事动画，引导学生关注故事情节。
2. 讲述故事：引导学生一起朗读故事，边读边体会故事中的情感。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导学生认读、跟读，理解生词含义。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟故事情节，体会分享的快乐。
5. 分享环节：邀请学生分享自己喜欢的东西，鼓励他们与人分享，体验分享的意义。
五、作业布置：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，并讲述自己喜欢的东西。
2. 家长协助孩子制作分享卡片，第二天带到学校与同学分享。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、角色扮演等，评价学生对故事情节的理解和把握。
2. 通过学生作业和分享环节，评价学生对生词的掌握和运用能力。
3. 收集家长反馈，了解学生在家与人分享的情况，评估教学效果。
七、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，考虑如何提高学生的积极性，如增加互动环节、调整教学方法等。
2. 思考如何更好地帮助学生理解和运用生词，提高词汇量。
3. 总结分享环节的效果，探讨如何引导学生在生活中更好地实践分享精神。
八、教学拓展：1. 开展主题班会，让学生分享自己最近的快乐经历，培养学生的表达能力和分享意识。
2. 组织一次班级分享活动，让学生带来自己喜欢的物品，与同学互相分享，体验分享的快乐。
幼儿园故事《熊妈妈请客》教案
幼儿园故事《熊妈妈请客》教案一、故事简介《熊妈妈请客》是一篇寓言故事。
故事讲述了熊妈妈请动物们来吃饭，但是她只准备了一只鱼和一棵蘑菇，让动物们非常失望。
最后，熊妈妈却拿出了蜜糖，让大家都感到开心和满足的故事。
通过这个故事，孩子们可以学习到吝啬的行为是不好的，而慷慨和分享能让人更加快乐和幸福。
二、教学目标1. 知识目标•认识故事《熊妈妈请客》的情节、主人公和故事寓意；•掌握新单词鱼、蘑菇和蜜糖的发音和基本意思；•培养学生聆听故事的能力。
2. 能力目标•培养学生表达自己的看法和想法的能力；•培养学生合作学习和分享的意识。
3. 情感目标•培养学生友善、慷慨和乐于分享的品质；•通过故事的内容，增强学生幸福感和快乐感。
三、教学内容1.教师讲述故事《熊妈妈请客》的情节和寓意，并引导学生感受故事情节中的人物形象和行为方式。
2.教师带领学生学习新词汇（鱼、蘑菇、蜜糖）的发音和意思，并巩固学生对故事中单词的理解能力。
3.学生分小组进行讨论，分享自己对故事的看法和想法，并互相交流和学习。
4.教师引导学生体验和理解故事中“分享”和“慷慨”的意义，并通过游戏或其他活动形式加深学生的理解和体验。
四、课堂活动1. 教师讲述教师在课堂上讲述故事《熊妈妈请客》的情节、主人公和寓意，引导学生思考和感受故事内容中的人物形象和行为方式。
2. 学习新单词教师通过出示图片或其他方式，向学生介绍新单词鱼、蘑菇和蜜糖的发音和基本意思，巩固学生对故事中单词的理解能力。
3. 分组讨论学生分小组进行讨论，分享自己对故事的看法和想法，并互相交流和学习。
教师在讨论过程中引导学生思考和体验“分享”和“慷慨”的意义。
4. 游戏体验教师通过游戏或其他活动形式加深学生的理解和体验。
比如，进行“分享礼物”游戏，让学生感受分享和慷慨能带来的快乐和幸福。
五、教学评估教师通过观察和评估学生在课堂上的表现，进行课堂教学评估。
可以通过以下方式进行评估：1.观察学生对故事的理解和表达；2.观察学生在小组讨论中的表现；3.根据学生对新单词的掌握程度进行评估；4.观察学生在游戏和活动中的参与度和表现。
儿童故事熊妈妈请客
儿童故事熊妈妈请客儿童故事编构对儿童的言语表达能力、想象力、创造力以及审美意识等发挥着重要的促进和提升作用。
下面是小编为您带来的儿童故事熊妈妈请客，希望对您有帮助!儿童故事熊妈妈请客篇一这一天是熊妈妈的生日，熊妈妈一早就上街买回了好多好多吃的东西。
小熊也把屋里打扫得干干净净。
小熊在厨房里看妈妈做菜，听到笃笃笃，敲门的声音，它跑到门口问：“您是谁呀?”客人说：“头带红帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，催人早早起。
你猜我是谁?”“哦，我知道，您是公鸡伯伯。
”小熊打开门，请公鸡进屋来坐。
一会儿又听见，“砰砰砰砰”地敲门声，小熊连忙跑到门口问：“请问您是谁啊?”客人说：“是我们。
”一个先说：“头像老虎不是虎，只爱吃腥不吃素，脚穿钉鞋走无声，白天睡觉夜捉鼠。
你猜我是谁?”又一个说：“粽子头梅花脚，身后拖把弯镰刀，身穿一件皮大衣，坐着反比站着高。
你猜我是谁?”“哦，我知道，是猫奶奶和狗阿姨，请进来吧。
”刚好关门，又响起了“咚咚咚”地敲门声，小熊连忙跑到门口问：“请问您是谁啊?”客人说：“我年纪不算大，胡子一把，头上长犄角，就爱喊妈妈。
你猜我是谁?”“哦，我知道，您是山羊大叔。
”小熊打开门，请山羊进屋来。
过了一会儿，又听见“笃笃笃”地敲门声，还没等小熊问是谁，客人就说话了：“身穿白绒袍，头带黄纱帽，走路满慢腾腾，游泳像船摇。
你猜我是谁?”“哦，我知道，您是鹅大婶，快进来，客人都到了。
”客人们走到熊妈妈面前，恭恭敬敬地鞠躬说：“熊妈妈，祝您生日快乐，身体健康。
”熊妈妈乐得哈哈大笑。
“呵呵，谢谢，大家请坐，今儿大家都别走，就在我家吃饭啊。
”熊妈妈做好菜，小熊就外往端。
他把鱼端给了公鸡伯伯，把青菜端给了猫奶奶，把嫩草端给了狗阿姨，把骨头端给了山羊大叔，把小虫子端给了鹅大婶。
端完以后，小熊对客人说：“吃吧，吃吧，请大家别客气。
”可是公鸡伯伯抿着嘴，猫奶奶眯着眼，狗阿姨低着头，山羊大叔扭着脖子，鹅大婶扁着扁嘴巴，它们谁也不做声，谁也不吃。
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》（2篇）
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》一．活动内容：熊妈妈请客二．活动目标：1.让幼儿认识小动物及小动物最爱吃的食物2.培养幼儿的专注性、想象力、思维能力3．培养幼儿参加活动的乐趣三．重点：动物最喜欢吃什么。
难点：幼儿动手操作四．准备活动：1.《熊妈妈请客》课件2．《生日快乐歌》歌曲3.小动物、食物图片、及盘子若干。
五．活动过程：1.导题：听生日快乐歌。
问题：师：我们刚才听到的是什么歌啊？幼：生日快乐歌。
小朋友们猜一猜，今天是谁过生日呢？任意回答小朋友们说了这么多，我们一起看看今天到底是谁过生日。
2.放课件:《熊妈妈过生日》问题：师：今天谁过生日啊？幼：熊妈妈过生日熊妈妈过生日今天请来了好多客人！我们猜一猜都要哪些小客人？幼：任意回答小朋友说了这么多，我们一起看看到底都有谁！3.放课件:（鸡、鹅、狗、羊、猫给熊妈妈过生日）问题：师：都有谁来了呀？幼儿：鸡、鹅、狗、羊、猫来了这么多客人，熊妈妈会给它们准备什么好吃的食物呢？4.放课件：（熊妈妈给他们准备了饭菜）问题：师：熊妈妈给客人准备了什么好吃的啊？幼儿：虫、草、骨头、鱼、青菜师：为什么没吃？幼儿：送错了师：小朋友们想想该怎么办？幼儿：换一换师：小朋友们说了这么多办法，我们看看小熊是怎么办的？5.放课件:(小熊把饭菜换对了)问题：师：小熊是怎么做的？幼儿：换一换师：那你们知道它们各自最爱吃什么菜？幼儿：知道师：那我们也来换一换吧！师：小朋友都换完了，我们来看一看，是不是它们最爱吃的！逐一看。
老师这里还有很多饭菜，老师拿出食物让幼儿认。
并说出是谁最爱吃的。
教师留出一份：这是什么？是谁最爱吃的呀？幼儿：菜，鹅那老师就把它放在鹅的盘子里。
老师这里还有这么多呢！现在请小朋友来帮它们送去。
幼儿从老师这儿一人拿一份让个别小朋友告诉大家拿的是什么，谁这爱吃的，然后再让小朋友一起送去。
幼儿送完：师：来，我们看看小朋友都送对了没有？逐一看，拿起食物，一手拿一手放。
小朋友们都放对了。
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》
中班下学期语言教案《熊妈妈请客》教案：中班下学期语言教案《熊妈妈请客》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握故事《熊妈妈请客》的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 提高学生的口语表达能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人沟通。
三、教学难点与重点重点：故事《熊妈妈请客》的主要内容及其所传达的价值观。
难点：学生能够将所学内容运用到实际生活中，提高社交能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、作业纸。
学具：课本、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示故事《熊妈妈请客》的图片，引导学生关注故事情节，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生谈论自己过生日时的经历，让学生初步感知社交的重要性。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事《熊妈妈请客》，引导学生理解故事中熊妈妈和动物们的互动，让学生明白关爱他人的意义。
在讲解过程中，注意提问学生，检查他们对故事内容的理解程度。
3. 角色扮演（10分钟）将学生分成若干小组，每组学生扮演故事中的一个角色，进行角色扮演活动。
要求学生按照故事情节进行表演，锻炼学生的口语表达能力。
教师在旁听并进行点评，指导学生更好地把握角色和情节。
4. 随堂练习（10分钟）（1）熊妈妈邀请了哪些小动物来家里做客？（2）熊妈妈为什么过生日？（3）熊妈妈和动物们是如何共同度过生日派对的？教师收齐作业，进行批改和点评。
5. 课后反思及拓展延伸（10分钟）让学生谈谈在本节课中的收获，引导他们认识到关爱他人的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高自己的社交能力。
还可以向学生推荐与本节课类似的故事，让学生自主阅读，进一步培养他们的阅读兴趣。
六、板书设计板书设计如下：熊妈妈请客动物朋友们关爱他人共同庆祝七、作业设计1. 请学生复述故事《熊妈妈请客》的主要内容。
2. 让学生谈谈自己在日常生活中是如何关爱他人的，举例说明。
3. 学生自主阅读一本与本节课类似的故事书，并写一篇读后感。
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熊妈妈请客作者：来源：《小天使·一年级语数英综合》2013年第06期哇wā，小xiǎo熊xiónɡ家jiā来lái了le好hǎo多duō客kè人rén呀yɑ，怎zěn么me这zhè么me热rè闹nào呢ne？原yuán来lái是shì熊xiónɡ妈mā妈mɑ过ɡuò生shēnɡ日rì……这zhè一yì天tiān是shì熊xiónɡ妈mā妈mɑ的de生shēnɡ日rì。
一yí大dà早zǎo，熊xiónɡ妈mā妈mɑ去qù大dà街jiē上shànɡ买mǎi菜cài，小xiǎo熊xiónɡ把bǎ家jiā里lǐ打dǎ扫sǎo得de干ɡān干ɡān净jìnɡ净jìnɡ，小xiǎo熊xiónɡ扫sǎo完wán后hòu去qù看kàn妈mā妈mɑ做zuò饭fàn。
突tū然rán“咚dōnɡ咚dōnɡ咚dōnɡ”，小xiǎo熊xiónɡ问wèn：“您nín是shì谁shuí呀yɑ？”客kè人rén说shuō：“头tóu戴dài红hónɡ帽mào子zi，身shēn穿chuān花huā花huā衣yī，清qīnɡ晨chén喔wō喔wō啼tí，催cuī人rén早zǎo早zǎo起qǐ。
你nǐ猜cāi我wǒ是shì谁shuí？”“哦ò，我wǒ知zhī道dào，您nín是shì公ɡōnɡ鸡jī伯bó伯bo，请qǐnɡ进jìn！”又yòu没méi多duō久jiǔ，“咚dōnɡ咚dōnɡ咚dōnɡ”，小xiǎo熊xiónɡ问wèn：“您nín 是shì谁shuí呀yɑ？”客kè人rén说shuō：“是shì我wǒ们men。
”一yí个ɡè先xiān说shuō：“头tóu像xiànɡ老lǎo虎hǔ不bú是shì虎hǔ，只zhǐ爱ài吃chī腥xīnɡ不bù吃chī素sù，脚jiǎo穿chuān丁dīnɡ鞋xié走zǒu无wú声shēnɡ，白bái天tiān睡shuì觉jiào夜yè捉zhuō鼠shǔ。
你nǐ猜cāi我wǒ是shì谁shuí？”又yòu一yí个ɡè说shuō：“粽zònɡ子zi头tóu梅méi 花huā脚jiǎo，身shēn后hòu拖tuō把bǎ弯wān镰lián刀dāo，身shēn穿chuān一yí件jiàn皮pí大dà衣yī，坐zuò着zhe反fǎn比bǐ站zhàn要yào高ɡāo。
你nǐ猜cāi我wǒ是shì谁shuí？”“哦ò，我wǒ知zhī道dào了le，是shì猫māo奶nǎi奶nɑi和hé狗ɡǒu阿ā姨yí，进jìn来lái吧bɑ！”刚ɡānɡ关ɡuān上shànɡ门mén又yòu“咚dōnɡ咚dōnɡ咚dōnɡ”，小xiǎo熊xiónɡ连lián 忙mánɡ问wèn：“请qǐnɡ问wèn您nín是shì谁shuí啊ɑ？”客kè人rén就jiù说shuō：“我wǒ年nián纪jì不bú算suàn大dà，胡hú子zi一yí大dà把bǎ，头tóu上shànɡ长zhǎnɡ犄jī角jiǎo，就jiù爱ài喊hǎn妈mā妈mɑ。
你nǐ猜cāi我wǒ是shì谁shuí？”“哦ò，我wǒ知zhī道dào了le，您nín是shì山shān羊yánɡ大dà叔shū！”过ɡuò了le一yí会huì儿er，又yòu是shì“咚dōnɡ—咚dōnɡ—咚dōnɡ”，还hái没méi等děnɡ小xiǎo熊xiónɡ问wèn是shì谁shuí，客kè人rén就jiù说shuō话huà了le：“身shēn穿chuān白bái绒rónɡ袍páo，头tóu戴dài黄huánɡ沙shā帽mào，走zǒu路lù慢màn吞tūn吞tūn，游yóu泳yǒnɡ像xiànɡ船chuán摇yáo。
你nǐ猜cāi我wǒ是shì谁shuí？”“哦ò，我wǒ知zhī道dào了le，您nín是shì鹅é大dà婶shěn，快kuài进jìn来lái，客kè人rén都dōu到dào了le！”客kè人rén们men走zǒu到dào熊xiónɡ妈mā妈mɑ前qián，鞠jū躬ɡōnɡ说shuō：“熊xiónɡ妈mā妈mɑ祝zhù你nǐ生shēnɡ日rì快kuài乐lè，身shēn体tǐ健jiàn康kānɡ！”熊xiónɡ妈mā妈mɑ乐lè得de哈hā哈hā大dà笑xiào，说shuō：“呵hē呵hē呵hē，谢xiè谢xie，谢xiè谢xie，今jīn晚wǎn就jiù在zài我wǒ这zhè儿er吃chī饭fàn吧bɑ！”熊xiónɡ妈mā妈mɑ做zuò好hǎo菜cài，小xiǎo熊xiónɡ就jiù往wǎnɡ外wài端duān，他tā把bǎ鱼yú端duān给ɡěi了le公ɡōnɡ鸡jī伯bó伯bo，把bǎ青qīnɡ菜cài端duān给ɡěi 了le猫māo奶nǎi奶nɑi，把bǎ嫩nèn草cǎo端duān给ɡěi了le狗ɡǒu阿ā姨yí，把bǎ骨ɡǔ头tou端d uān给ɡěi了le山shān羊yánɡ大dà叔shū，把bǎ小xiǎo虫chónɡ子zi端duān给ɡěi了le鹅é大dà婶shěn。
端duān完wán后hòu，小xiǎo熊xiónɡ说shuō：“吃chī吧bɑ吃chī吧bɑ，不bú用yònɡ客kè气qì。
”可kě是shì，小xiǎo熊xiónɡ看kàn到dào了le公ɡōnɡ鸡jī伯bó伯bo抿mǐn着zhe嘴zuǐ，猫māo奶nǎi奶nɑi闭bì着zhe眼yǎn睛jinɡ，狗ɡǒu阿ā姨yí低dī着zhe头tóu，山shān羊yánɡ大dà叔shū扭niǔ着zhe脖bó子zi，鹅é大dà婶shěn扁biǎn着zhe嘴zuǐ巴bɑ。
小xiǎo熊xiónɡ非fēi常chánɡ着zháo急jí，赶ɡǎn快kuài去qù厨chú房fánɡ告ɡào诉su 妈mā妈mɑ：“妈mā妈mɑ，你nǐ做zuò的de菜cài他tā们men都dōu不bú爱ài吃chī。
”熊xiónɡ妈mā妈mɑ赶ɡǎn快kuài跑pǎo出chū来lái一yí看kàn，“傻shǎ孩hái子zi，你nǐ把bǎ菜cài都dōu送sònɡ错cuò了le。
”小xiǎo熊xiónɡ想xiǎnɡ了le一yì想xiǎnɡ，走zǒu到dào客kè人rén们men面miàn前qián，不bù好hǎo意yì思si地de说shuō：“对duì不bu起qǐ，我wǒ把bǎ菜cài端duān错cuò了le。
”说shuō着zhe，他tā就jiù把bǎ菜cài按àn着zhe 客kè人rén爱ài吃chī的de重chónɡ新xīn摆bǎi了le一yí下xià，这zhè次cì客kè人rén们men都dōu大dà口kǒu大dà口kǒu地de吃chī了le起qǐ来lái。
吃chī完wán饭fàn后hòu，客kè人rén们men个ɡè个ɡè都dōu唱chànɡ着zhe歌ɡē，跳tiào着zhe舞wǔ，玩wán得de真zhēn开kāi心xīn呀yɑ！（小荷/荐稿）聪cōnɡ明mínɡ的de小xiǎo朋pénɡ友yǒu，你nǐ知zhī道dào动dònɡ物wù们men各ɡè自zì爱ài吃chī什shén么me菜cài吗mɑ？来lái说shuō一yì说shuō吧bɑ，可kě不bù能nénɡ弄nònɡ错cuò哟yo，不bù然rán客kè人rén们men会huì生shēnɡ气qì的de哦o。