7第五单元(三)1动物在自然界中的作用
第五单元第三章第一节动物在自然界中的作用
7.下列பைடு நூலகம்项不属于生物防治（）
A.用周氏啮小蜂防治美国白蛾B.用瓢虫防治棉
C.保护青蛙，利用青蛙捕食害虫D.用杀虫剂杀死害虫
四、知识拓展
澳洲瓢虫创造的奇迹
“六六六”等化学药剂的使用曾被认为是人类对付有害昆虫及病菌的最有效的手段，但后来滥用化学农药的恶果向人们敲响了警钟：环境污染，人畜中毒，益鸟骤减，资源破坏。为此，人们越来越重视一种无毒的“农药”——害虫的天敌，这一技术被称为生物防治。生物防治在历史上就曾发挥过神奇的功效。
4、由此我们可以发现，在生态系统中，通过和，各种生物之间可以相互依赖、相互制约。我们把在生态系统中各种生物的和所占总是维持在的状态的现象叫做。
5、动物在中起着重要作用。
学习任务二：理解动物可促进生态系统的物质循环。
修改、补充
6、在食物链草→野兔→狼中，物质和能量是怎样流动的呢？
7、植物可以利用二氧化碳和水制造供动物食用，而动物又可通过消化
（5）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物种类是。
（6）该生态系统中的各条食物链彼此交错形成了。
二、学习新知
学习任务一：说明动物在生态平衡中的重要作用。
请大家分析课本p44提供的资料，并思考相应的问题。
1、你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
2、资料2中野兔数量增加的主要原因是什么？
3、如果当地牧民不大规模的捕狼，野兔的数量会怎样呢？为什么？
猫头鹰统称鸮鸟，是一种猛禽。全世界有133种，在我国有20多种，有雕鸮、
长耳鸮、短耳、红角鸮、领角鸮、草鸮等。据苏联鸟类学家的统计，一只猫头鹰一个夏天能捕杀田鼠1000只左右，而一只田鼠一个夏天要糟蹋粮食1公斤左右，也就是说一只猫头鹰一个夏天能为人类保护1吨粮食，这是多么了不起的数字啊！
生物：第五单元第四章广泛分布的细菌和真菌复习提纲(人教新课标八年级上)
第三章：动物在生物圈中的作用蕾切尔·卡逊《寂静的春天》一书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起人们的环境意识。
一、动物在自然界的作用⑴动物维持生态平衡生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡⑵动物促进物质循环⑶动物能帮助传粉或传种子食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互制约和相互依赖的关系在生态系统中就，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡动物在人类日常生活中的作用十分广泛，例如：为人类提供必须的食物和药材，为生产活动提供某些生产原料，一些美丽可爱的小动物还可以供认观赏。
动物摄入有机物，经过体内的分解后，会产生二氧化碳、水、无机物等多种物质，这些物质能被生产者利用，可见动物能促进生态系统的物质循环。
科学家通过对生物的认真研究，模仿省得某些结构和功能发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
二、动物与人生活关系⑴与人的关系食用、观赏、药材、衣服等⑵生物反应器生物反应器——利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。
生物反应器应用的是转基因技术。
利用生物反应器来生产人类所需要的物质（药物和营养物质）的好处。
（要求掌握）要会举例会区分：目前最理想的生物反应器是—乳房生物反应器生物反应器的好处：节省建设厂房和购买仪器设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
仿生举例：长颈鹿与宇航服、萤火虫与冷光、蝙蝠的回声定位与雷达、乌龟的背甲与薄壳建筑、人脑与智能机器人鱼—潜水艇鸟—飞机青蛙—电子蛙眼响尾蛇—响尾蛇导弹飞鱼—飞鱼导弹萤火虫—冷光灯乌龟的背甲—悉尼歌剧院啄木鸟—防震冒苍蝇—复眼照相机蝴蝶—迷彩服甲虫—二元化武器蜻蜓—直升机蜜蜂—鹞式战斗机跳蚤—偏正光导航仪第四章广泛分布的细菌和真菌(P55－65)1、培养基：人工配制的适合细菌和真菌生长的营养物质。
八年级生物上册知识点总结(全面)
八年级上册生物一、知识结构 1 2病毒 3、微生物 细菌 真菌知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红)3、 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
（08中考）4、 鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
（辨认是否是鱼可看它是否用鳃呼吸）5、 模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
6、 适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
7、 四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺 (蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
（5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物藻类 如水绵无种子 苔藓 如地钱 孢子植物植物的分类 蕨类 如肾蕨裸子植物 如油松、银杏被子植物 玉米、向日葵有种子种子植物注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行腔肠动物:珊瑚软体动物:河蚌环节动物:蚯蚓节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵有脊柱 爬行类:龟鸟类 哺乳类无脊柱 动物的分类无脊椎动物 脊椎动物（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
第五单元第三章 动物在生物圈中的作用 (复习课)
第三章动物在生物圈中的作用（复习课）【教材分析】【教学流程】【知识网络】（自主学习）：：生态系统中各种生物的动物在自和维持在的状态。
动然界中的：在生态系统中扮演角物作用色。
在生：意义物圈其他：如蝗灾中的日常生作活中用动物与人类生活的关系：目前最理想的是。
科技方【同步训练】1．在一个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做（）A.生态平衡B.动态平衡C.生物平衡D.相对稳定2．大多数动物在生态系统中扮演的角色是（）A.消费者B.生产者C.分解者D.生产者和消费者3．在珠江三角洲某产粮区，近几年人们大量捕杀青蛙赚钱，致使该地区的水稻产量大幅度下降。
造成减产的原因是（）A.造成了环境污染B.食物链遭到破坏C.植被受到了破坏D.造成了自然灾害4．苍耳果实表面长有钩刺，其意义主要是（）A.有利于钩挂在动物的皮毛上利于果实和种子的传播B.可以使果实和种子长得更大C.减少果实和种子内水分的散失D.吸引动物5．动物在生物圈的作用不包括（）A.促进物质循环B.维持生态平衡C.破坏食物链D.提高植物的结实率6．在一片没有鸟的茂密树林中，可能会发生的现象是（）A.杂草丛生B.容易发生虫害C.生长良好D.植物不能开花结果7．在“草→昆虫→食虫鸟”这条食物链中，如果食虫鸟的数量大增，则草的数量变化将（）A.不断上升B.先急剧下降，后又逐渐上升C.不断下降D.先急剧上升，后又逐渐下降8．以下不属于仿生的实例是（）A.薄壳建筑B.宇宙员的“抗荷服”C.荧光灯D.车轮9．资料分析：20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直接了当的解决方法：喷射DDT。
蚊子死了，疟疾也得到了控制。
可是没多久，大范围的后遗症出现了。
由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌。
与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT 无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来。
动物在自然界中的作用(生物教案)
创设情景：寂静的春天会发生吗？导入新课。
指导学生看书
归纳总结、得出结论
指导学生看书
运用新旧知识的迁移
指导学生分析讨论
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
进一步探究
布置作业
课后记：通过事例让学生分析生态平衡中动物的重要作用，这里可以复习一下有关食物链的知识。明确生态平衡的概念。
检测：
1．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫（ ）
A．生物平衡 B. 生物稳定
C．生态平衡 D. 生态稳定
2．在生态系统中，能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物的是（ ）
A．生产者 B。消费者 C。分解者 D。以上都不是
3．在生活生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）
A．A．生产者 B。消费者 C。分解者 D。以上都是
4．在生态系统中，物质是循环的。植物通过那种作用把无机物转变成有机物？
）动物通过那种作用把有机物转变成无机物？（ ）
A．光合作用。 B。呼吸作用 C.蒸腾作用 D.都不是
5.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了（ ）的关系
A.绝对独立 B.相对独立 C.互不相干 D.相互适应，相互依存
6.下列那项是动物在自然界中的作用？（ ）
A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用.
2.不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。例如，野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。
八年级生物知识点归纳(第五单元第一章)
知识点归纳动物（第五单元第一章至第三章）第一章各种环境中的动物*动物概述：自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。
第一节水中生活的动物---鱼1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向）胸鳍和腹鳍——保持平衡尾部和躯干——产生前进的动力鱼的身体呈梭形，这样的外形特点有利于克服在水中运动的阻力。
2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸。
（08中考）4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
其他水生生物：腔肠动物是一类生活在水中的低等生物，它结构简单，有口无肛门。
河蚌、蛾螺、扇贝等属于软体动物。
它们的身体柔软，靠贝壳保护身体。
*水域环境的保护：人类活动正使许多水域环境遭到破坏，工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，造成水体污染。
海洋是重要的水域资源，目前人类对海洋生物资源的开发利用进入了一个新阶段，人们把用高科技的方法开发海洋资源的活动，叫做“蓝色革命”。
第二节陆地生活的动物1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应的身体结构特点：（08中考）（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸)（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
人教版 八年级上册 生物 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用
渡渡鸟
No Image
大颅榄树
2.有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍
耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳：
答〔 〕
A.传粉
B.生长
C.传播种子
D. A、B、C都不对。
3.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正
确的是：答〔 〕
A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用
B.只有动物能促进生态系统的物质循环；
C.植物作为生产者参与了生态系统的物质循
金合欢幼苗的生长情况
10个月中的存活率/% 幼苗生长的 5月25 至6月16日 高度/厘米
6月17 至8月3日
没有蚂蚁生活的金合欢 43
0→6.2 6.2 →10.2
有蚂蚁生活的金合欢 72
0→31.0 31.0 合欢， 对金合欢的生长有害吗？
蚂蚁住在空心 的刺里头，吃 树叶基部蜜腺 分泌的蜜汁； 蚂蚁为金合欢 当保护神。
不能。
当某种动物的数量增多时，以该动物为食 的动物也会增多，从而限制了这种动物的数 量。而且动物因生存所需的空间和食物有限， 其数量不可能无限制地增长。
例如：野兔数量增加，会使以野兔为食的狼 的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制 了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生 存的空间和牧草，所以不可能无限增长。
●帮助植物传播种子
苍耳
当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害
如何防治有害动物?
化学(农药)防治与生物防治
以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫(苏云金杆菌)
赤眼蜂能消灭螟虫
七星瓢虫吃蚜虫
性外激素诱少农业害虫
啄木鸟吃 林业害虫
1.生态平衡的概念
在生态系统中各种生物的数量和所占的 比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象 就叫生态平衡。
《动物在生物圈中的作用》说课稿
各位领导、各位专家、大家好:我是磨市中心学校的教师，我说课的内容是 1动物在生物圈中的作用》、下而我从教材内容、学生特点、教学重难点、教学目标、教学过程等几个方而进行阐述:一、教材分析本节内容是初中生物新教材 (人教版) 第五单元的第三章c 本节内容的站在生物圈的高度对动物的作用进行概括; 也为第六单元中《保护生物多样》打下根底、本课教学资源丰富, 主要是历史上的生态事件, 生活中的人与动物关系实例, 通过本节的学习使学生认识到动物是生态系统中的重要成员、它具有三个方面的重要作用、即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子，我们应当保护它们D二、学生分析三、教学目标(一) 知识目标1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的积级作用、2、知道生态平衡的含义3、稳固光合作用、呼吸作用的知识4、认同生态系统中生物惊生物之间相互依赖、相互制约的关系、(二) 能力目标(三) 情感目标1、树立环保意识，培养保护动物的情感, 建立可持续开展的观点、2、辩证地认识动物与人类的益害关系、四、教学重点1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的的作用、五、教学难点1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用、2、学会辩证地认识动物与人类的益害关系、六、课前准备: 多媒体课件七、教学课时: 1课时八、教学过程内容教师活动学生活动设计意图进入课堂我首先展示本节课的教学目标2、、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地o 过去那里有许多狼，对牧业的开展构成严重的威胁n 为了保护人畜的平安, 当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动n 但随后野兔却以惊人的速度开展起来口野兔和牛羊争食牧草, 加速了草场的退化o 想一想，野兔的数呈增加的主要原因是什么三个讨论题不想展示出来、设计意图: 这是发生在澳大利亚的一个著4、补充生态故事: 《毛毛虫纪念碑》再名的生态故事，类似一次证明动物的作用的故事还有很多, 比这个故事的内容: 澳大利亚人从引种中尝如美国的海鸥纪念到的了甜头, 于是大规模引种, 他们引种碑、大豆便成了大豆生产大九引种绵羊便成学生答复老师的提问了蓄牧大国, 有一个人看见仙人掌花美，教师讲解生态平衡定义还可以作栅栏，结果苦不堪言、生物学家建议用毛毛虫，用了十年才控制了，人们为了感谢毛毛虫, 建立了二、展示草原生态系统, 分析一条食物链由一条食物链进行分(草一一一兔一一一膊) 三种生物之间的数重谁析方便认识动态之间最多谁最少当一种生物数里发生变数量上各个时期的相化时，其他生物会发生什么样的变化对关系，也容易知道,3、动物的数里能不能无限地增长为什它们之间是一个动态么平衡、小结: 在生态系统中各种生物的数凰和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡、这是一种相对平衡,又是一种动态平衡，而不是绝对平衡、三、动物促进生态系统的物质循环是难1、学生认真思考、用图示可以把书中的点, 我先学生回忆有关光合作用和呼吸作2、动物作为消费者, 直文字变得更形氯也用的知识，在这生有困难时把二个公式展接或间接地以植物为便于抓住重点，更好示出来接着提问= 食，通过消化和吸收，地理解、没有植物, 地球上的二氧化碳会越来越将摄取的有机物变成目一一一，氧气会一一一、这是不是很非常有利身能够利用的物质、这的呢不是最终会导致植物 ---- " 些有机物在动物体内经1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的2、假设没有动物，这一过程会受到影响吗过分解, 释放能里、同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用、动物排出的粪便或遗体经过分者的分解后也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质、3、学生认识动物对二氧化碳的循环有重要作用四、动物帮助植物传粉、传播种子教师让学生观察: 多媒体中的动物(多媒体展示的是学生熟悉的蜜和苍耳)想一想: 动物在自然界中还有那些作用动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代d动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围提问: 动物有危害的一面吗最后，讲述动物有时也会对植物造成危害，从而对动物的作用有一个全面正确的认识o五、师生对本节课的内容进行小结六、用课后的习题进行反应n 并用多媒体结展示进行订正u学生通过生活经验说出动物还可以具有媒介作用 o由一些熟悉的动物，比方蜜蜂、牛分析出动物的传播作用口最后播放课件中的视频形成对某些动物的这一作用进行加深认识九、板书设计: (只板书课题)动物在生物圈中的作用1生态平衡的概念在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态, 这种现象就叫生态平衡 (ecoloqical balance) . 乙动物在生物圈中的作用在生态平衡中的重要作用;促进生态系统的物质循环g帮助植物传粉、传播种子。
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动物 (消费者)
图
解
动物除了能促进循环、维持生 态平衡外那还有什么作用呢？
丸花蜂在取食花蜜 时，使柱头落下， 沾上了它身上携带 的花粉
蜜蜂采集的花 粉装满了足上 的花粉筐
苍耳果实表面的 钩刺可以钩挂在 动物的皮毛上
榛睡鼠与它储存 的果实
三、帮助植物传粉、传播种子
1.生态平衡的概念 在生态系统中各种生物的数量和所占的比 例总是维持在相对稳定的状态，这种现象 就叫生态平衡（ecological balance）。
第三章 动物在生物圈中的作用
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
这是一个 生机盎然的 世界------
大家有没有想过，如果我们的周围没有 了鸟、没有了动物，将会怎样呢？
资料分析一： 麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要
的害鸟。20世纪50—60年代，我国开展 了“剿灭麻雀”的运动。具有关资料记 载，上海市在5天内就消灭麻雀68万6千 172只，获雀卵26万5千968只。现在， 有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这 是为什么？
2.动物在自然界中的作用
维持生物圈的生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子
练一练
1．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食， 蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是 A A．相互制约的 B．多种多样的 C．不断进化的 D．谁也离不开谁 2．进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成 野生动物濒危 或绝灭的主要原因是 c A．自然灾害 B．天敌过多 C．生态环境被破坏 D．动物瘟疫 3．动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的 作用？ B A．能促进生态系统的物质循环 B．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉 C．能维持地球上的生态平衡 D．能协助植物传粉、传播种子 4．用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃 光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是 C A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B．网罩影响了草的光合作用 C．生物与环境是不可分割的整体 D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而 猖獗
一、动物在维持生态平 衡中起重要作用
生态平衡:
在生态系统中各种生物的数量和所占 的比 例总是维持在相对稳定的状态这种现象 叫做生态平衡。
二、动物促进生态系 统的物质循环
动物能促进生态系统的物质循环 （matteral cycle）
（植物）有机物
被 吃
光合作用
二氧化碳
+
水
遗体 排泄
分解者(真菌、细菌）
5．目前人们认为很理想的一种生物反应器是 B A．种子 B。乳房反应器 C。肉类 D。植物 体 D 6．“薄壳建筑”仿 建造的： A．蜻蜓的翅痣 B.鸟的外形 C．海豚的回声定位 D.龟壳的特点 7．中国科学院上海遗传所与复旦大学合作，培育出5只 含人体某种基因的转基因羊，这些羊的乳汁中含有能治 疗 的珍贵药物。A A．血友病 B.白血病 C.色盲 D.侏儒症 8．人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种 动物而研制的 B A．蝉 B.蝙蝠 C.鸟类 D.鱼类
我虽然有时危害农作 物，但我也是许多害 虫的天敌，功还是大 于过的
资料分析二：
Hale Waihona Puke 谁叫你吃我的羊，看 我不把你们都消灭掉
呼和贝尔草原是我国最大的牧业基地。 过去那里有许多狼，对牧业的发展构成 严重的威胁。为了保护人畜的安全，当 地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活 动。但随后野兔却以惊人的速度发展起 来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场 的退化。想一想兔数量增加的主要原因 怎么现在的 是什么？
多谢指导
再见！
狼数量的减少引起的
牧草没有以 前长的好?
我比你更惨， 他们不光是吃 我，还见了我 就打
我为你们人类消灭了 那么多的害虫，你们 为什么还要吃我？
资料分析三: 看下面这张剪
报,谈谈你的看法
重庆遇罕见蝗 灾，古老城紧 急呼救。急需 5000条蛇、2 万只麻雀和20 万只青蛙。
不要看20万只青蛙听上去 吓人，其实全国各家餐馆 每天少杀一只来支援我们， 问题就能得到解决