疫情时期在线教学之浅谈
疫情期间网上教学心得
疫情期间网上教学心得在疫情期间，网上教学成为了教育界的主要方式。
教师们在这个新的教学模式下面临着各种挑战，但也积累了许多宝贵的经验。
本文将从多个方面探讨疫情期间网上教学的心得体会。
一、充分利用在线教学平台1.1 熟练掌握在线教学工具在网上教学中，熟练掌握各种在线教学工具是非常重要的。
教师们需要了解如何使用视频会议工具、在线课堂平台等，以便能够顺利进行教学活动。
1.2 创新教学方式在网上教学中，教师可以尝试一些新的教学方式，如利用多媒体素材、设计线上互动活动等，来激发学生的学习兴趣。
1.3 提前做好技术准备在进行网上教学之前，教师需要提前做好技术准备工作，确保网络连接稳定、设备正常运行，以避免出现技术故障影响教学效果。
二、加强与学生的沟通与互动2.1 建立良好的师生关系在网上教学中，教师需要加强与学生的沟通，建立良好的师生关系。
及时回复学生的问题，关心学生的学习情况，可以增加学生对教学的认同感。
2.2 设计互动环节为了增强学生的参与度和学习效果，教师可以设计一些互动环节，如在线讨论、小组合作等，让学生积极参与到教学活动中来。
2.3 定期反馈评价定期对学生的学习情况进行反馈评价，及时发现问题并加以解决，可以帮助学生更好地适应网上教学模式，提高学习效果。
三、关注学生心理健康3.1 关心学生情绪变化在疫情期间，学生可能面临着各种心理压力，教师需要关心学生的情绪变化，及时给予关爱和支持。
3.2 提供心理辅导为了帮助学生缓解压力，教师可以提供一些心理辅导的方式，如组织心理健康讲座、开展心理咨询等。
3.3 配合家长共同关注与家长密切合作，共同关注学生的心理健康状况，及时发现问题并进行干预，对学生的成长和发展有着积极的影响。
四、灵活调整教学策略4.1 根据学生反馈调整教学内容教师可以根据学生的反馈意见，灵活调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生的需求。
4.2 定期总结改进在网上教学过程中，教师需要定期总结教学经验，发现问题并及时改进，不断提高教学质量。
疫情期间网上教学心得
疫情期间网上教学心得引言概述：疫情期间，全球范围内的学校纷纷转向网上教学模式。
这种新的教学方式给学生和教师带来了许多挑战，但同时也带来了许多机遇。
本文将从学生和教师的角度出发，分享一些在疫情期间进行网上教学的心得体会。
一、学生的心得体会：1.1 灵活的时间安排：在传统的课堂教学中，学生需要按照固定的课程表安排时间。
而在网上教学中，学生可以更加灵活地安排自己的学习时间。
他们可以根据自己的习惯和节奏，选择合适的时间段进行学习。
这种灵活性使得学生能够更好地掌握自己的学习进度，提高学习效率。
1.2 资源丰富多样：在网上教学中，学生可以利用各种各样的资源进行学习。
与传统的教室教学相比，网上教学可以通过网络获取到海量的教学资源，如教学视频、电子书籍、在线课程等。
这些丰富多样的资源能够满足学生不同层次和需求的学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
1.3 自主学习能力的培养：网上教学要求学生更多地依靠自己进行学习和解决问题。
学生需要独立思考、自主学习，培养自己的问题解决能力和学习能力。
这种自主学习的过程可以帮助学生更好地发展自己的潜能，提高自己的学习能力和综合素质。
二、教师的心得体会：2.1 教学方式的转变：疫情期间，教师需要适应网上教学的方式。
与传统的面对面授课相比，网上教学需要教师更加注重互动性和参与感。
教师需要通过各种方式，如在线讨论、作业反馈等，与学生进行有效的互动，提高教学效果。
2.2 技术应用的能力提升：网上教学需要教师具备一定的技术应用能力。
教师需要熟悉各种在线教学平台和工具，如视频会议软件、在线作业系统等。
通过熟练掌握这些技术工具，教师能够更好地进行教学设计和教学管理，提高教学效果。
2.3 学生个性化需求的关注：在网上教学中，教师需要更加关注学生的个性化需求。
每个学生的学习习惯和能力不同，教师需要根据学生的特点，设计个性化的教学方案和评价方式，提供针对性的指导和帮助，促进学生的全面发展。
三、家长的心得体会：3.1 学习监督的重要性：在网上教学中，家长需要更加重视对孩子的学习监督。
疫情期间“停课不停学”在线教学方式的探究
疫情期间“停课不停学”在线教学方式的探究疫情期间，“停课不停学”已经成为教育领域的重要口号。
由于新冠病毒的爆发，全国范围内的学校纷纷停课，但是教学工作不能因此而停滞不前。
为了保证学生的学习进度和教育质量，许多学校采取了在线教学的方式。
在这样特殊的情况下，我们有必要对“停课不停学”在线教学方式进行探究和研究，以期找到最适合学生和教师的教学模式。
一、在线教学方式的形式在线教学有多种形式，包括直播授课、录播课程、网络互动讨论、在线作业和考试等。
这些形式各有优劣，需要根据具体情况来选择。
在实际教学中，教师可以通过直播授课进行知识传授和讲解，通过录播课程进行知识巩固和复习，通过网络互动讨论进行思维碰撞和启发，通过在线作业和考试进行学习评估和反馈。
这些形式可以相互结合，形成一个完整的在线教学体系，满足学生的学习需求。
与传统的课堂教学相比，在线教学有许多优势。
在线教学可以突破时间和空间的限制，学生可以随时随地进行学习，不受地域和时区的限制。
在线教学可以提高教学效率，教师可以通过多媒体技术进行知识讲解，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。
在线教学可以增加学习的灵活性，学生可以根据自己的学习节奏和习惯进行学习安排，自主选择学习内容和学习方式。
在线教学还可以提高教学资源的共享和在优化教学资源配置，减少浪费和重复。
尽管在线教学有许多优势，但是也面临着许多挑战。
在线教学需要师生具备一定的电脑和网络技术，否则会导致教学效果不佳。
在线教学需要保证学生的学习质量和学习进度，需要教师具备一定的教学设计和教学管理能力。
在线教学需要保证学生的学习积极性和学习效果，需要学生具备一定的学习自觉和学习能力。
在线教学还需要保证教学资源的丰富和优质，需要学校投入大量的教学设备和教学资料。
在疫情期间，“停课不停学”在线教学方式已经得到了广泛的推广和应用。
这种教学方式既有利于学生的学习，又有利于教师的教学。
在学生方面，他们可以足不出户就能进行学习，不受地域和时区的限制，不必面对各种交通和环境的问题，学习起来轻松、自由而便捷。
疫情期间在线教学心得体会
疫情期间在线教学心得体会疫情期间的在线教学经历给了我很多新的体会和收获。
在这段特殊的时间里，我不得不转变教学方式，采用了线上教学的方式。
虽然一开始有一些不适应和困惑，但通过不断地尝试和及时调整，我逐渐适应了在线教学，并取得了一些好的效果。
下面是我在疫情期间在线教学中的心得体会。
一、充分准备和规划在线教学需要提前进行充分的准备和规划。
我会提前下载并安装好在线教学平台所需要的软件，并熟悉其功能和操作。
同时，还需要提前准备好课件、教学资料和答疑问题，以便在教学过程中能够快速、准确地回答学生的问题。
在规划上，我会制定一个详细的教学计划，将每次课程的内容和任务安排清楚。
我尽量让每一堂课的时间充分利用起来，不浪费任何时间。
对于更重要的知识点，我会提前留下更多的时间进行讲解和讨论，而对于已经掌握的知识点，我会简化和快速讲解，以节省时间。
二、灵活调整教学方法在线教学和传统课堂教学有很大的不同，教学方法也需要相应进行调整。
在线教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论、小组合作等。
在讲解环节，我会尽量生动有趣地讲解，使用一些多媒体资料和案例，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
在示范环节，我会在屏幕上进行实时的演示，并指导学生进行操作。
在讨论和小组合作环节，我会引导学生进行互动和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
此外，我还充分利用在线教学平台的辅助功能，如白板、屏幕共享、录像等，提高教学效果。
例如，在讲解时使用白板进行画图说明，或者在讨论环节中使用屏幕共享展示学生的作业和思路，以便全班学生参与讨论。
三、积极引导学生学习在在线教学中，学生的主动性和积极性可能会有所下降。
作为教师，我需要积极引导学生参与到学习中来。
我会定期布置作业，并及时批改和回馈。
同时，我还会鼓励学生主动提问，并及时解答学生的问题。
在课堂上，我会让学生进行讨论和互动，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
我还会积极与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况和困难，并根据学生的特点和需求进行个别辅导。
由“疫情期间”线上教学所带来的思考
由“疫情期间”线上教学所带来的思考疫情突如其来，学校教育受到冲击。
传统的“教”与“学”遭遇挑战。
无论是学生、家长，还是学科教师、班主任、学校管理工作者，都需要积极转变固有的思维方式、学习方式和管理方式，线下教学必须转为线上教学，真正实现“停课不停学”。
标签：线上教学挑战机遇思考教学方式的变化发展与社会生活密切相关。
疫情背景下的教学方式的变化带给每一位教育工作者前所未有的思考契机。
笔者作为基础教育阶段学校管理工作者之一，全程参与了“疫情期间”学校线上教学方案的策划、推荐实施、反馈监督、阶段总结，感受深刻，思得一二。
一、亟须提高教师信息素养实施线上教学，保证教学效率，教师需要拥有较高的信息素养，依托网络教学平台做好面向学生的“跟进式”线上辅导。
研究、解决问题，是掌握新技能、提升教学质量的契机。
线上教学阶段，一线教师利用钉钉直播、腾讯课堂等软件，进行全年级或者部分平行班的“网络直播公开课”教学，实现了教学资源同步共享。
教育主管部门通过网络、电视等媒介推送的课程资源，课程容量有限，资源选择的广度、深度、难度，难以兼顾，教师拥有较高的信息素养，便能够在积极开发传统教学资源的基础上，积极获取网络优质教学资源，服务非常时期的教学工作，取得较好的教学效果。
因此，提高教师信息素养，是今后教师专业化的当务之急。
二、有效引导学生自我管理受疫情影响，学习环境发生变化。
意味着学生、家长和教师交流的空间虚拟化。
师生缺乏实时现场互动，教师不能及时了解学生的实时学习效果。
线上学习的效果取决于线上教学内容的精彩度、学生的自觉性和家长监督的有效性。
在校期间，由于老师和同学的提醒帮助，学生能够持续得到“激励”;居家期间，学生更多处于独立思考的状态，需要更多的提醒监督。
如果学生能够做到自我管理，即自主规划学习时间，自主安排学习内容，自主联系辅导教师。
学生自主安排学习，由家长进行监督，由辅导教师做线上专题辅导——线上问答、交流检测、辅导讨论，学生的学习效果会得到明显提升。
疫情期间“停课不停学”在线教学方式的探究
疫情期间“停课不停学”在线教学方式的探究1. 引言1.1 疫情背景疫情爆发以来，全球范围内都受到了巨大的影响。
病毒的传播速度之快让各国政府不得不采取严格的防疫措施，其中包括关闭学校。
这一举措在一定程度上有效地减缓了病毒的传播，但也给教育系统带来了巨大的挑战。
学生无法像往常一样去学校上课，传统的面对面教学方式受到了严重打断。
面对这种特殊情况，学校和教育部门迅速行动起来，提出了“停课不停学”的口号，积极探索在线教学的新模式。
通过互联网技术和各种网络教学平台，学生可以在家里接受教师的指导，完成学习任务。
这种在线教学方式成为了疫情期间教育的重要途径，为学生提供了不间断的学习机会，也为教育体系带来了新的挑战和机遇。
1.2 在线教学的重要性在线教学在疫情期间的重要性不言而喻。
面对疫情，传统的面对面教学方式受到了限制，许多学校和教育机构纷纷转向在线教学，以保证学生的学习进度不受影响。
在线教学不仅可以让学生在家中继续学习，避免病毒传播的风险，还能为教师提供更灵活的教学方式和更广阔的教学资源。
在线教学也拓展了学生的学习渠道，让他们可以通过网络平台接触到更多的知识和信息。
这对于提高学生的学习兴趣、开阔学生的视野和拓展学生的学习能力都有积极的促进作用。
在线教学的重要性不仅在于应对疫情带来的教育挑战，更在于为教育教学提供了新的可能性和机遇。
通过在线教学，可以实现教学的全方位、多维度、个性化，同时也可以促进教育教学的创新和改革。
在线教学的重要性在疫情期间得到了充分的体现，并在未来的教育发展中将继续发挥重要作用。
2. 正文2.1 网络教学平台的选择在选择网络教学平台时，学校和老师需要考虑很多因素。
平台的稳定性是非常重要的，因为如果平台经常出现故障或者无法稳定地运行，就会影响到在线教学的进行。
平台的功能和教学工具也是需要考虑的因素，一个功能丰富的平台可以帮助老师更好地布置作业、进行在线测试、甚至进行实时互动。
平台的安全性也是非常重要的，特别是教育平台需要要保护学生和教师的隐私信息，确保数据的安全。
新冠病毒疫情期间网络在线教学实践与思考
新冠病毒疫情期间网络在线教学实践与思考新冠病毒疫情期间，全球范围内的教育体系遭受了前所未有的冲击，学校关闭、教育活动暂停，传统的面对面教学模式无法继续进行，这给教育界带来了巨大的挑战。
互联网科技的快速发展为解决这一难题提供了可能。
网络在线教学应运而生，成为疫情期间教育教学的主要形式。
众多学校和教育机构纷纷开展了网络在线教学实践，通过各种网络平台和工具，实现了师生远程互动，保障了学生的学习权益。
网络在线教学模式也面临着一系列挑战和问题，需要我们进行深入思考，总结经验，积极探索解决之道。
一、网络在线教学的优势1.保障学生安全。
疫情期间，学生外出面临感染风险，网络在线教学可以有效避免交叉感染，保障学生的安全健康。
2.优化资源配置。
网络在线教学能够整合各类线上资源，为学生提供更加全面的学习资料和参考资料，优化学习资源配置，提高教学效率。
3.灵活的学习方式。
网络在线教学将时间和地域的限制降到最低，学生可以根据自己的时间安排自主学习，更加灵活自由。
4.创新教学形式。
网络在线教学为教学创新提供了更多的可能，老师可以通过多种形式的网络互动，开展更加生动有趣的教学活动，激发学生学习的兴趣。
二、网络在线教学的挑战和问题1.师资力量不足。
一些老师对网络技术应用不够熟练，无法熟练地操作网络教学平台，很难将线下的教学内容转移到线上进行。
2.学生学习积极性不高。
在家上网容易分心，学生的学习积极性和自律性往往不如在学校，特别是小学生和初中生。
3.互动交流不畅。
网络在线教学受网络条件和技术设备限制，很难实现良好的师生互动和学生之间互动，影响了教学效果。
4.学习监管难度大。
在学校教学，老师可以直接监督学生的学习情况，但在线教学中，学生的学习情况无法得到有效监管。
三、网络在线教学的实践与思考1.加强师资培训。
学校和教育机构应该积极推动教师网络教学技能培训，提高教师的网络教学能力。
2.优化网络教学平台。
学校和教育机构应该选择并优化适合自己的网络教学平台，提升网络教学工具的便捷性和效率。
疫情期间的在线教育
疫情期间的在线教育在全球范围内爆发的新型冠状病毒疫情给我们的生活带来了巨大的冲击和改变，人们的日常活动、工作和学习都受到了极大的限制。
在这个特殊的时期，随着学校的停课，在线教育迅速成为了许多学生继续学习的唯一选择。
本文将探讨疫情期间在线教育的现状和对教育模式的影响，并分析其优势与挑战。
一、在线教育的兴起疫情期间，为了减少人员聚集和传播病毒的风险，学校被迫关闭，学生们无法前往学校接受传统的面对面教育。
在这样的背景下，各类在线教育平台迅速崛起，并得到了广大学生和家长的认可和接受。
在线教育的优势逐渐展现出来，提供了一种有效的解决方案，使学生能够继续学习。
二、在线教育模式的变革疫情期间，传统的面对面教学模式面临着巨大的挑战，学校和教育机构不得不转向线上教学。
在线教育模式的变革成为当务之急，这需要教育机构和教师们积极寻找适合在线教学的方法和工具。
同时，学生们也需要适应这一新的学习方式，学习如何自主管理时间、参与在线互动和获取学习资源。
三、在线教育的优势在线教育相比传统教育模式有着独特的优势。
首先，在线教育可以突破时间和空间的限制，学生可以根据自己的学习进度和时间安排自由学习。
其次，在线教育带来了更加多样化的学习资源，学生可以通过网络获取全球各地的优质教育资源，丰富自己的学习内容。
此外，在线教育还可以提高学习的灵活性和个性化，根据学生的学习喜好和能力特点提供精准的学习资源和教学方式。
四、在线教育的挑战尽管在线教育具有许多优势，但也面临着一些挑战。
首先，网络的不稳定性可能会影响学生的学习体验，学生们需要有稳定的网络环境才能正常参与在线学习。
其次，学生在家中学习容易受到各种干扰和诱惑，需要有良好的自律能力才能有效地进行远程学习。
此外，教师在线教学的能力和方法也是一个重要的挑战，需要教师具备良好的技术和教学能力，才能够有效地进行在线教学。
五、未来发展方向疫情期间在线教育的迅速崛起为教育行业带来了新的思考和发展方向。
疫情期间“停课不停学”在线教学方式的探究
疫情期间“停课不停学”在线教学方式的探究疫情期间的在线教学是当下教育界的热门话题之一，也是政府、学校和家长们共同关注的焦点。
为了应对疫情影响，学生们不能像往常一样去学校上课，而是需要通过网络平台进行远程学习。
这种“停课不停学”的在线教学方式，无疑对学生学习和成长提出了新的挑战。
本文将对疫情期间的在线教学方式进行探究，分析其优势和不足之处，并提出相关建议。
一、在线教学的优势1. 时空灵活疫情期间的在线教学让学生不受时间和地点的限制，可以随时随地进行学习。
学生们可以根据自己的实际情况，自由安排学习时间，充分利用碎片化时间进行学习。
2. 多样化学习资源在线教学可以将各种多媒体资源纳入教学过程中，比如视频、音频、图片等，丰富了学生的学习内容，提高了学习的趣味性和吸引力。
3. 个性化学习在线教学可以根据学生的学习情况进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
老师可以根据学生的学习情况进行针对性的辅导，提高学生的学习效果。
4. 提高信息化素养通过在线教学，学生们能够更好地掌握信息技术，提高信息化素养，为未来的学习和工作打下良好基础。
二、在线教学的不足之处1. 网络不稳定在一些地区，网络环境不够稳定，有时会影响学生的学习效果。
在在线教学过程中，可能会遇到网络卡顿、断网等问题，给学生带来不便。
2. 学生学习积极性不高由于没有面对面的老师和同学，学生的学习积极性可能会下降，导致学习效果不佳。
3. 自律能力弱学生在家中学习，自律能力和学习纪律可能会受到一定的影响，容易分心，影响学习效果。
4. 互动性不足在线教学的互动性相对面对面教学来说可能会稍显不足，学生难以与老师和同学进行深入的互动和交流，影响学习效果。
三、针对在线教学的建议1. 改善网络环境学校和政府应该加强对网络环境的建设，提高网络的稳定性，解决网络不稳定的问题，保障学生能够顺利进行远程学习。
老师和家长要共同努力，提高学生的学习积极性。
老师可以通过在线教学平台进行互动，激发学生学习的兴趣；家长也可以给予孩子一定的鼓励和支持，帮助孩子培养学习的习惯。
疫情防控期间在线教学培训工作的几点思考
疫情防控期间在线教学培训工作的几点思考疫情防控期间，全国上下上下受到新型冠状病毒的影响，各行各业都在不同程度上受到了挑战。
教育行业也面临着前所未有的挑战，学校停课不停学，在线教学成为了当务之急。
作为教育工作者，我们需要认真思考疫情防控期间在线教学培训工作的几个关键问题，以便更好地应对挑战，保证教学质量。
我们需要关注在线教学的技术保障。
在疫情期间，学校的线下教学活动暂停，教师需要通过网络平台进行在线教学。
这就需要学校提供良好的技术保障，包括网络带宽、教学平台、教学设备等方面的支持。
教师们也需要学习如何使用在线教学工具，包括直播、录播、互动教学等技术手段，以便更好地进行远程教学。
我们需要关注在线教学的教学质量。
在线教学与传统教学相比，有一定的差异性，教师需要针对在线教学的特点进行教学设计。
在线教学需要更加注重互动性和多样化的教学方式，需要教师更加注重学生的学习情况，及时进行调整，保证教学的有效性。
教师需要在疫情期间加强在线教学的培训，提高自己的在线教学水平。
我们需要关注在线教学的管理和评价。
在线教学需要学校建立相应的管理制度和评价标准，保证教学的规范性和有效性。
学校需要制定相应的教学管理办法，明确教师的教学要求和评价标准。
学校也需要及时进行教学监督和评估，发现问题及时进行处理，保证在线教学的质量。
我们需要关注学生在线学习的保障。
疫情期间，学生需要通过网络进行学习，学校需要保证学生的学习条件，包括网络设备、学习环境等方面的保障。
学校也需要配备相关的学习辅导和指导人员，及时解决学生学习上的问题，保证学生的学习质量。
在疫情防控期间，我们需要认真思考在线教学培训工作的几个关键问题，保证在线教学的有效性和质量。
希望通过全社会的努力，疫情早日结束，学校的教学生活能够恢复正常。
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疫情时期在线教学之浅谈
发表时间：2020-04-10T07:48:18.414Z 来源：《教育学》2020年5月总第213期作者：王婷[导读] 2020年新年伊始，一场疫情突袭，来势汹汹，让我们每个人都猝不及防，于是一场没有硝烟的疫情阻击战开始了。
这个病魔阻挡了老师和孩子们相逢校园的步伐，面对这种情况，我校快速反应，按照上级“停课不停教、学生停课不停学”的工作要求，统一部署开展了线上教学工作。
陕西省咸阳市武功县普集镇中心小学712200
摘要：2020年新年伊始，一场疫情突袭，来势汹汹，让我们每个人都猝不及防，于是一场没有硝烟的疫情阻击战开始了。
这个病魔阻挡了老师和孩子们相逢校园的步伐，面对这种情况，我校快速反应，按照上级“停课不停教、学生停课不停学”的工作要求，统一部署开展了线上教学工作。
关键词：疫情时期新冠肺炎在线教学
自从新冠肺炎发生以来，一个个逆行者冒着被感染的危险踏上武汉之路，一批批救援物资源源不断送往武汉，我心中早已萌生为疫情防控工作出力的念想。
在接到学校工作通知后，我迅速作好准备。
作为教师，我要以在线授课这样的方式解除孩子们因疫情限制出游带来的烦躁，让他们在这段时间内学习文化知识，了解如何预防病毒的相关知识。
我要扛起自己肩上的那一份责任，心中丝毫不敢懈怠。
由于疫情越发严重，我们老师又没有经过面对面的专业授课知识培训，只是由技术老师对我们在钉钉平台进行简单培训，因此不免会碰到各种各样的问题。
可是老师们私下互相交流、查阅资料、自行摸索，很快就投入了线上教学，可谓过程稍有坎坷，可结果还可人意。
为了保证良好的课堂效果，课前我要做好各种调试工作，确保电脑另一端的学生们能听清楚我的声音。
我先把家人的手机下载了钉钉软件，建了个小群，然后在这个小群里发起直播，进行试播，一遍有问题，那就百度查阅资料解决问题，试两遍、三遍……经过多次反复试播，终于，我解决了通话质量不佳的问题，解决了主播端画面清晰、声质很好，而直播间听课方出现黑屏及无声的问题，同时也解决了回音杂音的问题。
我好高兴，我的直播课可以以最佳效果呈现了，我的孩子们也能得到很好的课堂效果了。
接下来是备课、上课。
每天我会把自己找好的各种资源优质化。
备课时我将PPT做好，将所需各种图片插入，下载好所需音频，视频，使课程丰富化、多元化，教学方式激趣化、灵活化。
孩子们学习热情很高，在线授课进行到提问环节，我会对他们进行连麦，点名提问。
需要动笔做的题，孩子们会将自己做好的答案拍成照片发群里，我从中选一例做讲解，虽然没在教室，但是师生之间的配合是那么默契。
看到摄像头里孩子们的面孔，听着他们熟悉的声音，空间的那种距离感瞬间没有了。
对于我提出的各种问题他们能在短时间内给予准确答复，而且条理清晰、表述准确，背诵课文时也能够做到吐字清晰、抑扬顿挫，这让我倍感欣慰。
我们有时也几个班同时联播，使学生听取不同老师的授课，也可以分享链接，进行直播回放，这就解除了有些孩子因家里网络不好、卡顿导致不能流畅听课，以及来不及记笔记的问题。
每天上完课，老师们将作业发到家校本里，家校本一旦发布，每个人都会收到老师布置的作业，这样就会避免因刷屏而导致部分同学看不到老师布置的作业。
孩子们可以将自己背课文的视频、作业的照片、做完习题的电子档、文字等直接上传，在线提交，且已交学生、未交学生名单一目了然，老师还可以及时给每个孩子的作业输入评语。
此外还有班级圈，孩子们的早读照片、听课照片可以上传，班主任还可以利用填表、打卡等系统自动统计功能对学生疫情期间的身体状况进行统计。
总之，老师们能很好地进行直播教学，同时也能在线翻阅、批改学生作业，灵活进行班级管理。
就这样，我们充分利用线上教学做到了停学不停课。
然而凡事有弊也有利，由于不能统一线下管理，每次上课总有迟到的现象，个别同学总是会晚那么几分钟上线，且从师生关系来看，两者之间缺少面对面互动的机会，那么监督力量就会大大减弱，教师无法对学生听课质量进行准确、全面的评估，课堂上就会出现学生正常打卡，却根本不参与课堂的情况。
意识到这些问题，我会指定同学回答问题，下次再点名，以期对同学有一点约束。
学生的主动性跟老师的期望之间毕竟还有一定的差距，所以必要的纪律约束还是不能避免的，因此在线教学也有不足之处。
最近“热炒”的线上教学仅仅是非常时期的非常选择，是利用信息化手段实施教学的一种探索，这些仅是这段时间我对于线上教学的思考。
时已入春，春风的和煦、春蕊的芬芳已经在向人们发出热情的召唤，希望这场疫情快快过去，能和同学们在课堂聚首。