2012-2013学年度第一学期德育工作计划

蒲窝中学2012—2013学年度第一学期德育工作计划一、指导思想全面贯彻教育方针，全面践行科学发展观，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，创造性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习、生活中，不断增强德育工作的主动性、实效性。

二、工作目标围绕一个中心——“以服务教学和服务学生为中心”，抓住两个重点——“加强学生的思想品德教育、加强校园常规管理”，凸现三个亮点——“主题班会特色化、学生活动多样化、宿舍管理规范化”，坚持以爱国主义、集体主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，形成全员育人、全方位育人、全过程育人的德育模式，彰显我校德育工作特色，开创我校德育工作新局面。

三、工作思路坚持德育为首，树立“德育工作，人人有责”的观念，以“严格管理，真诚关爱，以人为本”为德育工作原则，逐步形成“制度管理规范化，工作开展常规化，教育活动多样化，思想工作人性化”的德育工作途径。

坚持以现代教育理论为指导，以政教处为龙头，以班主任为核心，以政治课教师为骨干，以行为规范养成教育为抓手，以德育活动为主线，创建“参与——体验”型德育模式，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中探索、体验、感悟和建构，塑造学生的人格，培养学生的道德素质与能力，实现由他律向自律、由教化向内化的转变，促进学生自主、和谐、健康发展。

四、工作重点1、培养学生具有良好的道德情操和行为习惯。

2、重视校园文化建设，创建绿色、健康、和谐的育人环境。

3、丰富学生的校园文化生活，深入开展“唱读讲传”活动。

4、开展丰富多彩的德育教育活动和社会实践活动。

5、强化常规教育、管理，提高师生人文精神和人文素养。

——七年级以培养良好的学习习惯、生活习惯和集体主义精神为突破口，以学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和礼貌待人、孝敬父母、尊敬老师等良好习惯的培养和教育为重点，严格要求、教育学生遵守纪律，维护学习、生活秩序，为自己和他人创造良好的学习、成长环境，通过一系列活动（升旗、集会、竞赛、评比、文体活动、社会实践等），增强班集体的凝聚力。

——八年级以诚信教育为出发点，以“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为着眼点，以热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念和良好行为习惯的培养和教育为重点，紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设等关键环节，充分挖掘古今中外有关诚信和民族精神的典型事例、先进人物，通过报告会、座谈会、演讲等形式广泛宣传发动，在学生中推行“讲诚信、树美德”，寓教于乐，使学生在活动中做到“言必信，行必果”，深刻认识到诚信是做人的根本。

——九年级以理想信念教育和人生观教育为切入点，使学生树立远大的理想和正确的价值观、人生观，做好初三毕业前教育工作。

五、具体工作及措施（一）宣传教育经常化1、根据《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及《蒲窝中学学生管理及违纪处理办法》，结合日常行为规范教育，开展学生礼仪行为养成教育，培养学生从养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的习惯。

2、通过专题片、广播、电视、展板、橱窗、标语、黑板报、手抄报等宣传形式，丰富学生的学习生活，陶冶学生的道德情操，增强学生的社会责任感。

3、挖掘校训、校风、教风、学风的育人作用，加强班风、班集体建设，通过教育引导、活动创建、榜样示范等多种形式，逐步确立“健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知”的班级文化。

4、注重学科渗透，提高育人效果。

一是坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。

二是充分发挥学科德育渗透的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，培养学生热爱生活、理解他人、欣赏他人、与人合作的健康心理，化解学生及其家长的心理需求与学校教学质量提升之间的矛盾，使学科教学与德育有机结合，并在各科教学计划和教案中具体体现德育内容，做到既教书又育人，真正体现“润物无声”的教育效果，创设“全员育人”的教育格局。

5、发掘家庭和社区教育资源，提升教育特色。

（1）家庭是学生成长的摇篮，也是学校德育的重要基地。

充分发挥家长的配合作用，倾听家长的意见和建议，贯彻学校的教育要求；充分利用家长会，通过家长学校，进行面上和点上的交流，变泛泛而谈为有的放矢，变唱独角戏为家校共唱一台戏，变一味等待为主动出击，使其配合学校教育，形成教育合力。

（2）挖掘社区教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。

（二）队伍建设持续化1、加强学校德育工作的组织领导。

行政人员应将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局；政治教师要充分发挥学科优势，实施育人；团队干部要善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动；班主任要关心热爱学生，引领学生全面发展，班级健康向上；科任教师要充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。

2、以师德建设推动学校德育工作。

高素质的德育队伍是德育科学化的保证，重点抓好教师群体的道德素养和人文素养，使每一个教师成为德育活动的成员。

为此我们将进行以下几方面工作：①规范教师行为，深入师德形象塑造工作，进一步提高我校教师职业道德水平，加大教师职业道德考核力度，考核结果与绩效工资挂钩。

②坚持正面引导，大力宣传优秀教师的先进事迹，挖掘本校先进教师的典型事例，引导教师努力加强自身修养，努力使教师在工作中树立良好的学者形象，在学校树立良好的师德形象，在学生中树立良好的师范形象，在社会树立良好的师表形象。

所有教师都要树立尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，把切实减轻学生过重负担的问题提高到师德师风的高度来认识，在严格抓学习、纪律、行为规范的前提下，大力提倡情感教育，防止简单粗暴的对待学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。

3、完善德育工作网络。

（1）形成以学校行政为核心，政教处为龙头，班级为主阵地，团委书记、年级组长、班主任、政治教师为骨干，全体教职工为基础共同参与的学校德育工作网络。

（2）各班要加强班集体建设，建立强有力的班干部队伍，并根据本班实际制定切实可行的班规、班约及班级五星学生评选办法。

（3）加强心理健康教育，培养学生健全的人格。

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实两周一节心理健康教育课，大力宣讲心理知识，进一步提高学生的交往能力。

指导学生正确的认识自己、评价自己，与同学、教师、家长主动沟通、和谐相处，并能正确处理好男女生交往问题，分清友情与爱情。

运用心理学及脑科学知识，激发学生的学习动机，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

发挥好心理信箱的功能，及时解决学生中出现的心理问题，有效的化解学生冲动行为，指导学生学会不良情绪的调控，提高学生的抗挫折能力。

4、抓好班主任队伍建设。

班主任是班级工作的第一责任人，要采取有效措施，加强和改进班主任队伍建设，做到“思想上关心、业务上培训、待遇上倾斜”，促进班主任的专业化发展，努力打造一支品行好、能力强、工作实、乐奉献的班主任队伍。

修改、健全和完善《蒲窝中学班主任工作考核办法》，大力倡导成才比成功重要、成长比成绩重要的理念。

继续开展文明班级创建活动，鼓励班主任主动、认真地开展工作。

①坚持每月一次的班主任例会制度。

一是组织班主任学习，开展丰富多彩的班主任培训活动，为班主任的提高学习创造条件；二是对班主任工作做出阶段性的总结和布置，使班主任工作目标明确，使全校德育工作形成一盘棋。

②继续推进班主任理论学习活动，要求每位班主任每学年写五篇教育随笔，每学期写一篇班主任论文，不断加强班主任队伍的理论学习，增强依法从教意识，使我校德育管理工作上升到理论高度。

③加强对年轻班主任的培养，关心他们的生活与工作。

特别是级主任和政教处成员，要做好班主任的后盾，遇到难题主动过问，支持班主任把工作做好。

对新班主任，在业务上，政教处定期组织培训，由经验丰富的班主任传授班主任工作的特点、性质、要求、可能突遇的问题及解决办法，使新班主任尽快成长起来。

④加强班会课的指导，政教处力争每周听一至二节班会课。

要求班主任对每周一节的班会课要精心策划、准备、组织，写出切实可行的班会课教案。

（三）主题活动系列化德育活动的开展，有利于学生良好行为习惯的养成，我校继续树立“活动育人”的理念，有组织、有计划地开展一系列的常规活动、主题活动，丰富学生的生活，展示学生的才华，培养学生的能力，陶冶学生的情操。

1、继续抓实感恩教育活动。

以“感谢父母养育我”、“感谢教师教育我”、“感谢他人和社会帮助我”为突破口，帮助学生共同创造积极、快乐的人生。

活动内容：①编发感谢父母、感谢社会的真情短信；②给父母（老师）写感恩信；③讲“感恩父母、感恩社会”的故事；④实践感恩行动；⑤创办以“感恩”为主题的黑板报或手抄报；⑥召开以“感恩”为主题的班会。

活动目标：让学生做孝顺父母和长辈的人；做让父母和教师宽心的人；做父母和老师期待的有出息的人；做对国家和社会有贡献的人。

最终养成“四爱”：爱祖国，爱学校，爱父母，爱学习。

2、坚持以两纲教育为抓手，以爱国主义教育为核心，开展以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。

充分利用学校黑板报（传统美德和民族精神专版）开展系列教育活动。

通过读传统美德故事、摘抄传统美德格言、召开主题班会等形式，传承中华美德，弘扬民族精神；充分利用传统节日、重要纪念日等，开展民族精神主题教育活动，帮助学生了解中华传统美德及民族精神，激发学生的爱国情感；充分发挥课堂主题渠道的育人作用，开展“诵名诗、读名著、赏名曲、学名人”活动，让学生感悟精典，汲取营养，提升人文素养；组织学生观看爱国主义影片、阅读爱国主义书籍、学唱爱国主义歌曲，举办主题征文、知识竞赛、专题讨论等活动，使弘扬和培育民族精神教育入脑入心。

3、开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动。

继续开展礼仪知识宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习紧密相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪以及国际礼仪知识，积极营造文明礼仪教育氛围。

开展“不文明行为摆、查、找”；“寻找身边的道德细节”以及“我是文明蒲中人”征文演讲等活动，引导学生学会反思、学会自律，自觉远离违规、违纪以及违反社会公德的行为，树立蒲中学生良好的形象。

4、良好行为习惯的养成教育。

各班要利用班会组织学生通过灵活多样的形式创新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化学生行为规范管理，关注学生、教师、学校的内涵建设。

引导青少年学生树立正确的人生观、世界观和价值观，开展以正面性教育为主、渗透性教育为辅、活动性教育为点、自主性教育为线、开放性教育为面的德育教育新模式。