积累与运用三
人教部编小学六年级语文上册 第一部分 语言积累与运用(三) 语基综合运用1主题情境运用
1. 主题情境运用◎信仰，赋予我们希望与力量。
因为信仰，革命先烈赴汤蹈火，为中华崛起wú sī奉献；因为信仰，全国人民努力奋斗，使中国yì lì于世界东方；因为信仰，航天人勇于探索，让我们mù dǔ了别出心裁．．．．的“天宫课堂”……这一切令我们热血fèi téng。
只要我们万众一心，一切阴霾都会退散．，中华民族必将走向伟大复兴。
1. 根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。
2. 根据字典释义，语段中加点的“散”字读音和意思正确的一项是( )。
A. sàn 由聚集而分离B. sàn 散布；分发C. sǎn 没有约束；松开；分散D. sǎn 零碎的；不集中的3. 下列词语与“别出心裁”意思相近的一项是( )。
A. 如法炮制B. 亦步亦趋C. 匠心独运D. 鹦鹉学舌◎2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲了。
这是一场精彩绝伦的太空科普课。
我们带着好奇和憧憬认真地观看直播。
约50分钟的传道授业解惑，令万千学子大开眼界、叹为观止。
航天梦悄然根植于少年心中，崇尚科学的种子遍布人间。
4. 与“这是一场精彩绝伦的太空科普课”意思不同的一项是( )A. 这怎能不是一场精彩绝伦的太空科普课？B. 不得不说，这是一场精彩绝伦的太空科普课。
C. 这简直是一场精彩绝伦的太空科普课！D. 这怎么能说是一场精彩绝伦的太空科普课呢？5. 航天员身上的航天精神，是对事业的热爱，是责任与担当。
以下不能体现“责任与担当”的一项是( )A. 捐躯赴国难，视死忽如归。
B. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
C. 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
D. 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
6. 看完直播后，孩子们纷纷写下感悟，以下加点词语运用恰当的一项是( )A. 航天员们为了这堂“天宫课堂”，早早开始准备，只为今天的粉．墨登场．．．。
七年级语文上册期末复习：积累与运用限时训练(三)(含答案)
2022-2023学年七年级语文上册期末复习积累与运用限时训练（三）时间：40分钟满分：70分一、字词综合(共5分)1．(本题5分)阅读下面的文字，回答后面的问题。
【甲】有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者（yú chǔn）______得_____（病已重到无法用药医治的程度。
比喻已经到了无法挽救的地步）的人，都看不见这衣服。
【乙】他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的（xūn zhāng）_________。
(1)给【甲】【乙】两段文字中加着重号的词语注音。
①称职___________ ②附和__________(2)根据【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语。
①（yú chǔn）___________ ②（xūn zhāng）___________(3)结合【乙】文中括号里的内容提示，写出相应的成语。
成语：______________________二、选择题(共14分)2．(本题2分)下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A．城市图书馆是城市的文化“加油站”，它们以开放、包容、共享的姿态，为书迷留下一方天地，为城市文化点亮一盏灯。
B．国之殇，未敢忘！举行国家公祭就是要让后代和国际社会了解真相、铭记历史。
C．思路是指一番话，一篇文章中思想所走过的路。
作者的思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚。
D．精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，便于准确地理解；跳读则是主动地舍弃、有意的忽略，以求更高的效率。
3．(本题2分)下列各句中有语病的一项是（）A．我国脱贫攻坚取得全面胜利，困扰中华民族几千年的绝对贫困问题画上了句号。
《积累与运用》
《积累与运用(三)》
教学目标
1了解近义词在不同句子中的表达作用，体会汉语表达的丰富性。
2通过词语接龙，运用和积累词语。
3掌握浏览的方法，学会快速阅读。
4在口语交际和习作中，大胆展开想象，表达自己的真情实感。
教学设计
一、温故知新
1出示课文中出现过的三个句子，请大家读读，看看发现了什么？
2这三个词语分别表示什么意思？它们有何异同？
3学了这题，你明白了什么？
二、语海拾贝
1生自读题；小组合作，完成词语接龙。
2交流各组的词语接龙方法。
三、互动平台
1分角色读对话，说说这个“互动平台”讲了什么？
2平时在阅读中用到了哪些浏览的技巧？
四、口语交际
1阅读材料，了解口语交际要求。
2回忆本单元课文讲了哪些新奇的事情，尝试简单复述自己印象最深的部分。
3回忆自己知道的科幻故事或者科学知识，选择自己感兴趣的部分，与小组同学交流。
五、习作百花园
1读题，了解习作要求。
每个人的心灵中都蕴藏着丰富的宝藏，打开想象的翅膀，你可以见到另一个奇妙的世界。
只要我们敢于想象，我们也能写出像《从地球到火星》这样的文章；只要我们合理想象，我们的笔下也有奇美的山川、动人的景象、扣人心弦的故事！
2根据题目，提出要求。
想象要合理。
如果写科幻小品，要以现代的科学成就为基础，不能写成奇幻小说；如果写神话故事，要有一定的新意，体现自己的思想。
3确定习作范围，确定题目。
4交流习作题目、内容、提纲。
5．动笔；讲评。
人教三年级语文《积累运用三》教案
人教三年级语文《积累运用三》教案一、教学目标1.巩固生字词，理解词语的意思，提高词汇运用能力。
2.学会观察图片，进行合理的想象和描述，培养观察能力和想象力。
3.学会仿写句子，提高句子表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的掌握，词语意思的理解，句子的仿写。
2.教学难点：图片观察与想象能力的培养，句子仿写的技巧。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
2.学习生字词教师带领学生朗读生字词，注意发音和书写。
学生自主拼读音节，教师检查并纠正发音。
学生书写生字词，教师指导书写规范。
3.理解词语意思教师出示词语卡片，学生猜测词语意思。
教师解释词语意思，学生举例说明。
学生互相交流，分享自己对词语的理解。
4.图片观察与想象教师出示一张图片，引导学生观察并发挥想象力。
学生选择一张图片，进行观察和想象，教师指导并给予建议。
5.句子仿写教师出示一句例句，引导学生分析句子结构。
学生仿照例句，用自己的语言写出一句类似的话。
学生互相交流，分享自己的仿写句子，教师指导并给予评价。
6.课堂小结学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和表扬。
7.课后作业学生完成课后作业，巩固本节课所学知识。
教师布置课后作业，要求学生认真完成。
四、教学反思本节课通过图片观察、词语学习和句子仿写等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
同时，教师针对学生的实际情况，给予个别指导，帮助他们克服学习难点。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍有不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
1.教师在引导学生观察图片时，可以更加深入地挖掘图片中的细节，激发学生的想象力。
2.在句子仿写环节，教师可以提供更多样化的例句，让学生有更多的选择空间。
通过本节课的教学，教师深刻认识到，激发学生的学习兴趣和培养他们的自主学习能力是提高教学质量的关键。
在今后的教学中，教师将继续努力，为学生们创造一个更加有趣、高效的课堂。
小学五年级上语文积累与运用3(含答案解析)
【精品】西师大版五年级上语文积累与运用3 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．成语填空。
2．趣味歇后语。
（1）蜘蛛结网，。
（2），预报晴天到。
（3）今晚鸡鸭早归笼，。
（4）燕子高飞晴天告，。
（5）田螺浮水面，。
3．趣味数字成语。
不会时记得请教字典老师啊！在括号里填上合适的数字，使等式成立。
（1）（）神无主×（）宵云外＝（）湖（）海（2）（）家争鸣×（）万火急＝（）载难逢（3）各有（）邱÷以一当（）=（）步穿杨二、句型转换4．按要求改写句子（1）中午，我干完了家务活才去上学。
改写成带“把”的句子。
（2）听到申奥成功的喜讯，全国人民都很激动。
改成带问号的句子，句意不变。
三、现代文阅读课外品读难忘的八个字我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们开始讥笑我，我越来越敢（决定肯定），除了家里人外，没有人会疼爱我，没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦德纳夫人的班级，伦德纳夫人很胖、很美。
她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。
，没有一个人比我更敬爱她。
这里有一个很不一般的原因。
我们低年级同学都有“耳语测验”。
孩子们（排队依次）走到教室的门边，用右手捂着耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由孩子把话（背诵复述）出来。
可是我的左耳先天失聪，（根本几乎）听不出来，同学们知道后会更加嘲笑我的。
终于轮到我了，我把左耳对着伦德纳夫人，同时用右手紧紧捂耳，然后（悄悄轻轻）把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话。
我等待着……然后，伦德纳夫人说了八个字。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美的老师轻轻地说着：“我希望你是我女儿！”5．文中第1、2自然段的横线上，根据上下文选择合适的关联词填上。
部编版四年级语文上册3积累与运用考点梳理卷(第三单元)附答案
部编版四年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第三单元)时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，加点字读音正确的一项是( )。
A．琴瑟．(shè) B．均．匀(yún)C．骤．雨(zhòu) D．逊．色(sūn)2．[查字典]下列每项中的字用音序和部首查字法来查，有误的一项是( )。
A．瞧音序(Q) 部首(目) B．侧音序(C) 部首(亻)C．厅音序(T) 部首(厂) D．操音序(C) 部首(木)3．[字形]下列词语书写完全正确的一项是( )。
A．重叠地止B．卧室洞穴C．嫰绿临时D．牢顾占用4．[字义]“钳”的意思最有可能与下列哪个选项有关？( ) A．味道B．敲打C．黄金D．铁制工具5．[词语理解]下列词语与“慎重”意思不相近的一项是( )。
A．小心B．谨慎C．仔细D．重要6．[词语辨析]养马的地方可以称为“马棚”，也可以称为( )。
A．马窝B．马穴C．马厩D．马巢7．[词语运用]下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是( )。
A．要是你的手指不费一点儿劲，休想．．拉下爬山虎的一根茎。
B．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安．．．．。
C．我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦．．．了。
D．洞已经挖了有两寸深，够宽裕．．的了。
8．[修辞手法]下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是( )。
A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
B．梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
C．八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
D．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
9．[句子理解]下面句子与其他三项意思不同的一项是( )。
A．蟋蟀建筑住宅难道有特别好的工具吗？B．蟋蟀没有特别好的工具来建筑住宅。
C．难道蟋蟀建筑住宅没有特别好的工具吗？D．蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗？没有。
10．[文学常识]下列作品与作者搭配有误的一项是( )。
A．《爬山虎的脚》——法布尔 B．《暮江吟》——白居易C．《雪梅》——卢钺D．《题西林壁》——苏轼11．[习作方法]下列选项中，不属于写观察日记的方法的一项是( )。
最新五年级语文《积累运用三》的教案(精品)
五年级语文《积累运用三》的教案
教学目标：
学习选自〈三字经〉中的八句话，朗读成诵。
阅读分析〈给予的故事〉，大体了解内容，从中理解人物的品格。
教学重点与难点：
朗读背诵〈三字经〉中的八句话，要特别注意重音和语速。
阅读分析短文，通过讨论，理解人物的品格，了解作者的写作意图。
教学过程：
一、学习选自〈三字经〉中的八句话。
1、教师范读。
2、学生齐读。
3、引导学生查阅有关资料弄懂意思：前四句讲了学习和教育对人的巨大作用；后四句讲了父亲和老师教育子女和学生的责任以及对儿童的劝学。
4、学生读顺读熟，并背诵。
二、阅读分析〈给予的故事〉。
1、老师范读。
2、学生自读自学疏通生字词，大体了解文章内容。
3、细读全文，思考短文后的思考题：
（1）、为什么说这个人面临的.选择是艰难的？
（2）、说说你对“只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”这句话的理解。
三、布置作业：
1、默写“读背”部分的句子。
2、短文后的两道题。
小升初语言积累与运用三——谚语、歇后语、名言警句、对联、口语交际
小升初语言积累与运用（三）——谚语、歇后语、名言警句、对联、口语交际点击考点1——谚语教主传功一、什么是谚语谚语是民间文学的一种形式，它是广泛流传在民众中的简练、通俗而又富有意义的语句，是民众社会生活的经验总结。
二、谚语归类1．天气谚语太阳下山一片红，明日天气必定晴。
天上星星密又密，地上下得烂如泥；天上星星稀又稀，地上渴死老母鸡。
老牛叫，雨来到。
立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。
清晨雾浓，一日天晴。
2．农谚好种出好苗，好树结好桃。
种地不上粪，等于瞎胡混。
人勤地长苗，人懒地长草。
生姜老的辣，甘蔗老的甜。
清明前后，种瓜种豆。
3．生活谚语莫说年纪小，人生容易老。
有志者，自有千方百计；无志者，只感千难万难。
无志之人常立志，有志之人立长志。
立志而无恒，终身事无成。
路从脚下起，事从今日做。
三、常考题型：1．填上下句2．理解含义3．理解性运用4．归类小精灵笔头小精灵修炼场1．把下列常见的谚语补充完整⑴有则改之，。
⑵，不进则退。
⑶江山易改，。
⑷千里送鹅毛，。
2．理解下列谚语的深刻含义，把正确答案的序号填在括号里。
a．多读b．多练c．多问d．多思⑴拳不离手，曲不离口（）⑵三人同行，必有我师（）⑶好学深思，心知其意（）⑷书读百遍，其义自见（）3．请把泥鳅、蚂蚁、乌龟、蜻蜓、知了这些动物准确地填在下面的括号里，组成表示它们在下雨前各自活动特点的谚语。
⑴（）搬家，将有雨下。
⑵（）飞得低，出门带蓑衣。
⑶（）吐气泡，雨天将要到。
⑷（）背冒汗，出门带雨伞。
⑸（）叫叫停停，连绵阴雨来临。
小精灵错题分析点击考点2——歇后语教主传功一、什么是歇后语歇后语是我国民间俗语的一种。
它一般由两部分组成：前一部分是形象的比喻，就像谜语里的谜面；后一部分则像谜底，是对前一部分的解释、说明。
两部分之间有一个间歇，用破折号来表示。
二、特点通俗易懂，生动形象，幽默风趣三、分类1．喻意类前部分是比喻，后部分是解释说明。
热锅上的蚂蚁——火烧眉毛——2．谐音类通过它的后一部分借读音的音同或音近表达它的意思来达到妙语相关的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语海拾贝：
形容很多星星聚集在一起发出耀眼的光芒。 群星璀璨： 月色明亮，星星稀少。形容月色明朗。 月明星稀： 好像明亮，又好像昏暗。比喻对情况或问题似乎明 若明若暗：
白，又似乎不明白，认识模糊不清。
星星发出的光鲜明耀眼。 星光灿烂： 早晨刚出来的太阳从东方升起。比喻精力充沛，生气旺盛。 旭日东升： 月华如水： 形容月光像水一样轻柔。 琼楼玉宇：形容瑰丽华美的建筑物。古人常用以指月宫或仙界。 日上三竿：太阳升起三根竹竿那样高。形容天时已不早。 闪闪烁烁： 光亮忽明忽暗，动摇不定。
月色朦胧：形容月光暗淡。 指像群星那样罗列，像棋盘上的棋子那样分布， 星罗棋布：
形容众多而有分散罗列着的样子。
日行千里： 一天能走上千里，形容速度非常快。
习作时怎样结尾？
好的结尾既能适时结束全文，又能深化中心， 给人强烈的感受、无穷的回味。 常见的结尾的方法： 自然式结尾、总结式结尾、照应式结尾、含蓄式 结尾、希望式结尾、评价式结尾、抒情式结尾。
配对使用的： “因为（因、由于）……是由于、就在于）”、“既然……那么（就、又、 便、则、可见）” 例句展示：
1、小华上课注意听讲，课后认真复习，因而，成绩一直名列前茅。 2、因为今天下雨了，所以我和小华不能到公园去玩了。 3、由于气愤，他头上的青筋都暴露出来了。 4、小鹰经常跟妈妈练习飞翔，功夫不负有心人，它终于学会了飞 翔。
因果关系句子的不同表现形式
读句子比较： 相同点： 都是因果关系的句子。 不同点： 几个句子的表达方式各有不同。 明白： 因果关系的句子，可以用关联词，也 可以不用关联词。关键是句子间存在因与果的关 系。 常见的因果关系的关联词：单用的：“因为、致使、
由于、是因为、是由于、所以、因此、以致、因而、从而、 既、既然、可见”