浙教版语文五下《21世纪的能源》教案1
《21世纪的能源》教学设计
《２１世纪的能源》教学设计太平乡小学：马丽教学目标：1、读懂文章内容，了解作者使用的常用说明方法。
2、通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、探索科学的情感。
教学重、难点：了解新能源的特点，学习写作方法。
教学准备:多媒体课件。
第二课时教学过程：一、复习导入新课1、上节课我们学习了第几课，课题是什么？（板书课题）这是一篇什么体裁的文章？（说明文）我们学过的说明方法有哪些？（举例子、列数据、作比较、打比方。
）这节课我们继续学习这篇课文，看看作者运用哪些说明方法向我们介绍了能源的特点及用途的。
２、完成填空题：飞机在蓝天上（）、火车在原野里（）、轮船在大海里（）。
（１）区分“翱”和“遨”的用法。
（２）它们依靠什么作动力？（课件：它们靠的都是能源。
）你们是从课文的哪一部分知道的？（第一部分。
）二、学习课文的第一部分。
（１、２自然段。
）１、请同学们打开书，指名朗读。
这部分运用了什么修辞方法？（设问）设问有什么作用呢？（课件出示:1 引起读者注意，启发读者思考。
2 强烈的表达了句子的主要内容。
3 引出下文,承上启下。
）作者用三个设问句强调了能源的用途。
２、在生活中我们使用的能源有哪些呢？请同学齐读二自然段。
（学生交流预设：煤炭、石油、天然气等。
）像煤炭、石油、天然气等能产生能量的物质我们把它们统称为能源。
３、第二自然段有什么作用？（承接上文引出下文的作用。
）哪句话有引出下文的作用？（但是，不久的将来，一些新的能源将得到普遍使用。
）过渡：请大家回忆一下接下来课文向我们详细介绍了哪几种新能源?(学生说老师板书：原子能、太阳能、地热)三、精读课文３到５自然段，了解能源特点。
1、出示自学提示，明确学习要求。
默读课文3～5自然段，出示以下思考问题(1)在书中画出描写新能源特点的相关语句。
(2)选取其中最感兴趣的一种能源仔细阅读，看看书中是用哪些说明方法详细介绍的，动笔画出相关的句子并作批注。
(3)小组内的同学互相交流学习成果，填写表格。
21世纪的能源教案
21世纪的能源教案师：1.板书课题：《21世纪的能源》2.看到课题你想到了什么？生：1.什么是能源？2.21世纪的能源有哪些？二.自学课文并提出要求。
1.读通课文，自同学字，通过联系上下文或懂得词义。
2.课文介绍了那几种新能源？3.选择一种能源为其作广告。
上述要求在自学的基础上四人小组进行争论。
生：各自开始自学，四人小组争论。
三.汇报。
沟通自学状况并质疑。
生1：能源就是能产生能量的物质。
师：谁能说说详细物质。
生2:如燃料、风力、水力等生：什么叫功率？什么叫微波？师:谁能在字典中找到答案。
生:物体在单位时间内叫做的功生3:课文主要讲了原子能、太阳能、地热。
师：将来还有那些能源？生：潮汐、垃圾师：谁能为这些能源作广告，小组派代表。
生:俺是原子能，威力无比，使潜艇10年不换燃料。
生：Hello,我是太阳能，价格低廉又环保。
生：我被人类抛弃，却又为人类造福，你猜我是谁？生：最廉价的要算我地热，随地可取，应用广泛。
师:大家说说写广告词要符合那些条件？为什么？生：语言简洁，付出很少钱，得到更多的`回报。
生：语句通顺，最好用顺口溜，人们既能听懂，又能记得牢。
生：广告要说出产品的特点，吸引人们，使产品畅销。
生:用词到位，说的人们心动。
产品销售快，能赚钱。
师：大家说得很棒，现在请几个同学读课文中怎样写这些能源的特点与作用的？生:读〔略〕小结：我们从学校科学，为人类发掘更多的能源，为人类服务。
大家选一种能源为它写一那么广告。
在教学形式上，以集体授课为基调，通过动手、动口，并与小组合作解决疑难。
老师在整个教学过程中，只是设计一条能让同学学习的思路。
以同学为主体，引导他们学习的方式和思维方式。
在学习过程中，让同学亲密联系现实生活和自身的切实体验，不断积累素材。
同学喜爱交往，并乐于合作，他们天真活泼，童趣十足。
老师重视了同学内在的心理活动，着重了同学的感受，理解和体验，通过训练使同学的心理活动与外在行为构成一个良性循环，不断进行提炼与升华，使语文学习与同学的社会过程有机的协调起来。
21世纪的能源
21世纪的能源教学目标.1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂文章内容，了解作者使用的常用说明方法。
3.通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点，激发学生热爱科学、探索科学的情感。
教学重、难点了解新能源的特点，学习写作方法。
教学过程一、激发兴趣，导入新课飞机在蓝天上翱翔、火车在原野里奔驰、轮船在大海里遨游它们靠的是什么？（板书：能源）引入新课二、初步读文，思考：课文向我们介绍了几种能源，其中重点介绍了哪几种能源？三、精读课文，了解能源特点。
（一）出示自学提示，明确学习要求。
1.默读课文3～5自然段，出示以下思考问题：选取其中最感兴趣的一种能源仔细阅读，画出描写新能源特点的相关语句。
看看书中是用哪些说明方法详细介绍的，动笔画出相关的句子并作批注。
2.小组合作学习，教师巡视指导。
（二）汇报学习成果，了解能源特点。
1 原子能。
学生汇报预设：原子能的特点是威力大。
1吨铀产生的能量，大约相当于100万吨煤。
一座功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5千克就够了。
有了原子能，一些从前办不到的事，都将变成现实。
比如潜艇可以长期在深海里潜行，十几年不用加燃料。
我们还将看到更多的使用原子能做动力的巨型船舰出现在海洋上。
据推测，21世纪原子能发电量将占世界总发电量的三分之一乃至二分之一。
(1)课文在介绍原子能的特点时运用了哪些说明方法？(2)谁能结合书中的语句具体说一说。
(3)通过以上几组数字的对比，你发现了原子能的什么特点？2.太阳能。
学生汇报预设：太阳能的特点是取之不尽、用之不竭、价格低廉、无污染。
据估计，地球表面获得太阳能量的总和，比目前全世界各种能源产生的能量总和要大1万倍。
人类将建设许多太阳能发电站。
为了解决夜晚没有太阳照射，太阳能发电站无法发电这个问题，人们将太阳能收集器送到离地面23000千米高的固定轨道上，这样，收集器在一天中就可以有23个小时沐浴在阳光之中，不断地接收太阳能，再用微波氢能量输送到地面上。
浙教义务版五年级语文下册教案21世纪的能源
浙教义务版五年级语文下册教案21世纪的能源【教案】一、教学目标：1.了解21世纪的能源，了解现代能源发电与传统能源发电的区别；2.学习科技英语词汇，并能正确认识、读、写；3.培养学生的环境保护意识，达到珍爱环境、保护地球的目的。
二、教学重难点：1.重点：了解21世纪的能源；2.难点：学习科技英语词汇三、教学方法：以导入引发思考、情境模拟、小组合作、全班探讨等多种方式进行。
四、教学过程：1.复习：复习上节课所学内容：学习苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》，并且进行字的解释。
2.预览：出示图片，让学生谈谈自己对能源的认识，以及如何保护环境。
3.学习：(1)导入：学科英语词汇出示以下单词：energy, solar, wind, gas, oil, coal学生根据单词获取意思，记下来。
然后老师出示图片，学生用单词描述图片里的能源。
(2)全班探讨老师：我们知道，现在很多国家和地区都在广泛使用太阳能、风能、水能、地热能等可再生能源，但是你们知道传统能源是哪些吗？学生：石油、煤炭、天然气等。
老师：那你们知道现代能源发电和传统能源发电有何区别吗？学生沉思片刻后，有同学回答道。
老师借鉴回答情况，进行相关教学。
(3)小组合作老师将班级分成若干小组，由每个小组选出一名代表发言。
要求小组代表利用资料，在1分钟内讲述德国的“能源转型”政策，并且谈一谈在中国该如何实现可持续发展。
(4)课堂板书课堂板书以下内容：可再生能源和非可再生能源。
五、课堂作业在家自学一遍本节课的内容，并整理出自己的收获，提交给老师。
【板书】可再生能源、非可再生能源。
21世纪的能源
《21世纪的能源》教学流程一、字词导入1.出示词语：翱翔、奔驰、遨游师:这三个词怎么念？板写：áo（指名读）师: 比较“翱翔”这两个字，你发现什么？生：我发现这两个字都是“羽”字旁，翱翔原指鸟在空中自由地展翅飞翔。
师:谁还能介绍其他两个词的意思？（指名介绍）2.请选择一个词语，结合三幅图，说一句话。
教师贴图片师:请你选择一个词语，结合三幅图，来说一句话。
生1：飞机在蓝天上翱翔生2：火车在原野里奔驰生3：轮船在大海里遨游师：你们说得真不错！3、师：关于这三张图片，老师准备了一段话，请一位学生有感情地来朗读。
（展示：飞机在蓝天上翱翔靠什么？火车在原野里奔驰靠什么?轮船在大海里遨游靠什么？）师评价：他读得真有感情，读出了疑问的语气。
：师：你能用疑问的语气再读一读这段话吗？（学生自读）师：通过预习课文，你知道这些都靠什么吗？生：它们靠的都是能源。
师：我们把这种自己提出问题并且自己作出回答的句子叫做设问句。
设问句要读出疑问的语气，我们来齐读一遍。
（学生齐读）师：能源就是能够产生能量的物质，我们已经预习了课文，你知道了当今我们使用的能源主要有哪些吗？生：当今我们使用的能源主要有: 煤炭、石油和天然气 (板书：煤炭、石油和天然气)师：一份资料显示，全世界的石油储量只能再用40几年，天然气还可以用60几年，而煤炭储量按照现在的使用情况只能够用100年左右。
当这些能源用光的时候，飞机还能翱翔吗？火车还能奔驰吗？轮船还能遨游吗？21世纪我们有哪些新的能源可以得到利用呢？今天我们就来学习《21世纪的能源》，(板书：14. 21世纪的能源)齐读课题。
二、初步读文，理清文章脉络师：请同学们把课本打开到第107页，自读课文，要求读准生字的读音，把课文读流利。
师：请同学们再读课文，把课文中不理解的词语画下来，读一读词语所在的句子，并借助词典或同学、老师的帮助弄懂不理解的词语。
（教师巡视指导）师：你认为有哪些词语需要提醒同学们重点理解呢？生：师：相信有了这几位同学的提醒，一定对同学们理解课文有很大的帮助。
《21世纪的能源》 之一
抢时间、攻天险是《飞夺泸定桥》的重点，教学中抓住了这个重点，并采取恰当的教法，就能实现预定教学目的的大部。但是，教学的重点并不是教学的整体，要完成整个教学的目的要求，教师在备课中除了要把主要精力放在重点部分外，还需考虑其它内容的教学，进行通盘安排。
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4归纳课文主要内容。
（1）读三段段意。
（2）独立归并。
（3）交流。教师指导学生在归纳主要内容时，注意语言的组织。
5齐读课文。
6作业：课外阅读科普类书籍，拓宽知识面。
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《挑山工》教学设计之一
作者：韦会侠雷树仁
教学理念
要卓有成效地进行合作学习，不仅要以突现自主为前提，而且要关注合作与探究同行。鼓励学生感悟语言文字，体会思想感情，发表个性化见解。
教学目标
１．学会本课生字词语，培养学生有感情朗读课文的能力与合作学习技巧；
２．通过讨论探究，交流对话，合作理解课文内容，体会作者感情；
３．使学生懂得课文内蕴的人生哲理，培养学生执著追求的情感。
能源名称特点（优点）用途
（2）交流。
原子能威力最大发电（比煤省）
潜艇可长期潜行
巨型船舰更多
太阳能最清洁价廉无污染发电（太阳能收集器）
进入生活领域
地热最便宜供热取暖
（3）用“______最_______,它能_______。”的句子来介绍能源。
《21世纪的能源》教学设计
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生：Hello,我是太阳能，价格低廉又环保。 生：我被人类抛弃，却又为人类造福，你猜我是谁？ 生：最廉价的要算我地热，随地可取，应用广泛。 师:大家说说写广告词要符合那些条件？为什么？ 生：语言简洁，付出很少钱，得到更多的回报。 生：语句通顺，最好用顺口溜，人们既能听懂，又能记得牢。 生：广告要说出产品的特点，吸引人们，使产品畅销。 生:用词到位，说的.人们心动。产品销售快，能赚钱。 师：大家说得很棒，如今请几个同学读课文中怎样写这些能源的特 点与作用的？ 生:读〔略〕 师：小结： 我们从小学科学，为人类发掘更多的能源，为人类服务。大家选一 种能源为它写一则广告。
《语文课程标准》明确强调语文课程的实践性，着重培育学生的 实践能力。教师在教学中重视这一能力培育，把听说读写的主动权交 给学生，采纳多种形式，给学生创造尽可能的实践机会，增添了学生 在各种场合学语文、用语文的意识，逐步领悟和懂得学习的规律，不 断提高学生的语文实践能力。
学生是学习和进展的主体，教师抓住这一点，让学生每人写一则
在教学形式上，以集体授课为基调，通过动手、动口，并与小组 合作解决疑难。教师在整个教学过程中，只是设计一条能让学生学习 的思路。以学生为主体，引导他们学习的方式和思维方式。在学习过 程中，让学生亲密联系现实生活和自身的切实体验，不断积累素材。 学生喜爱交往，并乐于合作，他们天真活泼，童趣十足。教师重视了 学生内在的心理活动，注重了学生的感受，理解和体验，通过训练使 学生的心理活动与外在行为构成一个良性循环，不断进行提炼与升华， 使语文学习与学生的社会过程有机的协调起来。
魏
第2页共3页
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广告，使每个学生充分发挥学习语文的自主性，促进他们独特化学习。 使每个学生的学习兴趣和主动意识得到长期的保持，做到愿意学、主动 地学，学有所得。
浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》教案范文（精选5篇）
浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》教案范文（精选5篇）浙教版小学五年级下册语文《21世纪的能源》范文篇1教材分析：课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。
全文可分为三段。
第三段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。
第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。
第三段举例说明末来新的能源很很富。
这是一篇宣伟传科普知识的说明文。
课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。
课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。
教学目标：1、能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
2、能借助拼音读准生字的字音。
理解新词语在课文中的意思。
3、了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。
教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。
教学准备：让学生事先阅读有关能源的科普读物。
21世纪普遍使用的新能源挂图。
教学时间：2课时第1课时教学目标：1、初读课文，自学生字新词。
2、了解课文大意，给课文分段，学习第一段。
教学过程：1、揭示课题。
谁知“能源”可以用来干什么？你知道的能源有哪些？2、自学课文。
（1）自学字词：生字读准音。
词语联系上下文或查理解。
读通课文。
（2）课文介绍了哪几种新能源？用抓重点段的方法给课文分段。
3、自学检查。
（1）检查生字新词自学情况。
（2）讨论分段。
（第一段：第1、2自然段。
第二段：第3-5 自然段。
第三段：第6自然段。
）4、学习第一段。
（1）指名读第一段，说说第一段主要写了什么？（当今我们使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。
）（2）课文开头的三个设问句，点出了什么？（能源的作用。
）5、齐读第一段。
第2课时教学目标：1、细读课文，学习课文第二、三段，概括段意。
2、用段意归并法归纳课文主要内容。
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21世纪的能源
教材分析
1.课文主要介绍21世纪几种新能源的特点。
全文可分为三段。
第三段（第1、2自然段）介绍当今使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。
第二段介绍21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3钟新能源的特点。
第三段举例说明末来新的能源很很富。
2.这是一篇宣伟传科普知识的说明文。
课文的段落结构比较清楚，是落实三单元阅读训练点的的选学课文。
课文中有些专用术语，只要求大致了解它们的意思就可以了。
教学目标
1.能给课文分段，概括段落大意，并用段落结构比较清楚，并用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
2.能借助拼音读准生字的字音。
理解新词语在课文中的意思。
3.了解21世纪将普遍使用的原子能、太阳能、地热等3种新能源的特点，激发学生热爱科学的思想感情。
教学重点与难点
教学重点：用段意归并法归纳课文主要内容。
教学难点：归纳主要内容时，语言的组织是一个难点。
教学准备：让学生事先阅读有关能源的科普读物。
21世纪普遍使用的新能源挂图。
教学时间：2课时。
第1课时
（一）教学目标
1.初读课文，自学生字新词。
2.了解课文大意，给课文分段，学习第一段。
（二）教学过程
1.揭示课题。
谁知“能源”可以用来干什么？
你知道的能源有哪些？
2.自学课文。
（1）自学字词：生字读准音。
词语联系上下文或查字典理解。
读通课文。
（2）课文介绍了哪几种新能源？用抓重点段的方法给课文分段。
3.自学检查。
（1）检查生字新词自学情况。
（2）讨论分段。
（第一段：第1、2自然段。
第二段：第3-5 自然段。
第三段：第6自然段。
）
4.学习第一段。
（1）指名读第一段，说说第一段主要写了什么？
（当今我们使用的能源主要是煤炭、石油、天然气。
）
（2）课文开头的三个设问句，点出了什么？（能源的作用。
）
5.齐读第一段。
第2课时
（一）教学目标
1.细读课文，学习课文第二、三段，概括段意。
2.用段意归并法归纳课文主要内容。
（二）教学过程
1.回忆：当今我们使用的主要能源是什么
2.学习课文第二段。
（1） 21世纪的新能源会是些什么呢？它们有什么优点呢？请同学默读第二段，完成下表。
（2）交流。
原子能威力最大发电（比煤省）
潜艇可长期潜行
巨型船舰更多
太阳能最清洁价廉无污染发电（太阳能收集器）
进入生活领域
地热最便宜供热取暖
（3）用“______最_______,它能_______。
”的句子来介绍能源。
（4）想一想：作者是怎么介绍这三种能源的特点的？
（先概括后具体）这样写有什么样好处？
（5）归纳第二段段意。
（原子能威力最大，太阳能最清洁，地热能最便宜。
）
3.学习课文第三段。
（1）读第三段，说说第三段主要写了什么？
（未来的新能源还有很多。
）
（2）仍用“______最______,它能_______。
”的句子来介绍新能源。
（3）这道填空题能填空吗？（不能。
）为什么？（因为还有更多的新能源等待人们去开发。
）
4.归纳课文主要内容。
（1）读三段段意。
（2）独立归并。
（3）交流。
教师指导学生在归纳主要内容时，注意语言的组织。
5.齐读课文。
6.作业：课外阅读科普类书籍，拓宽知识面。