鲁教版化学九年级上册实验入门
鲁教版初中九年级上册化学精品教学课件 第二单元 到实验室去
量筒读数时，为什么 视线要与液体凹液面 的最低处保持相平？
俯视
读数比实际 值大
视线与液体凹液面 的最低处保持相平
仰视
读数比实际 值小
新知探究 知识点2 仪器的连接与洗涤
玻璃管
试管 胶皮管 玻璃管
橡皮塞
想一想，如何将仪器连接成所需的装置？
玻璃仪器的连接方法
把玻璃管插入带孔橡皮塞 小窍门：润湿、转动
连接玻璃管和 胶皮管
玻璃仪器的连接方法
在容器口塞橡皮塞
仪器连接好后，需 检查装置的气密性
连接好仪器后，将导管口浸 入水中，用手紧握试管外壁， 观察到导管口有气泡冒出， 松开手一段时间后，导管内 形成一段水柱且长时间不回 落，说明装置气密性良好。
清洗仪器的方法和标准 所用仪器
洗净标准
试
仪器内壁附着的水既不
3.下列说法错误的是( C )
A.把玻璃管插入带孔橡胶塞时，需先把玻璃管口用水 润湿 B.在容器口塞橡胶塞时，不可把容器放在桌子上再使 劲塞进塞子 C.检查装置气密性时，先用手紧握试管，再把导管的 一端放入水中，若导管口无气泡冒出，说明装置漏气 D.仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下， 说明已清洗干净
第二单元 到实验室去
化学实验基本技能训练（二）
初中化学 九年级上册 LJ
学习目标
1.初步学会使用托盘天平、量筒等仪器。 2.学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验 和仪器的洗涤等实验技能。 3.通过对仪器的清洗，学会有条不紊进行实验的科学 态度。
新知导入
装在试剂瓶中的药品怎么定量取用呢？
新知探究 知识点1 物质的称量
A、11.6g
B、10g C、10.4g D、9.6g
鲁教版九年级化学上册第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究
如何检验反应后的生成物中是否有水蒸汽、是否 有二氧化碳？
实验
检验水蒸气 检验二氧化碳
方法
现象
干燥的冷烧杯 烧杯内壁有水雾
澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊
3、三探蜡烛（熄灭后）
熄灭的瞬间你观察到什么现象？ 有白烟产生
提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒 出，它的成分是什么呢？
做出猜想： A. 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B．白烟是燃烧时生成的水蒸气； C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。
试设计实验进行探究
实验方案：把一根火柴梗平放在 蜡烛的火焰中约1-2秒钟，取出 火柴梗，火柴梗有什么变化？
实验现象：外焰处火柴梗烧焦先变黑，焰 心处火柴梗无明显变化。
结论： • 外焰温度最高 • 焰心温度最低
蜡烛火焰可以分成三层，第一层焰心（淡蓝色）， 在靠近灯芯的部分，是灯焰的最内层，氧气不足，燃 烧不充分，有很多的碳粒，但温度低，所以光度暗。 第二层内焰（金黄色），在灯心的外围，燃料燃烧相 对充分，因为有多量的碳粒在内焰燃烧，温度较高， 所以内焰是烛焰最亮的部分。第三层外焰（淡黄色）， 在灯焰的最外围，由於空气充足而完全燃烧，所以温 度最高，但所含的碳粒较少，所以光度比内焰暗。
水蒸气 ________。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不 要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有
可___燃__性，这为假设_C__提供了证据。同时可排除假设 _A__B_，因为 水和二氧化碳都不能燃烧。
获得结论：白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡小颗粒
反思与评价： 也有人提出：白烟中可能还有燃烧产生的一氧化碳气体， 你能设计实验证明吗？
中是否含有二氧化碳，就这一过程而言属于科学探
究环节中的是（ C ）
鲁教版初中化学九上 1.3 走进化学实验室 课件 (2)
7 铁架台
夹持固定反应器。
7-1 铁夹 7-2 铁圈
用于固定或放置容器。
8、漏斗
用作向小口径容器中加液体和过滤。
过滤要点： 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：1.滤纸边缘低于漏斗边缘；2. 漏斗内的液面低于滤纸边缘。
三靠：1.倒液体的烧杯嘴紧靠玻璃 棒的中部；2.玻璃棒的末端紧靠滤纸 三层一面；3.漏斗末端紧靠接滤液的 烧杯内壁。
体取盖满试管底部即可。
多余药品规则：多余的药品不能放回原 瓶，不能随便丢弃，不能带出实验室， 要放到老师指定的容器里。
固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶里，取用药 品一般用药匙。有些块状品（如石灰石等） 可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用 干净的纸擦干净，以备下次使用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入 玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或 金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地 竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的 底部，以免打破容器。
④加热后不能骤冷，防止炸裂。
⑤加热时试管口不应对着任何 人；
⑥给固体加热时，管口应略向 下倾斜。
2 烧杯
烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器， 在常温或加热时使用。
使用注意事项： ①加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。 ②溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或 杯底。
3 量筒
液
体
的
量
取
取用一定量的液体药品，常用量筒量出
广口瓶：用于存放固体药品， 瓶颈与大小集气瓶相近，瓶颈内 壁磨砂处理。
5 酒精灯
化学实验时常用的加热热源，也用 作焰色反应。
使用注意事项：
①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒 精，以免失火。
②绝对禁止用燃着的酒精灯引
鲁教版初中化学九上 1.3 到实验室去--走进化学实验室 课件
几种常见的实验仪器
试管
试管夹
锥形瓶
烧杯（间接加热）
水槽
集气瓶
量筒
险品图标
试验基本操作
一、液体药品 的取用
1、倾倒法
2、滴加法
二、固体药品的取用
粉末状药品
块状药品的取用
三、给物质加热：
1.酒精灯的使用
由灯壶、灯帽、灯芯管和灯芯组成。灯壶内的酒精要适量， 一般不少于灯壶体积的四分之一，也不能超过容积的三分 之二。 1、使用酒精灯时应注意安全，防止火灾。 2、点燃酒精灯时，左用扶灯壶，右手提起灯帽放在灯的右 边，划火柴点燃酒精灯芯。 3、不允许用酒精灯去火焰上引燃，以免酒精溢出造成火灾。 4、酒精灯的火焰分焰心、内焰和外焰三部分，外焰温度最 高。用酒精灯加热物体时，要使用它的外焰。 5、熄灭酒精灯时，要用灯帽去盖，然后再提一下灯帽，再 盖上。以防止下次不易打开灯帽。
2.给液体加热
3.给固体加热
四、物质的称量：
天平
量取一定体积的液体
俯视，读数偏大 仰视，读数偏小
五、仪器的连接与洗涤
找出下图中错误的地方
鲁教版初中化学九年级上册到实验室去化学实验基本操作
D.无法判断
难点
某同学用量筒量取液体，量筒放平且面对 刻度线，如果仰视凹液面最低处，读数 为17毫升。倒出部分液体后，俯视凹液 面最低处读数为11毫升。则该同学实际 倒出的液体体积为（ ）C A. 小于6毫升 B. 等于6毫升 C. 大于6毫升 D. 无法判断
1、 称量未知质量和已知质量物体的操作 2、使用托盘天平称量固体药品时的常见错误分析 3、量筒使用时仰视与俯视的影响
未知质量物质的称量：
先将未知物置于左盘，后加砝码（先大后小）， 再拨动游码直至平衡。
一定质量物质的称量：
先加砝码并调节游码到需要的质量，然后加被称 量物（若被称量物为粉末或小颗粒固体，且称取 量只缺很少时，则左手拿药匙，右手轻拍左手手 腕，小心抖动药匙加足药量）。
讨论：友情提示： 托盘天平的平衡原理：左=右+游
学习目标：
• 1、掌握称量未知质量和已知质量 物体的操作及注意事项。
• 2、能够正确的分析使用托盘天平称 量固体药品时的所发生的错误。
• 3、掌握量筒的使用规则及注意事项。
一、托盘天平的使用
一般用于固体物质的称量，其精确度为0.1g。
1、天平的平衡原理：（记）
m(左)=m(右)+游码
指针的偏转代表什么？
俯视读数 仰视读数
实际体积 实际体积
1.正确量取18mL水，应选用的仪器
是（B ）
① 5mL量筒 ②20mL量筒 ③50mL量 筒
④ 胶头滴管
A．①④
B．②④
C．③④
D．④
2. 某学生俯视量筒内液体读数为20ml， 则实际液体体积为 ( B)
A. 大于20ml
B. 小于20ml
C. 等于20ml
九年级化学全册第1单元步入化学殿堂实验操作基本口诀释疑解析素材鲁教版(new)
实验基本操作口诀固体需匙或纸槽，一送二竖三缓立;块固还是镊子好，一横二放三慢竖;液体应盛细口瓶,手贴标签再倾倒；读数要与切面平，仰视偏低俯视高；滴管滴加捏胶头，垂直悬空不沾污；不平不倒不乱放,用完清洗莫忘记;托盘天平须放平，游码归零针对中;左放物来右放码,镊子夹大后夹小；酒灯加热用外焰，三分之二为界限；熄灭酒灯用帽盖，千万不要嘴吹灭;实验先查气密性，隔网加热杯和瓶；排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Partof the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
鲁教版九年级化学实验目录上
九年级上册
序号
实验名称
实验类型
备注
演示
分组
1
观察化学变化的现象
√
2
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
√
3
探究蜡烛燃烧的奥秘
√
4
固体液体药品的取用
√
5
物质的加热
√
6
净化天然水
√
7
水在直流电作用下的变化
√
8
氢气在空气中燃烧
√
9
物质的称量
√
10
仪器的连接与玻璃仪器的洗涤
√
11
检查装置的气密性
√
12
观察食盐的溶解
√
13
物质溶解时溶乳化现象
√
15
观察硝酸钾能否在一定量水中无限溶解
√
16
探究饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法
√
17
配制一定溶质质量分数的溶液
√
18
配制一定溶质质量分数的溶液
√
19
测定空气中氧气的含量
√
20
探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异
√
21
实验室制取氧气
√
22
探究氧气的化学性质
√
23
氧气的实验室制取与性质
√
24
探究化学反应前后物质的质量有无变化
√
25
探究燃烧的条件
√
26
乙炔的不充分燃烧与充分燃烧
√
27
氢气的燃烧和爆炸
√
28
二氧化碳的性质
√
29
二氧化碳的实验室制取与性质
√
30
九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂(步入化学殿堂及实验操作)知识点归纳 鲁教版
第一单元 步入化学殿堂第一节 化学真奇妙一、化学研究对象化学是一门研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的自然科学12、结构：指物质一个分子中有几个原子及原子相互的结合方式。
如图 所示，一个水分子是由两个氢原子与一个氧原子构成的。
3、同种物质的组成与结构相同，组成相同的物质不一定是同一物质。
一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素与氧元素组成的，但是，一个一氧化碳分子是由一个碳原子与一个氧原子构成的，如图 一个二氧化碳分子是由一个碳原子与两个氧原子构成的，如图 所以，虽然他们组成相同但是结构不同，而不是同一物质。
4、二、物质的变化与性质（重点） 1、物理变化与化学变化物理变化 化学变化 概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 区别 宏观没有生成新物质 有新物质生成微观构成物质的微粒（分子、原子、离子）本身没有变化，一般只是构成物质的微粒之间的空隙发生了变化。
化学变化中，分子分解成原子，原子再重新结合成新的分子。
即分子本身发生了改变。
外观特征 一般是物质的状态、形状发生改变不但是物质的状态、形状发生改变，且常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象联系在化学变化中一定发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。
2、物理性质与化学性质性质与变化的关系：性质决定变化。
变化体现性质。
性质表示一种变化发生的可能性，变化表示这种变化正在或已经发生。
例如，碗易打碎，描述的是性质，碗仍然完好无损；而碗打碎了，描述是变化，则碗已经成为了碎瓷片。
一些物理性质如物质的颜色、形状、状态、密度、气味、味道等不需要发生任何变化就能表现出来。
(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质：颜色、状态、气味、味道，是否易升华、挥发、熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性、溶解性、密度等。
化学性质：可燃性、助燃性、有毒性、腐蚀性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、还原性等 三、绿色化学（热点）1、绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。
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燃烧时：点燃的蜡烛可以持续燃烧，蜡烛 慢变短。燃着的蜡烛顶部受热熔化而形成 一个凹槽，熔化后的液态石慢蜡贮于凹槽 中，如果吹动蜡烛或受热不均匀，贮于凹 槽中的液体会沿烛体流下，遇冷逐渐凝固 附着在烛体上。
蜡烛的火焰分外焰、内焰、焰心三层 ，外焰与空气充分接触，温度最高。
蜡烛燃烧时，用干冷的烧杯罩在火焰 上方，发现烧杯内壁有水雾出现，说 蜡烛燃烧后有水生成 明__________________________ 取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水 ，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明蜡 蜡烛燃烧后有二氧化碳生成 烛___________________________
1.一元硬币的外观有银白色的金属光 泽，一些同学认为它是由铁制成的。 在讨论时，有的同学提出“我们可以 拿磁铁来吸一下”。“拿磁铁来吸一 下”属于科学探究中的（ ）
A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论
2.能使带火星的木条复燃的是（ D ） A.空气 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.氧气
3.常用于检验二氧化碳气体的物质是 （B ） A.食盐水 B.澄清石灰水 C.纯净水 D.蔗糖水
二、对人体吸入的空气和呼出 气体的探究
1.向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别 滴入数滴澄清石灰水，振荡，均变浑浊， 但后者白色浑浊更明显，说明 呼出气体中二氧化碳含量比空气中的多 。 _____________________________
2.向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别 放入燃着的木条，进行比较，燃着的木条 在空气中燃烧更旺，燃烧的时间更长，说 呼出的气体中氧气含量比空气中的少。 明_____________________________
一、蜡烛及其燃烧的探究
实验探究中，关注那几个方面？
一要关注物质的性质，如颜色、气味、状 态、硬度、密度、熔点、沸点等 二要关注物质的变化，如石蜡燃烧时是否 熔化等 三要关注物质的变化过程及其现象，如发 光、放热、有气体生成等
点燃前：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组 成的，普通蜡烛为圆柱形固体，乳白色 （特殊用途的蜡烛因加入配料而制成不 同颜色，不同形状），手感滑腻，有轻 微气味，质地较柔软，难溶于水，密度 比水小。
实验探究
科学探究的方法指导
科学探究活动往往包括:提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、得出结论和表达交流六 个环节. 科学探究的基本方法有观察法、实验法、调查 法和测量法等.
观察主要指用眼看、鼻闻、耳听、手 感等方式或借助仪器了解实验现象。
实验仪器和装置（仪器安装的顺序和方法）、 所用药品（颜色、状态、气味等）、实验操 作（实验前、实验中、实验后及注意事项）、 实验现象（实验过程中、实验结束时）。
3.对着一块干燥的玻璃片呼气后，与另一 块放在空气中的干燥玻璃片相比较，被呼 气的玻璃片上有一层水雾，而空气中的没 呼出的气体中含有较多的水蒸气。 有，说明__________________________
【例题2】市场上销售的碳酸饮料中，溶有大 量的二氧化碳气体。请你设计实验方案验证 打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将 实验设计及相关内容填入下表中。(包括实验 过程、实验现象、实验结果)
实验过程
打开汽水瓶盖， 塞上带导管的橡 皮塞，导管另一 端伸入一支装有 澄清石灰水的试 管中
实验现象
澄清石灰水变浑 浊
实验结论
冒出的气泡中含 有二氧化碳
例题3】镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。 取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精 灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成 的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁 的叙述回答下列问题：
４.蜡烛在空气中燃烧生成了（ C ）
A.水 B.二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.灰烬
５.不属于蜡烛燃烧实验现象的是（ C）
A.火焰分为三层，外层最亮 B.熄灭后有白烟产生
C.生成二氧化碳和水 D.罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾
６.将燃着的木条分别伸入右图所示的 a、b两个集气瓶中，出现的现象是 （B ） A. a熄灭、b变旺 B. a变旺、b熄灭 C. a、b都变旺 D. a、b都熄灭
熄灭后：蜡烛刚熄灭时，有一缕白烟 从烛芯飘出，点燃白烟，火焰会顺着 白烟将蜡烛重新点燃。 蜡烛燃烧产生的白烟是凝固的石蜡小 颗粒
【例题1】小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火 焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法中你认为不 合适的是（ ） A.反复实验，并观察是否有相同的现象 B.查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物 质是什么 C.因与本次实验目的无关，故不予理睬 D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 【解析】在探究过程中，除了实验和观察外，查找资 料、与他人交流等也同样是获得证据的重要方式。因 此A、B、D的做法都是可取的。
银白色金属 （1）镁带在空气中燃烧，由________________ 白色固体粉末 生成_________ （填物质的颜色、状态），该过程 化学变化 发生了___________ （填“物理变化”或“化学变 化”）；
（2）镁带燃烧时的现象是 发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体粉末 _______________________________________ 。
7.通过探究“我们吸入的空气和呼出 的气体有什么不同”实验，得出结论 正确的是（D ） A.吸入的气体全部是氧气 B.呼出的气体全部是二氧化碳 C.呼出的气体极易溶于水 D.呼出的气体里含有较多水蒸气