职业教育专业教学资源库建设可行性报告(广西机电职业技术学院——物业管理专业)
职业教育专业教学资源库项目建设任务书
职业教育专业教学资源库项目建设任务书一、项目背景随着经济社会的快速发展，职业教育的重要性日益凸显。
为了提高职业教育的质量和效益，建设一个专业的教学资源库是非常必要的。
本项目旨在打造一个覆盖多个职业领域的教学资源库，为职业教育教师提供丰富的教学资源和工具，提升教学水平和教学质量。
二、项目目标1. 构建一个全面、丰富的职业教育教学资源库，涵盖多个职业领域的教学资源和教学工具。
2. 提供多样化的教学资源，包括教学课件、教学视频、实验指导、案例分析等。
3. 提供个性化的教学工具，包括在线测评、作业批改、学生管理等功能。
4. 支持教师之间的资源共享和交流，促进教学经验的互相借鉴和提升。
5. 提供定制化服务，满足不同学校、不同专业、不同教师的教学需求。
三、项目范围1. 教学资源库的建设：收集、整理、上传各类职业教育教学资源，包括课件、视频、实验指导、案例分析等。
资源库应具备分类、检索、下载等功能。
2. 教学工具的开发：开发在线测评、作业批改、学生管理等功能，满足教师的个性化教学需求。
3. 社区平台的建设：建设一个教师交流平台，促进教师之间的资源共享和经验交流。
四、项目计划1. 需求分析阶段（2个月）：- 研究职业教育领域的教学需求，明确教学资源库的功能和特点。
- 调研市场上已有的类似产品，分析竞争对手的优势和不足。
- 与教师、学校等相关方进行需求沟通，获取真实有效的需求信息。
2. 资源采集与整理阶段（4个月）：- 组织专业团队，负责收集、整理各类职业教育教学资源。
- 设计资源上传和管理流程，确保资源的质量和完整性。
- 建立资源库的分类体系，便于教师进行资源检索和下载。
3. 教学工具开发阶段（6个月）：- 分析教师的个性化教学需求，确定教学工具的开发方向。
- 设计教学工具的功能和界面，确保易用性和实用性。
- 进行开发和测试，保证教学工具的稳定性和安全性。
4. 社区平台建设阶段（3个月）：- 设计教师交流平台的功能和界面，包括资源分享、交流讨论、在线问答等。
职业教育专业教学资源库 建设项目申报书
职业教育专业教学资源库建设项目申报书项目名称：职业教育专业教学资源库建设项目申报书申报单位：某某大学申报单位联系方式：单位名称：某某大学单位地址：XXXXXXXX联系电话：XXXXXXXXXX联系人：XXX邮箱：XXXXXX项目背景与目的：随着社会的不断发展，职业教育的重要性日益凸显。
为了提高职业教育的质量，培养符合社会需求的高素质人才，某某大学计划建设职业教育专业教学资源库。
该项目旨在打造一个集教学、研究、实践于一体的综合性教学资源库，为职业教育专业的教学提供丰富的教学资源和支持。
通过资源库的建设，将为职业教育专业的师生提供一个优质的学习环境，推动职业教育的改革与发展。
项目内容与重点：1. 资源收集与整理：建设一个专门的团队，负责收集、整理和筛选与职业教育专业教学相关的优质教学资源，包括课件、视频、案例、实习实训等各类资源。
2. 资源数字化与存储：将收集到的教学资源进行数字化处理，并建立一个高效的存储系统，确保资源的安全、可靠和便捷地访问。
3. 资源开发与共享：根据职业教育专业的特点和需求，开发一些特色的教学资源，并鼓励教师和学生在资源库中进行资源的共享和交流。
4. 平台建设与管理：建设一个开放、便捷的资源平台，提供统一的资源搜索、下载和评价功能，并设立相关的管理规定和制度。
项目预期成果：1. 基本建成一个规模化的职业教育专业教学资源库，收集、整理和开发的教学资源覆盖面广泛，内容丰富多样。
2. 提供一个高效便捷的资源搜索和下载平台，为师生提供便利。
3. 培养一支专业的教学资源团队，提升教师的教学能力和创新能力。
4. 促进师生之间资源共享与交流，提高教学质量和学习效果。
5. 为社会、行业和企业提供优质的职业教育专业服务。
项目实施计划：1. 项目准备阶段：明确项目目标、制定详细的工作计划和时间表，组建项目团队。
2. 资源收集与整理阶段：收集、整理和筛选与职业教育专业教学相关的优质教学资源。
3. 资源数字化与存储阶段：对收集到的教学资源进行数字化处理和存储。
职业教育专业教学资源库建设指南
附件1职业教育专业教学资源库建设指南职业教育专业教学资源库（以下简称资源库）建设是推动信息技术在职业教育教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段，为进一步优化项目组织，规范基本建设要求，扩大资源库的专业覆盖面和用户受益面，提升资源库的建设质量和应用水平，制订本指南。
一、建设目标按照“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的职业教育专业领域，组建一流团队，汇聚一流资源，提供一流服务，为全国相同专业的教学改革和教学实施提供范例、共享资源。
通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段与范围，带动教育理念、教学方法和学习方式的变革，提高人才培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制，为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。
二、项目组织资源库建设按照“统一要求、自主建设、自愿申请、择优支持”的方式开展。
1．统一要求。
我部制定并公布资源库建设的基本要求，不再限定资源库建设的具体专业方向。
2．自主建设。
鼓励专业领域内的优势职业院校，瞄准社会需求，汇聚本专业具有不同代表性的学校和行业内有影响力的企业组建项目团队，自主开展资源库建设。
3．自愿申请。
资源库建设取得阶段性成果后，可按照我部年度安排，自愿申请中央财政支持。
4．择优支持。
我部根据申请项目的专业方向、建设基础、阶段成果、建设及保障方案，择优认定为国家级资源库，给予建设经费支持。
中央财政经费为引导性、补助性经费，建设经费不足部分由建设团队自筹补齐。
接受中央财政支持的资源库须在获得支持后2年内完成任务书规定的建设任务，并申请验收，也可根据建设进展提前申请验收。
通过验收的资源库应保持更新建设和推广应用。
三、建设内容资源库应明确“辅教辅学”的基本定位，按照“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的顶层设计和建设规范，强化共享应用的功能与制度设计。
职业教育专业教学资源库建设思考
职业教育专业教学资源库建设思考随着中国经济的快速发展和职业教育的重视，职业教育专业教学资源库的建设显得格外重要。
资源库不仅可以为学生提供丰富的学习资源，也可以为职业教育的发展提供有力支持。
本文将就职业教育专业教学资源库的建设进行思考，并提出一些建设资源库的建议。
一、资源库建设的必要性1.满足学生多样化需求随着社会的发展，学生的学习方式也在不断更新，从传统的课堂教学到线上教学，学生需求的多样化给教学资源库提出了更高的要求。
资源库建设可以满足学生多样化的需求，提供不同形式的教学资源，包括文本资料、视频资料、实践案例等，从而更好地满足学生的学习需求。
2.提升教学质量职业教育专业教学资源库的建设可以使教师更好地利用资源进行教学，提升教学质量。
教师可以根据自己的教学需求选择合适的资源进行教学设计，更加高效地进行教学。
资源库中的优质资源也可以为教师提供参考和借鉴，提升教学水平。
3.促进教学改革资源库建设可以为职业教育的教学改革提供有力支持。
资源库中的多样化教学资源可以为教学改革提供更多的可能性，促进教学模式的创新和发展。
资源库建设还可以为课程建设、教学评价等方面提供支持，推动职业教育的全面改革。
1.资源分类与整合资源库建设需要对资源进行分类与整合，根据不同学科的教学特点和要求，将资源进行分类整合。
将文本资料、视频资料、案例资料等进行分类整合，提供给教师和学生使用。
分类整合的资源库可以更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。
2.资源开放共享资源库的建设需要采取开放共享的理念，促进资源的共享和交流。
教育资源的开放共享可以为各个学校的教学提供更多的资源支持，提升教学水平。
资源库的建设也可以鼓励教师和学生积极参与资源的录入和共享，促进资源库的不断更新和完善。
3.技术支持与服务保障资源库建设需要提供技术支持和服务保障，确保资源库的正常运行。
资源库的建设需要依托先进的技术手段，构建稳定的资源库平台。
还需要提供用户培训和技术支持，保障教师和学生能够更好地利用资源库进行教学和学习。
教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知
教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.07.23•【文号】教职成函[2013]9号•【施行日期】2013.07.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于确定职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目的通知（教职成函[2013]9号）有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）：按照职业教育专业教学资源库项目建设规划，经过学校申报、专家评议、结果公示等程序，我部决定，2013年立项建设“作物生产技术”等14个职业教育专业教学资源库（名单见附件1）。
现将有关要求通知如下：一、完善资源库建设方案。
各项目主持单位要结合《职业教育专业教学资源库2013年度申报项目专家评议意见表》（附件2），根据中央财政确定支持的预算控制数（附件3），会同联合建设单位修改完善项目建设方案，填写《职业教育专业教学资源库项目任务书》（附件4），进一步明确建设目标，理清建设思路，聚合团队优势，优化整体设计，强化保障措施，提升项目建设的科学性、系统性、针对性和可行性。
二、坚持“共建共享、边建边用”原则。
各项目要于2015年3月底前完成任务书规定的建设任务（包含至少3个月的应用推广）。
要在坚持资源库公益属性的前提下，建立资源建设、更新、使用、运行、推广的有效机制，确保建成后资源库的可持续发展。
要以杭州职业技术学院“数字校园学习平台”或高等教育出版社“数字化学习资源中心”为共享平台之一，也可同时在其他平台共享，但均不得用于商业目的。
三、各项目主持单位请于8月31日前将修改完善后的建设方案和《任务书》（一式3份）及电子文稿一并报送至我部。
建设方案和《任务书》经批复后，将在我部门户网站（）职业教育与成人教育司页面和中国高职高专教育网（）“数字化学习资源中心”专栏公布。
通信地址：北京西单大木仓胡同37号（100816）教育部职成司高职与高专教育处联系人：郭庆志任占营联系电话：************电子信箱：************.cn附件：1. 职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目名单2. 终审意见（项目分送）3. 职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目中央财政预算控制数（项目分送）4．职业教育专业教学资源库项目任务书教育部2013年7月23日附件1职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目名单注：“职业教育民族文化传承与创新专业教学资源库”2013年设“中国传统金属及泥塑工艺美术”“中华老字号”和“中华刺绣”3个子项目，分别由北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院和湖南工艺美术职业学院牵头承担。
职业学校专业教学资源库建设方案
职业教育专业教学资源库建设方案根据《教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2018年度相关工作的通知》精神，和当前我国教育教学改革和教育信息化发展的新形势、新任务和新要求，为了合理开发、适当整合我校网络教学资源，充分发掘教师自身的课程资源价值,互相学习,共同进步,为全体教师服务,尽力提高网络环境下课堂教学质量，实现网络教学资源共享,努力培养教师业务素质，加大教学课件、教学设计、教学素材等建设力度,结合学校实际情况，特制订本教学资源库建设方案.一、指导思想提升现代教育技术应用水平，以优质教学资源建设为重点，突出优质教学设计,提炼优质教学课件,丰富教学素材,实现网络教学资源共享,提高教学质量。
二、涉及专业确定电子技术应用专业、现代农艺专业为主，其它专业可以根据本专业实际自主实践。
三、建设内容1.专业建设资源库包括本专业县区及周边地区及区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源同时考虑县区及周边地区范围内的普适性和区域特色性。
2。
课程教学资源库包括课程标准、职业标准、数字化理论教材、实训教材、实训指导书、教学课件、习题库、试题库、实训项目、考核评价体系、技术标准、作业规范、教学录像等资源，结合县区及周边地区规范课程及区域特色课程，提供相应教学资源，满足教师、学生、社会学习者及企业资源需求.课程教学资源库3.实训及其基地资源库包括虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件、基地管理制度、定岗实习实施及管理制度等资源.4.社会服务资源库包括大赛作品库、师资培训项目、其他社会服务项目等资源.四、建设步骤及要求五、实施策略由教研组长牵头，以备课组为单位，教师全员参与制作，在规定的时间内将完成的内容报送中心教研室，具体要求如下。
1. 教学课件制作及要求(1）课件选题要精，定位要准确。
对教材中的难点、疑点、抽象的知识点可重点制作成具有直观性、形象性、趣味性的课件.(2）课件的图形、图像、动画、影像等媒体元素宜简不宜繁。
2023年广西职业教育专业教学资源库验收
2023年广西职业教育专业教学资源库验收
【引言】
随着我国教育事业的发展，职业教育日益受到重视。
2023年广西职业教育专业教学资源库验收，标志着我区职业教育迈向一个新的台阶。
本文将对广西职业教育专业教学资源库进行简要介绍，并分析其验收标准与流程，以及对我国职业教育的影响和未来发展。
【2023年广西职业教育专业教学资源库概述】
广西职业教育专业教学资源库是在我国职业教育政策支持下，由广西区政府主导，全区职业院校共同参与建设的大型教育教学资源平台。
该资源库以服务全区职业教育发展为宗旨，旨在促进教育教学改革，提高教育教学质量。
【验收标准与流程】
广西职业教育专业教学资源库验收工作遵循国家有关政策法规，结合我区职业教育发展实际，制定相应的验收标准。
验收流程分为四个阶段：自查自评、学校互评、专家评审和政府验收。
各阶段严格把关，确保资源库的质量和实用性。
【资源库建设的意义与影响】
广西职业教育专业教学资源库的建成投用，将为我区职业院校提供丰富、优质的教学资源，有助于提高教师教育教学水平，激发学生学习兴趣，推动教育教学改革。
此外，资源库还将促进校际交流与合作，实现教育资源共享，缩小区域教育差距。
【展望未来】
广西职业教育专业教学资源库的成功验收，为我区职业教育发展奠定了坚实基础。
未来，我区职业教育将继续加大投入，优化资源库建设，以信息化手段推动职业教育现代化，为培养高素质技能型人才作出更大贡献。
总之，2023年广西职业教育专业教学资源库验收是一次对我区职业教育成果的全面检验。
职业教育专业教学资源库课程建设
职业教育专业教学资源库课程建设随着社会的发展和职业教育的重要性逐渐凸显，职业教育专业教学资源库的建设成为了一项十分重要的任务。
本文将从资源库的定义、建设的意义以及课程建设等方面进行探讨。
一、资源库的定义职业教育专业教学资源库是指为职业教育学习者提供各类教学资源的集合，这些资源可以包括教材、教案、教学视频、教学PPT等。
资源库的建设可以为教师提供更多的教学素材，为学生提供更好的学习体验。
二、资源库建设的意义1. 提供丰富的教学素材：通过资源库的建设，教师可以获取到更多的教学素材，不仅能够丰富课堂内容，还能够提供更多的案例和实例，使学生更好地理解和掌握所学知识。
2. 促进教学创新：资源库的建设可以为教师提供更多的教学工具和技术，如教学视频、教学PPT等，这些工具可以激发教师的教学创新意识，使教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
3. 个性化学习：资源库的建设可以为学生提供个性化的学习资源，根据学生的不同需求和兴趣，提供不同的学习路径和学习资源，使学生能够根据自己的情况进行学习，提高学习效果。
三、课程建设1. 制定课程目标：在资源库的建设中，首先需要明确课程目标，即明确教学的核心内容和学习目标。
只有明确了课程目标，才能有针对性地进行资源的选择和建设。
2. 选择合适的资源：在课程建设中，需要选择合适的资源来支持教学。
资源的选择应该符合课程目标和学生的学习需求，资源的质量和可靠性也是选择的重要考虑因素。
3. 整合资源：在资源库的建设中，需要整合各类教学资源，使之形成一个有机的整体。
资源的整合可以通过分类、标签等方式进行，使学生能够更方便地查找和使用资源。
4. 指导学生使用资源：在课程建设中，需要为学生提供指导，教会他们如何使用资源库中的资源。
学生需要了解如何查找和使用资源，如何评估资源的质量和可靠性，以及如何将资源应用到学习中。
5. 评估和改进：课程建设的最后一步是评估和改进。
通过不断的评估和改进，可以发现问题并进行相应的调整和改进，使课程建设更加符合学生的需求和教学的目标。
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高等职业教育物业管理专业教学资源库项目建设可行性研究报告专业名称物业管理所属专业大类名称土建大类所属专业类名称房地产类项目主持单位（盖章）广西机电职业技术学院项目主持人李晓东联合申报单位广西机电职业技术学院、广西比较经济学会、广西土地估价师协会、广西建设教育协会、广西建设职业技术学院、南宁职业技术学院、南宁学院、桂林理工大学南宁分校、江苏省常州建设高等职业技术学校、咸宁职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、南宁市青秀区民生东社区居民委员会、广西全俱物业服务有限公司、广西万正房地产有限责任公司、广西华清园物业服务有限公司、广西桂建企业、广西南宁晟海物业服务有限公司、广西宝城物业服务有限公司、广西保利物业有限公司、南宁市景汇物业服务有限公司申报日期 2014年05月主持单位基本情况广西机电职业技术学院始建于1958年，坐落在北部湾经济区中心城市——绿城南宁市美丽的相思湖畔、邕江之滨，隶属广西壮族自治区工业和信息化委员会，是广西唯一一所立足以机、电类专业为核心，工、建、管门类专业协调发展的培养高素质技能型人才的高职院校。
学院是“国家示范性高职院校建设计划”重点培育院校、全国首批“国家示范性高职院校建设计划”骨干院校。
学院占地776亩，校舍面积29万平方米，固定资产2.47 亿元，现有专兼职教师698人，双师比例达到83.6％，其中教授、副教授、高级工程师等高级以上职称教师110余人，自治区教学名师2人，广西技能大奖获得者5人，广西技术能手 8人，广西五一劳动奖章获得者3人，广西创新人才培养教学团队3个，打造了一支“专业带头人＋骨干教师＋能工巧匠”的专业教学团队。
目前，学院设有机械工程系、电气工程系、工商管理系等11个教学部门，开设57个专业（方向），其中教育部教改试点专业2个，全国机械行业技能人才培养特色专业3个，广西教改试点专业4个，广西优质专业14个，广西特色专业9个。
学院现有全日制在校生1.21万人，并面向社会举办各级各类成人教育、职业技能培训和鉴定。
学院坚持“合作、开放、服务”的办学理念，建立了“工学结合、校企合作”的教育模式和“在工作中学习，在学习中工作”的教学模式，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路，紧扣先进制造业和现代生产服务业，以机电为主体，综合发展，适度超前，艰苦奋斗，锐意创新。
学院已建成现代制造技术中心等22个校内技术中心、101个实训实验室，300多家校外实习基地。
其中，国家级实训基地2个、自治区示范实训基地8个，自治区示范性建设实训基地3个。
获批准设立的职业技能鉴定机构5个，职业技能鉴定工种达90个，学生职业资格鉴定合格率达到100%。
学院拥有国家精品课程1门，自治区精品课程13门，自治区级教学成果一等奖3项、二等奖4项、三等奖5项。
同时，学院还是国家高技能人才（机电项目）培训基地、实施职业资格证书制度国家级试点学校、国家技能型紧缺人才培养培训基地、全国机械行业骨干职业院校、全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校、中国机械工程师资格认证培训单位、中国企业培训百强单位、广西首批自治区级示范性高职院校、自治区和谐学校、广西绿化模范单位、广西高校就业工作先进单位。
近3年共为社会各类人员进行职业资格培训、鉴定及各种短期培训达3万多人次，为企事业单位提供直接技术服务达70多项；面向东盟国家开展技术服务、技术培训以及合作办学，先后成功为东盟国家举办了多期“管理人员培训班”和“学校师资班”。
学院在制造业界的影响遍及整个广西乃至周边国家和地区。
引领和带动广西乃至西部地区职业教育的发展，并辐射至东盟地区。
联合建设单位联合建设单位：南宁学院、广西建设职业技术学院、广西工业职业技术学院、桂林理工大学南宁分校、江苏省常州建设高等职业技术学校、咸宁职业技术学院、广西水利电力职业技术学院联合行业企业：中国房地产估价师与经纪人学会、广西建设教育学会、广西比较经济学会、广西红木文化研究会、广西战略发展研究会、广西华清园物业服务有限公司、广西桂建企业、广西南宁晟海物业服务有限公司、广西宝城物业服务有限公司、广西保利物业有限公司、南宁市景汇物业服务有限公司、广西土地估价师协会、南宁市青秀区民生东社区居民委员会、广西全俱物业服务有限公司、广西万正房地产有限责任公司、中国人民银行广西分行反洗钱处、南宁益生小额贷款股份有限公司目录一、项目建设概况 (1)1. 项目建设背景 (1)（1）全国物业管理人才紧缺，物业管理专业发展起步 (1)（2）教学资源库建设刚刚开始，整合优质资源非常必要 (1)2. 项目建设条件 (2)（1）示范骨干专业传帮带，联办单位不断丰富特色资源库素材 (2)（2）骨干建设院校牵头，社区校企通力合作 (3)（3）教学改革成绩显著，项目建设团队专业优势突出 (4)（4）国家地方财政支持，自筹资金配套建设 (4)（5）行业权威专家担纲指导，示范建设院校主持建设 (4)二、项目建设必要性 (5)1. 整合优质专业教学资源，提升高职教育办学水平 (5)2. 搭建共享型资源库平台，展示示范院校建设成果 (5)3. 大力推动专业教学改革，提高物业管理人才培养质量 (6)4. 满足物业管理领域不同需求，提升物业管理专业服务能力 (6)三、项目建设目标 (7)1. 建立物业管理专业教育教学资源服务系统 (9)2. 推广“以工作过程为导向”的课程开发模式 (10)3. 营造实践教学环境，提高学生专业知识学习和训练技能效率 (10)4. 建立测绘行业新技术应用与推广平台 (11)四、项目建设内容 (11)1. 物业管理专业资源库 (11)2. 物业管理专业课程资源库 (11)3. 物业管理专业素材资源库 (12)4. 物业管理专业教学资源共享平台 (12)五、项目建设措施保障 (13)1．组织保障 (13)2．资金保障 (13)3．管理保障 (14)4．知识产权保护 (14)六、项目建设的可行性 (15)1. 政府对职业教育的支持和经费保障 (15)2. 国家骨干高职院校建设奠定的良好基础 (16)3. 行业权威专家保驾护航的指导团队 (16)4. 骨干院校、知名企业为核心的建设团队 (17)5. 教学资源推广共享的网络技术系统 (17)6. 健全合理的组织监控机构 (18)七、项目建设的组织管理 (18)1. 成立项目建设管理委员会 (19)2. 子项目及其分工 (19)3. 秘书组 (20)八、项目经费与安排 (21)九、项目实施进程安排 (23)1. 需求调研与分析 (23)2. 整体设计与论证 (23)3. 资源建设与集成 (23)4. 阶段验收与调试运行 (24)5. 推广应用 (24)6. 持续更新与完善 (24)十、项目预期效果 (24)1. 汇集优质教学资源，构建先进的开放式学习平台 (25)2. 使用便捷、功能完善，降低专业人才培养成本 (25)3．充实专业教学资源，提高职业院校教育教学水平 (25)4．促进校企深度合作，提升资源库服务与辐射能力 (26)5．打破时空限制，促进终身学习 (26)十一、主要结论 (26)一、项目建设概况教育部于2014年启动了高等职业教育物业管理专业教学资源库建设项目。
建校56年的广西机电职业技术学院依靠5年的示范性专业建设、骨干性专业建设经验，为国家壮民族地区培养了大批社物业管理、房地产行业的专业人才，积累了大量的优质专业教学资源。
1. 项目建设背景（1）全国物业管理人才紧缺，物业管理专业发展起步尽管全国独立设臵的高职院校达到1200多所，高等职业教育从规模上已经占了“中国高等教育的半壁江山”。
但开设物业管理专业的院校只有120所，在校生也只有6万余人，每年毕业生不超过2万人。
2010年开始，由教育部和财政部启动的“国家骨干性高等职业院校建设计划”立项建设院校100所，其中拥有物业管理专业或相近专业的只有等5所院校。
为了适应全国房地产业的高速发展，为正在改革的物业管理提供必要的人才，凡是拥有物业管理专业、房地产经营与估价专业的高职院校都在进行工学结合人才培养模式改革、探索课程建设和行动导向教学模式，为积累了优质教学资源而努力。
由于是新专业，全国的高职院校都是刚起步，作为同时拥有物业管理专业和房地产经营与估价专业的广西机电职业技术学院，承担物业管理教学资源库建设责无旁贷！（2）教学资源库建设刚刚开始，整合优质资源非常必要尽管有些高职院校开始了物业管理专业教学资源库的建设，但由于教学师资薄弱，与行业企业关系尚浅，难以承担和实现《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）中提出的“围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库，为学生自主学习提供优质服务；运用现代信息技术手段，搭建公共服务平台，为共享优质教学资源提供技术支撑”。
为此，在示范建设骨干建设院校选出广西机电职业技术学院牵头全国少数民族地区拥有物业管理及相近专业的高职院校在本校物业管理专业群教学资源库建设成果的基础上，针对国家发展的中长期需要，联合国内少数民族地区优秀院校，建设一个在全国范围内具有共享型特色的国家高等职业教育物业管理专业教学资源库，实现优质教学成果、教学资源通过网络跨学校、跨区域的无障碍共享，对刚刚起步的全国各高职院校物业管理专业提高教学质量，提高人才培养的质量和服务社会的能力是非常必要的。
2. 项目建设条件（1）示范骨干专业传帮带，联办单位不断丰富特色资源库素材广西机电职业技术学院牵头全国民族地区拥有物业管理及相似专业的高职院校、联合政府街道办事处、社区、居委会、律师事务所、房地产公司、物业管理公司、房地产协会、物业管理协会建设社区管理教学资源库，大家有钱出钱、有力出力，案例丰富，理论性强，建设出具有民族特色的物业管理专业教学资源库，为国家民族团结、社会和谐奠定了良好的基础。
社区好了，城市好、民族好，国家更好，中国梦才会实现！①牵头院校资源库建设基础广西机电职业技术学院物业管理专业群下设的物业管理专业和房地产经营与估价专业已经开发建设了课程教学资源库，主要内容包括：教学素材资源库、网络课程中心、教务管理平台、学生网络平台，在校大学生和毕业校友等可登陆网站进行自主学习与自我考核，指导教师可以利用平台与在线学生和校友及各个合作方交流，教师也可以利用平台学习课程相关资料，按规范格式编写教学课件，还可以利用平台进行社会调研及毕业生跟踪调查与跟踪培训。
教学资源库在提供教学改革成果之余，加强了与企业、行业协会、社区、居委会、房地产开发小区、居民之间的合作与联系，收集案例、积累素材，为本项目的建设提供了各方面的准备。
②物业管理行业协会概况中国物业管理协会是住建部下属的经国家民政部批准并注册登记，具有社团法人资格的全国性社会团体。