浙教版科学九年级科学上册第四章第3节体内物质的运输 优质
九年级浙教版科学上册第四章第三节物质的运输
血管的类型与结构
类型
血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。
结构
动脉具有较厚的管壁和弹性纤维，能够承受较大的压力；静脉管壁较薄，弹性 较小，通常容纳较多的血液；毛细血管连接动脉和静脉，管壁极薄，仅由一层 上皮细胞构成，便于物质交换。
血液循环的途径与意义
途径
血液循环分为体循环和肺循环两条途径。体循环将氧气和营养物质输送到全身各 组织器官，同时将二氧化碳和代谢废物带回心脏；肺循环将静脉血中的二氧化碳 排出体外，同时将氧气吸入血液中。
包括淋巴结、扁桃体、脾 和胸腺等，是淋巴细胞增 殖、分化和成熟的场所。
淋巴组织
分布于消化道和呼吸道 等黏膜下，是免疫应答
的重要部位。
淋巴系统的功能
回收蛋白质、运输脂肪和 其他营养物质，调节体液 平衡，防御和免疫功能。
淋巴液的形成与循环
淋巴液的形成
组织液进入毛细淋巴管形成淋巴液。
淋巴液的循环
淋巴液与血液的关系
淋巴系统是免疫系统的重要组成部分，淋巴结和脾等淋巴器官是免疫应 答的主要场所，淋巴细胞通过淋巴液和血液循环在全身各处执行免疫任 务。
免疫系统与淋巴系统的协同作用
免疫系统和淋巴系统相互依存、协同作用，共同维护人体健康。当病原 体侵入人体时，免疫系统会迅速启动免疫应答，淋巴系统则负责将免疫 细胞和分子运输到感染部位，共同消灭病原体。
在口腔中开始，通过唾液淀粉酶的分解作用，将淀粉分解 成麦芽糖；在小肠中，通过胰液和肠液的分解作用，将麦 芽糖进一步分解成葡萄糖。
脂肪的消化
主要在小肠中进行，胆汁将脂肪乳化成脂肪微粒，胰液和 肠液中的脂肪酶将脂肪分解成甘油和脂肪酸。
蛋白质的消化
从胃开始，胃蛋白酶将蛋白质分解成多肽；在小肠中，胰 蛋白酶和糜蛋白酶将多肽分解成氨基酸。
最新浙教版九年级上册科学4.3《体内物质的运输》第2课时优秀教案
第4章第3节体内物质的运输第2课时教学设计【内容来源】九年级上册浙教版《科学》第4章第3节【主题】心脏和血管【课时】第2课时一、教学目标【知识与技能】1、说出心脏的位置，列举其结构和功能；2、描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。
【过程与方法】1、对比三种血管，提高概括、归纳的思维能力；【情感态度和价值观】1、学习血管及心脏的结构特点与功能，树立结构与功能相适应的生物学观点；2、形成乐于探索生命的奥秘兴趣和实事求是的科学态度。
二、教学重难点重点：心脏和血管的结构和功能。
难点：心脏和血管的结构和功能。
三、教学准备PPT、心脏结构模型、血管模型、图片、视频等四、教学过程1、导入【教师活动】：谜语：形状像桃子，头上插管子；不辞辛与苦，昼夜跳不息。
【学生活动】：心脏。
2、新知识呈现【教师活动】：播放心脏的结构视频，要求学生注意观察心脏的位置、形状、大小和内部结构。
【学生活动】：认真观看视频。
【教师活动】：体验:将右手放在自己胸部中间偏左侧，体会一下，有什么感觉?（心脏在跳动）【学生活动】：心脏位于胸腔内，中部偏左下方，在两肺之间，大小相当于自己的拳头，形状像桃子，心尖向左前方，心底向右后方。
【教师活动】：根据刚才的视频，我们来辨认一下心脏的结构，展示出心脏的结构图。
【学生活动】：学生回答相关结构的名称（注意区分左右刚好与自己的左右手相反）。
【教师活动】：观察：左、右心房，左、右心室之间是否相通？【学生活动】：左右心房不相通，左右心室不相通。
【教师活动】：心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？【学生活动】：心脏壁主要由肌肉构成。
肌肉具有收缩和舒张的功能，因此，心脏能够推动血液在血管里的循环流动。
【教师活动】：讨论：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？【学生活动】：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。
【教师活动】：这对应其什么样的功能差别。
【学生活动】：左心室要把血液泵到全身，右心室只要血液泵到肺部即可。
最新浙教版九年级上册科学4.3《体内物质的运输》第3课时优秀教案
第4章第3节体内物质的运输第3课时教学设计【内容来源】九年级上册浙教版《科学》第4章第3节【主题】血液循环；血型与输血【课时】第3课时一、教学目标【知识与技能】1、概述血液循环的途经，区别动脉血和静脉血；2、说出血压、脉搏和心率的概念，学会测量它们的一般方法；3、说出血型和输血的原则。
【过程与方法】1、能够测定自己的心率，分析自己心脏的工作状况，提高理论联系实际的实践能力；【情感态度和价值观】1、确立结构决定功能的观点；2、支持无偿献血制度，宣传无偿献血制度。
二、教学重难点重点：血液循环及血液成分的变化、血型和输血原则。
难点：血液循环及血液成分的变化、血型和输血原则。
三、教学准备PPT、血液循环的结构模型、图片、视频等。
四、教学过程1、复习导入【教师活动】：上一节课我们学习了心脏和血管，心脏的结构是怎么样的？【学生活动】：有四个腔等。
【教师活动】：血管的结构是怎么样的？【学生活动】：说出三种血管的结构特点。
2、新知识呈现【教师活动】：心脏和血管共同组成了我们血液循环的结构，接下来我们就具体看看血液循环的过程是怎么样的？展示是血液循环的模式图。
【学生活动】：观看动画。
【教师活动】：结合书本上的血液循环的模式图，思考以下问题：1.体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？2. 在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？并在书本上写出体循环和肺循环的途径。
【学生活动】：认真思考问题，写出循环的过程。
【教师活动】：播放体循环过程的动画，并做相关的介绍。
【学生活动】：观看动画。
【教师活动】：校对体循环的过程的答案。
展示肺循环的动画，并做相关的介绍（蓝色表示的静脉血，红色表示的动脉血）。
【学生活动】：观看动画，认真听讲。
【教师活动】：校对肺循环的过程的答案。
展示动脉血和静脉血的图片，让学生区别什么两种类型的血液。
【学生活动】：含氧量高的血呈鲜红色，称为动脉血；含氧量较低的血呈暗红色，称为静脉血。
4.3.3体内物质的运输 课件 浙教版科学九年级上册
注意
(1)在体循环中，动脉中流着动脉 血，静脉中流着静脉血，即体循 环中血管和血液名称上一致
在肺循环中，动脉中流着静脉血， 静脉中流着动脉血，即肺循环中 血管和血液名称上相反
心脏结构中，左侧流动脉血， 右侧流静脉血
感悟新知
(2)判断动脉血与 静脉血的主要依 据
血液的含氧量及 血液的颜色，不 能以含营养物质 的多少来判断
状态 平静 走路 跑步 跑步后休息1分钟 跑步后休息3分钟
脉搏（次/分钟）
6.将表格中的数据，转换为表示不同 情况下脉搏次数的柱形图。
感悟新知
感悟新知
7.要使获得的数据更加准确，应怎样做才能提高测量的精确度？
通过在同一状态下重复测量求平均值的方法，提高测量的精确度
8.分析所获得的数据，总结人体的运动与脉搏之间有什么关系？当 运动停止后，脉搏又会发生什么变化？为什么会发生这样的变化？
上腔静脉 右心室 下腔静脉
感悟新知
主动脉 肺动脉 肺静脉
左心室
4.比较左心室和右心室，哪一个心室 的肌肉较厚？
左心室的肌肉较厚
上腔静脉
5.用剪刀把主动脉和肺动脉的管壁剪 开，观察管壁内的瓣膜。请你试着将 瓣膜的外形画出来。
6.找到心房与心室之间的房室瓣，观 察其瓣膜结构。
心房与心室之间有两片三角形的瓣膜， 即房室瓣，心室与动脉之间有三个半 月形的动脉瓣
第4章 代谢与平衡 3.3体内物质的运输
学习目标
心脏和血管 血液循环 心率、脉搏和血压
2
我们已经知道，心脏收 缩时，左、右心室的血 液是同时泵出以及的， 血液离开心脏后经过了 哪些路径，发生了哪些 变化，又是如何流回心 脏的叫呢？
课时导入
知识点 1 心脏和血管
初中浙教版科学九年级上册4.3《体内物质的运输》第4课时优秀教案
第4章第3节体内物质的运输第4课时教学设计【内容来源】九年级上册浙教版?科学?第4章第3节【主题】实验：解剖牛的心脏、观察小金鱼尾鳍内的血液流动【课时】第4课时一、教学目标【知识与技能】1、指出心脏的构造，观察毛细血管的血液流动；2、说出解剖实验的标准、方法和过程。
【过程与方法】1、尝试使用解剖的方法认识生物；2、熟练使用显微镜，扩展人们的视野。
【情感态度和价值观】1、形成严谨的科学态度，养成遵守实验室规那么的习惯；2、形成尊重生命，崇尚科学的精神。
二、教学重难点重点：解剖牛的心脏、观察小金鱼尾鳍内的血液流动。
难点：观察小金鱼尾鳍内的血液流动。
三、教学准备实验器材、PPT、心脏的构造模型四、教学过程实验一解剖牛的心脏【教师活动】：强调实验室准那么，讲解实验目标和实验器材。
现在我们开场实验，5个人为一组，每组一个动物心脏，第一步我们先观察动物心脏的外形，根据如下图位置，识别动物心脏的各个局部。
演示实验。
【学生活动】：认真听讲、仔细观察。
【教师活动】：比拟主动脉和肺静脉，哪一条血管的管壁较厚？【学生活动】：主动脉管壁较厚。
【教师活动】：观察心脏的外部构造后，我们开场解剖心脏，首先沿图上虚线把心脏剖开，然后用镊子将心脏内血块取出。
〔演示操作〕【学生活动】：观察实验演示。
【教师活动】：先沿着室间沟和房室沟各约1厘米处，往下与室间沟平行、往左与房室沟平行剖开左心室壁；再在室间沟右侧按上述方法剖开右心室壁。
〔演示〕【学生活动】：观看演示。
【教师活动】：比拟左心室和右心室，哪一个心室的肌肉较厚？【学生活动】：左心室肌肉较厚。
【教师活动】：用剪刀把主动脉和肺动脉的管壁剪开，观察管壁内的瓣膜〔演示〕。
请你试着将瓣膜的外形画出来。
【学生活动】：观看演示。
【教师活动】：找到心房与心室之间的房室瓣，观察其瓣膜构造。
展示心脏解剖图。
【学生活动】：观看解剖图，识别构造。
【教师活动】：现在开场实验，先观察心脏的外形，在进展灌水实验，最后进展解剖实验。
浙教版科学九年级科学上册第四章第3节体内物质的运输优质
结构完整，有细 胞核，个体比红 细胞大，数量少
没有细胞核、体积 小、形状不规则
吞噬病菌， 防御和保护 作用
加速止血、 促进凝血
1.血液的组成是-----------------------------（ D ） A.血浆和红细胞 B.血清和血细胞 C.血清和血浆 D.血浆和血细胞 2.血浆的主要功能是-------------------------（ D ） A.运载血细胞 B.运输废物 C.运输氧和二氧化碳 D运载血细胞与运输养料和废物 3.红细胞的功能是----------------------------（ C ） A.只运输氧 B.只运输二氧化碳 C.运输氧和部分二氧化碳 D.运输氧和全部二氧化碳
在装有新鲜血液的试管中加入抗凝血剂，并静置 一段时间，血液会出现什么现象？ 这是为什么？
分成上下两层以及中间 一白色薄层。 上层的淡黄色半透明液 体，下层深红色液体。
血液中含有不同的组成成 分，它们的密度不一样。
2、血液的组成 血浆 (55%) 上层的淡黄色液体 血液 血细胞 (45%)
血小板
白细胞
100~300 ×109/L
பைடு நூலகம்
50~70
6
淋巴细 胞计数 血型
2.1
0.7~4
×109/L
红细胞 3 计数
4 血红蛋 白
3.0
90
3.5~5
110~150
×1012/ L
g/L
7
AB型
阅读这张报告单，该病人的血液指标中有哪些不正常？ 你认为该病人可能患有哪些疾病？ 白细胞过多、血红蛋白过少，可能患有炎症和贫血症。
中间白色薄层
红细胞 下层深红色液体
血液是一种组织， 属于结缔组织。 血液可以流动， “流动的组织”。
浙教版科学 九年级上 第四章 第3节 体内物质的运输
浙教版科学九年级上第四章第3节体内物质的运输一、单选题1.临床上根据病人病情需要，有针对性地选用不同的血液成分进行输血，对于贫血、大面积烧伤和血小板缺乏者，应分别输入( )A. 血小板、血浆、红细胞B. 红细胞、血浆、血小板C. 血浆、红细胞、血小板D. 红细胞、血小板、血浆2.在下列图中，如果箭头表示血流方向，则较粗血管能正确表示静脉的是( )A. B. C. D.3.下列关于人体血液循环的叙述，正确的是( )A. 心脏的左侧流动的是静脉血，右侧流动的是动脉血B. 贫血患者由于血液中的红细胞或血红蛋白过少，导致血液运输氧的能力降低C. 当心房舒张、心室收缩时，动脉瓣关闭，房室瓣开放，血液从心室流向动脉D. 小明左手不慎划伤，鲜红色血液从伤口喷射出来，小明立即按压远心端止血4.如图为人体肺部血液循环示意图，图中结构1的血管类型和内部流经的血液类型分别是( )A. 动脉、动脉血B. 动脉、静脉血C. 静脉、动脉血D. 静脉、静脉血5.如图是心脏结构示意图，在血液循环中，肺循环的起点是( )A. ①B. ②C. ③D. ④6.在心脏的结构中，左心房、左心室、右心房、右心室内血液依次是( )A. 动脉血、静脉血、静脉血、动脉血B. 动脉血、动脉血、静脉血、静脉血C. 静脉血、动脉血、静脉血、动脉血D. 静脉血、动脉血、动脉血、静脉血7.小张得了肠炎，医生将药物与生理盐水从他的前臂静脉输入，当药物作用于小肠时，经过的途径依次是( )①肺动脉②肺静脉③上腔静脉④心脏⑤小肠毛细血管⑥肺部毛细血管⑦主动脉A.③→④→①→⑥→②→④→⑦→⑤B. ③→④→②→⑥→①→④→⑦→⑤C. ③→④→⑦→⑥→②→④→①→⑤D. ③→④→①→②→⑥→④→⑦→⑤8.甲、乙、丙三人的血型分别为ABO血型系统中的一种。
已知丙的血型为图示血型，丙的红细胞会与甲的血清发生凝集反应，甲的红细胞会与乙、丙的血清发生凝集反应。
那么乙的血型是（）A. B. C. D.9.某实验小组解剖观察猪的心脏后，总结出心脏的结构与功能对应的关系，下列观点不正确的是( )A. 与②连通的血管是主动脉，能将血液从心脏送到身体各处B. ④的壁最厚，为长距离输送血液提供动力C. ①和②之间有瓣膜，使血液从①流向②D. ①和③、②和④不相通，使动、静脉血完全隔开10.下表中有关血液循环系统的器官与组织，其结构特点与其功能正确的是（）选项器官与组织结构特点功能A 心脏右心室壁的肌肉最厚使血液获得的动力越大，向前流动越远B 毛细血管管壁有单层细胞构成有利于血液与组织间的物质交换C 主动脉血管内有动脉瓣可防止血液倒流回心房D 血液含有白细胞的数量最多有利于为人体的生命活动运输大量氧气A. AB. BC. CD. D11.某上呼吸道感染的患者在药物注射时，护士先在患者的手臂上扎一根橡皮管，等橡皮管靠近手掌的一侧血管会隆起，再将针尖刺入血管，下列说法正确的是（）A.药物到达病灶部位要两次进入心脏B. 橡皮筋的功能类似静脉瓣，都能阻止血液回流到心脏C. 隆起的血管属于静脉血管，内流动脉血D. 如果针尖没有刺准血管，则药物就无法进入血液循环二、填空题12.如图为人体血液循环模式图，请据图回答：（1）请写出图中相关的结构名称：A________，1________，2________，3________。
【精品讲义】浙教版 科学 9年级上册 4.3.2 体内物质的运输——血液循环(教师版含解析)
第4章代谢与平衡4.3-2体内物质的运输——血液循环目录 (1) (3) (5) (7) (13)1.血液循环(1)血液循环①概念：血液在由心脏和全部血管组成的封闭管道中，按一定方向周而复始地流动，叫做血液循环。
②组成：心脏和血管。
③途径：血液在一次完整的循环过程中要流经心脏两次，血液循环可分为体循环和肺循环两部分，是人体内物质运输的主要承担者。
a.体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
(将动脉血变为静脉血)b.肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
(将静脉血变为动脉血)【归纳】体循环主要特点是路程长，流经范围广泛，以动脉血滋养全身各部，并将其代谢产物经静脉运回心脏。
肺循环主要特点是路程短，只通过肺，主要功能是完成气体交换。
【注意】只有毛细血管处，才能进行物质交换。
④血液循环的主要功能：不断将氧气、营养物质和激素等运送到全身各个组织器官，并将器官组织呼吸作用产生的二氧化碳和其他代谢产物运送到排泄器官并排出体外，以保证生理活动正常进行。
(2)动脉血和静脉血流入左心室、左心房的血颜色鲜红；流入右心室、右心房的血颜色暗红。
含氧量高的血呈鲜红色，称为动脉血；含氧量较低的血呈暗红色，称为静脉血。
(3)心率、脉搏与血压①心率：心脏每分钟跳动的次数称为心率。
健康的成年人安静时心率约为75次/分，正常范围是60~100次/分。
②脉搏：心脏每次收缩都会产生很大的压力，此压力沿着动脉向前推动血液，使所有动脉都受到压力，形成脉搏。
正常人脉搏范围在每分钟60～90次。
注意：同一个人的脉搏与心率是相同的。
(4)血压：血液在血管内向前流动时对血管壁产生的压强叫血压，可用血压计在上臂肱动脉处测定，单位用千帕或毫米汞柱表示。
①收缩压：心脏收缩时动脉血压达到的最高值称为收缩压。
健康成年人收缩压变动范围为12~18.7千帕。
如果一个人的收缩压经常低于12千帕，即为低血压。
②舒张压：心脏舒张时动脉血压下降到的最低值称为舒张压。
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血细胞
取血
推片
红细胞
两面凹的圆盘状
成熟的红细胞无细胞核 血红蛋白 在氧含量高的地方容易 与氧结合，在氧含量低
的地方容易与氧分离。
功能：运输氧和部分二氧化碳
知识链
红细胞特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含
氧量低的地方容易与氧分离。
图例
含氧量高的地方 含氧量低的地方 红细胞 氧分子
图例 含氧量高的地方 含氧量低的地方 红细胞
阅读这张报告单，该病人的血液指标中有哪些不正常 ？你认为该病人可能患有哪些疾病？
炎症
贫血
课堂小结
血浆 (55%)
白细胞 血小板 红细胞
血细胞(45%)
血液的功能:运输、防御、保护
课堂反馈
1.“亲子鉴定”需要从血液中提取DNA（存在于细胞核）， 那么DNA来自于血液成分的（ B ） A.红细胞 C.血小板 B.白细胞 D.血红蛋白
白的含量过少。
退 出
第三节 体内物质的运输
（第2课时）
形状像桃子，头上插管子。 不辞辛与苦，昼夜跳不息。
(打一人体器官) 谜底：心脏
学习目标
1、说出心脏的位置，列举其结构和功能； 2、描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能 特点。
一、心脏的位置、形状、大小
心脏
位置：位于胸腔中部偏左下方，两肺之间。
房室瓣： 关闭 动脉瓣： 开放
房室瓣：开放 动脉瓣：关闭
心室舒张时，房室瓣开放；心室收缩时，动脉瓣开放。
我们常常看到有人做倒立。倒立时，血液 也能向上流到脚趾吗？
心脏的结构是与它的功能相适应的。心脏肌肉
发达，能够强有力的收缩，将血液压入全身各处， 上至大脑，下至手指和脚趾；又由于动脉瓣与房室 瓣的防止血液倒流的作用。因此即使你做倒立，血 液也能向上流到脚趾。
顺口溜 上房下室向下通， 左右房室不相通； 房连静脉室连动， 静房室动不倒流。
心脏每收缩和舒张一次称为一个心动周期。 （1）心动周期取决于心率的快慢。 （心脏每分钟跳动的次数称心率，成年人正常范 围60~100次）
心率
60次/分 120次/分
心动周期
1秒 0.5秒
（2）安静时正常成年人心率平均为75次/分，每个心 动周期持续0.8秒。 心房 心室 （每一方格表示0.1秒） 思考： 收缩 舒张
血浆
葡萄糖、氨基酸、无
机盐等 约3% 血浆蛋白 约7% 水 约90%
血浆功能：运载血细胞，运输养料和废物。
2.为什么把血液称为“流动的组织”？ 血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共 同组成血液，完成物质运输等功能，所以， 血液是一种组织，属于结缔组织，又因为血 液可以流动，所以叫做流动的组织。
第三节 体内物质的运输
（第1课时）
消化系统 呼吸系统
营养 氧气
这些营养或氧气是怎样到达全身的呢？
学习目标
1、说出血液的组成成分；
2、概述红细胞、白细胞和血小板的结构和功
能。
为什么失血
过多会导致死亡？对失血 的病人，为什么要输血而 不是输液？这些都与血液 的组成成分和功能有关
资料分析
血液分层实验
2.人受轻伤流血时，能自动止血，此过程中起重要作用的
血液成分是是（ C ） A.红细胞 C.血小板 B.白细胞 D.血红蛋白
3.人体成熟的血细胞中不具细胞核的一组是( C )
A.红细胞和白细胞
C.血小板和红细胞 4.贫血是指（ D ） A.人体内的血量过少
B.血小板和白细胞
D.血细胞和红细胞
B.血液中的营养物质过少 C.血液中的白细胞或血小板数量过少 D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋
氧分子
图例 含氧量高的地方
含氧量低的地方 红细胞
氧分子
图例 含氧量高的地方 含氧量低的地方 红细胞 氧分子
关于白细胞你知道多少？ 1.数量少
2.比红细胞大
3.白细胞有细胞核 4.具有吞噬病菌、
防御和保护功能细菌
白细胞已将细菌吞噬
Flash演示白细胞吞噬细菌的过程
抽取鸡血或猪血10毫升，放入盛有少量抗凝剂的 试管里，静置一段时间。 （ 抗 凝 剂 ） 柠 檬 酸 钠
看一看:血液出现 了什么现象？
想一想:血液的成分由哪些物质组成？
血浆（占55%，淡黄色）
白细胞 血细胞
血小板
红细胞
中间白 色薄层
讨论
1.含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间 后，为什么会出现分层的现象？分成几层？ 因为血液中含有不同的组成物，它们的比重 不一样，所以会分层。分成两层。
右心室
左心室
讨论：心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 心房与心室之间有房室瓣，心房连静脉，心 室连动脉。心室与动脉之间有动脉瓣。
房室瓣 动脉瓣
观察：心房与心室之间、心室与动脉之间有 什么特殊的结构？ 心房与心室之间有房室瓣 心室与动脉之间有动脉瓣
心脏工作示意图
肺动脉 主动脉 上下腔
肺静脉
静脉
房室瓣： 开放 动脉瓣： 关闭
讨论分析
1、心脏壁主要是由什么组织构成的？ 由此可以推断它具有什么功能？ 心脏壁主要由肌肉构成。 肌肉具有收缩和舒张的功能，因此，心脏能 够推动血液在血管里的循环流动。
讨论：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么 不同？左心室与右心室又有什么不同？
心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚
左心房
右心房
血小板
有防御和保护作用
止血和加速凝血
个体最小，不规
则，无细胞核
的作用
人体内的血细胞每时每刻都在
经历着衰老、死亡和再生。 人体内具有造血功能的红骨髓 担负着血细胞的再生任务。
正常成年人在健康状况下，血液中的血细胞含量 基本稳定。当人的年龄、生活条件等发生改变或患病
时，各种血细胞的含量会发生变化。
表4-4 是某病人的一张血液常规检查的报告单。
内科诊断室
大夫，我的验血 结果怎么样？
你的血液中白细胞 多，可能有炎症
血小板在哪儿呢？
血小板真是 太小了！
特征：最小,形状不规则，无细胞核 血小板 功能：止血和加速凝血
血液的成分及其功能
名称
红细胞
结构
两面凹的圆饼型，成
功能
运输氧和部分的
熟的红细胞无细胞核 二氧化碳
白细胞
比红细胞大，有
吞噬病菌
细胞核
形态：形如桃子 大小：如人的拳头
二、心脏的结构和功能
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室
上腔静脉
肺静脉 右心房
右心室
下腔静脉 心脏解剖图
左心房
右心房
右心室 左心房 右心房 左心室 右心室
左心室
心 脏 的 组 成
上房 下室
左心房
右心房
右心室
左心室
观察：左、右心房，左、右心室之间是否相通？ 左右心房不相通，左右心室不相通。