《金孔雀轻轻跳》说课稿
苏少版音乐三下第三单元歌表演(金孔雀轻轻跳)说课稿
苏少版音乐三下第三单元歌表演（金孔雀轻轻跳）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第三单元歌表演（金孔雀轻轻跳）》是一首富有民族特色的歌曲，选自苏少版小学音乐教材三年级下册。
歌曲以优美的旋律和形象生动的词句，描绘了金孔雀翩翩起舞的美好画面。
教材中附有相应的动作提示，旨在让学生在学唱歌曲的同时，体验到的民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但民族音乐对他们来说还较为陌生，需要通过教学让学生了解和感受民族音乐的特色。
此外，学生在歌表演方面可能存在一定的困难，需要在教学中给予耐心引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，并能用优美的动作表现歌曲内容。
3.培养学生积极参与歌表演的兴趣，提高学生的创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的民族特色音乐元素，如特有的节奏、旋律等。
2.歌曲动作的编排和表演，如何使动作与音乐相融合。
五. 说教学方法与手段1.采用听、唱、动、赏等多种教学手段，让学生全方位感受民族音乐。
2.运用分组合作、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示金孔雀的图片，引起学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的美感；然后教唱歌曲，重点讲解民族特色音乐元素；最后让学生自主练习，巩固所学。
3.动作编排：根据歌曲旋律和歌词，引导学生编排相应的动作；动作过程中，注意引导学生感受音乐的节奏和旋律，使动作与音乐相融合。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌表演练习；教师巡回指导，给予鼓励和指导。
5.展示评价：每组进行歌表演展示，其他学生担任评委，对表演进行评价。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《金孔雀轻轻跳》和民族音乐特色关键词，如节奏、旋律等。
(花城版)三年级上册音乐说课稿第11课歌舞曲《金孔雀轻轻跳》
（花城版）三年级上册音乐说课稿第11课歌舞曲《金孔雀轻轻跳》一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首三年级上册的音乐歌舞曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了一幅金孔雀在林间轻轻跳跃的美丽画面。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以弱起进入，旋律优美流畅，节奏宽广舒展；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼跳跃，表现了金孔雀欢快的舞姿。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们善于模仿和表现，对于富有节奏感和生动形象的乐曲容易产生兴趣。
但同时，学生在音乐方面的基础知识有待提高，特别是对节奏、旋律的理解和把握。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的美感，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生能够用优美的歌声表现金孔雀轻轻跳跃的形象，感受歌曲的美感。
2.培养学生对音乐的节奏感和表现力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够用优美的歌声表现金孔雀的形象。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.运用分组合作法，让学生在小组内共同练习，提高团队协作能力。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和探讨。
4.利用多媒体手段，展示金孔雀的图片和视频，帮助学生形象地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：展示金孔雀的图片和视频，引导学生关注金孔雀的美丽形象，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的美感。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音高，引导学生正确演唱。
3.分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，互相纠正和指正，提高演唱水平。
4.舞蹈编排：根据歌曲节奏，教师引导学生进行舞蹈动作的编排，表现金孔雀轻轻跳跃的形象。
5.完整表演：让学生分组进行完整表演，评价各组的表演效果，给予鼓励和指导。
2020幼儿园音乐金孔雀轻轻跳说课稿精选范文模板
2020幼儿园音乐金孔雀轻轻跳说课稿精选范文模板幼儿园音乐金孔雀轻轻跳说课稿范文一活动目标1通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3喜欢歌曲，能安静的倾听。
教学重点、难点体验歌曲特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲美的意境。
活动准备1音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3;2视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：纱巾。
活动过程一、进场在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
设计意图：采用幼儿熟悉的旋律，让幼儿感受雄壮有力的节奏，为与本次活动进行对比埋下伏笔。
二、开始部分1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情播放短片：傣族风情设计意图：采用幼儿都非常喜欢的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激发幼儿的学习热情和兴趣，使课堂轻松活泼，寓教于乐。
三、基本部分(一)乐曲欣赏1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)设计意图：让幼儿从熟悉的旋律入手，用对比的方法，初步体验乐曲的优美。
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒服)曲子速度怎样?(慢)设计意图:利用纱巾的轻柔帮助幼儿亲身感受柔与轻，进一步体验乐曲的优美。
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
《金孔雀轻轻跳》说课稿
《金孔雀轻轻跳》说课稿《金孔雀轻轻跳》说课稿恭敬的评委教师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。
今日我预备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具预备、教学过程等方面向本节课举行阐述。
一、说教材我今日说课的内容是人音版九年义务训练学校音乐二班级下册的一节唱歌课。
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清爽、优美，旋律多以三、五度音程举行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻松的舞步，姿势翩翩，整首歌曲犹如描绘了一幅秀媚的图画，给人留下美妙的遐想与回味。
二、说学情作为一名老师不但要对教材有所了解，还要对同学的状况要有清楚明白的控制，这样才干做到因材施教、有的放矢，接下来我对同学的状况做一个简洁的分析。
学校阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到奇怪好玩，能用自己的声音举行仿照，能听辨不怜悯绪的音乐，同学乐于敢于表达自己的主意，能主动的参加课堂活动中。
但是因为存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的同学我会指导他们举行多种形式的练习，对能力稍弱的同学需要多鼓舞、多引导，评价标准要按照实际状况而定，有针对性地举行教学。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感看法与价值观、过程与办法以及学问与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感看法与价值观：同学能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。
过程与办法：通过拍手打节奏，增加节奏感。
学问与技能：同学能够用欢愉快泼的心情，轻盈的声音演歌唱曲，并能做几个简洁的傣族舞蹈动作。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是同学用欢快、活泼的心情演歌唱曲;难点是控制歌曲强弱逻辑，并能合着强弱表演歌曲。
五、说教法学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教学与学法分离有以下两点。
教法：讲授法、示范法。
西师大版音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》说课稿
西师大版音乐二年级下册《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是西师大版音乐二年级下册的一首教学曲目。
本节课通过歌曲《金孔雀轻轻跳》让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
歌曲以生动形象的语言描绘了一幅金孔雀在竹林中跳舞的美丽画面，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于音乐的感受和理解能力在逐步提高。
这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过模仿、游戏等方式参与到音乐活动中。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计富有童趣和参与性的教学活动。
三. 说教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3.通过歌曲学习，引导学生体验和感受音乐中的节奏、旋律等元素。
4.培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，并能够用轻快的情绪表现歌曲。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳动，以及如何引导学生用正确的情感态度去演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的场景中感受音乐的美妙。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与的精神。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过故事导入，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，然后教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.歌曲欣赏：让学生分组演唱歌曲，互相欣赏，培养学生的音乐表现力。
4.节奏练习：通过打击乐器，让学生体验和感受歌曲的节奏，提高学生的节奏感。
5.情景表演：让学生分组进行情景表演，充分展示歌曲中的情感和画面。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的节奏、旋律等元素。
《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）
《金孔雀轻轻跳》说课稿《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《金孔雀轻轻跳》说课稿1一、说教材（一）、说教学内容：我说课的内容是苏教版小学音乐第6册第五单元美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容：介绍傣族特有的建筑、舞蹈、风俗，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并表演《金孔雀轻轻跳》。
（二）、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
（三）、说教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，欣赏、表现音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1、能专注地聆听音乐、体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
（四）、教学重难点重点：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句2、感受及表现傣族风情。
（五）、教具准备：多媒体、电子琴二、说教法１、情景导入法。
老师通过让学生聆听歌曲《爱我中华》让学生知道我国民族众多，再通过谈话“你们了解云南吗”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“嗯”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿、教案及教学反思
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是整理的⼩学⼆年级⾳乐《⾦孔雀轻轻跳》说课稿、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼆年级⾳乐《⾦孔雀轻轻跳》说课稿 尊敬的评委⽼师： ⼤家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考⽣。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学⽬标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等⽅⾯对本节课进⾏阐述。
⼀、说教材 我今天说课的内容是⼈⾳版九年义务教育⼩学⾳乐⼆年级下册的⼀节歌唱课。
《⾦孔雀轻轻跳》是⼀⾸具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，⼀段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度⾳程进⾏，⾃然、流畅，似傣家⼩姑娘与⼩孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整⾸歌曲如同描绘了⼀幅秀丽的图画，给⼈留下美好的遐想与回味。
⼆、说学情 作为⼀名教师不但要对教材有所了解，还要对学⽣的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放⽮，接下来我对学⽣的情况做⼀个简单的分析。
⼩学阶段的孩⼦对⾃然界和⽣活中的⾳乐感到好奇有趣，能⽤⾃⼰的声⾳进⾏模仿，能听辨不同情绪的⾳乐，学⽣乐于敢于表达⾃⼰的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能⼒强的学⽣我会指导他们进⾏多种形式的练习，对能⼒稍弱的学⽣需要多⿎励、多引导，评价标准要根据实际情况⽽定，有针对性地进⾏教学。
三、说教学⽬标 新课标指出，教学⽬标应包括情感态度与价值观、过程与⽅法以及知识与技能这三个⽅⾯，⽽这三维⽬标⼜应是紧密联系的⼀个有机整体，因此我设计的三维⽬标如下： 情感态度与价值观：学⽣能够热爱⾳乐热爱⽣活，热爱民族⽂化。
过程与⽅法：通过拍⼿打节奏，增强节奏感。
知识与技能：学⽣能够⽤欢快活泼的情绪，轻快的声⾳演唱歌曲，并能做⼏个简单的傣族舞蹈动作。
四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学⽬标的设⽴，我确定本节课的重点是学⽣⽤欢快、活泼的情绪演唱歌曲；难点是掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。
(花城版)小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿
（花城版）小学音乐三年级上册 11.6 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》说课稿一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首花城版小学音乐三年级上册的歌舞曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了金孔雀展翅飞翔的美妙姿态，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，三年级学生的注意力容易分散，对较为复杂的音乐节奏和歌词记忆可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式帮助学生理解和掌握歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《金孔雀轻轻跳》的歌词内容，认识歌舞曲这种音乐形式。
2.技能目标：学生能够学会演唱《金孔雀轻轻跳》，掌握基本的舞蹈动作。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，学生能够感受到音乐和舞蹈的魅力，培养对民族音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《金孔雀轻轻跳》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生能够理解和掌握歌曲中的舞蹈动作，以及如何在演唱中表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法和启发式教学法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、舞蹈道具和乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的看法，激发学生学习《金孔雀轻轻跳》的兴趣。
2.新歌教学：教师范唱《金孔雀轻轻跳》，学生跟随录音学唱，注意指导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3.歌词解析：分析歌词内容，讲解金孔雀的象征意义，引导学生理解歌曲表达的主题。
4.舞蹈教学：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学跳，注意指导学生动作的准确性和协调性。
5.唱跳结合：学生分组进行唱跳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
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《金孔雀轻轻跳》说课稿
10音本1班杨潘一、说教材：
本课是人音版小学音乐教材第三册第九课，这是一首具有西南少数民族风格的歌曲，2/4拍，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，自然流畅，似傣家小孔雀那轻巧的舞姿。
二、说学情：
我所面对的教学对象是小学二年级学生，该阶段的学生以形象思维为主，想象力丰富，音乐兴趣容易激发却不易持久。
三、说教学目标：
基于对教学内容和学情的分析，以及新课改中音乐课的基本要求，我为本课堂设立了以下三个教学目标：
1：通过歌曲的学习，体会傣族的音乐风格，学会并用优美的声音演唱歌曲。
2：通过舞蹈教学环节，间接感受傣族音乐传递的意境美。
3：懂得团结友爱，爱护小动物。
四、说教学重难点：
1、重点：了解傣族相关知识；能正确地演唱歌曲。
2、难点：歌曲最后两个乐句的教唱；舞蹈教学环节。
五、说教学方法：
1、引导法：老师利用疑问引入新课，激发学生学习兴趣，调动
学生积极性，使学生感到学习新课的趣味性、新奇感。
2、旋律模唱法：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两
乐句，要求学生唱出与音高、节奏完全相同的旋律，训练学
生音准节奏的同时培养其音乐记忆力。
3、模仿法：老师示范，学生模仿、跟唱。
六、说教学过程：
1、疑问导入：
向小朋友们提问，引出主题——孔雀。
2、了解民俗：
用课件展示傣族风土人情，包括建筑、服饰、节日等。
进一步拉近云南傣族与学生的距离，使学生身临其境般的感受着美丽的西双版纳风光，便于他们积极主动地参与学习，为歌曲学习做铺垫。
3、歌曲学习：
①初听歌曲，说出感受，使学生在讨论和交流中，轻松地掌握
歌曲情绪。
②复听歌曲，学生对口型，使学生熟悉歌曲旋律。
③解决难点的最后两个乐句音准走向；学生随伴奏唱完整首歌
曲。
④傣族舞蹈的学习：将音乐与舞蹈有机结合，在动作中体会表
达出轻柔优美的歌曲情绪。
⑤拓展延伸：将学生分成三个部分，一部分学生击拍，一部分
学生唱歌，一部分学生跳舞。
七、课堂小结：通过歌曲、舞蹈的学习，让学生学会并有感情地演唱歌曲，间接感受傣族音乐传递的意境美，表达对金孔雀的喜爱，树立爱护小动物意识。