校本教案
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
九年级校本课程教案
九年级校本课程教案课程名称：中国古代文学名著导读教学目标：1. 提高学生阅读、欣赏、理解中国古代文学名著的能力。
2. 增进学生对中华优秀传统文化的了解和热爱。
3. 培养学生的文学素养，提升其人文精神。
教学内容：1. 《红楼梦》的导读与赏析2. 《水浒传》的导读与赏析3. 《西游记》的导读与赏析4. 《三国演义》的导读与赏析教学难点与重点：1. 难点：《红楼梦》中的人物关系、情感线索及深层含义。
2. 重点：《水浒传》中的人物形象、故事情节及历史背景。
教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT课件2. 相关视频材料（如《百家讲坛》等）3. 教学软件（如“腾讯课堂”等网络直播平台）教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已对中国古代文学名著的认知情况。
2. 教学策略：讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演。
3. 学生活动：小组讨论、角色扮演、口头报告。
教学过程：1. 导入（5分钟）故事导入：《红楼梦》中的“宝黛初会”情节，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课（30分钟）讲解《红楼梦》的作者、成书背景、主要人物及情节。
分析《红楼梦》中的主要人物性格、情感线索及深层含义。
3. 巩固练习（10分钟）学生分组，选择《红楼梦》中的一个情节进行角色扮演。
4. 归纳小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调《红楼梦》在中国文学史上的地位和价值。
评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、口头测试、观察学生的参与度。
2. 为学生提供反馈，指导其改进学习方法和策略。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
七年级语文课程校本教案5篇
七班级语文课程校本教案5篇在实际教学活动中，教案起着格外重要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面我给大家带来关于七班级语文课程校本教案，便利大家学习。
七班级语文课程校本教案1太空一日【教学目标】1.快速扫瞄课文，借助各局部的小标题，把握文章的主要内容。
2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
3.培育同学对信息进行快速筛选、区分、提取的力量，以及对重要信息进行确认提炼及重组的力量。
4.体会对祖国、航天事业、亲友的宠爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】1.运用扫瞄的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。
2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学难点】体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【学习方法】自主学习、合作沟通相结合。
【课前预备】布置同学查找杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究〞自学课文。
【课时支配】1课时。
【教学过程】一、激发爱好，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着游览太空，也因此产生了如“嫦娥奔月〞的传奇故事。
2021年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟〞五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族才智和精神的高度分散，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
很多人都艳羡航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。
今日我们来学习22课太空一日。
二、出示学习目标三、呈现自我，夯实根底1.读准下面重点词语的字音负荷(hè)载人(zài)屏息凝神(bǐng)无虞(yú)酷热(chì)弧度(hú)轮廓(kuò)俯瞰(kàn)模拟(mó)游览(áo)稠密(chóu)烧灼(zhuó)千钧重负(jūn)(fù)舷窗(xián)赫兹(hè zī)2.理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。
三年级上册校本课时教案
三年级上册校本课时教案主题，小学三年级上册校本课时教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握三年级上册校本课时的教学内容，包括语文、数学、英语等学科的相关知识点。
2. 能力目标，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的语言表达能力和数学计算能力。
3. 情感目标，培养学生的学习兴趣，激发学生对知识的好奇心，培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的态度。
二、教学重点和难点。
1. 重点，帮助学生掌握三年级上册校本课时的教学内容，包括课文的理解和运用、数学题目的解答和英语单词的记忆等。
2. 难点，针对学生在学习过程中可能遇到的困难，采取有效的教学方法和策略，帮助学生克服难点，提高学习成绩。
三、教学过程。
1. 语文课。
（1）教学内容，《小猪佩奇过生日》。
（2）教学目标，学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型，能够进行简单的阅读和书写。
（3）教学步骤：a. 师生互动，导入课文主题，激发学生的学习兴趣。
b. 听读课文，让学生跟读，感受语言的韵律和语调。
c. 细读课文，分析课文结构和语言特点，帮助学生理解课文内容。
d. 小组讨论，学生分组进行课文内容的讨论和总结，培养学生的团队合作精神。
e. 课文复述，让学生根据自己的理解，进行课文的复述和表达，提高学生的语言表达能力。
2. 数学课。
（1）教学内容，加法和减法的运算。
（2）教学目标，学生能够掌握加法和减法的基本运算方法，能够灵活运用到日常生活中。
（3）教学步骤：a. 导入新知识，通过生活中的实际例子，引导学生了解加法和减法的概念。
b. 讲解运算规则，结合具体的算术题目，帮助学生掌握加法和减法的运算方法。
c. 练习题目，让学生进行加法和减法的练习，巩固所学的知识。
d. 游戏活动，设计数学游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识，培养学生的数学兴趣。
3. 英语课。
（1）教学内容，动物单词和句型。
（2）教学目标，学生能够掌握动物单词和常用句型，能够进行简单的英语交流。
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)小学语文语文校本课程教案精选篇1学习目标：1.认识14个生字,会写3个字。
2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。
教学过程：一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。
出示竹子图：这就是竹子。
小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。
2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。
3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。
4.小组讨论交流识字方法，全班交流。
5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。
6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。
读后自己评一评、小组评一评。
)三、朗读感悟，角色表演1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。
(根据学生的回答，教师相机板书)2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。
以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。
读后小组同学互换角色再读，读后互评。
3.班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
4.再读感悟，启迪思维。
你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?四、指导写字指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。
二年级校本课程教案
二年级校本课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解校本课程的基本知识，掌握校本课程的学习方法。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对校本课程的兴趣，增强学生的学校归属感。
二、教学内容：1. 校本课程的定义：介绍校本课程的概念，让学生理解校本课程的特点和意义。
2. 校本课程的种类：介绍学校开设的各类校本课程，让学生了解学校提供的丰富多样的学习资源。
3. 校本课程的学习方法：教授学生如何选择适合自己的校本课程，如何有效地进行学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解校本课程的基本知识，掌握校本课程的学习方法。
2. 教学难点：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的问题解决能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解校本课程的定义、种类和学习方法。
2. 案例分析法：分析具体校本课程的学习案例，让学生直观地了解学习过程。
3. 小组讨论法：分组讨论校本课程的学习方法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍校本课程的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解校本课程的定义、种类和学习方法。
3. 案例分析：分析具体校本课程的学习案例，让学生直观地了解学习过程。
4. 小组讨论：分组讨论校本课程的学习方法，培养学生合作学习的能力。
5. 总结与反思：让学生谈谈对校本课程的认识，以及如何选择和利用校本课程进行学习。
6. 课后作业：布置一道关于校本课程的选择和学习的思考题，让学生课后思考和探讨。
六、教学评价：1. 形成性评价：在学习过程中，通过观察、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：在学习结束后，通过测试、作业、展示等方式，评估学生对校本课程知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：校本课程教材、学习指导书。
2. 辅助材料：校本课程宣传资料、成功学习案例。
3. 网络资源：校本课程相关网站、论坛、优质在线课程。
五年级校本阅读教案
五年级校本阅读教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级校本阅读教案一、教学目标1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养学生阅读兴趣和习惯。
2. 增强学生对文本的理解和分析能力，提高学生的思维逻辑和表达能力。
3. 引导学生独立阅读，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 教材选择：根据学生的阅读水平和兴趣，选取适合五年级学生的课文和文章进行阅读教学。
2. 阅读技巧：教导学生如何通过快速阅读、定点阅读、细读等方法，提高阅读效率和理解能力。
3. 阅读理解：教导学生如何从文中找出主题、中心思想，理解作者的观点和意图，进行文本的分析和归纳。
4. 阅读策略：指导学生如何通过预习、预测、推理等策略，解决阅读中的难题，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论、引导等方式，激发学生的主动学习兴趣，提高学生的思维能力。
2. 合作学习：通过小组合作、伙伴互助等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 多元资源利用：结合实地调研、多媒体教学等方法，引导学生积极利用各种资源进行阅读学习，丰富阅读体验。
五、教学评估1. 学习任务：根据教学目标和内容，制定相应的学习任务，评估学生的学习情况和达成程度。
2. 阅读理解：通过阅读测试、作业考核等方式，评估学生对文本的理解和分析能力。
3. 学习反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生的努力和进步，激励学生的学习积极性。
六、教学建议1. 注重情境引导：在教学中注重创设情境、设置情境，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 多样化教学方式：结合游戏化教学、实践教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行阅读学习。
3. 激励学生参与：通过奖励激励、表扬鼓励等方式，激发学生的学习积极性和热情，树立学生自信心和自主学习能力。
五年级校本阅读教案的设计应该注重培养学生的阅读兴趣和能力，引导学生独立阅读，提高学生的阅读理解能力和表达能力，从而促进学生的全面发展和素质提升。
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第一课别人眼中的我教学目标1在与同学交流中，明白正确对待他人的评价2别人的评价和我们自己照镜子一样，帮助我们了解自己从而更好的发扬优点，改正缺点教学重点发现每一个人都是独一无二的教训难点1尝试客观认识自我2了解认识自我的途径教学过程一，档案馆1学生分成4-6人一组，教师引导学生看图，学生以小组为单位讨论图中故事的内容2学生汇报二访谈录1采访同学你在爸妈眼中你在老师眼中你在同学眼中总的来说，你在别人眼中2别人的评价就像一面镜子，可以帮助我们了解自己，从而更好地发扬优点，改正缺点三你形我秀1填写我的十二行诗2班中交流3探索通过以上活动，我发现我拥有____________________________________________我缺少__________________________________________________四总结请你用最美的声音朗读第二页框中的对话教学反思：通过这堂课让学生学会要和在别人的交流中懂得适当评价别人，适当评价自己，说话不要太苛刻。
除此，别人的评价和我们自己照镜子一样，帮助我们了解自己从而更好的发扬优点，改正缺点第二课我能控制自己吗教学目标1让自己学习生活中对自己行为的后果做出正确的判断，感受到自制力的重要性，约束自己言行教学重难点1在社会中对自己行为产生的后果做出正确的判断2提高控制自己的自制力教学过程一，新课导入听故事《掉进米缸的老鼠》2你听完这个故事你有什么想法3学生汇报，老师相机板书：自制力二学习自制力的重要性1说说什么是自制力2为什么要拥有自制力，学习第三页知识库，学生自读三，对号入座自我反思1在小纸条上写出自己存在的问题2找解药第四页，小药方3药到病除—撕毁小纸条四我来演1以小组为单位，准备3-5分钟，三个材料2演小品3同学交流看完小品有什么感受五，学习名人故事1 学习《李大钊做作业的故事》说说你的感受2积累毅力，自制力方面的名言a读名言b背诵c写出自己的感受体会七课后反思本课通过创设一些情境，设计一些活动，让学生在情境中去体会和感悟，从而使学生的情绪受到触动，思想得到启发，积极主动参与学习，进而明确道理，提高意识。
教学反思：这堂课通过讨论和交流让自己学习生活中对自己行为的后果做出正确的判断，感受到自制力的重要性，约束自己言行。
并且要懂得，社会中对自己行为产生的后果做出正确的判断提高控制自己的自制力第三课如何和父母沟通教学目标1理解作为父母为自己成长付出的艰辛，能主动和父母沟通，能从实际孝敬父母2学会解决和父母之间产生的矛盾，提高和父母沟通的能力的基本方法和技巧教学重难点集中引导学生探讨如何改善和父母的关系，学会和父母积极的沟通教学过程一预习展示1组内检查预习的结果2组长汇集了组内解决不了的疑难问题向全班征求方案二感悟导入1欣赏歌曲《天亮了》了解歌曲的创作北京2谈一谈：自己有什么感受3教师介绍《天亮了》创作背景4导入板书课题《学会和父母沟通》三合作探究1观看图片和父母沟通子女的信2讨论影响我们和父母沟通的原因有哪些？3听散文《父亲的爱》想想自己真的了解父母吗？通过思考我们不难看出我们要和父母搭起心灵的桥梁4分析案例通过分析小明和妈妈之间的矛盾是什么引起的？巩固第一个知识点，然后讨论解决的方法，也可以结合教材来说一说板书设计如何与父母沟通1影响和父母沟通的原因2搭建心灵问题的桥梁第四课学习有苦也有乐教学目标1让学生对学习的苦与乐有一个初步的辩证的认识2通过学习，激发学生的兴趣，求知欲和积极进取的精神教学过程一，故事导入1讲故事《天鹅与乌鸦》2说说怎样调整心态，才能让学习成为快乐的事二、小记者在行动1一名学生作为小记者采访学生采访内容：你认为学习是苦还是乐？苦在哪？乐在哪？你怎么看？2试想一下，假如一个人怕辛苦不学习，过完全自由的生活，日子会是怎么样？三让学习变成快乐的事1学生自学第9到10页让学习变成快乐的事2说说怎样调整心态，才能让学习成为快乐快乐是不快乐的，的事3结合你的学习生活说说如何将学习变成快乐的事四融入学习会更快乐1 没有学习的快乐是不快乐的，举例说明2结合自己的学习生活例子，献身说法五找快乐1 经过思考，终于解决了解决了一道难题，我感觉2经过努力有了进步时，我感觉3 取得好成绩，收到夸奖时。
我感觉学生谈感受老师总结六送给小朋友的一句话学习是快乐的，快乐就藏在辛苦的学习过程中，学生齐读第五课让兴趣带领我教学目标1知道健康有益的兴趣有利于成长2兴趣培养要持之以恒3会选择健康的兴趣爱好4体验兴趣给自己和他人带来的快乐，能用自己的特长为集体服务教学重点知道健康有益的兴趣爱好有利于成长教学难点认识到培养爱好是需要持之以恒的，才能取得成效教学过程一、兴趣展示，引出课题二、1同学们，我们来说一个有意思的话题，板书兴趣爱好，你们猜猜老师的兴趣爱好，老师把答案写在谜语里，谁能猜出来2出示谜面，一场身来轻巧，身长翅膀不是鸟，没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳谜底；羽毛球3 同学说说自己的兴趣爱好，导入，今天让我们一起走进第五课《让兴趣带着我》补充板书二探究活动，交流感悟1同学们我们是多少。
总的说，分课内学习和课外学习，同学们都有自己的兴趣爱好，现在同学们说说你最喜欢什么课题，为什么？2学生汇报交流，引导学生养成良好的习惯，不形成偏科的不良习惯3观看兴趣活动场景的相关图片，让同学们说说图片的小朋友有什么兴趣爱好4同桌相互讨论，你最拿手的是什么？知名交流5展示学生兴趣菜单三我们班许多同学通过平时的努力取得不少成绩，我们一起来看看他们的成果2展示学生获训练的相关图片，在场的学生树立学习的好榜样3出示儿歌《兴趣爱好》总结本课程第六课做时间的主人教学目标：1、知识与技能：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的原因，每个人应该根据不同的目标安排生活内容，了解制定计划的步骤，学会科学管理时间的方法，并能够将自己的计划付诸实践。
2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学生的主动参与引发他们进一步的思考。
3、情感、态度和价值观：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性，培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。
教学重难点：重点：使学生真正理解适合自己的计划就是最好的，并学会如何根据自己的实际需要合理安排自己的时间。
难点：时间管理的重要性老师和家长一直不忘对学生耳提面命，然而却从未有人告诉学生如何管理自己的时间，本节课希望能够找到一个切入点，解决学生想管理时间却缺少方法的难题。
教学过程：一，导入去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去，我掩着面叹息。
但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
同学们弥漫在字里行间的是一种什么情绪？对你有什么启示呢？要想有所成就，必须做时间的主人。
板书：做时间的主人二，在讨论中新授怎样才能做时间的主人呢？同学们请看这个盒子，盒子里装的是石头，请问盒子装满了吗？对，没有，石头的缝隙还可以装更小的石子、沙子，还可以装水。
假定这个盒子的空间是我们拥有的时间，石头是我们做的大大小小的事情，请问你的时间有没有充分利用呢？哪些时间还可以被利用呢？三，拓展阅读，教师点拨:1阅读《一分钟能做什么》本杰明一分钟整理了房间，你一分钟能做什么呢？看谁说的又快又多。
2记两个单词；做一道数学题；回顾上一节学的知识；围着操场跑一圈；同学们说的很好，正如鲁迅所说：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
”他就是把别人喝咖啡的时间，用来写作，写出了许多不朽的作品。
通过以上活动，你有什么感悟呢？对，要珍惜时间用分计时，把握生命里的每一分钟。
板书：一、用分计时，把握生命里的每一分钟。
下面我们继续看我们的时间宝盒，我把里面的东西重新装一下，同学说一说你看到了什么？对，你有很强的观察力，同样的盒子，同样的东西为什么盒子盖不上了呢？给我们什么启示呢？学生回答：做事情的顺序要科学三，教师总结同样多的事情为什么有人有条不紊的完成任务，有的人做事却手忙脚乱，顾此失彼呢？第七课让快乐伴随你教学目标（1）初步了解人有各种情绪，不同的情绪对人的生活和身心健康有影响。
（2）知道“想办法让自己快乐起来”是长大的表现。
教学重难点（1）通过游戏、活动，知道人有不同的情绪，不同的情绪对人有不同的影响。
（2）通过创设情境，解决问题，为自己能让自己快乐起来感到高兴。
教学过程一、激发兴趣，导入通过交流“我的情绪脸谱”活动，感受不同的情绪对人的影响1．谈话：四天之前，老师发给大家四张“我的情绪脸谱”，用来记录我们这四天的情绪，在情绪脸谱上记录的可都是我们同学自己真实的体验与感受，现在拿出来和同学互相说说，这一周你都有过怎样的情绪？为什么会有这样的情绪？2．同桌交流。
3．提问：谁愿意把你的情绪脸谱讲给大家听听？（随着学生的回答老师贴出“喜怒哀惧……”表情图片）预设一：学生回顾快乐的情绪二、通过“解决问题”的活动，愿意想办法让自己快乐起来1．师：我们前几天经历的不快乐的事情，现在怎样了？2. 学生交流预设学生已经解决问题，不快乐的情绪已经转变（奖励学生“动脑筋”的小贴片）教师帮助学生提升方法，进行板书（方法用贴生动的图片表示）小结：当你不快乐的时候，能够想办法让自己快乐起来，真棒！三．全课总结：通过这节课的学习，我们知道了只要我们善于想办法，不快乐的情绪总会转变为快乐的情绪，我们会发现快乐会常常伴随我们的！老师希望我们同学用心的生活，健康快乐的度过生命中的每一天！【教学反思】通过对本主题的研究，我感到要想有效地进行心理健康教育，教师必须做到“两个具备”：一是要具备一定的心理健康本体知识的储备；第八课我的喜怒哀乐一．教学目标1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2．欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3．尝试用线描的表现方式完成作品，提高学生的造型能力。
二．教学重难点重点：掌握喜怒哀乐表情的特征，尝试用不同形式来表现不同人物的表情神态。
难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现，运用已学只是结合喜怒哀乐的表情特征大胆想象表现。
三．教学时间：两课时四．教学过程一兴趣导入1. 看到有意思的图片，大家要用眼睛去看，去思考，不要模仿；2. 做小游戏的时候，大家不要大声喧哗，只要按照老师说的做；3. 现在把纸和笔放在桌子上，双手放好不要发出声音。
（1）. 请四个同学上来画一下，四个小组每个小组请一位同学上来画；（2）. 现在老师在黑板上画四个头型，四位同学来画画不同的四个表情，喜怒哀乐，看谁画的像；3. 同学来评价四位同学画的怎么样，谁画得像，并给予适当鼓励。