小升初作文指导 (1)
小升初作文写作的指导方法
小升初作文写作的指导方法小升初作文写作的指导方法小升初作文写作的指导方法1状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品 1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
(二)怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
小升初作文指导3篇
小升初作文指导3篇小升初作文指导1提起植物，学校生的脑海力会消失很多花草树木的样子，但是要将平常熟识的植物写成作文，许多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观看所写的植物，并做观看记录。
观看时，先看整体的样子(形状)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的具体状况记录下来。
其次，支配好写作挨次。
1.可以从整体到局部先写植物的'整体特征，再写它的局部特征。
例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两局部。
另外写的时候，要求同学从各个角度去具体地描绘、刻画。
例如描写树叶，就写它们的样子、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、颜色、花期等，使人有如身临其境。
2.根据植物的生长过程进展观看许多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以根据植物的生长过程进展观看。
3.写观看日记可以用写观看日记的方法。
来描述某种植物在一段时间里的生长、发育状况。
4.以四时改变为序许多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换挨次。
5.托物抒怀，借物咏志小升初作文指导2写看图作文要先观看后写文。
先想好文章的中心。
然后围围着中心详细地写。
看图作文是依据图画形象，把图画的内容和思想意义表述出来，表达清晰的一种作文训练方式。
常常进展看图作文的训练，能熬炼同学们的观看、推断、想象和表达力量。
看图作文的内容是丰富多彩的。
怎样写好这次看图作文呢？首先要仔细细致地观看图画，努力把握图画的内容实质，摸清图画的绘图意图，抓准中心思想。
观看时要仔细、细致地观看画面消失的人、物、景，弄清画面各局部之间的关系。
如画中人物的姿势、表情、服饰、事物和环境、景物的特点。
画面的主体人物形象是表达中心的关键，我们还可能通过分析画面的主体人物形象开掘图画的中心思想。
其次，要依据图画内容进展合理的联想和想象。
看图作文是要绽开联想和想象的，没有联想和想象，文章就会缺乏深度和广度。
小升初语文作文指导(完整版)
小升初语文作文指导(完整版)
作文是把你想要表达的内容写成文章。
如果你的话语干巴巴，没有生气，那么谁会愿意听呢？同样地，如果你的作文也干巴巴，没有生气，那么谁会愿意阅读呢？因此，说话要生动，写作文也要生动。
生动的作文不是通过摆弄华丽的花架子、大声喊出口号、或者多使用形容词来完成的。
与说话一样，如果你只是说一些空话，不说真心话，那么谁会被感动呢？所以，把话说实在就可以了。
实在的作文不仅要真实，不虚假，还要充实。
如果你只是说某个人很好，没有比他更好的了，那么这样的作文就是空洞、干巴巴、不实在、不生动的。
因此，我们需要具体描述这个人的优点，让读者能够感受到他的好处。
下面，让我们来看两篇例文，哪一篇写得生动、实在，哪一篇写得干瘪、空洞。
例文1：“童年”
童年”这两个字，总是让人怀念。
当我们意识到童年已经
过去，我们才会珍惜它的可贵。
春风吹醒了我记忆中的童年，我还记得上学前一天晚上，我躺在床上看着外面明亮的月亮和星星。
我像一个贪婪的小女孩，沉浸在美好的梦境中，想象着坐上宇宙飞船，进入另一个世界。
我想念在家里玩耍的孩子，想念撒娇的自己，想念班级里的一切美好……我久久不能入睡。
啊，童年是多么美好啊！
例文2：“弟弟数数”
一个夏季的晚上，天空晴朗，星星闪烁，微风吹拂，让人感到十分凉爽。
人们都到院子里乘凉，说说笑笑，场面十分热闹。
小升初作文写作方法指导(优秀14篇)
小升初作文写作方法指导（优秀14篇）小升初作文篇一站在时光长河的河畔，仿佛看到了十岁时我的懵懂与无知。
那时候的我，并不知道将来要经历什么。
我只是做一个听妈妈话的乖孩子，专心上好一节节辅导课，大概贪玩的样子也是在那个时候慢慢变得模糊了吧。
假期不属于我，玩耍亦不属于我。
小小的我，纵然有百般不情愿也无可奈何。
妈妈的那一句话始终在我耳边回荡：为了你三年后的梦，为了你三年后不悔的笑！我曾天真地以为，三年嘛，不一会儿，眨个眼就溜走了，费不了多少精力。
但渐渐长大的我才明白，那时的想法是多么滑稽可笑。
或许，只有点缀在夜幕中的点点星光明白，三年来的风风雨雨。
起初，当得知我在深夜才能抛开书本安然入眠时，我惊愕了。
但我把那不满，或许有一点点怨，深埋于心，一点点堆积着。
万般无奈，万般不满，夹杂着的怨，终于在十一岁的那个北风呼啸的年关，爆发了！我大声吼着，将一柜子的卷纸一下子全扔了出来。
吼累了，就开始低声啜泣。
妈妈过来，却只是默默地看着一室狼藉。
我含着泪问妈妈：“为什么？在别人嬉戏的时候我温习着功课？什么论语，什么方程，什么语法……我不懂！我才十一岁，妈妈您记得我只有十一岁吗？！”妈妈说道：“孩子，别人嬉戏时你的刻苦，会成就毕业后你的辉煌！”她的声音很轻，在我心中却留下来不浅的印记。
十二岁了，三年拼搏的最后一年。
从父母，从老师的言辞中，我愈加清晰地明白：该冲刺了，为了我的梦！为了我一辈子的璀璨！常常，在灯下一坐，便是一宿。
十二点的钟声敲响，灰姑娘的魔法已经失效了，我依然伏案夜读。
无数个盛夏日，无数个风雪夜，穿梭在三点一线。
当我带着一身疲惫回到家时，已经十点有余。
只是换了张桌子，继续……毕业前六个月，我取得了年级第二的佳绩；毕业前三个月，我沉醉在《红楼》的凄美，流连于《三国》的磅礴；毕业前一个月，我用古文，完成了一篇自我介绍……三年的风雨没有白费，我坚信我的明天更加美好！我坚信，我会站在顶峰笑容灿烂！小升初作文篇二就在昨天10点，央视的元宵晚会也落下了帷幕。
小升初作文写作指导
小升初作文写作指导小升初作文写作指导1状物，就是把动物、植物、静物〔主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物〕照实地、细致地、精确地描绘出来，使人感到逼真，活灵活现，如见其物。
动物是儿童的天使。
宠爱小动物是每个孩子的天性。
大人们每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那布满童稚和情趣的与小动物相处的美妙时间。
所以，描写小动物是学校生不行缺少的作文题目。
大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其样子、颜色、功能，装饰着大自然，也装饰着人民的生活，为我们制造了一个秀丽宜人、多姿多彩的环境，为人类供应了各种不行缺少的资源。
我们的生存、生活离不开植物，更何况孩子们爱花爱草，因此，植物也成了学校生作文的丰富题材。
至于其他实物，如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不开它。
学会说明实物也是非常重要的。
【思路点拨】怎样把动物写活很多同学很喜爱动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
怎样让动物活灵活现地跃然纸上，把动物写“活”呢？一、认真观看写活。
我们要做生活的有心人，平常多接触各类动物。
如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以细心饲养这些动物，留心观看这些动物的形状特点、颜色、生活习性。
“下马观花”，做好观看笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹......小升初作文写作指导2“生活中从不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛”。
每一个人都有自己的`特点，外貌、动作、品质、精神……整理一下你的这个偶像具有的过人才华或良好的行为习惯及优秀的品质，找到它们，你的文章就有了实在的内容。
记住，人物肯定要是你熟识的、了解的、真实的哦!写人物首先想到的就是人的外貌，抓住人物外貌上的特点进行恰当的描写，可以使读者对文中的人物有一个初步的印象，但无须具体描写每一处，由于给人们留下深刻印象的往往是人物的鲜亮独特和精神品质……确定了自己的写作方向，也别忘了给自己的文章取个具有吸引力的名字，例如：咱们班的“含羞草”、“加油!刘翔”、“老师，我爱您”……选取人物典型事例接着就要选取一些典型事例，加以详细、具体、生动描写用以突显仆人公的特点。
小升初作文指导6篇
小升初作文指导6篇小升初作文指导1一、自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。
这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。
学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
如：在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。
提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。
“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。
“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。
”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。
”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。
另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
小升初写人作文方法指导(精选)
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。
小升初语文高分作文写作指导
小升初语文高分作文写作指导引言小升初是每个小学生都会经历的重要阶段，而语文作文是考核学生综合素质的重要一环。
写作是一门需要技巧和经验的艺术，通过合理的指导和训练，学生可以在语文作文上取得高分。
本文将为大家介绍一些小升初语文高分作文写作指导。
模块一：选题在写作之前，选题是非常关键的一步。
一个好的选题可以激发学生的写作热情，同时也能使作文具有广泛的话题性。
在选题时，学生应该注意以下几点：1.选题要与时代潮流相结合，紧跟社会热点。
2.选题要符合学生自身的兴趣和经验，便于深入思考和开展论述。
3.选题要有深度和广度，可以从多个角度展开。
模块二：构思好的构思是一篇优秀作文的基础，学生在构思时需要有充分的思考和准备，确保逻辑清晰、观点鲜明。
以下是一些建议：1.充分调动想象力，用思维导图或者概括式思维，将自己的想法展开。
2.不拘泥于表面，要有深度的思考，可以从生活实际、历史典故、文学作品等多方面寻找灵感。
3.确定好文章的结构，明确开头、中间和结尾的内容。
模块三：写作技巧写作是一门技巧活，学生需要掌握一些写作技巧，才能使文章更加生动有趣、层次分明。
以下是一些小升初作文写作技巧：1.注意段落分隔，使文章结构清晰，段落之间的过渡自然。
2.适当使用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增加文章的艺术感。
3.注意语言的准确性和规范性，尽量不用错别字和口语化用语。
模块四：举例论证在作文中，举例论证是非常重要的一环，可以增加文章的可信度和说服力。
学生可以通过以下几种方式来举例论证：1.引用真实的事例，可以是学生自己的经历，也可以是社会上的典型案例。
2.引用历史事件或文学作品中的经典情节，增加文章的文化内涵。
3.引用权威人士的观点和研究成果，使文章更有说服力。
模块五：修改和润色写作完成后，学生需要对文章进行修改和润色。
这一步往往被忽视，实际上是非常重要的。
以下是一些建议：1.对文章进行整体的审视，检查文章的逻辑顺序和思考是否完整。
2.审查语言的准确性和规范性，尽量避免错别字和语法错误。
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小升初作文指导（一）常规作文的修改内容（适用平时作文练笔）1、讲究外在美：文面书写的修改文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。
不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。
另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。
所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当。
如：各种点号不能出现在一行开头；引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首；破折号和省略号占两个格，不断开；接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中2、讲究内在美：立意、结构、语言的修改具体步骤方法一看文章内容是否切题，中心是否明确。
把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。
二看文章结构是否清楚。
就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。
如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。
三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。
文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。
内容：考场作文病因探寻一、考场作文低分的六大病根及解决方法病症之一:书写不规范由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。
具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。
字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。
而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。
"修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。
解决：定体练字,循环往复——以人民币上"中国人民银行"的字体起步,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。
考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.病症之二:文体不明确分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋, 记叙文的身子。
其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了。
更多的是题目分不清文体,例如以"骄傲"为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。
解决：作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。
这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。
考场上自然得心应手。
小学生主要还是进行记叙文的训练。
新的文体可以在平时的随笔训练中体会。
病症之三:材料失真无缺积累选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。
由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:一是写什么不象什么！有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
二是没什么写什么！没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。
一篇文章能否感人,材料是比较关键的。
在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。
对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。
尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。
解决：1、要有自己的阅读兴趣点；2、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。
病症之四:审题不准审不准引言和要求。
面对材料抓不住中心,而脱离话题.请听一个失败的案例。
阅读下面材料,按要求作文。
一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。
长老搬走了椅子,在这儿等候。
午夜,外出的小和尚爬上墙,在跳到"椅子"上时,发现"椅子"软软的,落地后才知道椅子已经变成了长老。
小和尚仓惶离去,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就没提及这件事。
小和尚从此开始反省,他收住了心,再也没有翻过墙,经过刻苦地修炼,终于成为寺院里的高僧。
阅读完文章,请根据上述故事进行写作。
有一考生命题为:《成功贵在恒心》。
显然游离了话题。
解决：1、命题作文找准题眼；2、半命题作文补充自己熟悉的内容；3、话题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题；4、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文要专题训练）病症之五: 结构不明思路不清常言说:"车行有道路,文行有思路"。
文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。
我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。
想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。
解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。
病症之六: 语言乏味多叙述由于受传统日记的影响,容易拉家常。
语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。
解决：1、多阅读，多积累；2、学会运用多种修辞手法、名人名句的引用。
语言关我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。
一词汇在准确地运用词汇上下工夫。
在文章中可以用一些拟声词、叠词、四字词语和成语的使用。
二句子：过渡句、长短句、点题句、排比句1、过渡句：在行文中,一是写过去曾经发生的人和事,二是两件事之间的过渡.例如提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪……2、长短句：语句单独成段,给人以语言流畅整齐之感.我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾忘记,而且永记心间.3、点题句：结尾点题,也就是和文章题目相照应.使文章结构更严谨,完整.题目:《你啊,你》开头:我长这么大了,老师"赏赐"我最多的,莫过于"你啊,你"这句话了.结尾:这回,他可是笑眯眯地对我说:"你啊,你!"4、排比句：用三个或三个以上,结构基本相同或类似的句子排在一起,用在开头或结尾,有笔下生花之效.题目：《压力》压力是春天温暖的风,吹绿勃勃生机的小草;压力是夏天的雨,滋润丰厚饱满的成果;压力又是冬天的雪,一时使万物失去光泽,甚至一些小生灵,因经不起严寒而死去……在句式变换上下工夫。
在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。
生动语言：动感、立体、多样、修饰语言生动形象,可以有目的进行加工,把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象,经常运用的有以下几种:1语句倒装或重叠,长句变短句或词性活用.一场夜雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,红了西红柿,一片丰收在望的景色让人喜欢.2、修饰：用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法,使语言生辉.如：他俩人好像一张纸的两面,分割不开是奶奶一勺勺的童话把我喂养大,我懂得了理想到底值多少钱.“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。
但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。
当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。
练习写好文章的细节学生练习作文的过程中，很多时候注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢？忽视了细节描写。
怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。
例子：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。
‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。
我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀！可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。
他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。
后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。
终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。
他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。
”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。
其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
内容：作文的写作步骤（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。