二年级上册美术教案- 第4课 小扇子(衍纸扇) ▏人美版
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子(衍纸扇) ▏人美版
二年级上册美术教案- 第4课小扇子（衍纸扇）人美版一、教学目标1.了解扇子的发明和历史2.了解衍纸扇的制作过程和特点3.学习绘制衍纸扇的图案4.培养学生的创造力和想象力二、教学内容1. 扇子的发明和历史授课老师通过图片和文字介绍扇子的发明和历史。
2. 衍纸扇的制作过程和特点授课老师介绍衍纸扇的特点，然后引导学生观察和比较不同种类的扇子。
接着，老师带领学生了解衍纸扇的制作过程，包括：磨灰、泥捏、打绸扇、定墨作色、定细节和烘干。
老师可提供简短的文字说明和图片。
3. 绘制衍纸扇的图案授课老师为学生介绍衍纸扇上常见的图案，如：花、鸟、虫、鱼、山水等。
同时，老师也指导学生如何设计自己的扇面图案，并鼓励学生发挥创造力和想象力。
三、教学步骤1.师生互动：简单让学生谈谈扇子的种类和使用场合。
2.导入：老师通过图片、文字和视频等多种方式呈现扇子的历史和发明过程。
3.教学重点：介绍衍纸扇的制作过程和特点。
老师可用幻灯片和视频进行说明。
4.学生互动：老师展示不同种类的扇子，让学生观察并比较其特点。
5.实践环节1：老师为学生演示衍纸扇的制作过程。
6.实践环节2：老师带领学生绘制自己的扇面图案。
7.教学总结和回顾：老师让学生展示自己的扇面图案，并总结教学内容。
四、教学评价方式1.实践环节1：老师观察学生的操作过程并指导纠正，给予积极的评价和鼓励。
2.实践环节2：老师观察学生绘制的扇面图案，评价其设计思路和表现能力，并指导学生改进。
3.综合评价：老师综合考虑学生的实践表现和课堂表现，给出评价和建议。
五、教学反思和改进1.教学方法：引导式教学方法过于单一，可以加入合作式、探究式教学方法。
2.教学内容：可以增加一些文化知识和历史背景，丰富教学内容和形式。
3.教学手段：可以使用更多的多媒体教具和辅助教学工具，提高教学效果和趣味性。
六、附录参考资料1.小学美术教材。
2.《历史人文知识手册》。
补充说明1.本教案适用于二年级上册美术教学。
二年级上册美术教学设计--第四课 《小扇子》 人美版
二年级上册美术教学设计–第四课《小扇子》人美版一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：•了解扇子的种类和基本结构，理解扇子在生活中的应用；•活学活用线条、形状和色彩等美术元素，创作自己的小扇子；•提高自己的创新能力和审美水平。
二、教学重点1.理解扇子的基本结构，形体特点和绘画方法；2.设计构思与创作小扇子；3.运用色彩表现扇面的图案或图像。
三、教学难点•在理解扇子的同时，能够熟练地掌握画小扇子的技巧和细节。
四、教学准备1.带好学生用的画笔、颜料、扇面、画布等；2.准备展示扇子的图片、真实的扇子以及绘画扇子的视频等。
五、教学过程1. 前期准备（5分钟）教师简单介绍扇子的种类、结构、用途和绘画方法，通过图片展示扇子的精美和包容性，鼓励学生探索创新。
2. 制作小扇子（40分钟）2.1 初步构思教师为学生提供一些基本图形和构图的方法，让他们可以做出基本的设计。
学生根据自己的实际情况，结合自己的想象，设计自己的小扇子。
2.2 绘制雏形学生根据自己的设计，先用铅笔在扇面上画出轮廓和构图，并在构图上作出适当的修正和调整。
2.3 正式绘制和上色学生在掌握扇子的基本结构和绘画技巧之后，开始绘制小扇子。
绘画时，要注意表现小扇子的自然细节和接近真实扇子的效果。
学生可以使用不同的颜色和线条来增强小扇子的表现力。
3. 互相评价（5分钟）让学生把自己的小扇子挂起来，互相之间进行评价，发现自己的不足之处，在学习的过程中互相提高。
4. 课堂总结（5分钟）回顾本节课的学习内容和过程，再次强调小扇子绘画的要领和注意事项。
六、教学评价通过学生的自主创作、互相展示和评价，可以有效体现学生对美术元素的掌握程度和创新能力。
教师可以根据学生的创作情况和反馈，逐步完善教材，打造更实用和丰富的美术课程。
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二年级上册美术教案- 第4课小扇子▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解扇子的历史文化，掌握扇子的基本结构，并能够运用绘画、剪贴等手法制作一把属于自己的小扇子。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，同时培养学生团结协作、乐于分享的品质。
教学内容1. 扇子的历史与文化：介绍扇子的起源、发展及其在文化中的地位。
2. 扇子的结构与种类：学习扇子的基本结构，如扇骨、扇面等，并了解不同种类的扇子。
3. 扇子的设计与制作：教授学生如何设计扇子，包括选材、构图等，并指导学生制作自己的小扇子。
教学重点与难点1. 重点：扇子的基本结构及其制作方法。
2. 难点：扇子的设计思路和创意表达。
教具与学具准备1. 教具：扇子样品、多媒体课件、教学视频等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示扇子样品和多媒体课件，引起学生对扇子的兴趣。
2. 新授：讲解扇子的历史、文化、结构和种类，并示范扇子的制作方法。
3. 实践：学生分组进行扇子的设计和制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 小扇子2. 提纲：扇子的历史与文化、扇子的结构与种类、扇子的设计与制作3. 关键词：扇骨、扇面、设计、制作作业设计1. 必做题：制作一把属于自己的小扇子。
2. 选做题：研究扇子的历史与文化，写一篇短文。
课后反思1. 教学效果：评估学生对扇子制作技巧的掌握程度，以及他们对传统艺术的兴趣和认识。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的需求。
---此教案旨在通过全面而系统的教学设计，使学生不仅学会制作扇子的技能，更能深入理解扇子背后的文化内涵，从而培养他们的审美能力和文化自信。
重点细节：扇子的设计与制作详细补充和说明在设计扇子的教学环节中，教师应强调创意思维和个性化表达的重要性。
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二年级上册美术教案-第4课小扇子▏人美版《小扇子》教学设计教材分析：本教材以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造了，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力金额创作能力的目的。
学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，注重培养学生注意观察生活，提高学生对美的感受能力和艺术创造能力。
教学目标：情感目标：通过制作扇子，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。
操作目标：学生能加入自己的创新，制作出不同的扇子。
认知目标：学会用纸制作扇子，并且创造出形状各异、图案不同的扇子（团扇、折扇）教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
教学难点：小扇子的构思设计，设计出与众不同的扇子。
教学准备：学生：各种彩纸（旧报纸等废弃物）、剪刀、双面胶教师：课件、纸扇、各种彩纸（旧报纸等废弃物）、剪刀、双面胶教学过程：一、谜语导入，揭示课题：1.猜谜语：打开半个圆，合起一条线，左右慢摇摆，清风徐徐来。
（打一生活用品）2.今天我们就来做一把“小扇子”。
（大屏幕出示课题）（意图：利用简单猜谜游戏，引入新课，激发学生兴趣。
）二、讲授新课：1.扇子的作用和材料师：扇子除了在炎热的夏天能为我们纳凉之外还有哪些用处？生：……师小结：对啦，扇子除了扇风纳凉还可以是工艺品，具有欣赏和收藏价值呢！还可以做舞台道具。
（布扇：舞台道具，羽毛扇是诸葛亮身份和智慧的向征）同时介简这些扇子的作用师：舞台道具上的扇子是布扇，你还见过别的材料做的扇子吗？生：……纸扇，布扇，塑料扇，羽毛扇……（意图：联系生活，激发学生的学习和探究的兴趣，引导学生发散思维，以学生之间的相互学习来拓展相关知识。
）2.历史文化师：你知道扇子的发源地是哪个国家吗？生：……师：嗯,咱们中国可是扇子的发源地，最早的扇子出现在三千多年前的商代。
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《小扇子》教学设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，教导学生要学会采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。
2、培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重点：学习扇子的设计方法及巩固涂色练习。
教学难点：小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把外形各异，图案新颖美观的小扇子。
教学过程：一、谜语导入。
1、小朋友好，老师知道你们猜谜的本领很大，现在就有一则谜语让你们猜，如果猜出来了就举手告诉老师。
（课件“谜语”）有风就不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。
2、出示课题：板书“小扇子”。
二、讲授新课1、扇子的历史你知道扇子最早出现在那个国家？小结：扇子最早出现在我国，早在商代，就出现避日遮风的“扇汗”，长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。
到了西汉以后，扇子广泛用于取凉。
多为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”多为贵族使用。
到了东汉以后扇子开始流行，一种其中非常重要的叫团扇，也称“合欢扇”，到了现代扇子更是多种多样。
2、扇子的作用师：扇子有哪些用途？生：能给人带来凉爽的风，师：那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。
扇子还起道具作用，（诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情），还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。
3、扇子的材质扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。
师总结：羽毛、竹片、塑料、木、纸、绸布4、扇子的形状你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。
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美术二年级上册第4课《小扇子》教学设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、学生会使用电子书包，掌握基本的操作方法，在课堂上与教师互动起来进行学习、评价、展示。
4、教学中注重信息技术和美术学科的融合，激发学生的学习兴趣，在快乐的氛围中学习美术。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教师准备：（电子书包设备）教具准备：微课、课件、范作、各种材料的小扇子。
学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。
教学过程：一、导入阶段1.师：我们来玩个小游戏——找相同点同学们看！这几位认识吗？能找出这些人物的相同点？（启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子）他们的扇子都很了不得，你们来说一说吧！（诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征，羽扇轻摇、妙计横生。
济公的扇子一摇，法术就来帮助别人或惩治坏人、铁扇公主的扇子一扇能使人飘八万四千里才能止住。
）2.师：今天，我们就来研究一下“扇子”！（导入课题并板书。
）二、了解扇子的文化1.回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子师：生活中的扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（学生拿出自己的扇子介绍）2.扇子的用途师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。
教师及时地展示带来的各种扇子。
师：在扇子上题诗作画，用来表达自己的情感，这时扇子就成了供人们观赏的艺术品。
3.中华扇子文化师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。
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二年级上册美术教案-第4课小扇子人美版教学内容本次美术课教学的内容是小扇子。
对于二年级的孩子来说，小扇子是一种廉价的艺术品，也是他们经常使用的生活用品。
通过制作小扇子，孩子们能够了解到扇子的文化、历史和制作工艺，并培养孩子们的想象力和创造力。
学习目标通过本课的学习，学生应该掌握以下几点知识：1.了解扇子在文化、历史和制作工艺上的背景知识。
2.掌握扇子的制作原理，学会使用简单的工具和技巧制作自己的小扇子。
3.培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对美的追求，提高他们的手工制作能力和审美素质。
4.培养孩子们的协作精神和团队合作能力，增强孩子们的社交能力。
教学准备1.扇骨：半圆形的扇骨 1 张。
2.扇布：绸缎、竹纤维或其它平滑面料，尺寸为扇骨的1.5倍。
3.5种颜色的水彩笔（红、黄、蓝、绿、黑）。
4.笔刷，剪刀，胶水及其它制作小扇子所需的工具和材料。
教学过程步骤一：介绍小扇子的文化和历史展示扇子的多样性教师首先介绍扇子的种类和用途，让学生认识世界各地的扇子文化，激发他们对扇子的兴趣。
同时，教师可以向学生展示不同风格、形状、颜色和材质的扇子，让他们体会到扇子在美感上的多样性。
探究扇子的起源教师可以引导孩子们回顾我国和世界各地扇子的历史，了解扇子的起源和流传，比如我国的“扇耳”，日本的“团扇”等。
通过多样性的扇子类型及其历史背景了解，激发学生的好奇心和兴趣。
步骤二：制作小扇子制作扇骨教师向学生展示一张扇骨，并解释其制作原理。
然后让学生自己尝试用工具将扇骨制作好。
剪裁扇布教师向学生展示一块扇布，并解释其尺寸和制作方法。
然后让学生自己尝试剪裁扇布。
上色教师向学生展示不同的彩色笔，并让学生尝试使用笔刷和彩色笔给扇布上色。
这是小扇子的最后一个部分，花费时间最长，也最具挑战性。
建议老师在批改作品时，逐个评论彩色上色的程度。
装配教师向学生展示装配扇子的方法，并指导学生自己制作扇子。
在孩子们制作的扇子上贴上“小手到位，平整美丽”的口号，鼓励他们的手工能力和美感。
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教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第4课《小扇子》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解扇子的起源和发展历程，培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 引导学生观察扇子的形状、图案和色彩，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手制作扇子的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
4. 培养学生合作学习、互相帮助的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 扇子的起源和发展历程2. 扇子的形状、图案和色彩3. 制作扇子的方法和步骤4. 创新设计和展示三、教学重点与难点1. 重点：了解扇子的起源和发展历程，掌握制作扇子的方法和步骤。
2. 难点：创新设计扇子的形状、图案和色彩，提高学生的审美能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、扇子样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：每位学生准备一张画纸、一支画笔、一瓶水彩颜料、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种扇子的图片，引导学生了解扇子的起源和发展历程，激发学生对美术课的兴趣。
2. 基本知识与技能（10分钟）教师讲解扇子的形状、图案和色彩，引导学生观察和分析扇子的特点，提高学生的审美能力。
3. 实践与指导（10分钟）教师示范制作扇子的方法和步骤，学生跟随教师动手制作，培养学生的动手实践能力。
4. 创新设计与展示（10分钟）学生自由发挥，创新设计扇子的形状、图案和色彩，并进行展示，提高学生的创新意识和团队协作能力。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）六、板书设计1. 扇子的起源和发展历程2. 扇子的形状、图案和色彩3. 制作扇子的方法和步骤4. 创新设计与展示七、作业设计完成一幅创新设计的扇子作品，要求：形状、图案和色彩具有创意，能够体现个人的独特风格。
八、课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解了扇子的起源和发展历程，掌握了制作扇子的方法和步骤。
在创新设计与展示环节，学生们的作品丰富多彩，充分体现了他们的想象力和创造力。
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《衍纸扇》教学设计
教学目标：
1．通过各种扇子的欣赏，了解祖国的扇文化。
2．尝试运用衍纸技法制作团扇
3．培养学生对祖国优秀文化传统文化的热爱与了解。
教学重点：扇面的构图、布局
教学难点：用衍纸来装饰制作扇面
教学准备：
师：课件，衍纸工具材料，团扇范作。
生：衍纸工具材料，卡纸，团扇。
一、导入：
师：同学们，老师给大家带来了一件礼物，瞧！
（师出示扇子）
师：生活你都见过什么样的扇子？生：芭蕉扇、折扇、塑料扇、檀木扇……
师：扇子的种类很多，造型各异，老
师手里有两把扇子，大家看一看你喜欢哪
一把？
生：……有图案的
师：中国古代的文人、艺术家喜欢在扇
面上画画、写字，既可用来美化装饰，又
可抒发自己的情感。
而这些扇子也因此从
普通的工具变成了具有一定收藏价值的艺术品。
（欣赏各种工艺装饰的扇子）
师：今天我们就来学习用衍纸装饰扇子（出示课题）
二、新授
1．分析适合衍纸制作的扇子
师：请大家观察这几把扇子，说一说那种形状的扇子更适合用衍纸装饰表现？
生：团扇
总结：团扇的形状更适合衍纸制作。
2．分析题材
师：确定了形状，接下来我们要思考一下，什么样的主题更适合衍纸制作。
（扇面画分为：花鸟、山水、人物、书法四大主题）生：花鸟更适合
3．研究构图
师：请大家观察这几把团扇，那一把更好看？为什么？
生：这把扇子的图案太小，这把扇子的图案太多太挤，不美观。
师总结：构图要有取舍，主体要突出，可适当增减景物，色彩要和谐，注意搭配。
4．教师示范
现在老师来演示一下制作衍纸团扇的步骤。
（1）首先我们要先想好，用衍纸表现什么内容，然后用铅笔轻轻的画出大概位置，注意我们画的是位置，不是具体轮廓。
（板书1构思起稿）
（2）接下来根据自己的构思选择合适的衍纸技法来制作。
花朵可以用水滴卷、眼形卷来做，枝叶可以用叶形卷
来做，做的时候注意纸卷的大小，可以随时在
扇面上摆放调整。
（2制做衍纸）
（3）然后把衍纸摆在画好的位置并组合
固定它。
（3组合定型）
（4）最后，把做好的团扇扇面粘在团扇
上。
（4调整粘贴）
这样一把新颖独特的衍纸团扇就做好了。
三、学生作业
接下来就请同学们，用衍纸来制作一幅扇面，并粘贴在团扇上。
四、展示交流
请大家在小组内推选出喜爱的作品在班内展示，请展示作品的同学介绍一下自己的经验做法。
五、小结
同学们，今天我们用衍纸制作出了新颖独特的团扇，希望大家课后能勤于思考，善于观察，找出更多能用衍纸装点的物品，让衍纸走进我们的生活，让艺术启迪我们的人生！
板书：
衍纸扇
构思起稿
制做衍纸
组合定型
调整粘贴
衍纸扇
《衍纸扇》教学设计
执教人：崔晶晶
单位：洛阳市西工区凯旋路小学。