1.3.1班集体是我们成长的园地
1.3融入新集体(优秀教案)
作业：实践与评价1、策划一次班级活动：我为班级献计献策2、设计一个美化班级的方案：美化教室人人有责3、为班级起草一套班规：无规矩不成方圆4、为班级制定一个发展目标：发展才是硬道理活活动动课课：：共共创创优优秀秀班班集集体体（（11课课时时））活动目标：通过活动，使学生认识到班集体与个人成长之间的关系，体会“团结就是力量”，理解创立优秀班集体的重要性，积极为集体的成长和发展献计献策，自觉自愿地投身于集体的建设中去。
活动过程：（一）思想动员：进入初中，我们每位同学将在一个新的集体中共同学习、生活，对于我们每位同学来说，一个好的班集体，不仅能为我们提供一个良好的学习环境，而且有利于培养我们的团结友爱精神，有利于陶冶情操，扩展兴趣爱好，有利于我们身心的健康成长和健全人格的形成。
（二）通过事例、游戏或者学生表演，让学生初步体验创建优秀集体的重要性。
事例1：逃命的野牛动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。
此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。
突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。
有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。
这是狮子对付野牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。
这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。
终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。
几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。
狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。
在狮子撕杀一头野牛的时候，那数十头水牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。
事例2：合作的蚂蚁有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。
这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。
熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。
但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
七年级上、下册课本答案
七年级上、下册课本答案1、集体荣誉 P 191、集体的含义：是指许多人合起来的有组织的整体。
2、集体对我们成长的作用或意义？(为什么说班集体是我们成长的园地？)班集体是我们成长的园地：①班集体可以满足我们的心理需要；②班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操等；③良好的班集体对我们的成长有着积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。
3、班集体的凝聚力表现为：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。
一个有凝聚力的班集体的形成，要靠全体成员的团结与奉献。
4、集体荣誉感的含义和作用含义：集体荣誉感是个人与集体、小集体与大集体之间的关系在我们头脑中的反映。
作用：集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。
5、怎样创建优秀的班集体？①自觉遵守集体纪律；②服从集体利益；③自觉维护集体荣誉；④让个性在集体中张扬。
6、让个性在集体中张扬。
自觉遵守集体纪律，服从集体利益，并提倡张扬个性。
7、体现“团结就是力量”的名言警句：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；众人拾柴火焰高；人心齐，泰山移等。
2、完善自我 P 281、怎样观察和认识自己？①外表和体质状况，包括外貌、体能、健康状况等。
(生理自我)②精神世界，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。
(心理自我)③社会地位，主要是自己在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现以及社会适应能力。
(社会自我)2、认识自己的途径：通过自我探索、与他人比较、倾听他人评价等途径认识自己。
3、悦纳自我的重要性：悦纳自我是心理健康的表现。
如果你快乐地接受了你自己，你的感觉一定会非常好。
同时你会发现你也变得容易悦纳他人了。
如何做到悦纳自我？①勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷；②多想想自己的优点和长处，并发扬这些优点和长处；③当取得成功的时候，尽情体验自己的喜悦，并与他人分享。
“班级是我们成长的乐园”主题班会
“班级是我们成长的乐园”主题班会一年级二班班会目标：1，使学生产生对集体强烈的归属感和热爱之情。
2，使学生直面成长现实，并且获得争取进步和成功的勇气。
3，呈现在班级建设过程中和谐、温馨的师生互助、互谅之情；生生之间团结协作的友爱之情。
班会过程：一、揭示主题：背景音乐为爱国主义歌曲《蜗牛》），话题导入：“我要一步步往上爬，等待阳光静静看着它的脸……”，相信周杰伦的这首《蜗牛》同学们都听过，伴着这首歌曲，看了同学的表演之后，大家能从中体会到什么吗？同学们各抒己见，用一两句话概括小品“蜗牛”的含义：――虽然平凡、微小，却意志坚定，不畏艰难，顽强攀登！听了同学们的发言后小结，宣布主题班会正式开始。
二、深化主题：第一小组：踏着先辈的足迹学生们讲述古今中外三位名人、英雄的成长经历：＊讲述科学家爱迪生的故事＊讲述动画片《宝莲灯》中沉香的故事（背景音乐：《想你的三百六十五天》）＊讲述奥运冠军的成长故事挂写意灯笼：追忆第二小组：我们身边的“明星”＊讲述我们的“大姐”——善解人意、事事追求周全、求得满意的时韵琳同学的事迹＊请三位“学习之星”——陈舒婷、俞奕奕、陆嘉楠介绍各自的学习方法＊请班主任王老师宣布班级9月份的“闪亮之星”的名单。
并请获奖普通而平凡的“明星”发表感言挂写意灯笼：感动第三小组：我优秀我能行班级学生个性才艺展示：＊琵琶演奏——高吟琳＊当场写生作画——冯嘉岚＊当场手工艺制作——苏玥琦、马婧名＊歌曲演唱——姜晨韡挂写意灯笼：追求三、总结主题第四小组：智慧藤连师生情，智慧树下宣誓盟＊诗歌朗诵——浓浓师生情（班级师生共同原创）（背景播放本班3对师生结对“校内家长”的帮教图像照片）＊主持人：1948年，牛津大学举办了一个“成功秘诀”讲座，邀请到了当时声誉已登峰造极的丘吉尔来演讲。
丘吉尔不仅是伟大的政治家、外交家，而且是伟大的文学家，曾经获得过诺贝尔文学奖。
在正式演讲的三个月前，媒体就开始炒作，各届人士引颈等待，翘首以盼。
良好的班集体是孩子成长的摇篮
良好的班集体是孩子成长的摇篮我们爱事业，爱孩子，当孩子。
当孩子们每天迫不及待地走进教室的时候，他们看到的，总是一张张真诚灿烂的笑脸；迎接他们的，是三个宽厚博爱的怀抱；他们所处的，更是一个团结友爱的集体,我们和孩子共同营造的快乐家园。
爱幼儿是教师职业道德的核心，也是教育幼儿的途径。
为了让每一个孩子多得到老师对他们的爱，让每一个孩子体会到老师对他们的关心，我们老师努力树立这样一个榜样：要求孩子做到的，自己首先就要做到。
我们在园领导的亲切关怀下，团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作。
一、保育工作寻求务实。
开学初的一个月里，孩子哭、家长愁、老师忙。
面对几十个小朋友，如何让他们尽快适应幼儿园生活，养成良好的生活、卫生习惯成为我们在保育工作中的首要问题。
我们一起交流自己的已有经验，和孩子泡在一起，试着将更多的情感因素溶入到烦杂的保育工作中，既注重孩子身体健康，更关注孩子的心理成长。
深入了解每一个孩子的性格特点，观察他们情绪上的点滴变化，主动和他们亲近，抱、摸、说、笑，用直接而温馨的关爱行为营造一个友好、和谐的班级环境。
事实证明，这种情感化的保育工作符合小班幼儿的需要。
如今，从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……我们对这样的巨大变化深感欣慰。
在天气转冷之后，幼儿衣裤穿得多了，每次幼儿入厕后，我们就不厌其烦的为孩子把内衣塞入裤内，不让肚子露在外面，说真的，重复n次这样的劳动往往会把我们累得腰酸背疼，但是，看到孩子们健康地成长，我们累关快乐着。
在小班，常有幼儿大小便在身上，我们总是及时为他们更换干净的裤子，并亲切地告诉他们想大小便要大胆和老师讲，以减轻他们的心理负担。
将保育工作做到实处，让每个家长放心地将孩子交到我们的手中，这是我们的美好愿望，也是我们付诸于行动所收到的良好效果。
二、常规教育是班级活动顺利开展的先决条件。
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。
班级是我们成长过程中不可缺少的重要的集体
班级是我们成长过程中不可缺少的重要的集体第一篇：班级是我们成长过程中不可缺少的重要的集体班级是我们成长过程中不可缺少的重要的集体，而学校正是孕育这些集体的沃土。
作为学生的我们，应该热爱我们的班级，热爱我们的学校，使班级，学校形成一个良好的氛围，让我们身心各方面健康地发展。
爱班级，要树立培养我们的班级荣誉感，努力为班级做出应有的奉献，并对待同学要像对待我们的兄弟姐妹一样，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，和谐共处，努力搞好班集体。
并且要确定目标，激发我们为集体奋斗努力的热情，在班级的各方面工作都要争取良好的成绩，展示出我们良好的班风与班貌。
为集体，更是为我们自己，努力向上，把学习，纪律等各方面搞好，只要每个同学都有这种观念，那么，我们的班集体就会不断地成长，形成一个优秀的班集体。
爱学校，学生要爱护学校的各种设施，爱护花草树木，遵守学校各方面的规章制度，认真地去执行，要心存学校，以学校为重，着顾大局，会懂得替学校着想，维护与创建学校的良好形象，为学校争取荣誉。
我们要爱班集体，那么就更要热爱学校了，学校不就正是由许许多多的班集体而组成的么？热爱班集体，热爱我们的学校，要实际行动，最基本的要做到三点：敬爱老师，热爱自己，关爱同学。
敬爱我们的老师，因为老师是我们的师长，培育我们健康地成长，传授给我们更多的知识。
使我们充实了自己的头脑，懂得思考，懂得学习。
我们要尊重老师，敬爱老师，他们的出发点一切都是为了我们。
热爱自己，要会为自己着想，搞好自己的学习，让自身不断地提高；并且，从卫生，行为，品德修养等各方面，都要以审视眼光开待着自己，弥补自己的不足，要学会取长补短，不耻下问，虚心学习。
关爱同学，同学之间要架起一架友谊之桥，要彼此沟通，和谐相处，互相了解，做到诚实、守信。
并且要给予需要的帮助，在别人最需要关怀时雪中送炭，并且共同学习，共同进步，共同努力。
新的学期，我们又面临了更多更重的学习任务，会碰到更多的大小困难。
学校—我们成长的园地
学校—我们成长的园地教学目标认知：1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。
2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。
情感：1．热爱自己所在的学校、班级集体。
2．在集体生活中有主人翁责任感。
行为：1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。
2．主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。
教学建议教材分析本课和第二、三、四课是一个单元，讲学校生活中的道德规范。
设置本课的依据是课程标准中“热爱集体，遵守纪律，做学校的主人”这一教学内容和相关的基本要求。
学生在学校里生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。
设置本课是非常必要的。
现在绝大多数学生是独生子女，他们中有相当一些人集体观念比较薄弱，往往想到自己多，想到集体少。
但集体主义是社会主义道德的基本原则，一个人只有热爱集体，才会爱祖国、爱人民、爱社会主义，成为一个有社会主义道德的人。
因此，必须在原有基础上对学生继续加强热爱集体的教育，使他们明确为什么要热爱集体，怎样做才是热爱集体的表现。
本课的导入是“述说”：“请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中印象最深的一两件事。
”这一导入贴近学生生活，学生有话可说。
尽管学生对这个问题的回答可能不一样，但教师已经能由此自然地引出课的主题。
本课课文主要讲两个问题。
1．建设良好学校、班级集体的重要性。
2．努力建设良好的学校、班级集体。
本课练习有四个栏目。
教法建议1．建设良好集体的重要性这个问题，要联系实际尽力讲清楚。
只有让学生明确为什么要建设良好的学校、班级集体，他们才会自觉地去为建设良好的集体而努力。
教材中所引的马克思的一句名言，以及所配置的一组插图和一个小栏目，都是为了加深学生对这个问题的认识，在教学中要充分利用，还可适当补充一些材料。
讲临江小学这一例子时，必须突出它是一个良好的集体，从而使许许多多的学生健康成长，而不能就事论事地讲哪个同学取得了成绩，哪个同学转变了。
班集体是学生成长的摇篮.doc
学校是学生成长的摇篮，使学生学习、活动园地地，班集体是学校的组成部分。
和谐班集体给学生创造一个好的想学习、能学习、会学习的环境。
怎样才能一个构建和谐的班集体？一、和谐的师生活动是提高班级集体、校集体的凝聚力，是构建和谐的师生、生生关系。
活动是学校管理的一个途径，活动是进步的阶梯，同时活动又是提高班级凝聚力的动力。
这学期，我担任403班的班主任。
刚接到这个班级，感觉上学生很不“和谐”，因为那是由来自三个不同班级的学生组成的一个新集体，所以学生的彼此之间都存在着隔阂。
无论班级的纪律、卫生、文明习惯都非常差。
我在开学初组织大家进行了班干部竞选演说。
通过这次演说，让学生看到了自己身上的优点。
恰好，在那个阶段，学校组织了接力赛。
那次比赛刚开始，我班就领先，可是在最后第二棒时，学生掉棒了，结果我班最后一名。
回到教室后，就有同学开始发牢骚了，都怪那个同学……突然，班级中另一名参赛的男同学打抱不平说：“别说她了，她自己掉棒已经很难过了，再说她又不是故意的，下次再努力就好了……”啊！这是我多么想听到的声音啊！我就带头鼓起了掌，刚才那些同学似乎明白了什么。
我就顺势引导他们：班级就是我们共同拥有的家，宽容相待自己的兄弟姐妹，只要我们每个人尽力了，无论结果完美与否，都是莫大的进步，有时失败也是一种美。
这时班级中又响起了一阵掌声……通过接力赛，班级的凝聚力增强了，在失败时，学生也不再随便埋怨他人了。
我的心里由衷得高兴，真感谢学校组织的那次接力赛。
二、向学生学习，构建和谐的师生关系。
在权威式的师生关系中，教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学生权威，小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。
只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与己完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正的调动起来。
我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。
在课堂上，我是他们的老师；在生活中，他们同样也是我的老师。
班集体是学生成长的重要园地 【完整版】
班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。
搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。
形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。
那么，如何进行班集体建设，如何有效地进行班级的日常管理呢？下面就谈几点个人看法。
一班级管理中的特点在班级管理中要充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，从而创造一种良好的、和谐的、积极向上的班级氛围的管理活动。
具体地讲它有以下特点：1．人本性现代管理的一个重要思想就是“人本”思想，在这种现代教育管理理论的指导下，班级管理必须突破“以教师为中心”的传统管理模式，因为这种管理模式往往采用“保姆式”、“警察式”、“裁判式”的管理方式，与现代学生独立意识的觉醒、自主意识的确立和民主参与意识的增强极不适应。
“以学生为中心”的管理模式则体现了人本思想，把学生作为班级管理活动的主体，有利于学生自主、自律及民主参与意识的增强。
2．情感性教师在与学生的沟通交往中，把交往方式控制在成人状态，把学生看成是平等的交往者。
美国罗杰斯的“人际关系”理论、前苏联的“合作教育”、现代的“和谐教育”等都论述了良好的师生关系在教育教学中的作用。
良好的师生关系必须依靠浓厚的师生情感来维系。
因此，重视“感情投资”，以情感人，使学生因感到温暖而把班级当做自己的“家”，从而形成一个温情脉脉，人人“爱家”、“报家”的“家庭式”的组织。
在这样的班级中，学生容易接受老师的教育。
3．创造性处在成长过程中的学生，个性差异很大，这就要求班主任对不同个性的学生采用不同的沟通办法与教育方法。
对变化着的班级软环境、管理措施、手段应作出相应的调整。
整个管理活动既要考虑学生思想、心理动态变化发展的需求，又要考虑不同学生的性格特点、文化素质、道德水准的差异。
因此，“以人为本”的班级管理追求以新奇制胜，以巧妙攻心，关注学生的日常生活、学习等细枝末节，创造性地进行管理。
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图1：男篮队员姚明进球后挥动拳头
图2：男篮队员姚明给队员妙传，让队友轻松得分
图3：姚明奋力抢位
Hale Waihona Puke 图4：姚明单打独斗，单手勾手进球得分
经过全体球员的努力，中国队以67:66战胜塞黑队中 国队图为中国篮球队员在庆祝胜利
晏子回答说： “橘生淮南则为橘，生于 淮北则为枳，叶徒相似，其实 味不同。所以然者何？水土异 也”
释迦牟尼的箴言
一滴水，只有放进大海，才不会干涸； 一个人，只有融进集体，才能充分展现他的 才华和生命的价值。离开了集体，他就会体 无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就 会在阳光的照射下化为灰烬。
班集体是我们成长的园地
痛并快乐着
让个性在集体中张扬
资料： 在雅典奥运会北京时间8月23日晚，男 篮小组赛继续进行，经过紧张而激烈的角逐， 中国队最后以67-66险胜塞黑队，终于圆了 前八梦！ 下面请同学们欣赏男篮与世界杯冠军塞黑队 激战的照片…
一颗水珠的故事
有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈 的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然 的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还 有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引 住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海， 它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠 在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时， 传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来， 太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答： “妈妈，我再玩会，这儿太美了…” 可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来， 小水珠瞬间消失得无影无踪