2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《 读后感》资料：读后感
六年级上册语文读后感
六年级上册语文读后感
《六年级上册语文读后感》是一本很好的读物，它让我学到了很多知识，也让
我收获了很多感悟。
在这本书中，我看到了作者们对生活的热爱和对人生的思考，让我受益匪浅。
首先，这本书中的故事情节非常精彩，让我感到非常震撼。
比如，其中的《草
房子》一文，讲述了一个小女孩在艰苦的环境中努力生活的故事。
通过这个故事，我深刻地感受到了生活的艰辛和坚强的力量。
还有《小兵张嘎》这个故事，讲述了一个小兵在战争年代的艰难生活，让我深深地感受到了那个时代的艰辛和坚韧。
这些故事给了我很大的启发，让我更加珍惜现在的生活，也让我更加感悟到了生活的真谛。
其次，这本书中的人物形象非常丰满，让我感到非常震撼。
比如，《草房子》
中的小女孩，她在艰难的环境中依然坚强地活着，她的坚韧和乐观让我深深地感动。
还有《小兵张嘎》中的小兵，他在战争年代中坚韧不拔，不向命运低头，让我深深地感受到了那个时代的艰辛和坚韧。
这些人物形象给了我很大的启发，让我更加珍惜现在的生活，也让我更加感悟到了生活的真谛。
最后，这本书中的语言优美，让我感到非常震撼。
作者们用了很多生动的语言
和形象的描写，让我仿佛置身其中，感受到了故事中的情节和人物。
这些语言给了我很大的启发，让我更加珍惜现在的生活，也让我更加感悟到了生活的真谛。
总之，这本《六年级上册语文读后感》是一本非常优秀的读物，它让我受益匪浅。
通过阅读这本书，我更加珍惜现在的生活，也更加感悟到了生活的真谛。
希望以后能够读到更多这样优秀的作品，让我受益匪浅。
关于读后感10篇六年级上册
关于读后感10篇六年级上册《关于读后感》人的一生离不开读书，通过阅读，我们可以开拓眼界，丰富智慧，拓展思维，增强人的综合素质。
而在六年级上学期，我读到了许多精彩的书籍，给我留下了深刻的印象。
下面我将介绍我对其中10本书的读后感。
《少年灰姑娘》这本书给我留下了很深刻的印象。
故事讲述了一个孤儿灰姑娘被自己的亲姐姐和继母欺压的故事。
尽管遭受苦难，但灰姑娘并没有放弃自己，而是坚持自己的梦想，并用自己的善良和勇气赢得了王子的爱。
这本书让我明白了只要我们努力奋斗，就一定能够实现自己的梦想。
《大卫成为英雄》这本书让我意识到对于一个继父或继母的感受不能忽视。
大卫的妈妈找到了新的伴侣，但大卫却对继父感到愤怒和不满，经过一系列的矛盾和摩擦，大卫终于明白了继父的用心良苦，并接受了他，并从内心感激他。
这个故事告诉我要学会理解别人，换位思考，让我们之间的关系更融洽。
《大脸猫》这本书给我带来了很多欢乐和感动。
书中的大脸猫陪伴着小女孩度过了她生命中的许多困难和痛苦。
通过大脸猫的努力和勇气，小女孩也逐渐学会了坚强和勇敢。
这本书告诉我，在生活中，我们可以从身边的人和事中找到力量和支持。
《小巴黎斯坦》这本书展现了人与自然的和谐相处之道。
故事发生在一个美丽的小岛上，人们和动物生活在一起，互相尊重彼此的生活空间。
通过这个故事，我明白了我们应该保护和珍爱大自然，与之共同生活。
《一辆滑板车造就了一个英雄》这本书讲述了小男孩汤姆用滑板车带来的快乐和冒险。
通过滑板车，汤姆学会了坚持和勇敢。
这本书告诉我只要我们拥有坚持不懈的精神，就能够取得成功。
《神奇树屋》这本书是一系列的故事，主要讲述小孩子们在树屋中穿越时空，冒险探索的故事。
通过这些冒险，他们学到了很多知识，并培养了勇敢和团队合作的精神。
这本书不仅让我感到好奇，还让我明白了探索的重要性。
《摩尔庄园》这本书讲述了一个小猪的故事，它和其他的农场动物在摩尔庄园中过着快乐的生活。
通过这个故事，我明白了人与自然的关系，要尊重和保护动物和植物。
2017-2018年湘教版小学语文六年级上册范文学习读《鲁滨孙漂流记》有感
读《鲁滨孙漂流记》有感读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。
他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。
我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。
种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。
上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。
鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。
第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。
但只过了十几天，突然发生塌方。
鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。
永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。
一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。
从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。
最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。
但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。
知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。
永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。
造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。
光砍树就是数月。
但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。
这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。
直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。
他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。
他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。
这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！。
优秀读后感8篇六年级上册
优秀读后感8篇六年级上册读后感：《优秀读后感八篇》我很高兴能有机会读到这本书《优秀读后感八篇》。
这本书是一本集结了各种精彩读后感的合集，我从中汲取了许多有益的启示和思考。
在这篇读后感中，我将分享我对其中几篇读后感的理解和感悟。
第一篇读后感是关于《小王子》的，这是一部我们都熟知的经典童话。
在这篇读后感中，作者谈到了小王子与大人们的不同对待花朵的态度。
他指出，小王子对待花朵是认真、细致和耐心的，而大人们则对待花朵漠不关心。
这让我想起了现实生活中的许多人，我们往往过于忙碌和浮躁，没有时间去欣赏简单的美好。
通过阅读这篇读后感，我深深地感受到了对待生活的态度的重要性，我们应该像小王子那样，用心去感受生命中的美好。
第二篇读后感是关于《格林童话》的，这是一本包含了许多寓言故事的经典童话集。
在这篇读后感中，作者谈到了寓言故事的教育意义。
他认为，寓言故事不仅能带给孩子们乐趣，还能教导他们正确的道德观念和价值观。
通过阅读寓言故事，孩子们可以通过故事中的动物和人物来学习各种美德，如勇气、正义、友谊等等。
这让我深深地感受到了故事的魅力，它们不仅能够娱乐我们，还能启迪我们的思维和塑造我们的品格。
第三篇读后感是关于《小红帽》的，这是一篇以童话形式呈现的故事。
在这篇读后感中，作者谈到了小红帽的勇敢和聪明。
她在故事中面对狼的威胁时，不畏艰险，也没有被狼的花言巧语所欺骗，而是靠自己的智慧和勇气成功地逃脱了狼的追击。
通过阅读这篇读后感，我深深地感受到了勇气和智慧的重要性。
只有勇敢面对困难，才能跨越自己的极限，实现自己的梦想。
第四篇读后感是关于《白雪公主》的，这同样是一篇以童话形式呈现的故事。
在这篇读后感中，作者谈到了白雪公主以及故事中其他角色的性格特点。
他指出，白雪公主善良、纯洁、乐观，而其他角色则有各自独特的性格特点。
通过阅读这篇读后感，我意识到每个人都有自己独特的性格和才华，我们应该珍惜自己的特点，也要尊重和欣赏他人的特点。
只有在和谐相处的环境中，我们才能共同创造美好的未来。
名著读书有感六年级上册
名著读书有感六年级上册《名著读书有感》读后感六年级上册的语文课本中，有一本关于名著的读书有感。
我读了这本书后，深受启发，对其感受很深。
在这里，我想分享一些我对这本书的看法和体会。
一、反思历史与人性在名著中，我们能够通过作者的精心刻画，深入了解那个时代的历史和人性。
例如《红楼梦》中的贾府，展现了封建社会的荒谬和堕落。
通过贾府家族的命运变迁，我们看到了权力的腐败和人性的弱点。
读完这些作品后，我深刻反思了历史的记载与人性的扭曲，也更加珍惜今天的幸福生活。
二、感受人物的命运与心灵成长名著中的人物形象深入人心，他们的命运有时让人扼腕叹息，有时又让人感叹不已。
例如《西游记》中的孙悟空，虽然具备了无敌的法力，但他的命运却是屡次受挫。
通过孙悟空的历险过程，我们看到了他在面对苦难时的坚韧和勇气，也领悟到了生命的意义所在。
这些人物的成长让我更加明白了自己所处的角色和责任。
三、启发人生智慧与勇气名著中的智慧和勇气让我深受启发。
在《水浒传》中，宋江以其勇猛和智慧聚集了一支力量强大的好汉队伍。
他们奋起反抗不公与压迫，最终取得了胜利。
这让我明白了智慧和勇气的威力，激励我勇敢面对困难和挑战。
四、懂得尊重与宽容通过名著，我也学会了尊重与宽容。
在《儿女英雄传》中，我被李友和裘英俊的友谊所打动。
他们来自不同的背景，并具有完全不同的性格和爱好，但他们却能够互相理解和包容。
这让我意识到每个人都有其独特的价值和特点，应该尊重并互相包容。
五、追求真理和美好名著中的主人公们都有追求真理和美好的渴望。
不论是《红楼梦》中的林黛玉，还是《西游记》中的唐僧和孙悟空，他们都在追寻真理和美好的道路上奋斗不息。
这启发我要追求真理和美好，不断提升自己的道德品质和智慧。
通过阅读这些名著，我获得了很多知识和智慧。
这些作品深入人心，让我受益匪浅。
我相信，只要继续读书，我们将能够更加广阔地认识世界，拓展自己的眼界，并成为有思想、有力量的人。
总之，通过阅读名著，我不仅拓展了视野，深入了解了历史和人性，还获得了人生智慧和勇气。
六年级上册语文读后感
六年级上册语文读后感《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》读完《鲁滨逊漂流记》这本书，我的心情久久不能平静。
鲁滨逊那传奇般的经历，深深地印在了我的脑海里。
鲁滨逊出生在一个富裕的家庭，但他不满足于安逸的生活，一心渴望航海冒险。
一次航海中，船只遭遇风暴，不幸失事，同伴们都葬身大海，只有鲁滨逊幸运地活了下来，漂流到了一个荒无人烟的孤岛上。
刚到孤岛时，鲁滨逊面临着巨大的困难。
他没有食物，没有住所，没有工具，甚至随时可能受到野兽的袭击。
但他并没有被这些困难吓倒，而是勇敢地面对，积极地寻找解决办法。
他先在海边寻找可以利用的物品，幸运地找到了一些食物和工具。
然后，他开始寻找合适的住所。
经过几天的努力，他终于在山坡上发现了一个洞穴。
他把洞穴清理干净，用树枝和树叶做了一张床，又用石头和泥土做了一个炉灶。
就这样，他有了一个简陋但能遮风挡雨的家。
解决了住的问题，接下来就是食物了。
鲁滨逊在岛上发现了一些野果和野菜，但这些远远不够。
于是，他决定自己种植粮食。
他用从船上找到的种子，开垦了一块土地，种上了小麦和水稻。
为了保护庄稼不被野兽破坏，他还在周围围上了篱笆。
经过几个月的辛勤劳作，他终于迎来了丰收，有了足够的粮食。
在孤岛上，鲁滨逊还学会了制作各种工具。
他用石头打磨成斧头，用树枝做成鱼竿，用兽皮做成衣服。
他还自己烧制陶器，用来储存食物和水。
在一次偶然的机会中，鲁滨逊发现了一艘失事的船只。
他从船上找到了许多有用的东西，比如枪支、弹药、罗盘和航海图。
这些东西让他看到了离开孤岛的希望。
就这样，鲁滨逊在孤岛上生活了很多年。
他经历了无数的困难和挫折，但他始终没有放弃。
他凭借着自己坚强的意志和聪明才智，战胜了一切。
读完这本书，我深深地被鲁滨逊的精神所感动。
他那种勇敢、坚强、乐观、积极的品质，值得我们每一个人学习。
想想自己，平时遇到一点困难就退缩，就抱怨。
比如，做作业遇到难题，就不想思考，等着老师和家长讲解；参加体育锻炼，跑了几圈就累得气喘吁吁，想要放弃。
教科版六年级上册第一单元《单翼天使不孤单》读后感600字
教科版六年级上册第一单元《单翼天使不孤单》读后感600字教科版六年级上册第二单元：《单翼天使不孤单》读后感600字失去了父爱或是母爱的孩子，被称为“单翼天使”。
苍白他们表面看起来快快乐乐的，和一般的孩子没什么不一样，但内则心里却都有着挥之不去的忧伤。
《单翼天使不孤单》中张小伟这一人物就是一个单亲家庭中的孩子。
他努力用表面上的喜乐来掩饰自己，换回的却往往是同学们的嘲讽嘲笑与嘲弄。
他掩饰得很好，全班几乎老师没有一个同学知悉出来。
就这样，他一直憋在心里，孤独在寂寞与孤独中曾伴着委屈与泪水度过了多少个春秋……在现实生活中，像这样的同龄人的确不少。
我也知道，总之我们似乎为他们也做得好什么，但是，我仍然希望仍旧能用我的点点心语、滴滴鼓励扶助来靠近你们的心胸，抚慰你们的心灵。
对于一个孩子来说，失去了父母一方的溺爱，就像小鸟失掉了羽翼，就像蛱蝶失去了翅膀。
你们体形完整，心灵却受了极大的创伤。
更可怜的是，世间没有一所药店有心灵没有创可贴买回。
你们的心田上永远都树人残留着一道疤，这道疤一烙上了就没有暂时的。
是的，你们很委屈，也很痛苦。
但在我看来，单翼一样可以很美丽，也一样可以创造前所未闻，甚至可以比我们做得更好。
因为，你们还有梦。
集中式这一个个梦会供电系统着你们去追逐它，找寻它。
一边的痛楚可以转变为一种力量，带着你飞，在自己的月亮中任意地飞，自由地飞。
飞自己的道，让别人说去吧，相信自己，我们都是一样的，没有什么不可能。
当然，我这不绝不单单只是在激励你们，与此同时，我们也在反省着我们自己。
我们如果帮助你们，也有责任控管你们。
我们给了你们纯益太大太大的财务压力，太多太多的负担，因而造成了你们的自闭。
你们害怕讲出来，不敢讲出来，是因为是因为万一我们说你们装可怜，是吗?是的，我们错了，我们确实错了。
不要自己对不起自己，毫无疑问对不起你们的是我们啊!我们作为双翼撒旦，给你们人字形了太多的拘束，却没能给予你们一个真正的自由空间，反倒让你们做任何事情都变得提心吊胆。
六年级上册读后感
六年级上册读后感六年级上册读后感当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的六年级上册读后感，欢迎大家分享。
六年级上册读后感1这几天，我读了苏联著名作家高尔基写的《童年》，它是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了一个叫阿廖沙的孩子的童年故事。
这本书对我的启发很大，它让我了解了一个典型的俄罗斯家庭。
这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。
阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。
他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。
阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的好孩子，能辨别是非，有坚定的、不屈不挠的意志，虽然他生活在一个不太好的生活环境里，但这反而让他成长为一个坚强、正直、勇敢、自信的人。
阿廖沙还是一个善良的孩子，它很同情穷人，经常帮助他们。
这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的美好生活的来之不易。
我们要珍惜现在的幸福生活，热爱生活，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。
六年级上册读后感2《少年闰土》是选自鲁迅的书籍《故乡》，读完后感触很深，让我领略到了朋友之间的深厚友谊。
课文只要讲了鲁迅当时是一位富少爷，在城市的高墙大院里无忧无虑的生活。
因为大祭祀值年回老家而认识了一个乡下贫苦农民的儿子——闰土。
在交往中，他们渐渐成了形影不离的好朋友。
闰土见多识广，跟鲁迅讲述他在海边发生的有趣事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿。
环境不同、阶层不同、生活不同，没有让鲁迅感到快乐，反而引起鲁迅对自己所处的地位和环境的不满，流露出他对丰富多彩的农村生活的向往。
但正月过去了，鲁迅必须回城了，就这样，他们分别了。
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《________读后感》资料
读后感
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文。
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最
深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。