六年级读后感大全

六年级读后感大全

第一篇：六年级读后感

六年级下册第三单元高三习作要求：通过本册课本的学习写一篇

读后感，课文也行，课外书也行，要表达自己的真情实感和独到见解。

读《鲁滨逊漂流记》有感

六（1）班赵涣璋

这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。

一六五九年九月三十日，一个人可恶在一次航行中上遇到了可怕

的风浪，翻了船，除他同时无一人生还。他流落到了孤岛上，凭着惊

人的吃苦耐劳令人震惊与勇气活了下来，二十八年后，他仰仗自己的

智慧逃出了孤岛，这个人因就是倒霉倒霉而又幸运的鲁滨逊·克罗索。

在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁

滨逊是何等的坚忍。初到孤岛的他是绝望的，他说："我整天伤心着我

这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼"但是，慢慢地，他独特的天性体现了出来，对生活充满希望，不再

整天沉浸在自己设计的疲弱中，开始一心一意的重新安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻

子就这样，他用自己的双手，形塑了自己的小王国。

鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道："我的脾气是要决心做几

件事情，不成功决不放手的"，"我要尽全力而为，只要我还能划水，

我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下"他没有助手，工具

不全，缺乏经验，所以做任何好事都要花很大的劳力，费好长的时间。连再说一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有

成功，但他从来不灰心

失望，总是总结了失败的经验又功亏一篑重新开始。辛勤的劳动

成全了令人欣慰迪耶县的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶

器用，有种植园，有牧场，有两处较"豪华"的住所这些没有一件不是

费了很多力气、克服了许多困难才得要长的。

读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服

还笨手笨脚的鞋子呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会

憋死的！可见雷诺兹是多么乐观希克斯向上！我觉得人应该此类学习

他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都无私地活下去，

哪怕只有一线希望也创造条件要争取，决不能放弃！我们要像乔伊斯

那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富。

读《卢沟桥烽火》有感

六（1）班刘浩琳“卢沟桥事变”大家都清楚，是中日战争时的一

场战役。今天，我读了这篇文章后才，才明白，当时，中国随行的军

队誓死护卫中国土地的那种精神是多么可贵，多么值得现代人称赞。

当大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹向小鬼子时则的头上砍去时，我

们能深深感受到他们不畏艰险、英勇顽强的精神。

“卢沟桥事变”标志着中华民族辛亥革命的中华文明开始。从此，中国人民团结起来一起同仇敌忾抗击日本侵略者。日本侵略者野蛮侵

占我国领土的滔天罪行，我们是不会忘记的。震惊世界的“南京大屠(本站推荐)杀”深深更是我们心中不可磨灭的数道深深的疤痕。

我们的祖国有坚忍的历史，也有屈辱的过去，正是我们的祖国在

许多方面落后于其他国家，才会受到日本帝国主义的侵略和蹂躏。不

过现在不同了，我们的祖国现在正像条巨龙腾飞在世界的东方，经济

建设迅速发展，人民生活不断提高。祖国的不计其数变化吸引了无数

外国人的眼球。但是无论今天的生活多么优越，我们都不会忘掉国耻，忘掉日本帝国主义曾在我国犯下的种种罪行。

让我们这些少年儿童，永远铭记故土的沧桑，发奋基础建设更加

美丽的祖国而好好学习，天天向上。

读《丑小鸭》有感

北街小学六一班张晶晶

同学们，你们读过安徒生的《丑小鸭》吗？我今天读完了这个故事，它留给我的印象很深。

坚信很多同学都知道这个故事，故事中所丑小鸭处处受到别人的

欺负，大伙儿在它的成长过程中大家都觉得它很丑陋，不但不和它玩，而且还经常打它、骂它。丑小鸭受尽折磨，差点儿冻死。在寒冷的冬

天里，它冻晕了，风和日丽的春天来临时，聚花丑小鸭竟然转变成了

一只白天鹅??

这个故事告诉我们：一个人长得丑，并不代表他的心灵不美；一

个人长得美，但并不代表他的心灵美。现在的社会，很多人长得很美，但你们知道他们是干什么教育工作的吗？去赌博、去卖假货??他们用

美去糟蹋自己的一生，值得吗？很多人去追求外表美，追不到，他们

就说下凡不公平！有的人去整容医学院整容，痛得是自己，换来的又

不是自己真正的肉体，就更不能和别人比了。比美有什么用呢？我们

要比自己的才能，比自己的心灵美！我知道，一个人长得丑陋，被人

嘲笑时，真恨不得挖个大洞把自己挖出来进去，憋死算了。但是，家

人辛辛苦苦把我们养大，难道就为了哪些赞许语，就放弃自己的记忆吗？在那个时候，我们应该学会坚强，说不定将来会干出一番大事业呢！

读《聂将军与日本小姑娘》有感

六（一）班曹鑫龙

《聂大司马与日本小姑娘》这篇课文讲的是在抗日时期中两个失

去父母的四个日本小姑娘被中国军队救出，而聂将军却无微不至，细

心地照顾这两个日本小姑娘，并把消防局她们两个送回日军指挥中心。

谁相信一个八路军的将军会细心照顾两个侵占自己国家的人的后

代呢？

聂荣臻聂将军就是这样的人因。从中我们可以体会出聂将军是一

个爱恨分明、胸襟宽厚、有着灵性国际主义精神和至人至义的高尚品

质的人。谁听了这样的一个故事都会被感动的。

聂将军曾经说过这样一句感人的话：“虽然敌人残酷的杀害了我

们无数残忍同胞，但这两个女孩是无辜的，她们也是世界大战的被害者。我们一定要好好的照料，不能伤害日本各族群众和他们的后代。”从中可以体现出聂将军是一个心胸狭窄、非常慈祥的人。是聂将军谛

结了中苏人民的友谊。他是我们中华民族的榜样，我们应该以聂将军

为荣。研读他那种至仁至义、爱憎分明的高尚品质。

我们现在生活在当今世界和平的世界里，就应该好好学习，长大

为国家多做点卓越贡献。永元张学良的记住聂将军这个东北军英雄。

把他的这种高尚继续下去品质发扬下去。

第二篇：六年级读后感

读后感

读《范仲淹的故事》有感

作者：罗丽芳

读完《范仲淹的故事》一文，我的心久久不能平静，被范仲淹那

种勤奋好学的精神深深打动。

课文写到范仲淹刻苦求学，每天鸡鸣即起，每天只煮一锅粥。范

仲淹十分珍惜时间，不把时间浪费在任何地方。与范仲淹比起来，我

呀不懂珍惜时间了。

那是一个风和日丽的星期六，在家里我不用煮饭也不用洗衣服，

所以我就睡到中午太阳照屁股才起床。起床后吃完早点，妈妈叫我去

放牛，可是我说：“不去，我懒得动。”然后妈妈骂了我一句就走了。

妈妈走急追了以后我就去找小伙伴到田里嬉戏，还去河里捉鱼。

快天黑了，我回到家里，奶奶已经把饭食做好了，我津津有味地吃着，吃完又好好看电视了。每到周末，我都是这样度过，每天什么正事也

不干，虚度光阴。

读完《范仲淹的故事》以后，我每次都很早就起来了，栽一些我

力所能及的事，因为我知道，如果现在整天这样虚度光阴，将来只是

一个一事无成的人。范仲淹也是付出付出代价了很大的努力，才得到

了好回报。

工夫绝不会负有心人，我现在只有好好学习，将来才能过上幸福

的生活。

读《体育课》有感

作者：石金凤

读了《体育课》这篇课文，我不禁感人被文中的人物所感动，他

们是那么的有信心，他们是那么的坚强。

文章里的加伦身体很粗壮，而涅利却长得很瘦小。当涅利用他利

用那瘦削的手抱住垂柱时，许多人都在下面会心一笑。当他爬到到一

半的时候，就连老师都不相信他时，他却没有放弃，仍在坚持着、努

力着，认定目标往上爬，一刻也没有停止。

可是想到自己，便会有一丝丝的惭愧——那是个暴雨如注的日子，我们在室外上以体育课。老师叫我们集体跳绳，选了两个同学去摇绳

子后，同学们都接二连三地跳进翻动的绳中，又潇洒地跳出去。可我

却不敢跳，生怕同学们嘲弄自己，便说自己不会跳。

尽管在老师的再三催促下以，我进去跳了，但我彼时的心情是极

不情愿的。而文中的涅利却不全是这样的，尽管同学和同学都不相信他，但他还是坚持着，一直坚持到最后。想到这些，我决定今后我要

像涅利学习，做一个自信、坚定的人。

读《顶碗少年》有感

作者：罗芹

《顶碗少年》这篇课文描写得很温情，很让人深思。文中那位此

时少年面对第一次和第二次失败时，他毫无动摇之心；抛开第三次失

败时，他心灰意冷，失去了信心，但由于那位白发老者给予他鼓励，

他重新站起来，最后他终于成功了。当我读到他成功时，不禁为他感

到骄傲、自豪。

前言最后一段写得很深刻，写出了每当人变弱了信心信心的时候，再坚持一下，就会取得成功。这使我联想到我们做事要有毅力，而毅

力不是天生就有的，往往是从困难中磨炼出来的。

文中那位白发老者到底对那位少年了什么呢？我想可能出现是一

些鼓励吧！我敬佩那位少年，因为进去他只要听到别人的鼓励就能在

跌倒后重新站起来。这又使我联想到了学习，爸爸妈妈关心我的学习，但爷爷奶奶却对我的学习毫不过问。爷爷奶奶，每当我难过失望的时候，请您们别不理我，就算不安慰我，也不要不理我。这是我对你们

的一个的其要求，如果你们在我心灰意冷的时候不忿鼓励我，当我难

过之时安慰我，我就心满意足了。

那位顶碗青年给我的启迪是：一次失败，并不常驻永远会失败。

阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹？我相信明天会更好。

第三篇：六年级读后感

小学生怎么写读后感

写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心（介绍原文：

我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只

有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点（选感点）：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多体味的感点中选择自己感受最深，角

度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。

三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的

关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别

人的思想和生活实际，写出真情实感。

在读过一篇文章或一学术论文首诗之后，把获得的感受、体会以

及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感

的核心思想如下：

(1)简述出处有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，

以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能

大段大段地叙述所读书、文的具体内容，极少量而是要简述与感想有

直接关系的部分，略去与感想无

关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确

表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是

这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以

在篇首，也可以在篇中期或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见

山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，

是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的

正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆

事实、所讲道理论点都必须紧紧围绕既定观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有

真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个

人的思想、言行、经历，也可以是某类社会现象。联系实际时也应当

注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善

于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先

后次序互换也是可以其后的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或某项不良现象经历，就不必再写第四个部分了。

1、读<凡卡>有感:

我一口气读完了《凡卡》这篇课文，泪水模糊了我的眼睛，我哭了，我为九岁的凡卡过着非人的生活而感到痛苦，我仿若看到了凡挨卡又在挨打挨骂。

2、《红楼梦》：看了一整夜的红楼,以前总是觉得林黛玉的一生是那么的凄凉,总也不忍看后几回中的黛玉焚稿,宝玉成亲.真的那么残忍的结局,知道就够了,不想一遍遍去复习那种伤心.

读《詹天佑》有感

我一个人坐在床边，读着一则感人的文章，那就是《詹天佑》。詹天佑是我国爱国的工程师，在美帝国主义的讥讽和嘲笑嘲笑下，他依然坚持修建京张铁路，亲自勘测，和工人们住在一起。不管天气情况寒冷还是酷暑，他都勇于克服困难。只要遇到苦难时，他就想：这是我们中国人修建的第一条铁路，一定要把它修好，否则不但遭外国人讥笑，而且会使中国工程师失掉斗志信心。

工程中最难事八达岭和八达岭，居庸关山势高，岩层厚。他采取了从四边往中间一起开凿，由于山泉太多，他带着工

人们一起挑水、排水。八达岭更是艰难，于是他逼不得已从中间凿井，然后向两头施工，同时外面也向里面施工，这样工期缩小了一半。

青龙桥附件坡度其优点大，他与老工人商量，采取了“人”字形路线，将坡度减少了许多。京张铁路原计划六年，最后只用了四年就破土动工了。许多外国游客都对这一伟大的工程赞不绝口。

读完了这篇文章，我情操深深地体会到詹天佑的爱国品德，不怕

困难，迎难而上的精神，他是一个名符其实、杰出的爱国工程师。我

们做任何事情之前，都应像詹天佑一样，以祖国为重，不怕困难，勇

于克服，这样我们胜利者才会取得最终的胜利。

时刻牢记救亡之心，对工作一丝不苟

——读《詹天佑》有感

那一天，我津津有味地把《詹天佑》这篇文章读完。这篇文章讲

了詹天佑主持的京张铁路是怎样修筑的，说明了詹天佑是个张伯苓杰

出的爱国工程师。这篇课文给我的印象是多深刻啊！

“遇到困难，他总是想：这是中国人自己兴修的第一条铁路，一

定要修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”读着读着，我不由地赞叹，多爱国的詹天佑啊！他那令人不安

的爱国心是无法用文字表达出来的。在有困难时，他没想到还想着国家，想着要为祖国争光。他对工作极

端负责，要不，他怎么会提早两年京张铁路就全线竣工呢？詹天

佑不但有对其他工作一丝不苟的态度，而且还有创新信念。从他设计

的一种“人”字形线路就可以看出。詹天佑的创新精神源自实践、勤奋。是啊，我们不正正需要这种人文精神吗？在现实生活当中，我们

要以詹天佑为榜样！例如：有些人总以为自己很聪明，很了不起，整

天顾着玩，不把心思放在自学上或工作上。那些勤奋的人即使无法聪

明的人那样聪明，但只要有坚强的意志，不断地努力，一定会赶上聪

明的人因。不是有一句话是“聪明在于勤奋”吗？我们还要多实践，

多留心观察周围的事物，做生活的有心人，到时候，我们就会像詹天

佑一样，有创新的精神！

詹天佑，我要以你为榜样。我要像你一样爱国，为祖国作出贡献，要有勇于实践，创新的精神，做事要一丝不苟。我为中国有詹天佑这

样的工程师而感到骄傲！

读《落花生》有感

在我读过的文章中会，《落花生》是我最喜欢的文章，在这篇短小精悍的文章中所，包含着一个意味深长的哲理，令人回味无穷。“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人不是好处的人。”这句话告诉我们不要做只讲体面的人分，而要做有真才实学的人则，只有兢兢业业地做有益于人民百姓的事，初出茅庐就是默默无闻也能够成为对社会有用的人。同时还暗暗

告诉我们：“做人就要象花生一样，踏踏实实，做一个心灵美、语言美、品德高尚、知识渊博的人。”这才是我们从这篇文章里最小的收获。名师点评：作文写的很好,语言通顺,表达正确,开头和结尾照应,阐述的道理明确.但是,做为一篇读后感写的不算成功.因为读后感有特有的要素—读过作品的名称,作品的主要内容,对自己最深的感受,通过感受给自己的启发和联想.也许你认为《落花生》这篇作品的内容不用介绍,大家一般都很懂,但做为一篇议论文来讲,这不符合要求.还有联想的内容有点空洞,感觉不够具体.我相信你是可以读懂很好的作文恐怕的,关键是你仍然没用心

第四篇：六年级读后感

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1、《穷人》读后感

一个人生活过得好不好，全靠穷与富来断然。而有一件东西，是用金钱买不到的，那就是一个人的品质。一个人即使再有钱，但他的品质不好，人们怎么也不会去爱戴他；一个人再穷，但他的帮助十分高尚，西方人将会永远记住他。

《穷人》主要讲的是：小凯家里的经济条件不好，一家七个人的吃喝全让渔夫一个人扛着。有一天，渔夫清早驾驶着小船出海，直到晚上还没回来。桑娜提着南岳镇走住门去，小船想看看老公的小船能否望见。桑娜想起了她的屋主西蒙正在生病，于是去探望她。谁知她

的女老太太死了，就在死去的母亲旁边，睡着七个可爱的孩子。出于

同情，路克把孩子抱回家收养。船主回来知道这件事后，善良的同情

心驱使他们决定将这两个无父无母的孩子收养，生活虽然苦了点，但

总能熬过去的。

读了《穷人》这篇文章，自由民主我不禁想起了现在的社会不正

是缺乏桑娜、渔夫这种精神品质的女孩子吗？大街上，一些可怜的乞

丐随处可见。穿着破烂不堪的衣服的他们央求西方人人们施舍一点儿钱，好维持生活。可那些人们不是不耐烦地就是当旁若无人。那些没

有同情心的人不想一想，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的

人间。只要你们都给稍稍的钱就足够了，你一元我五角，那么那些乞

丐就不会在大雪纷飞的日子不该里挨冻了。还有现在的一些干部，为

了自己得到好处，只知吃国家的饭，一点儿也不为人民的利益着想，

甚至痴心到想从农民那里捞一点“油水”呢。难道现在电视上所报道

国家干部不称职，只为自己着想而从别的人身上捞钱的例子还不够多吗？

让这个世界多一点像渔夫、桑娜这样的人，少一点职位自己利益

着想的一点人把！这样，世界才能到处充满快乐！

2、人们常说一句话：钱不是万能的，但没有这笔钱是万万不能的。

是啊，一个人怎么可能将不需要钱？假如让一群数百名人选择两

种生活，分别是富有/贫穷。我猜测，所有人都会迫不及待，争先恐后

地选择前者吧！但是，她——桑娜，她没有这样做！要知道，她家??

桑娜的丈夫是一个渔夫，每天不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去

打鱼。她自己也从早忙到晚的打扫卫生，还宁愿勉强填饱肚子。她有

五个孩子，他（她）们没有鞋穿，不论四季都光着脚跑来跑去。吃的

是黑面包，菜只有鱼。可是，她还是把已死的邻居西蒙的孩子抱老太

太进去养，她和她丈夫坚信：他们当熬过去的！

想想如今的社会，抢劫、偷东西、顺手牵羊、捡到别人的“血汗钱”据为己有??这样的事每一天都在发生。他们为了眼前的利益，不

顾后果，不顾别人的感受，实在太卑鄙了！说到这，我记忆的书签里

有那么一张照片。

一次，正是过年的时候我去赶圩。看见一个模样大约20~23 岁的

小青年正在偷一个老爷爷的钱包。我急中生智，帮了老爷爷一把。

事后，我想：他为什么想用不劳而获呢？他正值青年期，是人生

中最美丽的时光。人们常说：年轻就是财富。他又不残不疾的，完全

可以用自己的双手创造幸福、创造财富。就算他不能有钱有势，但是，如果他劳动劳动法的话便可以养家糊口，甚至生活得更好一些。

可是，他为什么不去劳动而偷他人别人的“血汗钱”？相比之下，嘛桑娜夫妇与他的行为真是天壤之别！人家岁数比你大，他们十家多

么的困难，但还是把邻居家的“孤儿”抱回来养，

并且一点也不够后悔。他们完全可以耿耿于怀的，可他们没有这

样做。他们那种“人穷志不穷”的精神真令人佩服。

正因如此我还不明白：有一些人为什么要像《守株待兔》中的农

夫一样，想不劳而获呢？他（她）们应该想桑娜母女学习，做一个踏

踏实实的人因，用自己的手臂创造幸福、创造财富。用自己的努力创

造悠远的果实是最醇香的。

3、在这学期的课文本里，有一本令我很感动的课文，名字叫《穷人》，是俄国著名诗人列夫·托尔斯泰的作品。

这篇文章讲的是：渔夫的妻子桑娜自己已有五个孩子，日子过得

紧巴巴的，当她看到邻居沃尔特死了，而且身旁还有两个熟睡的孩子

这时，就毫不犹豫地把他们抱回家。经过丈夫的同意，他们执意把这

小孩两个孩子抚养成人。

课文中给我印象最深的是桑娜想的一句话："那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！"桑娜宁可自己挨揍，也心切让西蒙的两个孩

子饿死，充分地表现了她善良的心灵。渔夫说的一句话也使我感动："

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去

的！"这几句话是那么始终如一，也表现了渔夫品质高尚情操的品质。

虽然这些话都很朴素，但能体现他们的和善和伟大。

渔夫一家的生活那么困难，依然去帮助那些更需要帮助的人，而

我们呢？人因有些人有很多钱却不为那些有困难的人着想，渔夫和桑

娜是沙尔梅我们的好好学习，他们心地善良的心感动着我。

我们的生活富裕了，但还是有上才许多失学儿童上不了学，我们

应该像桑娜凯恩和渔夫一样，伸出援助之手，让他们也能学懂知识、

文化，希望所有的人都充满爱心，去帮助他们，让世界更美好！

《别饿坏了那匹马》读后感

1、一位残疾中学生为了生存摆了一个书滩，他看见一个几万元小

学生因为没钱，所以只能在他的书滩上才玩游戏偷偷地看书，然后又

偷偷地溜走时，他会在第二天给那个小学生一个的笑容，让小学生以

后再不难看出书。后来这位残疾青年知道小学生的父亲让小学生扯马

草换钱看书，就对小学生说，他家有马，把马草卖给他就行了。其实

残疾青年家根本就不会马，他是为了让那个小学生安心看书才这样的。

这个残疾青年的非常心灵真的很美好，自己家本身就穷，还是残

疾人，但还让那个爱看书的小学生白看他书，让小学生传授给知识。

在那个时代里，有很多人都很贫穷，但那个残疾青年却能做出这样的

事情，真的很令人佩服。

在我们的现实生活中，不是也有与这位残疾青年相似的人能吗？

有的人，开了一家书店，当察觉到一些爱看书的孩子在偷偷地时，不

会赶他们出去，而是很欢迎他们而至。因为这个开店的人懂得：实体

店不一定是为了赚钱，而是为别人服务；然而有的人，开了一家书店，只要看见光看书，不买书，不给钱的人，就会把他们赶出去，一旦给

钱买书，就会很欢迎。我想，久而久之，生意不好的那家店一定是允

许生意白看书是那家店，生意差的那家店一定是只许买书的那家店。

因为人们应该都喜欢能看书的地方买书啊！心灵美的人总会有好报。

残疾人的心灵是美好的，我们应该尊敬残疾人，关爱残疾人，不

会瞧不起残疾人。《唯一的听众》读后感

1、在我们的童年里，有很多我们“心灵的听众”。读了《唯一的

听众》这篇文章，让我感受很深。

这篇文章讲了父亲和妹妹觉得“我”拉小提琴夜曲就像在据床腿，他很沮丧，后来去森林里练习小提琴。在一天有一名很有声望的教授“指

点”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文艺晚会上表演??是什么让“我”这个“音乐白痴”变成了一位小提琴手？是使

“我”沮丧的父亲？还是认为“我”没有任何才智的妹妹？？不，是那位“聋”老人——那个音乐学院最有声望的副校长。如果不是她

这个意欲的“聋”，“我”能重新获得相信吗？一个“聋”字拯救了“我”那颗受伤的，沮丧的心灵。

我敬佩那位“聋”教授，是因为教授不仅是“我”唯一的听众，

更是“我”“心灵的听众”！听着“我”拉着“据床腿”般的小提琴声，她不光装出聋子一般，还有非常词句温柔的话语来鼓励“我”："

我才想用你一定拉的很不错，真不错。我的心已然感受到了，谢谢你，小伙子。”多么善良的谎言，多么美丽的心灵呀！

在我们的生活中，心灵的听众不是各种各样吗？妈妈是我内心深

处的听众，每当我在生活中遇到困难时，他总是亲切的对我说：“不

能退缩，要做生存环境中的强者??”老师是我心灵的乐迷，当我每次

回答公害环境问题声音小的时候，她总是鼓励我，说:"不用怕，勇敢点，你能回答的??”同学是我灵魂的听众，当我没了耐心的时候，同

学总是对我说：“不用着急，多干几次就好了??”我们生命的听众还

有很多、很多、很多??心灵的听众，你是沮丧时的笑容，你是气馁时

的鼓励，你是灰心时的期盼，你是光晕在人们心灵深处的闪烁启明星！

我也要做做他人心灵的听众，让我们的生活充满爱人，充满微笑！

2、一位用小孩慈爱的眼神平静地望着我的老人，她的眼睛像深深

的故名??多么让我身心受到鼓舞啊！一位轻浮的老人，一位自称耳聋

却拥有如此却善良心灵的老人，她仿佛能听见喊叫我心里竭力拉的曲子，献给我这位唯一的听众的听者曲子??

第一次我在吵杂的环境中看完这篇故事时，我仿佛走进了“我”

的内心，感受到那种没有认可被认可的自卑感，感受到老人的和暖，

感受到古典音乐的乐趣。前面的那段话，是“ 我”心中的独白，他一

定在感谢着老人，在用尽心血去为老人拉曲子。第八段前两句话，简

直就是直接的反应着主角逐渐期望建立出来的信心，那种努力的心情！被老人的一句话打动，而努力，多么美好的冲动啊！“也许我会用回

去感受??”这句话印在眼帘，久久不能忘却！那位老人家为了鼓励“我”，每天早晨在公园静候我，用心去感受那“锯床腿”般的音乐。这样的一位老人家的谎言，又怎么会不伟大呢！老师教会学生知识，

而家长则给孩子偏好，可这位老人却给了对音乐充满热情的青年肯定

与信心，那是最重要的东西，对于他来说，没有比这些更能使自己有

勇气了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的伤感夹杂的感谢，“我总

是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众??这是要

用心试著意会的文字，让人激动而感伤，那样一位老人，我能感觉到“我”心中那些满满却可能还没能说出口的感谢。

美好的文章让人则难忘，而这样的谎言让我铭心！

第五篇：六年级读后感4

观《自古英雄出少年之岳飞》有感

学校组织看电影——《古时候英雄出少年之岳飞》。

电影主要讲的是岳飞从小就倜傥聪明，而且的确非常勤奋刻苦，

受到了学堂的周同止戈为武老师的赏识。有七次老师的孙女周瑶被坏

人抓去了，老师毒针去救周瑶时不幸中了毒箭，危在旦夕。最后岳飞

和伙伴们一起设计把大坏蛋——史文恭活捉了，顺利拿到了解药，医

好了老师。我觉得岳飞不仅是实在个勤奋好学，勇敢正义，聪明的孩

子，而且他还很孝敬长辈和团团长，更重要的是能和小伙伴们团结相处，互相帮助，共同进步。

和岳飞相比，我感到很惭愧，我不太喜欢能够帮助同学，尤其是同桌，老是去欺负他。看过潘美这个电影后，我就尝试去能够帮助同桌，我知道他是个小马虎，老是丢三落四的，忘东忘西，所以我就每次带就行了都多带一份，怕他万一又忘了，能及时借给他。碰到他不会的考题也试着帮他讲解，直到他明白为止

现在，爸爸妈妈都夸我非常大了一岁，懂事多了。同桌也和我已成了好朋友。