六上Unit2 What a day!(2)
六年级上册英语-Unit2 what a day 单元知识点梳理 译林版
Unit 2 What a day！一、语法1.日记的格式：星期和日期写在左上角，天气写在右上角。
日期格式用月日年（美式）或日月年（英式）都可以。
月份可以缩写，与年之间用逗号隔开。
如果写星期，将星期写在日期前面，用逗号隔开。
2. What a day! 糟糕的一天；忙碌的一天；累人的一天等等（表达的含义很多，根据具体语境来看）这里指“糟糕的一天”3. A：How is the weather? = What is the weather like? 天气怎么样？什么天气？B：It’s sunny. / The weather is sunny. 天气是晴朗的.A：How was the weather? = What was the weather like?B：It was sunny. / The weather was sunny.4. sun 太阳——sunny 晴朗的wind 风——windy 有风的cloud 云——cloudy 多云的rain 雨——rainy 有雨的snow 雪——有雪的fog 雾——foggy 有雾的storm 暴风雨——暴风雨的a sunny/ windy / rainy/ cloudy day 晴朗的/刮风的/下雨的/多云的一天It’s sunny/ windy / rainy/ cloudy. 天气是晴朗的/刮风的/下雨的/多云的。
It became sunny/ windy / rainy/ cloudy. 天气变成了晴朗的/刮风的/下雨的/多云的。
5. rainy 下雨的（形容词）rain （1）名词：雨（不可数）：a lot of rain（2）动词：下雨snowy 下雪的（形容词）snow （1）名词：雪（不可数）：a lot of snow（2）动词：下雪例句：a) It rained yesterday. 昨天下雨了。
b) Look! It is raining now! 看！现在正在下雨。
2020年牛津译林版英语六年级上册Unit2 What a day!(第2课时)
Grammar time 表示天气的句型2：
It + be动词 + a + 天气形容词 + day.
例1: 今天是个晴天。 It is a sunny day today.
例2: 昨天是个下雨天。 It was a rainy day yesterday.
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
6. The weather _b_e_c_a_m_e_(become) rainy a moment ago.
Grammar time
行为动词过去式的变化规则：
1.一般情况在动词末尾加ed， 如pulled，cooked；
2.以不发音的e结尾的动词，在词尾加d， 如：taste-tasted ；
Look & say
It _w_as_ _ra_i_ny__ in the evening. I _h_a_d dinner with my family at home and _w_a_tc_h_e_d_ __T_V_ in the living room.
At night, I _w_e_nt_ _t_o_ _b_e_d_ early. What a _b_u_sy__ day!
Fun time
A1 A2 A3 A4 游戏规则： 先pick three pictures（每排选一
Unit 2 What a day!课时(2)六年级上册(译林版三起)
Unit 2 What a day!Grammar time- Song time 第2课时一、选出下列单词中画线部分发音不同的一项。
( )1.A.near B.wear C.hear D.year ( )2.A.bear B.pear C.near D.where ( )e B.home C.love D.brother ( )4.A.make te C.wake D.cap ( )5.A.cook B.look C.good D.cool二、用所给单词的适当形式填空。
1.The king wanted (make) new clothes.2.Lily didn’t (go) shopping last night.3.Yesterday, we (fly) kites in the park.4.I (go) swimming last week.5.Look! They (play) a game.6.We (watch) a film last Sunday evening.7.It was . There were black (cloud) in the sky.三、根据中文提示，完成下列句子或对话。
1.昨天上午威廉带来了一些饮料。
William some yesterday morning.2.上个星期六，那个男孩在小山上放风筝。
That boy a on the hill last Saturday.3.这个夏天，我们城市下了太多的大雨。
There was much in our city this summer.4.昨天在剧院有一场有趣的魔术表演。
There was an show at the theatre yesterday.四、根据图片和上下文完成对话，每空一词。
A: Where did you go on Sunday, Jim?B: I to City Zoo.A: You like animals, am I right?B: Yes. There were many animals there. So I was happy.A: did you go there?B: We went there by .A:did you go there with?B: Peter, Lucy, and her cousin.A: Did you have lunch there?B: Yes, we some juice and bread from home.A: Sounds great!五、阅读短文，选择正确的答案。
新牛津译林苏教版六年级英语上册Unit 2 What a day第二课时优质公开课课件.ppt
Unit 2 What a day! Yang Ling’s diary:
Try to recite Yang Ling’s diary!
Unit 2 What a day!
Magic cards
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/142020/8/142020/8/142020/8/148/14/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Unit 2 What a day!
It was … I … in the …
Unit 2 What a day!
It was … I … in the …
Unit 2 What a day!
It was … I … in the …
Unit 2 What a day!
It was … I … in the …
1. 今天上午天气晴朗。 It was sunny in the morning.
2. 天空中有许多乌云。 There are a lot of black clouds in the sky.
译林六年级上册英语第2单元知识点
Unit 2 What a day！What a day! 糟糕的一天；忙碌的一天；累人的一天等等（表达的含义很多，根据具体语境来看）这里指“糟糕的一天”一，词组1. the twentieth of September 在九月二十号2. a sunny/ windy / rainy day 晴朗的/ 刮风/下雨的一天3. a lot of rain 许多雨（不可数）4. a lot of snow 许多雪（不可数）5. see/ watch a parrot show 观看一场鹦鹉表演6. see some interesting parrots看见一些有趣的鹦鹉7. an interesting film 一部精彩的电影8. become windy and cloudy变成大风和阴天（多云）9. fly kites high in the sky在空中风筝放得高10. bring some jiaozi/dumplings带来一些饺子11. bring lunch 带午餐12. some bread and honey 一些面包和蜂蜜13. some drinks 一些饮料14. hungry and thirsty 又饿又渴15. have/ eat our lunch吃我们的午饭16. black clouds乌云17. meet me/ him/ her/ them/ you 遇见我/他/ 她/ 他们/ 你18. look sad/ happy 看起来很伤心/ 开心19. this morning/ afternoon/ evening 今天早晨/ 下午/ 晚上20. climb up the hill 爬上山21. go to school by bike 骑自行车去上学22. have a picnic野餐23. watch a film看电影24. in the sky在空中25. all day 一整天26. go away 走了27. lose my kite丢了我的风筝28. want to know why想要知道为什么29. what happened出了什么事30. fly too high飞得太高31. find it near the hill在山的附近找到它32. in your diary 在你的日记里33. hold onto it抓紧它34. fly away飞走了35. cheer together一起欢呼二、句型：1. It was sunny in the morning. 今天早上天气晴朗。
六年级上册英语教案-unit2whataday!第二课时-译林版三起
教案：六年级上册英语教案Unit 2 What a Day! 第二课时译林版三起一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述过去发生的事情。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用一般过去时。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本课主要讲述了一群孩子在农场度过了愉快的一天，通过图片和情景，学生需要运用一般过去时描述过去发生的事情。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）一般过去时的运用。
（2）描述过去发生的事情的句子结构。
2. 难点：一般过去时的否定句和疑问句的构成及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、情景剧剧本。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生的情况。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师引导学生回顾上一课的内容，巩固一般过去时的概念。
（2）教师通过PPT展示本课的情景，引导学生期待本课的内容。
3. 课堂展示（20分钟）（1）教师引导学生跟读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师组织学生进行角色扮演，让学生运用一般过去时描述过去发生的事情。
（3）教师抽取学生回答问题，检查学生对课文内容的理解。
4. 课堂练习（15分钟）（1）教师分发练习册，引导学生完成练习题。
（2）教师巡视课堂，解答学生的疑问。
（2）教师布置作业，要求学生运用一般过去时描述过去发生的事情。
六、板书设计板书设计如下：一般过去时ed结尾的动词否定句：主语 + did not + 动词原形 + 其他疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其他？七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
2. 运用一般过去时描述过去发生的事情，写一篇小短文。
八、课后反思本课通过图片和情景，让学生掌握了般过去时的运用，学生能够用英语描述过去发生的事情。
六年级上册英语教案-Unit2Whataday!第二课时教案译林版
教案：六年级上册英语教案 Unit 2 What a day! 第二课时教案译林版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语描述一天的天气和活动。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子。
2. 学习如何用英语描述一天的天气和活动。
3. 进行小组活动，运用所学知识进行交流。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，能够用英语描述一天的天气和活动。
2. 难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT或者黑板，用于展示本课的生词和句子。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和学习。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生昨天的活动。
2. 学生用英语回答，复习一下描述日常活动的词汇。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师出示PPT或者黑板，展示本课的生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的意思，让学生跟读。
Step 3: 学习 (15分钟)1. 教师引导学生学习如何用英语描述一天的天气和活动。
2. 学生进行小组活动，用英语描述自己一天的天气和活动。
Step 4: 练习 (10分钟)1. 教师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的天气和活动。
2. 学生进行口语练习，教师给予反馈和指导。
2. 学生用英语回答，巩固所学知识。
板书设计：1. 教师在黑板上写出本课的生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并在黑板上进行板书设计。
作业设计：1. 学生回家后，用英语写一篇关于自己一天的天气和活动的日记。
课后反思：本节课通过展示生词和句子，引导学生学习如何用英语描述一天的天气和活动。
学生在小组活动中进行口语练习，巩固所学知识。
通过板书设计和作业设计，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
在教学过程中，教师应注重学生的口语表达能力的培养，鼓励学生积极参与课堂活动。
译林版英语六年级上册Unit2 What a day!教案
译林版英语六年级上册Unit2 What a day!教案教学目标•给学生灌输新词汇和短语，例如 wash, get dressed, brush teeth, comb hair, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, have dinner, take a shower, go to bed 等等•告诉学生日常生活中的活动顺序，帮助建立时间意识和时间管理能力•强化学生口语表达能力和听说能力教学步骤1. 词汇教学•引入新词汇和短语：wash, get dressed, brush teeth, comb hair, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, have dinner, take a shower, go to bed•为每个词汇讲解并提供例句，让学生理解每个词汇的含义和用法。
2. 故事讲解•讲解故事及故事中的细节，例如主人公在每天的不同时间段做什么，并说出每个动作对应的词汇•学生也可以跟着老师一起说出每个动作对应的词汇•对于学生可能不理解的单词或短语，老师需要适时给予解释，让学生更好地理解故事3. 对话练习•设计一些对话场景（可以是故事中出现的场景），让学生分组进行练习，并让每组演出他们练习的对话•对话可以偏向于固定句子或是自由发挥，可以让学生有更多的口语表达机会4. 作业•让学生完整地回顾一天的时间表，写出每个时间段主人公做什么事情，提醒他们使用到本次课程中学到的单词和短语•对于较为担心作业望而却步的学生，思考教师是否可以让同学分享自己的作业并互相核对教学总结•通过这次课程，学生可以掌握更多单词和短语，并且懂得如何更好地安排自己的时间，从而更好地管理自己的生活。
•在教学过程中，老师需要留意学生的理解程度，及时追问和鼓励学生，让学生对课程内容有充分的掌握和理解。
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1. Greetings
2. Revision
Read the text
T shows some pictures, ask Ss to retell the text.
复述天气变化和事件发展。
3. Fun Time
Look at the pictures
2.动词过去式的不规则变化：
become→becamego→went come→cameswim→swam
bring→broughtsee→saw
tell→tolddrink→drank
can→couldtake→took
run→ranmake→made
fly→flewhave/has→had
get→goteat→ate
He _________ (live) in America two years ago.
We(visit ) our grandparents last Sunday.
My grandparents(be) very happy to see us .
The weather _______ (become) rainy a moment ago.
通过书上的单词对比发现过去式的新的变化规律。
学生练习
学习歌曲
培养学生说完整句子的能力。
在第一课时渗透过这些单词的教学，本部分教学时让学生试写出单词的过去式，并读出正确的读音。
适当补充些学过的动词的不规则变化。
难点，学生恐怕实义动词前也会加be动词。所以教师要教会学生区分形容词和实义动词。
习题由易到难，不断加深，巩固学生的新知。
3. Check the answers.
Enjoy the song
Understand the main idea of the song.
Try to sing the song with the tape.
Sing it together.
学生根据图片复述课文。
学生跟着老师说过去时的变化规则。
2.用动词的适当形式填空
It_____ (be) rainy yesterday.
We _____ (see) a lot of people in the street in the morning.
The girls _______ (go) to the party last Wednesday.
作业设计
1.复习动词的不规则变化
2.预习Cartoon time
板书设计
Unit 2 What a day!
1.有些表示天气的形容词由名词+y构成
2.动词过去式的不规则变化：
become→becamego→went come→cameswim→swam
bring→broughtsee→saw tell→tolddrink→drank
设计题目
Unit 2 What a day! (Period2)
Grammar time& &Song time
日期
2014.09.16
教学目标
1.学生能进一步掌握单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy,并且会正确运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.
教学难点
及解决措施
1.学生能根据图片复述杨玲的日记内容。
2.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。
教学策略
语法指导，关键点拨
教学过程（可续页）
教学步骤
所用
时间
教师活动
学生活动
设计说明
Step1.Revision and warm up
Step2. Grammar Time
Step3. Consolidation
3.出示P19的句子，分两小部分进行教学
第一部分为be动词加形容词，复习巩固表达天气的句型。
第二部分为实义动词的不规则变化形式，它不受主语的影响，
不变化形式。
1.写出下列单词的过去式
am_____ take_____ can_____ bring_____ look_____ live_____ are_____ become_____ see_____ point_____ shout_____ laugh_____ like_____ fly_____ go_____ is_____ eat_____ watch_____
What’s the weather like?
What can you do?
Pick three cards, then make sentences.
Eg: It was sunny. I played basketball in the playground.
复习动词过去时的变化规则
一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
以不发音的e结尾的单词，在词尾加d，如：taste-tasted
引入本课过Leabharlann 式的不规则变化：【语法】1.有些表示天气的形容词由名词+y构成，如：rain+y→rainy（多雨的）cloud+y→cloudy（多云的）
wind+y→windy（有风的）snow+y→snowy（下雪的）sun+y→sunny（晴朗的）fog+y→foggy（有雾的）
2.学生能根据图片复述杨玲的日记内容。
3.学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音。
4.学生会唱歌曲Rain, rain, go away.
教学重点
及解决措施
1.学生能进一步掌握单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy,并且会正确运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.
can→couldtake→tookrun→ranmake→made
fly→flewhave/has→hadget→goteat→ate
教学反思
本节课有两个语法点：一个是表示天气的形容词，它们由对应的名词加y变成，在句中与be动词连用表示天气；另一个是动词过去式的不规则变化的归纳与总结。这两点对学生来说都不容易，本节课只能要求学生掌握它们的基本用法，在以后的运用中再慢慢讲名、动、形的区别与运用，另外可以增加一些常用的不规则动词过去式，提高学生的综合语用能力。