五年级上册Unit5 My new room教案
PEP 小学英语五年级上册 Unit 5 My new room教案
PEP 小学英语五年级上册 Unit 5 My new room.Part B 第五课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、认读句子：There is…near/…the…和The…is near/…the…，并能在情景中运用。
2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
二、教学重、难点分析：本课重点是使学生熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学重点。
The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。
三、课前准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。
四、教学过程：Step1.Warm-up1、Let’ Sing.2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。
Step2.Preview1、Game:瞬间记忆。
提问Where is the ….?(computer /trash bin /picture/photo/lamp/clothes)Step3.Presentation1、出示Let’s talk 录音动画.2、操练There are… There is 句型3、让学生介绍自己的房间.拿出事先完成的设计图及句子.让学生上台仿照Let’s talk 介绍自己的房间.并可以用Where is/are the…? 操练方位单词.4、拓展Design the living room.5、轻松一刻.Let’s sing.6、B Let’s talk部分活动手册配套练习。
Step4. extension1、课外阅读理解.Step5.HomeworkTalk about your room with your classmate.。
Unit 5 My new room优秀教案
Unit 5 My new room优秀教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与房间相关的词汇，如：bed, desk, chair, closet, curtain 等。
能够运用句型“There is ／are”来描述房间内的物品及其位置。
2、能力目标能够听懂、认读并正确书写本单元的重点词汇和句型。
培养学生的观察力和语言表达能力，能够用英语简单描述自己的房间。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
培养学生对家的热爱和珍惜，引导学生养成良好的生活习惯。
二、教学重难点1、教学重点掌握本单元的重点词汇和句型。
能够熟练运用“There is ／are”句型描述房间内的物品。
2、教学难点如何让学生正确区分“There is”和“There are”的用法。
培养学生的语言综合运用能力，能够用所学知识描述自己的房间。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用游戏的形式，如猜谜语、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3、任务驱动法布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一首与房间有关的英文歌曲，如《In My Bedroom》，让学生在欢快的旋律中感受房间的氛围。
（2）展示一些房间的图片，提问学生：“What can you see in the room?”引导学生回答出一些常见的房间物品，如：bed, desk, chair 等，从而引出本单元的主题“My new room”。
2、词汇教学（Vocabulary）（1）利用图片、实物或多媒体课件，依次呈现本单元的重点词汇：bed, desk, chair, closet, curtain 等。
在呈现每个词汇时，教师要示范发音，让学生跟读，并通过大小声、开火车等游戏方式进行操练，确保学生能够准确认读和发音。
重大版英语五年级上册unit 5《our new room》lesson 1教案1(重点资料).doc
重大版小学英语五年级上册Unit 5 Our new rooms Lesson 1教案学校：沙坪坝新发小学班级：5.2班教师：牟仁莉教学目标：1，能在情景中，听懂、会读有关家里物品的单词：TV, computer, bed, clock, photo.2，能够在相应情景下，使用句型There is 的肯定句和一般疑问句，并能够做出相应的正确回答。
3，能够利用所学单词和句型，小组讨论介绍自己的房间。
教学重点：1，能听、读、说、写单词：TV，computer，bed，clock，photo。
2，能灵活运用Is there a ____ in your room?询问他人的房间的物品，并作出相应的回答：Yes, there is. No, there isn’t.教学难点：能够灵活运用所学单词和句型，和同学讨论介绍自己的房间。
教学准备：交互式电子白板、视频、音频、单词卡片、房间图片。
教学步骤：Step1, Warm-up (3mins)1, Greetings: Hello,boys and girls. Nice to see you again. What day is it today?How’s the weather today?2，Sing a song: In the room.T: Before the class, let’s warm up. Let’s sing a song together. 3, 出示课题：today，we’ll learn unit 5 our new rooms.4, 出示房间图片：Look, what’s this? Ss: It’s a bedroom.T: Can you guess whose room?Is it Du xiaomao’s room? Is it Gao wendi’s room? Is it Stanley’s room?A, Du xiaomao’s room B, Gao wendi’s room C, Stanley’s room T: Let’s enjoy a song and find out whose room.观看欣赏歌曲：I have a room of my own.观看后Ss回答：It’s Du xiaomao’s room.T: yes, it’s Du xiaomao’s room. Is it beautiful? Ss: yes, it is. 注：用到电子白板的拖动功能。
《Unit_5_My_New_Room》说_课_稿 (1)
能力目标 会用这七个方位词描述物品的位置和会用句型 Where is …? It‘s …进行问答。能用英语简单描述自己的 房间，能准确说出房间中物品的位置。
情感目标 培养学生学习英语的兴趣，用英语表达物品、方位的习惯，培养他们的观察能力和空间想 象能力，增强方位感。并培养其与他人合作学习的品质，能积极与人合作，运用所学英语 进行交流。
新知导入： 出示此图片，先让学生用there be 回答图片内容，以复习 A 部分内容。然后引出本节课 要学内容。 Where is the mouse? It’s ____ the case.
on
in
under
over
near
behind
in front of
（三）趣味操练
1、看单词卡片，认读单词。 2、运用教具（透明方盒子 和乒乓球）做游戏。 3、利用chant巩固句型。 4、Pair work 。
（四）拓展运用
1.演一演（游戏环节）。学生利用现有的学习用品进行方位单词操练，会用 句型 where is …? It’s…。 2.找一找。根据所出示的课件，学生会用方位词说出老鼠的具体位置。 3. 小小设计师，让学生画画来自己设计自己的卧室。
四、说板书设计
Unit 5
My New Room __ Where is … ? __ It’s
图片贴有 单词：in on under near over behind in front of
板书设计是一节课内容的高度浓缩，我的板书设计突出重点，，但能紧紧围绕这七个介 词进行课堂教学，从教单词的发音到认识单词，以及同学 们能灵活运用这7个介词。我所设计的每一个环节在上这节 课之前都下了很大功夫。本节课主要有以下几个特点： 1.在授课时，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐 进地深化教学内容。比如：由学过的介词 in/on/under 引 入到要学的介词 over/near/behind/in front of. 2.以语言功能为主线，用现代教学手段为辅助贯穿整个课堂 。用单词卡片呈现所学介词，用实物（球，盒子，书等） 作为教学教具，让同学们感受较直观，提高教学效果。 3.学与玩相结合，让同学们通过做游戏来巩固所学内容
五年级英语上册全册教案(人教版)
教学计划一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排单元题目话题Unit 1 My new teachers Appearance ; characterUnit 2 My days of the week ? Subjects ; weekend activitiesUnit 3 What’s your favourite food ? Food and drinkRecycle 1Unit 4 What can you do ? HouseworkUnit 5 My new room ? Room ; furnitureUnit 6 In a nature park Nature thingsRecycle 2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、班级情况分析三、主要教学目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
2、能听、说、认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听、说、吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式教学进度表周次起讫日期教材内容备注1 8.31—9.6 Unit 1国庆节元旦2 9.7—9.133 9.14—9.204 9.21—9.27 Unit 25 9.28—10.46 10.5—10.11 Unit 37 10.12—10.188 10.19—10.259 10.26—11.1 Recycle 110 11.2—11.8 Unit 411 11.9—11.1512 11.16—11.22 Unit 513 11.23—11.2914 11.30—12.6 Unit 615 12.7—12.1316 12.14—12.20 Recycle 217 12.21—12.2718 12.28—2004.1.3 总复习19 1.4—1.1020 1.11—1.1721 1.18—1.24Unit 1 MY NEW TEACHERS第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
小学英语五年级上册《Unit5MyNewRoom》教案及反思
市小学英语有效课堂教学暨城乡交流会教案My new room(For 5th graders)Teaching Aims:1. Students know some knowledge about the room and use “There is a ….”“There are …” to describe the room.2. Students improve some reading skills and enjoy reading.3. Students make clear that we should keep the room tiday and keep the environment clean.Teaching Procedure：I. Pre-reading.1. Enjoy the song: “A small house”.2. Talk about the teachers house and room.3. Talk about their own room in groups.II. While-reading.1. Read the whole passage and find out the reasons “Why the rabbit is happy?”2. Watch the cartoon with the questionsWhat’s in the rabbit’s flat?What’s the baby rabbit’s room like?3. Watch the carton again. Pay attention to the pronunciation and emotion.4. Fill the blanks.5. Tick or cross. If cross. Why? Circle on the book.6. Get more information from the passage in pairs.7. Read the passage and follow the tape.8. Retell with teachers.9. Student retell in groups.III. Post-reading.1. Know more about home in activity book.2. Help zoom to stick the furnitures on the cards in groups according to the passage.3. Let’s write. Design their own room and write down.IV. Homework: Get more information about home from the internet and talk about how to keep the rooms clean and tidy.英语课堂教学有效性暨城乡交流课堂教学My New Room 教学反思一：师生活动和Pair work与Group work进行复习。
Unit 5 My New Room 第五课时教学设计.DOC
第五课时教学设计一、教学重点1．能听说认读Let’s talk中的句子，并能在一定情景中运用。
2．了解字母组合ir, ur, th在单词中的发音。
二、教学难点让学生初步理解th字母组合何时发清辅音[ ]，何时发浊辅音[❆ ]。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程1．Warm—up（热身）⑴活动一：Listen and do①教师说指令，学生按教师的指令做动作。
如：Take your pencil out. Put your pencil on your head. Put your English book in your desk.②请若干名学生到前面做小老师说指令，其他同学做动作。
2．Presentation（新课呈现）⑴活动二：Let’s talk①教师播放Let’s talk部分录音两遍。
②教师给出5道判断题，让学生带着问题再听一遍录音。
There is a bed, a desk, a closet and shelf in my room. ( )There are three end tables near the bed. ( )The computer is in the desk. ( )The books are on the shelf. ( )The trash bin is in front of the door. ( )③学生看书62页，教师播放录音，学生逐句跟读。
④学生两人一组画一画Let’s talk部分中提到的房间，而后展示房间的样子。
⑤学生朗读短文。
⑵活动三：Pronunciation①教师出示单词：skirt, shirt, girl, birthday，学生朗读单词。
②请学生说一说字母组合ir在单词中的发音——[☜：]。
③教师给出绕口令中的单词“first, third, dirty”，学生运用所学的语音规律朗读单词。
最新人教版五年级上册英语教案范文
最新人教版五年级上册英语教案范文认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
以下是带来的最新人教版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!最新人教版五年级上册英语教案1My new room第一课时教案教学重点正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner，并知其意。
掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。
课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)Let’s chant①教师播放Let’s chant课件。
②学生看课件三遍。
到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③教师请学生看图(Chant中的小图)，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
Presentation(新课呈现)⑴读一读①教师点击课件，进入Let’s learn部分。
提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s abedroom.”。
领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play 按钮播放对话两遍。
③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。
教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
④教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。
⑤学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。
⑵学一学①教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’s this?”，点击后出声音引导学生答出：“It’s amirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。
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教学目标
知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与技能
1,掌握四会单词: curtain, mirror, closet, trash bin, end table, kitchen, living room, bathroom, bedroom和表示位置的介词in/on/under/behind/near
4）自选介词，完成图片任两个物体之间位置的说明，要求正确，速度提升。
四，课后活动，自主学习
选择填空，熟悉课文Read and writer的意思
课后教学总结（老师填写）：
课后教学评价（听课老师填写）：
3）用图片识记kitchen, living room, bathroom, bedroom
4）介词in/on/under/behind/near/over, in front of用两组图片立体的让学生明白不同位置代表的意思。第二组猪和盒子位置的加大难度，让学生用There be句型换一种说法，也是考察学生之前的掌握程度。
难点
1，closet, curtain, air-conditioner发音
2，There be的变型be动词的正确使用
教学方法
生活情境带入
课前准备
PPT
教学时间
20131207 09:20-10:05
教学过程
教学设计与师生行为
1、Greeting
2、新课呈现（Presentation）
1）展示A部分let’s learn的四会单词，请学生思考如衣橱里有衣服clothes,因此衣橱的英文是closet,有相同的部分，set the table上单元学过，容易识记。这样有意义识记trash bin, end table, air-conditioner,多拼读mirror, curtain加深记忆。根据英文猜谜请学生说出单词，巩固记忆。了解英文描述的基本句型。
2,能够听，说，认读air-conditioner, over, in front of
3,掌握There be句型be动词的变化
过程与方法
在真实的情景中去学习语言、运用语言
情感态度与价值观
培养爱家，爱清洁的良好习惯
重点
1,会拼写所有四会单词，介词正确的使用
2, There be的变型be动词的正确使用
三，巩固与拓展
1）把three books+on the desk用There be串成一句话，考察学生对语法的掌握情况和句子的完整表述能力。
2）根据22页的图片先说出相应的单词，再用There be句型造句，23页再加in my room，一边显示正确答案让学生及时纠误。
3）用my home的照片请学生说出房间名称，朗读书上60页的课文，完成课后填空。
2）There be句型的学习--图片展示法，语法总结法，让学生了解宗旨：There be就进原则，离的近的主语是单数--用is，不管它后面带了多少主语，用图片结合例句告知哪怕后面有那么多设施，因为离be动词近的是a window的单数所以还是用is. Thereisa window, a door, a chair, a table and a bed. There are相对简单，只要肯定后面的主语是两个或两个以上的复数即可。