人教课标版小学六年级语文上册 回顾 拓展四 公开课课件

从《青山不老》一课，我想到自 己能为环境保护做一些力所能及的事 情：我可以节约每一张纸；不使用塑 料袋；不乱扔废旧电池；春暖花开的 时候，我和爸爸妈妈一起，到山坡上 栽下几株小树，每年如此，让小树和 我一起长大，长成一片郁郁葱葱的树 林。
学了《只有一个地球》一 课，我们知道了，如果不顾后 果地滥用化学品，可再生资源 不但不能再生，还会造成一系 列生态灾难。这些生态灾难有 可能就发生在我们周围，如， 水土流失、洪水泛滥、土地沙 化。
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。
善待地球就是善待自己。 意思是：地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们 自己。 拯救地球就是拯救未来。 这是1999年世界环境日(6月5日)的主题，意思是：人类在破坏 地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一 的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人 类只有一次生命一样。
竭泽而渔 春秋时期，晋国同楚国在城濮（今山东鄄城西南。一说在今河 南开封县）曾有一场大战。当时，晋国的兵力不如楚国。晋国的国 君晋文公向大臣孤偃请教用兵的策略；‚现在敌众我寡。对我们很 不利，我们怎么做才能取胜呢？‛ 狐偃说：‚用兵打仗并不排除‘欺诈’，您可以骗楚军上钩 啊。‛然后他讲了怎样利用欺骗的手段赢得战争的计策。 晋文公把狐偃的计策转告了雍季，征求他的意见。雍李借用浅 显的例子说明了自己的看法。他说：先把湖泊里的水排干，当然捉 得到鱼，但是以后这里就无鱼可捉了。‚欺诈‛这种战术偶然用一 次可以帮助取胜，但以后不能再用，毕竟这不是长远之计。 晋文公采纳了狐偃的计策。果然取得了胜利。战争结束。晋文 公论功行赏。雍季在狐偃之上，有人觉得奇怪。以为文公赏错了。 文公解释说：‚雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？‛
但存方寸地，留与子孙耕。 出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子 孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。 有限的资源，无限的循环。 意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去， 因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源， 不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。
本组课文内容引人深思，读书就应 该走入文里，再走出文外，联系生活实 际和思想实际，既读进去，又想开去， 这就是文里文外的读书方法。
交流课外阅读中读过的类似文章，说说自 己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实 际，深入理解课文内容。
关于节约和珍惜能源方面的名言警句： 每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思 纺织之辛苦。 夫地力之生物有大限，取之有度，用之有 节，则常足。取之无度，用之无节，则常不足。
昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰：‚楚众我寡，奈 何而可？‛咎犯对曰：‚臣闻繁礼之君，不足于文；繁战之君，不 足于诈。君亦诈之而已。‛文公以咎犯言告雍季，雍季曰：‚竭泽 而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。 诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。‛文公用咎犯之言， 而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上。左右谏曰：‚城濮之功， 咎犯之谋也。君用其言而赏后其身，或者不可乎！‛文公曰：‚雍 季之言，百世之利也。咎犯之言，一时之务也。焉有以一时之务， 先百世之利者乎？‛
请联系《只有一个地球》， 选择典型的句段，小组内交流自 己的读书收获和体会，体会这种 读书方法的作用。
1、同茫茫宇宙相比，地球是 渺小的。 读了这句话我理解了地球在 茫茫宇宙中，就如同大海里的一 叶扁舟般微小，由此可见，人类 的活动范围是非常有限的。从而 说明了地球对于人类而言是多么 珍贵。地球只有一个，如果被破 坏了，我们将别无去处。
故事中哪些话解释了‚竭泽而渔‛这个成语？ 先把湖泊里的水排干，当然捉得到鱼，但是以后这里就无鱼可 捉了。 ‚竭泽而渔‛的策略对于当时的晋国有什么好处？ 赢得战争。 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？ ‚欺诈‛这种战术偶然用一次可以帮助取胜，但以后不能再用， 毕竟这不是长远之计。 文中‚雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了 一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？‛你是 怎么体会的？ 从‚竭泽而渔‛这个故事中你得到了什么启发？ 不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该从长计议、合理规 划。
环保宣传标语： ①家园只有一个，地球不能克隆。 ②地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。 ③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。 ④保护环境就是保护生命。
地球村绿色生活方式有哪些？ 节约资源，减少污染； 绿色消费，环保选购； 重复使用，多次利用； 分类回收，循环再生； 保护自然，万物共存。
你从他们 的对话中Байду номын сангаас现 了什么？
你从《只有一个地球》《鹿和狼的故事》 《这片土地是神圣的》和《青山不老》这四篇 课文中联想到生活中哪些事？该如何珍惜资源， 保护环境？
①读了《鹿和狼的故事》一课，我想起了 看过的一篇文章《蛇与庄稼》。如果地里没有 了蛇，田鼠就会过度繁殖，那么田鼠就把庄稼 给糟蹋了，农民就没法得到好收成。 ②我在网上查到一份资料：有一个国王非 常喜欢吃樱桃。有一次，他在果园里发现麻雀 吃樱桃，就下令捕杀麻雀。不久，当地的麻雀 被杀光了，但是果园里的虫子却泛滥成灾。虫子不光吃果子，还啃 食树叶，使果园濒临毁灭。国王立即下令停止捕杀麻雀，并从外地 引进麻雀，加以保护。后来，虫子减少，果园恢复了勃勃生机。 ③从这篇课文中我知道了不同生物之间是相互联系、相互制约 的，我们要形成维持生态平衡的意识。
2、我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！ 这句话引用了宇航员的感叹， 我觉得宇航员说地球‚可爱‛，是 因为地球无私地养育着人类，孕育 着万物。但人类却不停地伤害我们 的母亲，如，文中提到的资源枯竭 的危机。我们应该保护地球上的所 有资源。请记住几个关于保护环境 的节日：世界森林日——3月21日， 世界地球日——4月22日。希望大家 一起来保护地球吧。