学法大视野历史答案

第五课
课前预习 1、波斯2、雅典3、马其顿4、巴比伦5、东西方6、罗马7、地中海8、印度9、希 腊10、中国11、马可· 波罗12、马可· 波罗游记13、欧洲14、新航路 问题导学：略 课堂探究 探究一 （1）亚历山大帝国地跨欧、亚、非三大洲。包括希腊文明、埃及文明、两河流 域文明、印度文明等。 （2）亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流，一种混 合着希腊和东方因素的文明诞生。 （3）亚历山大东征客观上促进了东西方文明的交流，但也给东西方民族带来了 深重的灾难。 C 探究二（1）意大利。元朝 （2)马可· 波罗回到欧洲后，留下了《马可· 波罗游记》。该书扩大了欧洲人的视 野，丰富了人们对东方世界的想象，是新航路开辟的原因之一。 （3）马可· 波罗是东西方文化交流的使者。 B
第六课
课前预习 1、种姓2、6 3、释迦牟尼4、众生平生5、阿育王6、1 7、耶稣8、圣经9、欧 洲10、阿拉伯11、穆罕默德12、安拉13、古兰经14、麦地那 问题导学：略 课堂探究 探究一 （1）伊斯兰教。穆罕默德。（2)麦加。 （3）伊斯兰教的创立促进了阿拉伯半岛的统一。 D 探究二 （1）三大宗教都要求人们忍耐、服从，不要反抗，顺应了统治者的意愿。 （2）与佛教有关的节日是“浴佛节”“涅槃节”等；与基督教有关的是“圣诞 节”“复活节”等；与伊斯兰教有关的节日有“开斋节”“古尔邦节”等。 （3）三大宗教总体上为人们提供了一种精神的寄托，它在最初能起到团结人们， 增强凝聚力的作用。 A
第三课答案
课前预习 1、希腊2、2000 3、克里特岛4、雅典5、伯利克里6、抽签7、公民大会8、贫苦公民9、元 老院10、布匿11、扩张12、屋大维 问题导学 1：古代希腊。亚非文明古国大多发源于大河流域，以农业为主；而古代希腊文明发源于爱 琴海，是海洋文明， 以工商业为主。 2：见教材15页 3：罗马奴隶制出现了严重的社会危机；在镇压奴隶起义的过程中产生了一批军事独裁者， 奴隶地主阶级希望用武力来维护他们的统治。 课堂探究：探究一、（1）雅典（2）主权在民，政治自由，法律至上。（3）雅典在名义 上是实行民主政治，但对参政的公民也有一些性别、年龄上的限制，再加上经济地位 的不平等和地理因素的影响，真正参政的只是少数人。而我国今天的民主则是真正的 人民当家作主。 小试身手A 探究二、（1）罗马领土逐步扩大，由罗马城发展到地中海的霸主。（2）原因:为了争夺西 部地中海地区，并向东扩张，控制了东地中海地区。公元前2世纪中叶，罗马称霸地中 海地区。（3）图中的斯巴达克起义反映了罗马奴隶主与奴隶之间的矛盾日益激化。说 明了共和政体已经不再适应新形势的要求，因此，建立军事独裁的帝制已经成为客观 趋势。 小试身手D
第八课
课后训练 一、选择题 1B2B3B4B5A6C7B8A 二、非选择题
9.(1)达· 芬奇、但丁。文艺复兴
（2）资产阶级思想解放运动。 （3）新兴的资产阶级的产生，艺术家们对人的力量的向往和人的价值的 重视。 （4）文艺复兴冲破了封建教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神，促进了资
本主义的发展。文艺复兴所创造的灿烂文化在世界历史占有重要地位。
课后训练 一、选择题 1B2C3B4A5C6D7A8C9B10D 二、非选择题 11、（1）伯利克里和屋大维。 （2）古代希腊雅典和古代罗马。 （3）将雅典的民主政治发展到顶峰；“奥古 斯都”
第四课答案
课前预习 1、隋唐2、646 3、孝德天皇4、中央集权5、封建6、法兰克7、查理· 马特8、采邑9、丕平 10、教皇11、威尼斯12、伦敦13、11-12 14、封建主15、奥斯曼土耳其16、亚、非、欧 问题导学 1、见左边表格 2、11世纪 3、君士坦丁堡的陷落标志着东罗马帝国的灭亡 课堂探究 探究一 （1）向国家交纳田租和贡物，给国家服徭役。 （2）打击奴隶主贵族的势力，建立了中央集权制度，标志着日本从奴隶社会开始向封建社 会过渡。 C 探究二 （1）8世纪的查理· 马特改革 （2）（表示拒绝的一些话语） （3）最终会导致贵族割据，王权衰微 B
第九课
课前预习 1、君权神授2、苏格兰3、新贵族4、新议会5、查理一士6、共和国7、光荣革命8、1689 9、国王10、议会11、废除法律12、君主立宪13、封建领主14、资产阶级 问题导学 （1）封建君主专制严重阻碍了英国资本主义的发展（2）（3）略 课堂探究 探究点一（1）君权神授。 （2)文件：《权利法案》。意义：确定了议会高于王权的原则，具有宪法的性质，君主立 宪开始在英国确立。 （3）英国的资本主义制度战胜了封建制度，具有历史进步性。 C 探究点二（1)查理指查理一世；缙绅是指资产阶级和新贵族。结果是发生了英国资产阶级 革命。 （2）1649年，查理一世被送上了断头台。 （3)在英国资产阶级革命中，资产阶级和新贵族在人民群众的支持与推动下，推翻了封建 君主专制，确立了君主立宪制度，为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，对欧洲和 北美产生了重要影响，开辟了世界资产阶级革命的时代。 C
第二课答案
课前入门
1、尼罗河 2、3100 3、胡夫 4两河 5、汉谟拉比6、汉谟拉比7、 古巴比伦8、第一部9等级10、婆罗门11、刹帝利12、埃及 课堂探究 一、（1）《汉谟拉比法典》汉谟拉比 （2）维护了奴隶主阶级的利益；说明了这部法典体现了奴隶主 阶级的统治意志。 小试身手C 二、第一阶级是婆罗门，是主管宗教祭祀的氏族贵族；第二等 级是刹帝利，是掌管军政大权的贵族，也包括国王；第三等级 是吠舍，主要是从事农、牧、商业等职业；第四等级是首陀罗， 他们处于社会的底层，其中有些人是奴隶。 （2）不一样。婆罗门和刹帝利是统治阶级。 （3）印度种姓制度的实质是严格的等级制度。
课后训练 一、选择题 1A2D3A4C5B6A7B8D9D10D 二、非选择题 （1）图1人物是亚历山大；图2人物是马可· 波罗。 （2）公元前334年，亚历山大开始东征，一直打到印度河流域，建立了地跨欧、 亚、非三洲的大帝国。 （3）马可· 波罗是意大利旅行家，于13世纪晚期来到中国，回欧洲后留下了《马 可· 波罗游记》。 （4）都促进了东西方文明的交流。
课后Байду номын сангаас练
一选择题
1A2D3B4D5B6D7C8D9B10A
二、非选择题 11(1)A是基督教，B是佛教，C是伊斯兰教。 （2）基督教经典是《圣经》，创立者是耶稣；创立地点是巴勒斯坦、小亚细亚 等地区。伊斯兰教的经典是《古兰经》，创立者是穆罕默德；创立于阿拉伯 半岛。 （3）伊斯兰教。基督教。
课前预习 1、资本主义2、人文主义3、封建4、意大利5、神曲6、蒙娜丽莎7、太阳8、思想解放9、资 本主义10、东方11、奥斯曼土耳其12、哥伦布13、达· 迦马14、麦哲伦15、资本主义 问题导学 1、略 2、达· 迦马。哥伦布。麦哲伦船队。3、略 课堂探究 探究一(1)诗人：但丁。他的代表作《神曲》，体现人文主义精神。 （2）因为当时封建教会势力庞大，不容许其他思想和学说传播；形成中的资产阶级力量弱小， 还无力与神学正面冲突。 （3）文艺复兴冲破了封建教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神，促进了资本主义的发展。 文艺复兴所创造的灿烂文化在世界历史占有重要地位。 C 探究二（1）自从《马可· 波罗游记》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，特别是把中国看成 是黄金遍地的人间天堂，希望去东方实现黄金梦想的比比皆是。 （2）历史评价要求全面、客观、公正。哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，加剧了 他们的贫穷和落后，同时在客观上使掠夺的财富成为资本积累，推动了欧洲资本主义的发 展，有其进步性。 B
• 课后 • 一、1C2B 3Ｃ4Ａ5Ｂ6Ｂ7Ａ8Ｄ9Ｂ10Ｂ • 二、11、（1）图1是金字塔，图2是甲骨文、图3是种姓 制度，图4是《汉谟拉比法典》 • （2)在生产力相对低下的情况下，大河流域适宜人类生活 和生产，主要表现为：水源充足，土壤肥沃，有得于植物 生长和农牧的发展；能够提供交通的便利；能够调节气候 环境。启示：说明人类离不开地理环境的影响；我们应当 爱护自然环境，合理开发和利用自然资源
课后训练 一选择题 1A2C3B4D5D6A7C8A9D10D 二、 11（1）646年，大化改新。 （2）原因：隋唐时期，中国封建社会处于鼎盛阶段，经济发达，文化繁荣，对 周边国家具有很强的吸引力和辐射力。日本大批留学生从隋唐学成回国，深 感日本的落后和中国的繁盛。从而提出了改革变法的要求，充当了大化改新 的推动力量。史实：鉴真东渡日本传播唐朝文化；日本遣唐史数次来华。 （3）积极学习科学文化知识，报效祖国；回国后，积极传播先进的科学文化知 识，同陈规陋习作斗争。
一、选择题
1B2A3B4B5D6D7C8A9A
二、非选择题 10. (1)社会制度不同：中国是封建君主专制制度，英国是君主立宪制度;君主 权利不同:中国是君主专制，英国的国王只是象征，徒有虚名。 （2）英王的权利从此受到议会的限制。 （3）要加强民主和法制的建设，进一步完善人民代表大会制度，发扬民 主。