道德与法治 三年级上册 第二单元 说说我们的学校 课时一 我们的足迹
2020部编版小学三年级道法第二单元整理
第四课说说我们的学校一．我们的足迹1.我们已经在学校生活了两年多，在这里，我们（学习）、（活动）、（玩耍）……学校的各个角落都留下了我们的（足迹）。
2.校园中有哪些地方留下了你的足迹？答：（1）宣传栏；（2）乒乓球台；（3）教室；（4）食堂；（5）操场；（6）足球场3.（教室）是大家学习交流的空间，（温馨）的教室环境，（和谐）的同学关系，让大家感觉很（温暖）。
二．我们的学校不简单1.我们不仅喜欢校园里的（一草一木），更关心学校的（发展）、（变化），以及在这里发生的一个个精彩的（故事）。
2.我们可以通过哪些途径了解学校的过去？答：（1）看看学校的荣誉墙；（2）采访熟悉学校发展变化的老师；（3）向老校友了解情况；（4）上网查资料；（5）去校史陈列室查看。
3.你了解了学校的哪些过去？答：（1）学校建校时间、历史变迁（2）学校面积、建筑、师生人数（3）学校取得的荣誉（4）学校开展过有意思的活动（5）学校的特色文化4.做调查需要注意哪些事项？答：（1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作；（2）提前准备好要调查的问题；（3）调查过程中注意礼貌和安全；（4）将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
三．有了事情找哪里1..在（学习生活）中，我们会遇到各种各样的事情。
2.学校有哪些部门？答：（1）校长室；（2）教导处；（3）大队部；（4）卫生室；（5）广播站；（6）后勤部3.遇到下面问题该找哪个部门？答：（1）广播稿——广播站；（2）教室门锁坏了——后勤部；（3）手指破了——卫生室（医务室）：（4）对学校午餐有好建议——食堂；（5）借书——图书阅览室；（6）捡到外套——广播室。
4.在学校出了事情怎样解决问题？答：（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人；（2）学会看学校示意图和指示牌很重要；（3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。
四、一起画张平面示意图1.画一张学校的（平面示意图），可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。
三上道德与法治说说我们的学校
交流
板书
设计
4、说说我们的学校
真美丽
不简单
懂感恩
共谋划
第二课时
教学
目标
1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。
3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。
教学
重难点
1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。
师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？
（五）懂得感恩
这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？
（六）教师小结
师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）
（二）互动交流
1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。（预设：学校的环境、老师、同学、课程、功能室……）
2.教师引导：是呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围，而且还有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！
（三）全班交流
1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件出示图片和问题。（课件中3组预设）
2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）
3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）
（二）小组交流
同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
（三）汇报交流
学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）
三上《道德与法治》说说我们的学校第一课时《我们的足迹》教学反思
三上《道德与法治》说说我们的学校第一课时《我们的足迹》教学反思《我们的足迹》是三年级上册《道德与法治》第二单元第四课《说说我们的学校》第一课时，经过多次试课研讨，不断的调整教学环节，修改提问以及评价语，对这节课的认识也越来越深刻。
一、教学目标明确。
通过研读课标、教参和教材内容，明确了教学目标，借助校园场景，讲述在校园中发生的小故事，感受校园生活的美好，从而增加对校园的喜爱。
二、教学环节层层递进。
依据教学目标，设计教学环节。
探寻校园角落这一环节，让同学回忆自己走过的地方，写在小脚丫卡片上，并把它贴到学校的平面示意图。
学生在回答时，教师相机指导在这些地方做什么？此环节主要回忆校园的足迹，让学生感知校园有学习、游玩、展示、运动、演播、劳动等场域，让学生觉得校园这么大，去过这么多的地方，我们的足迹不知不觉的遍布了整个的校园。
校园一角我最爱环节，通过播放阅读角内容，播放学校生活视频，唤起了学生的回忆，让学生分享在校园一角发生的小故事。
在学生交流时教师及时追问，如在那里你获得了什么，你有什么感受等。
这一环节让学生的足迹和学生的情感发生链接。
校园一角，因为有了学生自己的故事，从而变得有温度有情意。
教师分享最喜欢校园一角这一环节，是让学生感知教师的足迹和学生的足迹一样，遍布整个校园。
教师和学生是有共同的足迹，校园是教师和学生共同生活共同成长的地方。
让学生猜一猜教师最喜欢的足迹，拉近了教师和学生之间的距离。
同时让学生对校园角落的认知更进一步提升。
未来足迹我设计一环节，让学生利用资料包设计未来足迹——梦想中的校园一角。
这一环节更拉近了学校和学生之间的情谊，让他们感受到他们是学校的小主人。
此环节也能看到学生的心声，看出学生所希望的校园一角是什么样子的，他们所希望的足迹所要到达的地方是什么样子的。
他们现在的足迹是在校园，未来的足迹是在更广阔的天地。
最后总结升华环节，让孩子们感受到了校园的足迹其实是学生成长的足迹。
足迹有喜有忧、有成有败、有对有错、有苦有乐，但在校园的每个足迹都是师生共同成长的足迹，都是幸福的足迹，快乐的足迹。
小学道德与法治三年级上册《说说我们的学校》教案
部编版道德与法治三年级上册第4课说说我们的学校【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。
主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。
本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
【学情分析】随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。
对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。
他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。
随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。
由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.深入了解学校的历史和发展变化，感受学校文化的丰富内涵，增加对学校的荣誉感和归属感。
3.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
4.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。
【教学重难点】1.在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。
2.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。
【教学准备】课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。
【教学课时】 2课时【教学过程】第一课时一、导入1.同学们，上课前老师给你们带来了一段视频，咱们一起来看一看。
三年级道德与法治上册第二单元 我们的学校——4.说说我们的学校
6 3._________________________________
我
们 的
_______________________________
学 校
4.我们是通过_______________________
不 简
了解这些情况的。
单
1 看到学校取得的荣誉，你有什么感受？
2
3
4
5 湖北省文明校园
6
5
6
阅览室
微机室
运动场
我 们
宣传栏
医务室
舞蹈室
的 足
实验室 音乐教室 普通教室
迹
1 2
我们的学校不简单
3
4 小调查
5
6 小组讨论：我们可以从哪些方面，通过哪
我 们
些途径来了解我们的学校？请提出你的设
的
学 想。
校
不
简
单
1
2
我想了解的是……
3
4
我们学校的建校时间、历史变迁等。
5
6
我
我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。
4 说说我们的学校
新课导入
美丽的校园
1 我们的
足迹
目录
2 我们的学 校不简单
3 有了事情 找哪里？
4 一起画张平
面示意图
6 课后作业
5 板书设计
1 我们的足迹
2
3 4
学校的各个角落都留下了我们的足迹：
5
6
我
们
的
足 迹
教室
操场
阅览室
1
2 校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说
3
4 一说你在校园中发生的小故事。
4 说说我们的学校(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4 说说我们的学校（教案）-部编版道德与法治三年级上册【教材分析】义务教育道德与法治教材是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年思想道德教育中具有极其重要的重要而特殊的作用。
学校要坚持教育为社会主义现代化建设服务，全面实施素质教育，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办人民满意的教育。
《说说我们的学校》是人教2011课标版小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”的第1课，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
【学情分析】本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活有了一定的了解，但是并不了解学校的历史文化和与他们息息相关的课程内容。
本节课将以学校的校园文化和课程建设为内容，使学生在身临其境中的一个个生活场景增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的情感，并内化成为为学校增光的动力。
由于年龄限制，学生参加实践活动的机会还比较欠缺，分工合作的能力有待提高。
【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】1．重点：了解自己的学校，体会学校生活的快乐。
2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
【教法学法】本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过谈话导入、学校生活视频、图片、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。
我们的学校(部编三年级上册道德与法治)2课时
第二单元我们的学校4、说说我们的学校教学内容：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教材分析:《说说我们的学校》是小学道德与法制三年级上册第二单元的第一课，整本书的第4课。
通过小组调查实践，了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办，找学校的哪些部门，能够说说自己的学校，把自己的学校介绍给别人听。
培养了学生热爱学校的情感，培养了学生的责任感和主人翁精神。
学情分析：孩子们天天在学校里学习，但不知道学校的情况，通过这一课，培养孩子们主人翁的精神。
要热爱学校，多多关心学校。
课标要求：学生能了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办，找学校的哪些部门，能够说说自己的学校，把自己的学校介绍给别人听。
培养了学生热爱学校的情感，培养了学生的责任感和主人翁精神。
教学目标：知识与能力：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
过程与方法：知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
情感态度与价值观：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教具和资源:1、基础教育资源公共服务平台 2、ppt教法与学法：教法：引导法、讲解法、情境教学法学法：合作探究课前预习：收集关于抓紧时间的名人故事，善于提问的名人故事。
教学准备：课件、视频等。
教学课时: 2课时教学过程：第一课时备课时间：上课时间：一、新课导入听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
(激发学生对校园场景的回想。
)二、新知讲授活动一：我最喜欢的校园一角教师；我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
阅读教材P24页，小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？学生交流：可以同桌讨论交流汇报我最喜欢学校的宣传栏。
2020部编版小学三年级道法第二单元整理
2020部编版小学三年级道法第二单元整理第四课说说我们的学校一．我们的足迹1.我们已经在学校生活了两年多，在这里，我们（学习）、（活动）、（玩耍）……学校的各个角落都留下了我们的（足迹）。
2.校园中有哪些地方留下了你的足迹？答：（1）宣传栏；（2）乒乓球台；（3）教室；（4）食堂；（5）操场；（6）足球场3.（教室）是大家学习交流的空间，（温馨）的教室环境，（和谐）的同学关系，让大家感觉很（温暖）。
二．我们的学校不简单1.我们不仅喜欢校园里的（一草一木），更关心学校的（发展）、（变化），以及在这里发生的一个个精彩的（故事）。
2.我们可以通过哪些途径了解学校的过去？答：（1）看看学校的荣誉墙；（2）采访熟悉学校发展变化的老师；（3）向老校友了解情况；（4）上网查资料；（5）去校史陈列室查看。
3.你了解了学校的哪些过去？答：（1）学校建校时间、历史变迁（2）学校面积、建筑、师生人数（3）学校取得的荣誉（4）学校开展过有意思的活动（5）学校的特色文化4.做调查需要注意哪些事项？答：（1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作；（2）提前准备好要调查的问题；（3）调查过程中注意礼貌和安全；（4）将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
三．有了事情找哪里1..在（学习生活）中，我们会遇到各种各样的事情。
2.学校有哪些部门？答：（1）校长室；（2）教导处；（3）大队部；（4）卫生室；（5）广播站；（6）后勤部3.遇到下面问题该找哪个部门？答：（1）广播稿——广播站；（2）教室门锁坏了——后勤部；（3）手指破了——卫生室（医务室）：（4）对学校午餐有好建议——食堂；（5）借书——图书阅览室；（6）捡到外套——广播室。
4.在学校出了事情怎样解决问题？答：（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人；（2）学会看学校示意图和指示牌很重要；（3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。
四、一起画张平面示意图1.画一张学校的（平面示意图），可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。
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《道德与法治》三年级上册第二单元我们的学校
4、说说我们的学校
第一课时我们的足迹
教学目标：
培养学生热爱学校的情感。
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校。
教学难点：培养学生热爱学校的情感。
活动准备：教师准备多媒体课件；学生准备课余时间观察校园。
教学过程：
一、引入话题、唤醒生活
师：学校是我们学习成长的地方，你们熟悉我们的学校吗？
生：回答。
师：那老师要考考你们哟！老师制作了一段学校的小视频，请同学们认真观看，看完后可要回答老师的问题哟。
师：问题1、我们学校是具体位置在哪里？
2、我们学校的全称叫什么？
3、我们学校有几幢教学楼？它们叫什么名
字？
生：视听小视频《我们的学校》。
生：举手回答。
师：知道了咱们学校的全称和位置，请你用一句话描述你眼中的学校是什么样子的好吗？
生：举手回答。
师：从一句句热情洋溢的话语中，老师听出了你们对学校的赞美与热爱。
二、合作学习，体验生活
师：我们已经在学校生活了两年多，在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
师：请同学们打开课本P24第四课说说我们的学校我们的足迹。
师：出示PPT 宣传栏。
生1：读一遍图片上的文字。
师：出示PPT 乒乓球台。
生2：读一遍图片上的文字。
师：出示PPT 教室。
生3：读一遍图片上的文字。
师：上面这些小朋友最喜欢校园角落是哪里？他们为什么喜欢？
师：四人学习小组讨论。
生：代表回答。
师：阅读P25 小花园中乐趣多，注意在小花园里发生了什么有趣的事情。
生1：回答
生2：回答
生3：回答
生4：回答
师：校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的有趣的事情。
师：四人学习小组讨论。
生：回答。
三、深化感悟、引导生活
师：同学们，校园留下我们的足迹，也留下了许多故事。
斗转星移，花开花落，我们西昌四小风雨兼程走了76个春秋，我们的祖国发展日新月异，即将迎来70华诞，我们的学校也发生了翻天覆地的变化，西昌市委、市政府投巨资给我们扩建校园，正在修建一幢教学楼和一幢食堂，请看屏幕：师：出示教学楼效果图、食堂效果图、学校全貌效果图。
师：同学们，等到竣工后，你们的足迹也将留到扩建区域，为了把未来的学校建设的更加美好，请您帮学校出出主意、想想办法，哪些地方需要改进？
生1：意见
生2：意见
生3：意见
师：多么美好的愿望！多么真诚的建议！学校会采纳你们提出的合理化建议，也希望同学们在今后的生活中不断努力，为学校的未来增添亮丽的色彩，谢谢你同学们！下课。