人教版音乐三年级上册《闪闪的红星》教学设计
人教版三年级音乐上册《闪闪的红星》教案
人教版三年级音乐上册《闪闪的红星》教案《闪闪的红星》教案教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：认知目标：通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。
能力目标：掌握重音记号、反复记号的作用。
实践目标：用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
德育目标：让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。
好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。
激发学生的爱国主义情操。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》。
2、了解进行曲特点。
教具准备：电子琴、多媒体课件辅助教学教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入：1、同学们上节课我们认识并了解了抗日小英雄嘎子，今天我们再认识一位小英雄看大屏幕!你们看这是谁?。
2、课件出示潘东子的图片，请问你们大家谁认识这位小朋友?3、谁知道他的故事，给大家讲一讲好吗? (如果学生不知道，师代为讲解。
)4、我们看一段录像，看一看这里面有没有你认识的人啊。
(播放电影《闪闪的红星》片段。
三、新歌学唱：1、你们知道这段录像是哪一部电影里的片段吗?2、这是电影闪闪的红星里面的一段，这个片段里的歌曲好听吗?大家想不想学?(放录音《红星歌》)3、放录音，说一说听完这首歌曲你听出了什么?4、一首好的歌词就是一首好的音乐诗，大家有表情的齐读歌词。
4、教师范唱。
5、听录音，请同学们划着拍来听，并说一说这首歌曲给你的感觉是什么?;(充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。
)6、再次聆听，体会这首歌曲的节奏和速度，7、体会歌曲的演唱情绪。
8、老师弹琴学生跟琴模唱。
9、师伴奏，学生演唱10、歌曲的处理分析：1) 听一遍录音，让学生说一说自己唱的不太准的地方，如果学生找不到，教师可以帮助指出并加以讲解。
2) “〉”重音记号和反复记号(简单说明)，当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试;大家齐唱。
(重音记号和反复记号不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。
《闪闪的红星》的优秀教案设计
《闪闪的红星》的优秀教案设计《闪闪的红星》的优秀教案设计（精选7篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺精心整理的《闪闪的红星》的优秀教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《闪闪的红星》的优秀教案设计篇1教学内容：欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标：1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能即兴随歌曲扮演。
教学过程：一、引入。
1、教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景和内容。
2、初次欣赏，谈感受。
二、欣赏乐曲。
1、有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。
2、出示节奏谱，引导同学唱。
3、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。
4、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。
三、创编活动：用动作表示人物、故事情节。
教学反思：同学能配合着音乐用打击乐器伴奏。
第二课时教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
教学过程：一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课1、播放电影《闪闪的红星》的片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对同学进行革命保守教育。
三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，同学初听，感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
3、出示歌谱，唱旋律。
4、学唱歌词局部。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲，注意表示音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生一起总结进行曲的风格特点。
五、结束新课教学反思：能完整的演唱歌曲，跟着音乐节奏边演唱边行进。
第三课时教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发同学对民族音乐的喜爱之情。
教案分享：以《闪闪的红星》为例的小学三年级音乐教学设计
本篇文章将分享一份小学三年级音乐教学设计，以《闪闪的红星》为例。
音乐是一种艺术形式，它可以让人们抒发情感、传递信息，让心灵感受到美好。
为了激发学生的音乐兴趣、提高音乐学习效果，我们需要制定有针对性的教学方案。
一、教学目标1、认识一首经典的儿歌《闪闪的红星》，了解其背景知识；2、学习基本的节奏与旋律，准确演唱歌曲；3、培养学生的情感表达能力，让学生体验音乐的美好；4、通过合唱或伴奏形式，提高学生的集体合作意识。
二、教学内容1、歌曲欣赏：教师将《闪闪的红星》的音乐资源分享给全班同学，观看过程中教师通过注重节奏与旋律的解说，让学生全面认识歌曲的内容。
2、歌曲齐唱：在有了基本的了解后，开始进行歌曲齐唱。
老师可分别对学生进行个体演唱或分组合唱，以达到基本的音乐训练效果。
3、伴唱和合唱：为了让学生获得更好的学习体验，可以将学生分为不同的小组，让其中一部分同学担任伴奏，一部分同学担任演唱。
这样，学生不仅可以加深对歌曲的了解，还可以增强自己的合作意识。
4、动态表演：在熟悉歌曲后，可以加入一些互动性较强的元素，例如动态表演等。
学生可以根据自己的兴趣和特长参与其中，以达到表演与动作的综合训练。
5、歌曲制作：在学完歌曲后，学生可以参与歌曲创作，例如编写歌词、优化旋律等。
这样，不仅可以让学生发挥自己的创意，还可以进一步加深学生对音乐的认识。
三、教学方法1、视听教学法：通过引导学生观看歌曲MV和其他与歌曲相关的视频，让学生更加深入地了解歌曲以及相关背景知识。
2、模仿教学法：让学生跟随教师的节奏演唱歌曲，以加深对节奏和旋律的认知。
3、情景教学法：让学生穿上红色衣服或其他与歌曲背景相关的服饰，增强学生情感体验的效果。
4、合作教学法：让学生参与伴奏和合唱，以增强团队合作建立。
四、教学评价1、观察学生的音乐表现：音乐学习的评价应该是通过观察学生在学习中的表现，例如节奏，旋律，歌唱的声音等等，这些表现的良好与否就应该是评价学生的标准之一。
歌曲闪闪红星教案记录
歌曲闪闪红星教案记录教案名称：《闪闪红星》歌曲教学教学目标：1.使学生了解并熟悉中国革命时期的歌曲《闪闪红星》。
2.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
3.通过学唱歌曲，激发学生的爱国之情和对传统文化的热爱。
适用对象：小学三年级教学准备：1.音响设备及《闪闪红星》歌曲录音。
2.歌曲歌词及手势动作指导卡片。
3.图片、PPT或课件展示中国革命时期的相关图片，如红军行军图等。
教学过程：引入：1.通过展示中国革命时期的图片，引发学生对红色革命历史的兴趣和好奇心。
2.教师简要介绍《闪闪红星》歌曲，鼓励学生尝试唱一段。
主体：1.共同学唱歌曲：教师分步进行教学，用动作手势和示范帮助学生学习歌曲的发音、节奏和情感表达。
2.小组合作：学生分成小组，每个小组选择一个学生作为领唱，其他成员合力合作，尽情表演歌曲。
可以鼓励学生在表演中展示创意和个人特长。
3.歌曲分段学习：为了提高学生对歌曲的理解和唱功的提升，可以将歌曲分段学习，逐句学唱，反复练习，直至整首歌曲全部完成。
展示与巩固：1.留出时间，供学生小组展示他们的歌唱表演，鼓励其他学生积极欣赏和肯定他们的努力和成果。
2.整合其他课程：可以结合语文、历史等课程内容，通过讨论歌曲中的词句和历史背景，使学生对中国革命有更深的理解和体验。
评价与反思：1.教师观察学生在学唱歌曲过程中的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。
2.教师根据学生在展示和表演中的表现，进行综合评价，鼓励学生互相学习和进步。
拓展活动：1.学生可以尝试用自己的方式重新编曲，增加自己的创意和个性。
2.学生可以与其他年级的学生合作，进行跨年级的歌唱表演。
教学资源：1.音响设备及《闪闪红星》歌曲录音。
2.歌曲歌词及手势动作指导卡片。
3.图片、PPT或课件展示中国革命时期的相关图片。
4.其他相关历史资料和资源。
教学反思：通过这堂课，学生对《闪闪红星》这首经典歌曲有了更深的了解，并通过合作学习和表演展示了自己的才艺。
学生不仅学到了音乐知识，更了解了中国革命的历史。
小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教案设计
小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教案设计教学目标1.了解《闪闪的红星》这首歌曲的内容与历史背景。
2.能够听懂、唱出《闪闪的红星》的歌词。
3.能够较为流畅地演唱《闪闪的红星》。
教学内容1.歌曲学习1.让学生先听老师示范唱一遍《闪闪的红星》，然后放一遍歌曲引导学生一起唱。
2.给学生分配好歌词，让他们读一下歌词。
3.模仿老师的唱腔，带领学生教唱歌曲，尤其是重点部分要多教几遍。
2.知识点讲解1.分享《闪闪的红星》的历史背景，如这首歌曲是为庆祝新中国成立而诞生的。
2.介绍歌曲中的一些生词，例如“红星”、“耀眼”。
教学步骤第一步：引入1.让学生谈一下自己喜欢哪些歌曲，为什么喜欢。
2.让学生了解今天要学习的歌曲《闪闪的红星》的内容及历史背景。
第二步：学唱歌曲1.老师示范唱歌曲，并带领全班跟唱一遍。
2.让学生分组，发给他们歌词，老师模仿唱腔，带领学生教唱歌曲。
第三步：歌曲演唱1.分组演唱歌曲，每组选出代表演唱《闪闪的红星》。
2.全班一起齐唱《闪闪的红星》。
第四步：知识点讲解1.老师分享《闪闪的红星》历史背景。
2.介绍歌曲中的一些生词，例如“红星”、“耀眼”。
第五步：总结1.让学生谈一下学习《闪闪的红星》的感受。
2.总结歌曲学习的关键步骤。
教学评估1.学生在学习歌曲过程中的表现：学习积极性、合作精神以及对歌曲内容的理解程度。
2.学生在演唱环节的表现：音准、节奏以及感染力。
3.学生在知识点讲解后的理解水平。
课后作业1.完成一份关于《闪闪的红星》历史背景的小报告。
2.练习《闪闪的红星》歌曲。
教学资源1.《闪闪的红星》歌曲。
2.《闪闪的红星》歌词。
3.电脑或音响设备。
人教版音乐三年级上册《闪闪的红星》4课时优秀教案
人教版音乐三年级上册《闪闪的红星》4课时优秀教案人教版《音乐》三上第六单元闪闪的红星教案教学内容：（1）唱歌《红星歌》《闪电歌》（2）欣赏《嘎子嘎》《我是人民小骑兵》单元目标： 1、通过欣赏歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
b5E2RGbCAP 2、在学唱歌曲的同时感受进行曲风格和“＞” （重音记号）的效果。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受乐曲的风格、节奏上的特点，听辨乐曲段落。
具体目标：1、通过欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。
2、学唱歌曲《红星歌》，感受进行曲的音乐风格及重音记号的效果。
3、学习歌曲《闪电歌》，感受重音记号在音乐中的表现作用。
4、用人声、打击乐器来表现自然界雷鸣电闪的效果。
5、欣赏《我是人民小骑兵》，了解木琴的音色，感受乐曲的音乐风格、节奏特点，开扩学生的视野。
6、学习用动作表现音乐的节奏、情绪。
7、听音乐为画面排列，听辨乐曲段落。
音乐材料分析： 1、歌曲《嘎子嘎》歌曲风趣、诙谐地赞美了“嘎子”爱憎分明、人小志气大的好品质。
音乐形象鲜明生动，同时又充满了孩童的天真、稚气，非常惹人喜爱。
p1EanqFDPw 歌曲为 2/4 拍，情绪欢快活泼，风趣诙谐。
将嘎子身上那股淘气、质朴、可爱的形象生动的呈现在人们面前。
歌曲为两段体结构，采用分节歌的形式。
DXDiTa9E3d 2、《红星歌》《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题歌，进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。
一段体节构。
在雄壮有力的号角性音调奏出引子之后，呈示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对党和毛主席的赞颂以及对革命胜利的向往和追求。
RTCrpUDGiT3、《闪电歌》歌曲为大调式，4/4 拍。
曲调明快，速度稍快，旋律以下行级进为主，重音记号、同音的重复及保持音、休止符的运用是歌曲的特点。
新课标小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教学设计3篇
新课标小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教学设计新课标小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 让学生通过欣赏音乐《闪闪的红星》，感受到歌曲的美妙和激情。
2. 培养学生对音乐的感知能力，听力和表达能力。
3. 学习并理解歌曲的歌词，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐《闪闪的红星》的音频文件。
2. 教师制作的PPT或黑板。
3. 学生课本。
教学步骤：第一步：引入歌曲1. 教师播放音乐《闪闪的红星》，让学生聆听。
2. 引导学生注意音乐的速度、节奏和旋律。
第二步：共同发现1. 教师问学生：“你们觉得这首歌有什么特点？它是怎样的风格？”2. 成功引导学生发现《闪闪的红星》是一首欢快的歌曲，旋律明快、激情四溢。
第三步：分组活动1. 教师将学生分为若干小组，每个小组4-5人。
2. 每个小组选择一个代表，进行合唱和表演。
第四步：学习歌词1. 教师播放音乐，并给学生分发歌词稿。
2. 学生边听边跟唱。
第五步：合唱练习1. 学生根据歌曲的节奏和旋律进行合唱练习。
2. 教师指导学生注意声音的响度、音准和节奏。
第六步：展示表演1. 每个小组依次进行合唱表演，其他小组进行观摩。
2. 学生可以选择加入简单的舞蹈动作，增加表演效果。
第七步：总结讨论1. 教师与学生一起回顾整个学习过程，让学生分享自己的感受和体会。
2. 引导学生发现音乐可以使人感到快乐和充满力量。
教学延伸：1. 学生可以自由发挥，制作简单的乐器，与音乐一起演奏。
2. 学生可以尝试编写自己的歌曲，表达自己的情感。
评估方法：1. 观察学生在合唱表演中的参与程度和表现情况。
2. 记录学生的口头回答和发言。
3. 学生自评和互评。
教学流程可以根据实际情况进行调整和灵活运用，保证教学的顺利进行。
同时，要注意培养学生的创造力和想象力，让他们在音乐中享受到快乐和成长。
新课标小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教学设计精选3篇（二）教案：《一面五星红旗》一、教学目标：1. 能够朗读课文《一面五星红旗》。
闪闪的红星音乐教案
篇一：人教版音乐三年级上册《闪闪的红星》教学设计第六单元闪闪的红星第一课时教学内容：欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标：1.欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
2.用打击乐为歌曲伴奏。
3.能即兴随歌曲表演。
教学过程：一、引入。
1.教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。
2.初次欣赏，谈感受。
二、欣赏乐曲。
1.有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。
2.出示节奏谱，引导学生唱。
3.逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。
4.完整欣赏，并尝试并听边打节奏。
三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。
教学反思：第二课时教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
教学过程：一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课1、播放电影《闪闪的红星》的片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对学生进行革命传统教育。
三、学唱歌曲1、播放歌曲录音，学生初听，感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
3、出示歌谱，唱旋律。
4、学唱歌词部分。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课教学反思：第三课时教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1.通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2.通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1.师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2.完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3.介绍曲名——《我是人民小骑兵》4.分段落听赏、交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元闪闪的红星
第一课时
教学内容：欣赏《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标：
1.欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
2.用打击乐为歌曲伴奏。
3.能即兴随歌曲表演。
教学过程：
一、引入。
1.教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。
2.初次欣赏，谈感受。
二、欣赏乐曲。
1.有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。
2.出示节奏谱，引导学生唱。
3.逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。
4.完整欣赏，并尝试并听边打节奏。
三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。
教学反思：
第二课时
教学内容：学唱歌曲《红星歌》
教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
教学过程：
一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课
1、播放电影《闪闪的红星》的片段。
2、介绍电影的主题曲《红星歌》。
3、播放《红星歌》完整的录音。
4、对学生进行革命传统教育。
三、学唱歌曲
1、播放歌曲录音，学生初听，感受。
2、体会歌曲中雄壮的情绪。
随音乐走步。
3、出示歌谱，唱旋律。
4、学唱歌词部分。
5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。
6、用行进的步伐做律动。
7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课
教学反思：
第三课时
教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标：
1.通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2.通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。
教学过程：
一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）
二、欣赏《我是人民小骑兵》
（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？
（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：
1.师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌
2.完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？
3.介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4.分段落听赏、交流。
（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等
（五）相互交流自己听赏后的感受
（六）分组活动
1.画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2.敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3.想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
教学反思：。