武萌竹颂(1)
《竹颂》PPT课件2
• 管桦（1922-2002）原名鲍化普。1922年1月生于河北 省丰润县三女河乡女过庄村。1940年入华北联合大学 文学系学习，曾做过随军记者；1943年调到冀东军区 尖兵剧社从事文艺创作；全国解放后，在中央音乐学 院和中央乐团从事歌词创作；1963年调入北京市作家 协会任驻会作家。代表作中篇小说《小英雄雨来》入 选冀教版五年级下册课文，长篇小说 《将军河》等， 由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》、《我 们的田野》、《快乐的节日》等，传唱至今。雨来是 抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包 括小说作者管桦本人在内。管桦从小就和村里的儿童 一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树了望，捕捉 敌 情。1940年，他离家奔赴抗日战场，长年转战南北。 他参军以后，童年时代的情景常常浮现眼前。于是， 他创作了以雨来为主人公的小说《小英雄雨来》，发 表在《晋察冀日报》上。 创作历程
• 主题思想 • 字词解释 • 作者简介 • 学习园地 • 课外积累 • 图片欣赏
演示文稿2.ppt
本课是一篇赞颂劲竹的抒情 散文。通过写劲竹的生长、 气节、态度等方面赞颂了劲 竹刚正谦虚、无私奉献的品 格，抒发了作者要做具有竹 的品格的人的志向。
• 坚毅：坚定有力 纯洁：纯粹清白， 没有污点；没有私心 攀附：附着东 西往上爬；比喻投靠有权势的人， 以求高升 汹涌：(水)猛烈地向上涌 或向前翻滚 郁郁葱葱：（草木）苍 翠茂盛 摇
•课文是如何表现劲竹品格的？ •《竹颂》中用“你”称呼劲 竹，读一读，体会作者的感 情。 •学习了本课，你有什么收获？
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竹（清.郑燮） 一节复一节， 千枝攒万叶。 我自不开花， 免撩蜂与蝶。
竹石（清.郑燮） 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹子颂_优秀作文
竹子颂竹子颂五年级金宇杰有一次，我和爸爸妈妈一起去国家稀有动物园。
一进到动物园，我就立马冲向熊猫区域，熊猫可是国宝啊！可是我一见到那一片地方就被震惊了，只见一只熊猫在努力地把一根竹子拔出来，那只熊猫被养得肥肥胖胖的，肯定吃了不少东西，可是在竹子面前却还要用那么大的力气去拔，由此可见竹子的根该是多么坚固啊！回到家之后，我特意去后山找了一根竹子想试了一下。
我把手放在竹子上，往上用力，结果用了吃奶的劲儿，也没有把竹子拔出。
我又去后山找了几根细小的竹子，然而仍然没能动摇它们半分。
我的心中涌现了一个问题：难道竹子真的那么坚韧吗？答案是肯定的。
我仔细地观察了一下，竹子的衣服是青绿色，翠色欲滴，显得很年轻，富有生命力；再看看竹子的“脚”，一根又一根，类似于胡须，但又不像胡须那样软弱，它们一根根全部都绷直了，显得十分老练。
这时正好有一个老农上山，用刀在竹子约4/5的地方砍断。
三分钟后，趁老农正好砍完，我就上去问他：“大伯，为什么要在4/5的地方砍断了？把竹子连根拔起不是更好吗？不然这么一节剩着也有点浪费呀！”老农向我微微一笑，道：“把竹子连根拔起，我没这个本事。
况且在这地方砍断，凭借竹子的顽强生命力，它还会再长出来的。
”老农的这一句话在我幼小的心里掀起了惊涛骇浪。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”我心中只剩下了清代郑燮的那首诗——《竹石》。
看着满目青翠的竹子，我忽然想到了现在的社会人心。
越来越多的人为了一点点的蝇头小利，去败坏人世间最为珍贵的东西，他们就是那一条条的害虫，毒害人心的害虫，败坏风气的害虫。
但即使人心如何变，还有我——一杆笔挺的竹子，任沧海横流，世事如何变迁，都无法让我动摇半分，都伤不了我翠色欲流的身心。
不管他们如何推拉拽顶，不管他们如何威逼利诱，我的意志，依然如此坚定。
傲立在山间的竹子永远不会倒下。
003 三寸半胶囊
03三寸半胶囊（标题小配音演员：王艺陶）【旁白：殷超柯英雄：姜英俊糖甜甜：谷小千糖耳朵：欣然欢欢老师：欢欢雄纠纠：左左】旁白：无聊到冒烟儿的雄赳赳校长诬陷欢欢老师偷东西。
柯英雄指出了真正的犯人。
这下不得了了，风云人物哇，闪闪发光啊！“布灵布灵”呀，糖耳朵可受了刺激了……糖耳朵：啊……我糖少侠一世英名啊……十年修为啊一朝丧尽啊！唉姐，姐啊！糖甜甜：边儿去！糖耳朵：我的亲姐！mua！糖甜甜：哎干什么干什么。
还咬我一口！哎呀！糖耳朵：姐，这件事你必须得帮我。
这是我一生唯一的请求。
糖甜甜：你一生唯一的请求是三年级的时候求我帮你洗臭袜子。
已经用完了！糖耳朵：哎呀姐，你咋这样呢？还是不是相亲相爱一家人了。
糖甜甜：我不听！起开！我还看书呐！糖耳朵：姐……好姐姐……姐姐……糖甜甜：呕！我受不了了，有话快说！糖耳朵：我是学校侦探社的社长，柯英雄那小子一来，就把我的风头全抢了。
你说我堂堂糖少侠能这么就算了吗？糖甜甜：那你待如何？糖耳朵：据我观察，柯英雄这小子有一个大缺点，我想……糖甜甜：糖少侠这么缺德吗？！糖耳朵：成大事者，必须心狠手辣！糖甜甜：……佩服佩服……柯英雄：各位俗人们，早上好啊！众同学：咦……糖耳朵：不好了不好了，快来人呐，救命啊，我姐要没了！众同学：啊？怎么了？糖甜甜晕倒了！快死了？糖耳朵：还没死，就剩一口气儿啦！我的亲姐呀。
怎么就这么没了呀！柯英雄：怎么回事儿？我看看！旁白：柯英雄的大缺点，那就是太好奇！不管大事儿小事儿，只要被他知道了，那就一定揪着不放，看个明白。
糖耳朵指使姐姐糖甜甜装晕。
柯英雄果然上钩儿了……糖甜甜躺在教室地板上，双目紧闭，心中是暗暗佩服自己。
糖甜甜：我的个老天爷啊，我在哪儿，我是谁，我为什么要做这种事。
唉！都是为了那个傻弟弟，我堂堂一个花季少女……我怎么会有这样的弟弟……众人：怎么回事儿？柯英雄：幸运的同桌，你姐怎么了？糖耳朵：刚才还好好的，突然就晕倒了。
柯英雄：真的晕了吗？糖耳朵：不信你看！你看！晕了吧……糖甜甜：啊！哎哟！你还真打耳光啊？你！糖！耳！朵！你给我等着！柯英雄：好了好了别打了！我来检查一下，等等，让我先戴上医用手套儿。
忍得小忿
忍得小忿，成就大业清风慕竹/文春秋时，赵太子无恤应晋国国君智伯邀请，率军队与晋联合讨伐郑国。
智伯向来十分骄横，见无恤貌不惊人，而且只是一个毛头小伙子，不太把他放在眼里。
几杯酒落肚之后，便借酒劲想出出无恤的洋相。
他要无恤喝酒，无恤谦虚地表示自己不会喝，智伯耍起无赖，硬要他喝，否则就让人灌他。
看着无恤满脸痛苦的样子，智伯很满足，端起一碗酒，泼在了无恤的头上，之后肆虐地大笑起来。
受此大辱，贵为太子的无恤只尴尬地笑了笑，没有说什么。
回到营帐，跟随无恤的将军们气得拔剑出鞘，要杀了智伯，无恤制止说，“别介，无大碍，天降大任于斯人，主公果决立我，就是看我能忍辱负重。
”能忍的无恤让大家很没脾气，纷纷甩手走了。
智伯欺侮了赵太子，倒也没瞒着掖着，把事情原原本本地告诉了赵王赵简子，然后劝他赶快废了这个窝囊废。
赵简子听了，脸上一阵阵发热，他也有点弄不清到底该不该立这个太子了。
原来无恤当上太子，十分偶然。
他的母亲本是翟人，属于北狄野蛮的少数民族，在战争中掠来，作了皇宫里一个低贱的婢女。
有一次赵简子喝高了，临幸了她，不想就怀孕生下了一个儿子，不过这并没有使她获得更好的待遇，无恤也好不哪儿去，就像他的名字一样，得不到体恤。
无恤对于自己的处境并没有愤愤不平，他是一个善于忍耐的人，总是能心平气和地对待一切不公平，耐心地等待机会，而机会终于来了。
有一天，赵简子做了一个梦，天帝把一只翟犬托付给了他，并且让他在儿子长大后把翟犬赐给他。
相面的相看过他所有的儿子之后，说只有无恤贵不可及。
信命的赵简子于是废黜了太子伯鲁，无恤与幸运之神撞了个满怀。
无恤当上了太子，一直没什么表现，在这次外交行动中，还受尽羞辱，尽管赵简子也有点怀疑自己的决策是否正确，但他还是决定再看一看。
几年之后，无恤登上了国君的宝座，这就是赵襄子。
当年的窝囊废当了赵国国君，最高兴的人莫过于智伯了，他马上派人傲慢地要求向晋割地。
此时的无恤不再隐忍，愤怒地回答说：“土地乃先世所传，怎能随便给了别人，回去告诉你们智伯，他要割我的地，我就割他的头！”智伯大怒，胁迫韩、魏两家共同出兵，要给赵国点颜色看看。
播植物小分队功夫世界的故事
播植物小分队功夫世界的故事【实用版2篇】目录（篇1）1.播植物小分队的成立2.功夫世界的背景介绍3.播植物小分队在功夫世界的冒险经历4.播植物小分队的成长与变化5.故事的结局正文（篇1）播植物小分队功夫世界的故事是一部以植物为主角的动画片。
故事讲述了在一个名叫功夫世界的奇特世界里，播植物小分队为了传播绿色与和平，与恶势力展开了一场又一场激战的故事。
播植物小分队是由一群拥有神奇能力的植物组成的，他们各自身怀绝技，为了共同的目标而团结在一起。
他们的使命是在功夫世界里传播绿色与和平，让这个世界充满生机与活力。
功夫世界是一个充满神奇与危险的世界。
在这里，植物和动物们都拥有独特的功夫绝技，他们之间的矛盾与纷争不断，使得这个世界充满了战争与破坏。
播植物小分队就是在这样的背景下诞生的，他们决心改变这个世界，让和平与绿色成为功夫世界的主旋律。
在功夫世界里，播植物小分队经历了无数的冒险与挑战。
他们与各种恶势力展开激战，通过不懈的努力，他们逐渐战胜了一个又一个敌人，让越来越多的地区恢复了和平与绿色。
在这个过程中，播植物小分队的成员们也逐渐成长和变化，他们变得更加成熟和坚定，为了信念而勇往直前。
经过一系列的冒险与努力，播植物小分队终于在功夫世界里取得了丰硕的成果。
他们的事迹感动了越来越多的人，让越来越多的人加入到传播绿色与和平的行列中。
最终，功夫世界在播植物小分队的努力下，恢复了和平与绿色，成为了一个充满生机与活力的世界。
目录（篇2）1.播植物小分队的成立2.功夫世界的背景和特点3.播植物小分队在功夫世界的冒险经历4.播植物小分队的成长和变化5.播植物小分队的最终成就正文（篇2）播植物小分队功夫世界的故事，讲述了一个充满奇幻色彩的冒险旅程。
在这个世界里，植物们和人类一样具有生命和情感，他们为了传播绿色与和平的理念，组成了播植物小分队。
功夫世界是一个神秘的国度，这里的植物和动物都拥有独特的功夫绝技。
在这个世界里，植物们和人类和谐共处，共同维护这片土地的和平与安宁。
九年级上册音乐知识
九年级上册第一单元游击队歌?词曲贺绿汀钢琴协奏曲?黄河?第四乐章：?保卫黄河?，冼星海作曲。
钢琴协奏曲?黄河?共四个乐章：?黄河船夫曲?、?黄河颂?、?黄河愤?、?保卫黄河?。
作品表现了中国人民对抗日本侵略者，誓死保家卫国的决心。
中国军魂?电视连续剧?亮剑?主题歌，讲解并描述了我军优秀将领李云龙富有传奇色调的战斗生活，是一部将斗争及传奇色调融为一体的主旋律作品。
四渡赤水稀奇兵?选自?长征组歌——红军不怕远征难?。
组歌：由假设干首具有相对独立性的一组歌曲，在统一的艺术构思下组成的声乐套曲。
中国人民解放军军歌?，原名?八路军进展曲?，郑律成作曲。
走向复兴?，印青作曲，进展曲速度。
进展曲特点：强弱清晰、雄壮有力、构造规整、一般具有进展节奏。
第二单元鳟鱼?舒伯特作曲，奥地利作曲家，享有“歌曲之王〞的美誉。
大海及辛巴达的船?由俄国作曲家里姆斯基·科萨科夫作曲，全曲共四个主题，国王〔长号和大号〕、王妃〔小提琴〕、波涛汹涌的大海〔弦乐组〕、安静的大海〔长笛〕。
小巫师?管弦乐合奏，〔法〕杜卡作曲。
主题：作为乐曲的根本乐思，并用作全曲或乐曲一部分开展根底的音乐素材，称为主题。
索尔维格之歌?挪威作曲家格里格作曲。
第三单元前门情思——大碗茶?由阎肃作词，姚明作曲，这首歌曲将我国的传统曲艺音乐元素奇妙地融入到歌曲创作之中，曲调亲切自然，富有韵味，深受人们宠爱。
重整河山待后生?是电视连续剧?四世同堂?的主题曲，歌曲以京韵大鼓音乐为素材，语言质朴，韵味醇厚，表现了中国人民对日本侵略者的抗争，堪称我国优秀的电视歌曲之一。
蝶恋花·答李淑一?由毛泽东作词，赵开生作曲，素材苏州弹词。
布谷鸟儿咕咕叫?由黄伯亨作词，熊青云编曲，题材四川清音。
有话好好说?是电影?有话好好说?插曲，由关学曾词曲，题材北京琴书。
武松打虎?又名?景阳冈?，故事取材于?水浒传?。
作品语言诙谐、夸张，生动地刻画了众多人物形象。
由孙镇业表演，题材山东快书。
文竹和武竹
文竹和武竹文竹葱茏苍翠，似碧云重叠，文静优美。
武竹本名天冬，柔枝嫩绿，引蔓长伸，如行云流水。
文竹和武竹同为百合科天门冬属多年生草本花卉，来自非洲南部，到我国已近百年，为国人珍爱，进入千家万户，摆放居室案头。
两竹还是重要的插花材料，襟花、花篮、花束广泛应用，衬托艺术插花，更显优美意境。
文竹根半肉质，细茎攀缘长达2至3米。
叶退化成抱茎的鳞片状，先端刺状；通常称为叶的部分实则为变态枝。
每片侧枝呈羽状平展，形成翩翩云片。
花极小，白色，小浆果球形，种子黑色。
主要变种有矮型文竹，茎丛生矮小直立，蔓性弱或不伸蔓，叶状枝密而较短。
文竹性喜气候温和，不耐寒冷、酷热，忌干旱，盆土需保润，环境宜保湿。
切忌水涝。
春、夏、秋怕烈日，冬季室内宜散射光照。
盆土要求富含腐殖质、排水透气性强的沙质培养土。
通常播种繁殖。
分株繁殖，大株不易变壮成活。
种子12月至翌年4月陆续成熟，采下即可用苗盆装面沙点播，间距1至2厘米，覆土相当于1个种子厚。
播后浇透水，盖上玻璃，再罩一张报纸，放室内光照充足、空气流通、20℃左右处。
待30至40天苗出齐后，去掉遮盖物，放漫射光处。
当幼苗长满盆，即可分植。
将苗整坨磕出掰开，用普通培养土或素面沙土加二成腐熟粪肥，上2号筒盆或3号筒盆。
每盆一株，栽后喷水保苗，第二天再浇透水，晚春以后随气温升高，宜在室外阴棚下养护。
注意保持环境清爽湿润，每10天可施一次稀薄液肥。
早播的7月份即可成形，也可在8月倒换头号筒盆，下垫20克蹄片作基肥，10月上旬入室，到元旦养成丰满大株。
采籽文竹母株，需将二年生健壮大株脱盆，选温室一角地畦定植，土质要疏松肥沃，可用蹄片作基肥，立支架使枝茎伸展攀缘。
管理要精细，水肥要适度，7月开始见花。
花期注意空气清新流通，控制水量适度，防止落花。
高温季节温室上面要张帘网遮阴，前后门窗全部打开降温，确保种子成熟采收。
武竹天冬草具肉质小块根，茎丛长伸下垂，长可达1米，叶状枝纷繁稠密，开小白花，果实圆形，由绿色变白，成熟时鲜红色。
屈原笔下自信大方的女生名字
屈原笔下自信大方的女生名字在屈原的文献中，自信大方的女性形象被塑造得非常生动和真实。
这样的女性不仅具有聪明才智和独立思考的能力，而且还拥有坚定的意志和勇敢坚定的性格。
下面是一些在屈原的作品中可以找到的自信大方的女性角色的名字，并对这些角色进行一些描述和相关参考内容。
1. 干宝（《天问》）：干宝是一位自信大方的女性，她拥有出众的才华和智慧，常常在男性同行者面前发表自己的意见。
她的聪明思维和独立精神使得她在屈原的作品中成为一个很有影响力的角色。
2. 王子奇（《大人》）：王子奇是一位自信大方、勇敢果敢的女性，她勇于直面现实，不畏艰难困苦。
通过她的努力和坚持，她成功打破了社会桎梏，成为了屈原作品中的一个光辉形象。
3. 阳子逖（《离骚》）：阳子逖是一位非常自信的女性，她对自己的能力和价值有着清醒和自信的认知。
她拥有较高的社会地位和学识，对屈原的理论有独到的见解，并能够毫不掩饰地表达自己的观点。
4. 冷衰（《离苦怨》）：冷衰是一个非常自信的女性，她非常熟悉自己的特点，并且尽力利用自己的独特之处。
她在屈原的作品中经常以一种非常大方的方式表演和表达自己的思想，展现了她独立坚定的性格。
5. 刑恒（《离苦怨》）：刑恒是一位非常自信、勇敢和大方的女性，她有着灼灼的目光和一颗炽热的心。
她对自己的追求充满激情，并以自己的实际行动证明了自己的价值和能力。
以上是一些在屈原作品中拥有自信大方形象的女性角色，她们展示了她们自己的优点和价值，并通过自己的努力和勇气在社会中取得了成功。
这些角色的存在反映了屈原笔下女性形象的独立性、坚定性和勇敢性，为读者提供了很好的榜样。
我们应当学习这些自信大方的女性，勇敢地追求自己的梦想，并且在面对困难和阻碍时，始终保持乐观和自信的态度。
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《竹颂》教学设计
一、教材分析
《竹颂》是管桦写的一篇赞颂劲竹的抒情散文。
作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手，写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质。
全文共有五个自然段。
第1、2自然段写得很有层次，用十分抒情的语言表达了自己对劲竹的热爱。
第3自然段采取对比的方法，把桃花、紫罗兰、牡丹等花和劲竹进行对比，突出了劲竹如同松柏一样抗击风雪，并在酷热的夏天，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。
第4、5自然段侧重写劲竹给人们带来的精神慰藉，写它的情操和美德已经成为鼓舞人们向上的精神力量。
作者采取多种表现手法——拟人、比喻、排比、对比等，把劲竹的品质、特征表现得淋漓尽致，让人在诵读中对劲竹油然而生敬意。
文章表面上看是在写劲竹，实际上是在借物言志，表达了作者美好而崇高的人生观、价值观。
二、教学目标
阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。
三、教学难点分析
通过自学理解课文的思想内涵，学习劲竹的精神。
体会课文多种表现手法，并尝试运用。
教学过程：
一、直接导入
出示管桦的墨竹图。
师：你知道这是谁画的吗？（这是管桦爷爷所画的竹子图。
）谁从资料中了解了管桦爷爷？他的竹画有什么特点？（它以粗干叶大，撑天柱地为特点。
）所以，艾青题词说：人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。
竹在管爷爷的笔下显示如此的魅力，今天我们要一起来学习管老爷爷一篇有关竹子的文章。
教师板书课题：《竹颂》。
二、据题质疑
师：“人贵有志，竹贵有节”。
挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习(生读题)《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。
1、解题。
你认为题目中的关键词是什么？（颂）你来给“颂”组个词，“颂”是什么意思？（歌颂、赞扬），那么你能告诉老师题目的意思吗？
2、质疑。
师：文章的题目蕴藏着无限的玄机，是我们把握文章主要内容，感受作者思想感情的重要入口。
你能围绕这个课题提出你在这篇文章中最想读明白的一个问题吗？
预设学生的问题：①赞颂竹子的什么品格？②竹子有什么特点？③作者是怎么样来赞颂竹子的？④表达作者什么样的感情？
三、乐读课文
师：同学们所提的问题，也就是这节课老师要和同学们一起学习的内
容，老师把它们归纳成阅读提示。
1、课件出示阅读提示：①自由读文，注意读准字音。
②想想课文每个段落写的是什么？③文章赞颂了竹子的什么品格？是怎样赞颂竹子的？④温馨提示：在读的过程中，别忘记把你印象深刻的句词圈一圈、画一画，积累起来，并在深刻的句子旁写上你的感受。
师：先轻声读读阅读提示，然后根据阅读提示，选择你喜欢的方式，先自己完成，再在小组里交流。
师：老师发现同学刚才的学习活动中有两个值得继续发扬的品质。
一是：边学边做批注，交流探讨的学习方式真好。
二是：读的态度真好。
相信大家一定有很大的收获。
老师要来检查同学们完成的情况。
四、合作探究
1、学习第一自然段
师：同学们关注到了吗？文章的第一自然段只有一句话，你能告诉老师这一段讲什么？（我描画从大地深处生长出来的劲竹。
）哪个字突出竹子的“精神气魂”，（生：“劲”板书）。
这个“劲”高度概括出竹子的什么特点？这一段表达了什么？
设计意图：让学生感受竹子坚强有力，也为下文写竹子的品格奠定了基础，也表达了作者对竹子的热爱。
2、学习第二、三段
①师：竹子的“劲”到底表现在什么地方呢？请同学们合作学习，先默读第二、三自然段，思考：①哪些语句突出了竹子的“劲”。
②它们写出了竹的哪些优秀品质？③你读出作者的什么心情。
（学生小组
学习，教师巡视了解情况）
师：真舍不得打断同学们的交流，但是老师好想知道你们讨论的结果。
你们小组来告诉老师，哪些语句突出了竹子的“劲”？
学生小组汇报，如果有不懂的同学可以让其他成员代替回答。
句子一：“我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。
”
师：你从哪个词语体会到“劲”（板书：坚毅顽强）你感受到作者在描写时是什么样的心情。
设计意图：惊异。
引导学生：一个小小的竹笋是这般的坚强有力，让“我”觉得震撼。
你能再读读这一句吗？
句子二：“啊，你未出土便已有节，直到凌云高处依然虚心。
”
师：（让学生说：从什么词感受到竹子的劲？（凌云高处）从什么词感受到竹的品格？（板书：有节虚心）也感受到作者什么样的心情。
）师：是啊，多么有气节的劲竹，这样的品质让作者由衷地发出了感叹。
读句子三：“你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。
你的青枝碧叶显示着大自然中最朴素的美，无数人的坦直、忠诚和坚贞的爱情，都保留在你的世代传说中。
”（师：你感受到竹的什么品格？设计意图：感受竹清新自然的本质,给人无尽遐想的空间。
板书：清新。
作者由衷的赞美劲竹的什么品质？看似写竹,实则写人，竹的品格正是人所追求的品格。
句子四：“在那春之宫殿，同粉蝶追欢取乐的桃花，自下而上、攀附他物的紫罗兰，还有那以富贵夸耀人世的牡丹，早已沉没在尘俗的荒
漠里。
独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间。
”（你有什么感受？）学生谈体会。
师：作者拿什么来与劲竹对比？（桃花、紫罗兰、牡丹）怎么样对比的？设计意图：通过对比知道桃花追欢取乐，多少粉蝶围绕着它转，可见它有好多的追捧。
紫罗兰攀附他物，可见它不是靠自己的实力。
牡丹炫耀自己，沽名钓誉。
它们生活在什么样的环境中呢？（春之宫殿）当这些生活在春之宫殿温暖舒适环境中的桃花、紫罗兰、牡丹，一如过眼云烟，早已沉没在尘俗的荒漠里。
而竹子呢？它怎么做？
独有劲竹，如同不朽的松柏一般，站立在苍茫的山野间。
上有千仞高峰，下临百丈深渊，经历着风云的变幻。
在命运的风暴中，你轰响的翻卷碧波，击打这汹涌的云海。
你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。
为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。
在盛夏的烈日下，你又给人们送出暑天的凉风。
师：同这些生活在春之宫殿温暖、舒适环境中的桃花、紫罗兰、牡丹相比，竹子是生活在什么样的环境中？（引导学生画出词语）从这些句子，你感受到什么？（学生谈感受,用桃花紫罗兰牡丹与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，坚强不屈，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。
板书：坚强无私）
②引读提升。
师：是啊！如此坚毅顽强的竹子，仿佛就是一位巨人，让我们在这里高歌，让全世界的人都知道，在命运的风暴中：（教师引读）
师：如此有节无私的竹子啊，你是我学习的榜样，我要永远记住，为了给人间以春天的绿色：（教师引读）
③体会对比的作用。
师：通过对比来描写竹子，让我们更深认识到竹子“劲”的品格，也让竹子更彰显魅力。
这样的竹子你喜欢它吗？让我们再来读读二、三自然段，（分男、女声读，来感受它的美，感受它的坚强。
）
学习第四段
师：竹子深深地打动我们，那它对作者有产生影响吗？请同学们自由读第四段。
思考：竹子对“我“有什么影响？
句子：每当我踏着野草掩没的山径，走进浓荫蔽日幽深的竹林，你摇曳着碧绿的枝叶，扫掉积习留在我灵魂中的尘埃。
师：尘埃指的是什么？（作者的一切不好的事情）是什么扫掉他的尘埃？（竹子的品格,）是什么样的品格？（在浓荫蔽日幽深的竹林里，感受着竹的清新质朴，体会这竹的坚强，无私，人也变得安详自在了。
）师：是啊，竹子的这种美好的品格已给作者带来了精神慰藉，所以每每画竹子的时候，都不由地希望竹子的情操和美德潜藏在我生命的深处。
在竹的世界里，竹融入人的生命中，它的青春和美德，已经成为鼓舞人们向上的精神寄托。
大家关注到了没有，最后一段话也只有一句话。
读这一句话，想想它在文中有什么作用？设计意图：本课的写作方法前后呼应,点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
师：我们再来浏览整篇文章，你知道用得最多的一个字是什么？（你）
用“你“的称呼有什么好处？（亲切自然）整篇文章都是采用拟人的手法。
作者表面是赞美竹子，实际上是赞美有高风亮节的人。
我们的生活中，有像竹子这样的人吗？（学生举例）守卫边疆的战士，像竹一样高风亮节，不折不挠，顽强拼搏，无私奉献。
每天为我们清扫大街的默默无闻的清洁工人。
等
师：课件出示：修竹千竿,情牵历代诗人,丹管一枝,写尽人间春色。
竹是一首无字的诗,竹是一曲奇妙的歌。
竹子精神在华夏文明史上写下光辉的一页。
五、回顾反思，扩大视野
1、请学生谈本节课的收获。